體育課教學工作計劃
一、學年教學工作計劃的制訂學年教學工作計劃也稱年度教學工作計劃，它是以年級為單位，依據國家規定的課程標準，結合學校實際和學生年齡特點，對全年教學內容和考核專案的規劃，是制訂學期教學計劃和其他教學計劃的依據。
(一)制訂學年教學工作計劃的思路小學低年級學年教學計劃，是依據課程標準“水平一”各領域規定的活動和內容，選定具體的教學內容，並把這些教學內容合理地分配到兩個學年中去。然後，再根據學年授課週數、每週授課時數，以及每年級的各項教材及其設定的課時比例，合理地分配到兩個學期中去。並根據教材的性質、特點確定測試體能和動作技能的專案。
(二)方法和步驟1.分析研究低年級學生的基本情況，加強計劃的針對性在制訂低年級學年教學計劃時，教師應對一、二年級學生的情況有儘可能多的瞭解。一般說來，一年級小學生多數來自幼兒園，他們初步掌握了一些簡單的佇列隊形如站隊、立正、稍息、看齊、報數、原地轉等動作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動作和活動性遊戲等，但對體育的知識概念還不理解。因此在安排一年級教學內容時，要考慮學生的認知能力和動作基礎即接受能力。另外，還可以透過訪問幼兒園教師和檢測學生的體能情況以及與學生聊天、詢問等了解學生的身體與心理情況。到了二年級，學生經過一年的體育課體驗，對課的活動過程、學習與練習方式等逐步瞭解和熟悉，初步建立起課堂常規意識和習慣，體能、心理適應能力及同伴關係、群體觀念等都有明顯提高，但也存在某些需要進一步加強和改進的問題等。這些情況都是制訂學年教學計劃的有效資源和依據。因此，從瞭解和研究學生入手，制訂學年教學計劃，有助於教師根據教材的性質、特點和難易程度，將本學段教材內容合理地分配到兩個年級中去，對於提高教學計劃的針對性，克服盲目性和提高教學質量，都具有實際意義。一學期除節假日外，一般按18周計算;國家教學計劃規定每週上4節體育課，全年實際上課總時數為：18(周)×2(學期)×4(每週課時)=144(課時) 144×2(每課時按上兩項教材計算)=288(課次)2.根據教材的難易程度和教學需要，確定各項教材的授課時數。
(三)學年教學工作計劃示例1.依據體育課程標準各級目標的涵義和要求，選定教學內容。課程標準的各級目標，是統領和選編各學段教學活動或內容的依據，因此在制訂教學計劃時，首先要悉心研究領會課程標準的總目標、領域目標和水平目標的指導思想、理念涵義及目標之間的相互關係，並依據本學段各級目標要求選定相應的教學內容。2.深入研究教學內容的性質和特點，分配好兩個學年的教學內容。如上所述，學段各領域中的教學內容不是教師主觀隨意安排的，而是依據本學段各領域和水平目標的規定選定的。
因此，教師在制訂學年教學計劃時，應先對所確定的教材進行深入研究，如：根據教材的難易程度和目標的特定要求，考慮哪些內容適於安排在一年級，哪些內容安排在二年級;根據教材的性質、特點，分清哪些教材分別屬於哪個目標統領下的內容，等等。掌握好教材的性質、特點及目標屬性，有助於合理地把本學段的教學內容在分配到兩個年級中時，做到目標明確，分量適宜，難易度符合相應年級學生的接受能力。3.根據學年、每週授課時數和季節規律，分配好兩個學期的內容。根據以上思路，現列舉學年、學期、單元教學工作計劃和部分教案，供教師結合學校實際情況制訂計劃時參考。表1 一年級學年體育教學工作計劃 (示例 略) 表2 二年級學年體育教學工作計劃 (示例 略)二、學期教學工作計劃(教學進度)的`制訂?學期教學工作計劃也稱教學進度。它是依據學年教學工作計劃安排的教學內容和規定的教學週數、每週教學時數，以及各項教材的時數比例，結合季節、氣候特點和學校實際情況制訂的。它是制訂單元和課時教學計劃的依據。(一)幾點說明1.下面試舉的一年級學期教學工作計劃(示例)所選編的教學內容，是依據表“一年級學年體育教學工作計劃”中的教材編制的。2.每週授課時數是按4課時安排的;每課時安排兩項教材或活動(一課時為兩課次)，但體育基礎常識課、身體測量課和地域性活動課等，每課時可以安排一項教材或一項教材1～2課時完成。應注意學與練結合、室內與室外有機結合。3.在所試舉的學期教學計劃中，沒有確定體能和動作技能的測度專案。在實際制訂計劃時應根據學生具體情況加以規定。4.在制訂學期教學計劃時，還可安排“機動課”時間(一般安排2～4課時)，以便對各種原因的停課或薄弱環節等進行適當彌補和調整。(二)學期教學工作計劃示例 表3 一年級第一學期體育課教學進度(示例 略)三、單元教學工作計劃的制訂?單元教學工作計劃也稱單項教材(包括課題單元)教學計劃。它是依據學期教學計劃中某項教學內容或活動(一般為測試專案或發展體能效果好、動作技術較複雜等重點教材或連續進行的課題活動)及其目標制訂的課時教學規劃。透過對某項教材或課題活動的統籌設計、逐課實施，能夠確保教學有計劃、有秩序地進行，保證教學目標的有效實現。(一)方法和步驟?1.依據該學段領域和水平目標的要求，按照學年、學期教學計劃中該項教材的課時規定，提出每次課的目標要求和教學重點。2.結合學生的情況和教學裝置條件，安排教法步驟和組織措施。3.最後一次課進行終結評價(重點評價學生的參與態度、學習進步程度和簡單的運動技能掌握情況)。(二)單元教學計劃示例(僅供參考)一年級持輕物擲遠單元教學計劃 (示例 略)四、課時教學工作計劃(教案)的制訂課時教學工作計劃也稱教案，它是依據學段水平目標的規定和學期教學進度(包括單元教學計劃)中課時教學內容的安排，制訂的教學實施方案;是教師組織課堂教學的基本依據。高質量的課時計劃，是順利實施課堂教學和有效實現教學目標的前提和基本保證。為此，教師要悉心備課，精心設計教學方案，以確保教學有效地實施和目標的達成。(一)制訂課時教學計劃的基本思路 (二)課時教學計劃示例課時計劃的形式多種多樣，這裡提供的是依據水平一的目標及本學年、學期計劃中選編的部分內容或活動，僅供參考。體育課的設計(教案示例)培養對體育活動的興趣，提高學生參與體育活動的積極性是小學階段體育課的重要目標之一，為達到這個目標，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這裡的“練”是發展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養學生興趣的生動體驗。一、創設良好的學習環境。學習環境對“發展能力、培養興趣”具有重要作用。本課依照課程標準要求，努力改革體育教學的方法，採用情境教學模式，把兒童喜愛的事物用故事形式透過遊戲活動貫穿在教學的全過程，使體育教學的進行與故事情節的發展有機地結合起來。本課的“匯入”，採用音樂、圖片和模仿練習緊密結合在一起，充分調動學生視、聽、本體感覺一起參與體育活動中去，使學生一到課堂就感到生動有趣，形式新穎，興趣的指向一下就集中在各項活動之中。在全課中，緊緊扣住了故事的情和景，使情景交融，學生始終沉浸在良性的環境中自覺、自主、能動地學習。二、設計新穎的組織形式。本課力圖突破以往體育課固定的格局，讓學生在課堂上就如在家中玩耍一樣，開創一個親切和諧、靈活寬鬆的課堂教學形式，使學生真正體驗到體育活動的樂趣。課中除了採用指令性集體練習形式外，也採用了非指令性的結伴練習形式，同時也強調了學生個體自由發揮的練習形式，為學生提供了發展能力的廣闊時空。在練習中注重鼓勵學生自我表現，讓學生顯示個體在集體中的價值。
? 三、選擇有效的教學方法。本課主要的教學環節為：第一感知練習——解疑、精講——第二感知練習——評價。其第一感知練習為感性認識階段，透過解疑精講，使第二感知練習逐步上升為理性認識階段。運用這一教導模式，初步感受到從“感知——運用”過程的愉快情緒。在“導”與“學”的雙重作用下，學生盡情地發揮自己的主觀能動性，不僅設想出形式各異的活動，而且提高了基本活動能力。