語文S版《看書》第二課時教學設計模板　　課前引古詩《小池》、《村居》讓學生背誦　　一、談話匯入　　1、小朋友們，你們猜一猜，老師喜歡幹什麼？　　你們猜得真準，你們說的這些，老師都喜歡，但是老師最喜歡的是——（板書：看書）　　2、對，你們所說的這些中老師最喜歡看書，愛看書排第一位，最字就表示超過所有的

《瑞雪圖》教學設計　　教材分析：　　《瑞雪圖》是北師大版實驗教材小語課本第七冊第十二單元的一篇講讀課文。這是一篇借景抒情的散文，作者用優美、生動的語言為我們勾畫了一幅瑞雪圖：描述了膠東半島的第一場雪，雪前、雪中和雪後的美景，以及作者聯想到“瑞雪兆豐年”這一喜人景象，充分體現了作者對這場預兆豐年的大雪

《看畫識字真有趣》教學設計範文　　教學目標：　　1．學生能借助拼音正確、流利地朗讀課文。　　2．能認識8個會認字和會寫4個生字，並能組詞，簡單的說句子。　　3．引導學生學會書寫“上、月、日、馬"，並掌握出現的新基本筆畫“豎折折鉤、橫折鉤”和筆順規則。　　4．激發學生學習漢字的興趣。　　教學重

小學二年級語文《識字學詞學句》教學設計　　教學目標　　1．學會本課14個生字，認識7個生字。能正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。　　2．能正確、流利、有感情地朗讀句子。　　3．運用形旁表義、聲旁表音的規律，學習本課的形聲字。　　第一課時　　一、複習　　1．熟字：太、胡、史、魚、文、見、誇、取。　　

四年級語文下冊《練習6》教學設計　　一、教學目標　　1．能比較熟練地拼讀音節，寫出相應詞語；能用數筆畫的方法查字典；能給多音字的“系、藏”據詞定音；能給指定的形近字進行比較組詞。　　2．能給不完整的句子補充完整，能正確使用頓號和省略號；會用“為了”、“除了……還……”造句。　　3．能讀懂指定的說明書

湘教版《小溪拍照》優秀教學設計　　教學目標：　　學習本課的生字詞，會讀會寫，流利的朗讀課文。　　教學重難點：　　瞭解主要內容。體會作者的心情　　教學安排：一課時　　教學準備:　　小溪的圖片，課件　　教學過程：　　一、匯入　　1.師：小朋友，今天老師給大家帶來了一個快樂天使（出示小溪圖片和聲音）你聽它

二年級語文《小黃雞的故事》教學設計　　教學要求：   1、學會本課十三個生字，認識五個生字。　　2、能夠正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。　　4、理解課文內容，懂得關心弱小，做個有愛心的孩子。　　教學重點：　　1、學習本課生字新詞。　　2、正確、流利地朗讀課文

湘教版《語文活動1》優秀教學設計　　知識與技能　　1、指導學生識記形聲字。　　2、指導學生學習把句子寫具體。　　過程與方法　　指導學生反覆朗讀，在讀中感悟，在讀中思考。　　情感態度與價值觀　　培養學生的觀察能力，養成邊讀邊思考的好習慣。　　重點、難點　　重點：識記字形。　　難點：在讀中思考。　　教法

六年級語文《燒不壞的手帕》教學設計　　教材分析　　這是一次記敘觀察實驗的習作，要求把實驗的經過和自己的感受具體寫下來，是繼第三單元習作訓練《把作文改寫具體》和第四單元習作訓練《紙團疑雲》的確定中心、合理想象訓練之後安排的。這次習作，教師要引導學生運用學過的寫作知識提高寫作能力。　　1．學會觀察。要仔

湘教版《我的房間》優秀教學設計　　教學目標：　　知識技能　　1.會認本課的生字，學習本課新詞。　　2．朗讀課文、理解課文內容。　　過程與方法　　透過反覆朗讀，理解課文內容。讀課文時，展開合理的想象。　　情感態度價值觀　　感受文中的童趣和作者豐富的想象。　　教學重點：　　讀懂課文　　教學難點：　　感受

五年級《練習5》教學設計　　一、教學目標：　　1、能熟練地拼讀音節，寫出相應的句子；能在指定的句子中，正確辨別選用音近字或形近字；能把同類詞語進行邏輯歸類。　　2、能給句子加上頓號、逗號和句號。　　3、能照樣子把前果後因的句子改為前因後果的句子。　　4、能用讀兒童科普文章的'方法閱讀短文，理

《月球的自述》的教學設計　　一、教學目標：　　1、瞭解有關月球的知識，增強探索宇宙奧妙的興趣。　　2、學會本課的7個生字，理解“自述”等10個詞語的意思。　　3、能改變人稱，用第三人稱介紹月球的情況。　　二、課時安排：2課時　　第一課時　　一、看了課題，你想課文會向我們介紹月球的什麼呢？　　（先理解

語文《練習3》教學設計範文　　一、教學目標：　　1、能用部首查字法查字典，能熟練地拼讀音節，寫出漢字；會正確地搭配詞語，能辨析“寧靜、安靜、平靜”和“堅定、堅強、堅決”的詞義，並在句子中正確運用。　　2、能把句子寫簡潔、明白；能照樣子把“把”字句改為“被”字句。　　3、能獨立閱讀短文，回答文後的問題

《洗手帕》優秀教學設計　　一、教材分析　　1．背景知識　　（1）本單元閱讀創if練的重點是理解按事情發展的順序寫的段式。教材開頭用問話的形式指出了這次訓練重點：能有順序地完整地寫出洗手帕的過程。這體現了讀寫結合。指導時，可讓學生回憶本單元學過的按事情發展順序記敘的3篇課文。　　（2）寫好這篇作文的關

北京版《我們多快樂》優秀教學設計　　教學目標：　　認知：　　1.知道生活中快樂的事很多，要積極地體驗快樂。　　2.知道快樂地生活有益於身體健康、學習進步，有益於與人和睦相處等。　　3.知道生活中常會有一些讓人不快樂地事情，知道一些使自己和別人從不快樂中解脫出來地方法。　　情感：　　1.體驗生活中地快

四年級《練習6》教學設計模板　　第一課時　　1．指導練習第1題。　　(1)讀題審題，明確題目要求。　　(2)在作業本上抄寫8個詞語。　　(3)查字典或查聽課筆記，寫出4個帶點詞的意思。教師重點指導“十年樹木，百年樹人”，要求先寫出字面意思，再寫出比喻義。　　2．指導練習第2題。　　(1)讀題審題，讓

《練習6》精品教學設計　　教材分析　　一、背景知識　　本單元練習題共5道。　　第1題“讀準帶拼音字的音”，這是針對南方地區學生學普通話出現的常見病，韻母ai與an不分的特點設計的，重點是讀準韻母，而不是去搞清詞的意思。　　第2題說出四組反義詞的大致意思，並能用“大公無私”、“異口同聲”造句。讓學生積

《山行》教學設計範文　　教學目標：　　1、學會本首古詩生字“楓”，讀準“斜”，理解詞語。　　2、讀懂《山行》，用自己的話語說說古詩的意思。　　3、感受古詩所描繪的景色，體會詩人的感情。　　教學過程：　　一、古詩激趣　　1、學生交流古詩，背誦古詩。　　2、回憶學習古詩的基本方法　　（1）理解課題，認識

《撈月亮》教學設計範文　　教學目標　　1．能認真地聽故事，記住故事的主要內容，能說出故事的大概內容。　　2．懂得遇事要多動腦筋，對小孩不能寵愛。　　教學時間　　l課時　　教學重點　　認真地聽故事，記住故事的主要內容，能說出故事的大概內容。　　教學難點　　同教學重點　　教學過程　　—、明確學習目標。　

湘教版第七冊《語文活動3》優秀教學設計　　教學目標　　知識與技能　　1、透過以前的學習積累，按要求寫詞語。　　2、能仿照例句和提示將句子補充完整。　　3、積累生活中的一些流行語。　　過程與方法　　1、透過平時的學習積累，利用小組合作的優勢解決學習中的問題。　　2、緊密聯絡生活實際，合理利用各種資源，