小學數學一年級上冊期末複習計劃

小學數學一年級上冊期末複習計劃

小學數學一年級上冊期末溫習計劃

一、學年實際狀況

本學年學生對數學學習的興趣對比高，學生的特點是對比喜愛遊戲方式的學習活動。在遊戲中他們不只玩得開心，並且真實學習到常識。大多數學生對本學期的學習使命基本完結。但單個學生因注意力和學習主動性等疑問，而使他們的學習有較大的艱難，特別是核算對比差，十以內的數都要經過數手指來完結，二十以內的進位加法對他們來說就更束手無策了。還有有較多的學生常呈現抄錯數字、看錯符號，並且很少有做完題檢視的習氣。

二、溫習的主要內容

1、嫻熟地數出數量在20以內的物體的個數，會區別幾個和第幾個，把握數的次序和鉅細，把握10以內各數的構成，會讀、寫0――20各數。

2、開始曉得加、減法的意義和加減法算式中各部分部分稱號，開始曉得加法和減法的聯絡，對比嫻熟地核算一位數的加法和10以內的減法。

3、開始學會依據加、減法的意義和演算法處理一些簡略的實際疑問。

4、知道符號“=”“<”“>”，會運用這些符號表明數的鉅細。

5、直觀知道長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、開始瞭解分類的方法，會進行簡略的分類。

7、認真工作、書寫整潔的良好習氣。

8、經過實習活動體會數學與平時日子的密切聯絡。

三、溫習的主要方針

1、引導學生主動整理常識，回憶自個的學習程序和收成，逐漸養成回憶和反思的習氣。

2、經過總溫習使學生在本學期學習到的.常識系統化。穩固所學的常識，關於缺漏的常識進行加強。

3、經過方式多樣化的溫習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動風趣的溫習活動中經歷、體會、感觸數學學習的趣味。

4、有對於性的教導，協助學生樹立數學學習決心，使每個學生都得到不一樣程度的進一步開展。

5、培育學生的良好審題、書寫、檢視工作的學習習氣。

四、溫習的詳細想象

1、首要組織學生回憶與反思自個的學習程序和收成。能夠讓學生說一說在這一學期裡都學了哪些內容，哪些內容最風趣，覺得哪些內容在日子中最有用，感覺學習對比艱難的是什麼內容，疑問銀行中還有什麼疑問沒處理，等等。也能夠引導學生想象自個的溫習方法。這樣學生能瞭解到自個的學習狀況，清晰再盡力的方針，老師更全部地瞭解了學生的學習狀況，為有對於性地溫習教導指明方向。

2、以遊戲活動為主進行總溫習。遊戲是一年級孩童最喜愛的活動。遊戲讓學生在玩中溫習，在溫習中玩，在玩與溫習相結合中開展。如溫習20以內數的知道，讓學生玩猜數、對口令、接龍等遊戲，加深數感。又如加減法核算的溫習，不能呈現單純的題海操練，這樣學生會厭倦的。能夠規劃爬梯子、找兄弟、等遊戲活動，學生邊玩邊嫻熟加減法的準確核算。

3、與日子密切聯絡。溫習時相同要把數學常識與平時日子緊密聯絡。能夠規劃一些日子情境畫面給學生用數學的眼光去調查，提出數學疑問，處理數學疑問。能夠讓學生到日子中尋找數學疑問，然後在全班中溝通。學生不只感觸日子便是數學，數學便是日子，並且各方面都得了開展。

4、把本學期所學常識分塊歸類溫習，對於單元測試卷、溫習冊、工作中簡單犯錯的題作要點的浸透溫習、規劃專題活動，浸透各項數學常識。專題活動的規劃能夠使溫習的內容歸納化，給學生對比全部地運用所學常識的時機。

5。重視後進生的學習，進行耐性的教導。

五、溫習時刻組織

1、回憶與反思本學期的學習狀況(1課時)

2、0—20各數的知道及相應的加減運算(7課時)

3、分類(2課時)

4、知道物體和圖形(2課時)

5、溫習測試題(10課時)