魯迅與時間優秀教案設計　　課時教學目標：　　1、瞭解魯迅抓緊時間、善擠時間的特點。　　2、瞭解列舉具體數字能反映魯迅抓緊時間，善擠時間的特點。　　3、能說出“虛度年華”、“勤勉”、“悔恨”等詞語的意思。　　4、能依照例句，說出指定句子的含義。　　教學過程：　　一、簡介魯迅，引出課題。　　1、出示魯迅

回憶魯迅先生五年級讀後感　　篇一：讀《回憶魯迅先生》有感　　每個人的心裡都有一個屬於自己的魯迅，他不完全，只是真正的魯迅的一部分，蕭紅寫的這篇文章，幫助我們更好地瞭解神一般的人物，中國文壇的傳奇：魯迅。朋友們時常談到寂寞，在像這樣的冬夜裡我也是深感寂寞的一人。　　我們常覺得缺少什麼似的，常感到一種未

初中語文《回憶魯迅先生》教案設計　　教學目標：　　1、體會偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。　　2、學習本文善於從擷取生活瑣事中去展現人物性格的寫作方法。　　教學重點難點：　　理解偉人魯迅豐富而細膩的感情世界。　　教學過程　　（一）匯入：由《紀念劉和珍君》 及同學們對魯迅的傳統印象引入。　　提起魯迅

讀《魯迅與時間》有感範文　　今天，我讀了《魯迅與時間》這篇文章。這篇文章讓我受到了啟發。　　這篇課文主要講了魯迅雖然只活了短短的55年，但是他卻留下了豐富而寶貴的文化遺產。魯迅一年當中很少休息，就連除夕，過年也都在工作。　　文章的第二小節給我留下了深刻的印象。魯迅他每天招待好顧客後就已經10點12點

魯迅祝福讀後感範文六篇　　魯迅祝福讀後感500字篇一　　祥林嫂已然已經受不住這個以外得沉重打擊，她當時就說“像是受了炮烙似的縮手，臉色同時變作灰黑”，一個善良的靈魂被徹底摧毀，欲做奴隸而不得的祥林嫂，終於一步一步地被推上了死亡的深淵。　　而然，最大的不幸並不在於祥林嫂這一連串悲慘的遭遇，而在於她一再

《我的伯父魯迅先生》人教版小學六年級語文上冊教學實錄　　師：同學們，這節課我們繼續學習第25課：《我的伯父魯迅先生》。請大家開啟課本，誰把第三件事的開頭兩句話讀一下?　　生：(讀)一天黃昏，北風呼呼地怒號著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙地趕著回家。　　師：這兩句話，作者是從哪幾個方面來寫的?　　

教科版五年級上冊我的伯父魯迅先生的教學設計　　【教學目的】　　1、透過理解課文中難解句意，學習魯迅先生為別人想得多，為自己想得少的高尚品質；　　2、透過將課文改編為課本劇，為課文寫劇幕簡介、人物簡介的形式練習給課文加小標題，並歸納中心思想；　　3、學習本課生字新詞，感情朗讀課文；　　4、能根據課文進

魯迅希望讀後感五篇　　篇一：魯迅希望讀後感　　希望是人們對某件事或者某個東西上看到了也許會有的結果，也會抱有希望。讓我們一起來看一看，安利柯的母親又對安利柯有什麼希望吧。　　安利柯的母親想讓安利柯成才，看到了希望鼓勵安利柯的信，溫和婉轉。　　歌德曾經說過：“期望是生命的靈魂、心靈的燈塔、成功的指導。

遊紹興魯迅故居日記1000字　　“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地…”，“至於我在那裡所第一盼望的，卻在到趙莊去看戲”，“我家的後面有一個很大的園，相傳叫作百草園”。　　這些句子大家都很熟悉吧？對，它們都是魯迅小說裡的句子，讀到這些你是不是也想去看看百草園和社戲臺呢？今年暑假爸爸帶我

六年級語文我的伯父魯迅先生的同步練習題　　1、寫出下列詞語的近義詞和反義詞　　深奧（  ）（  ）枯瘦（  ）（  ） 詳細（  ）（  ）　　慈祥（  ）（  ）愛戴（  ）（  ）驚異（  ）（  ）　　2、成語填空　　囫（ ）吞（ ） 張（ ）李（） （ ）經風（ ）北風（ ）　　（ ）然大（

六年級上冊《回憶魯迅先生》的說課設計　　一．教材分析：　　1．教材所處的地位　　是北京師範大學出版社義務教育課程標準實驗教材七年級下冊第四單元'偉岸人格'的第二篇主讀課文。本單元選文透過多中文體展示傑出的文學家、科學家、思想家的精神品質，以及他們各有的感人言語，獨特個性，輝煌成就；其

《魯迅與時間》教學設計　　一、我對教材的理解　　《11 魯迅與時間》是九年制義務教育語文第10冊教材中的第11篇課文。這篇課文寫了魯迅的一生，儘管只有短短的55個年頭，可是，他卻給我們留下了豐富而寶貴的文化遺產。這是他生前抓緊時間、善擠時間的結果，正如他自己說，把別人喝咖啡的時間都用到寫作上了。　　

仿寫魯迅的《風箏》優秀記敘文　　每當我看到那直尺時，我的心便如同釀成了鉛塊，很重很重天墮了下往……我是個脾氣倔強的小女孩，我最厭惡的便是朋友未將我看正在第一名，而那次我戰朋友抵章幅吵，也便是阿誰啟事。　　那是五年級期終檢驗的工做了，當時我正做到了一個繪圖題，我將文具盒掏得野譫統統，借是出有直尺，沒法

小學語文《我的伯父魯迅先生》教學設計　　教學要求：　　1、理解課文內容,瞭解魯迅先生為別人想得多,為自己想的少的高貴品質.　　2、練習概括課文中心思想.　　3、學習本課生字詞.　　4、有感情地朗讀課文.　　教學重點：　　體會含義深刻的句子的意思,理解段與段之間內容上的聯絡,練習概括中心思想.　　教學

魯迅《故鄉》優秀教案（通用10篇）　　作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的魯迅《故鄉》優秀教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。　　魯迅《故鄉》優秀教案 篇1　　教

五年級語文上冊《我的伯父魯迅先生》教學設計範文　　教學要求：　　1、理解課文內容，瞭解魯迅先生為別人想得多，為自己想的少的高貴品質。　　2、練習概括課文中心思想。　　3、學習本課生字詞。　　4、有感情地朗讀課文。　　教學重點：　　體會含義深刻的句子的意思，理解段與段之間內容上的聯絡，練習概括中心思想

魯迅《阿長與山海經》賞析 【魯迅《阿長與山海經》原文】 　　長媽媽，已經說過，是一個一向帶領著我的女工，說得闊氣一點，就是我的保姆。我的母親和許多別的人都這樣稱呼她，似乎略帶些客氣的意思。只有祖母叫她阿長。我平時叫她“阿媽”，連“長”字也不帶;但到憎惡她的時候，——例如知道了謀死①我那隱鼠②的卻是

魯迅作品經典語錄 　　1、窮人的孩子，蓬頭垢面在街上轉，闊人的孩子，妖形妖勢，嬌聲嬌氣的在家裡轉，長大了，都昏天黑地的在社會轉，同他們的父親一樣，或者還不如。——《隨感錄二十五》 　　2、中國人的性情是總喜歡調和折中的，譬如你說，這屋子太暗，須在這裡開一個窗，大家一定不允許的。但如果你主張拆掉屋頂

六年級語文上冊《我的伯父魯迅先生》教學設計　　一、教學內容：　　這是一篇精讀課文。作者透過回憶伯父魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為別人著想得多為自己想得少的人，表達了作者對魯迅先生敬愛的感情。（2課時）　　二、教學目的：　　1、透過"讀《水滸傳》"、

魯迅《彷徨·孤獨者》原文賞讀　　一　　我和魏連殳相識一場，回想起來倒也別緻，竟是以送殮始，以送殮終。　　那時我在S城，就時時聽到人們提起他的名字，都說他很有些古怪：所學的是動物學，卻到中學堂去做歷史教員;對人總是愛理不理的，卻常喜歡管別人的閒 事;常說家庭應該破壞，一領薪水卻一定立即寄給他的祖母，一