流年靜好花開馨暖短篇散文　　流年靜好花開馨暖　　時光，一路淺吟輕唱，樹綠了，花開了，空氣中開始到處流溢著明媚的風情。　　氣溫，在起起伏伏中輾轉前行著，忽而將人帶入了盛夏，忽而又讓人感覺到徹骨的寒冷。這惱人的溫度，像一張善變的臉，總是讓人手足無措，無從揣度。　　窗外，前幾日綻放的小桃紅在忽冷忽熱的天氣

散文：應用的那些日子　　大家都說大學的生活是豐富多彩的，充滿詩情畫意的，聽著這些心中總是對大學充滿憧憬。　　十九歲的那年夏天，我終於如願以償的走進了想象中的大學校園，農村裡孩子第一次走進離家很遠的校園，心情還是萬分激動地，這是一個高職院校，並不是本科院校，但校園裡坐落著高階大氣的圖書館，校園裡井然有

散文《鸕鷀》教學教案設計　　教學要求　　1。使學生了解漁人在美麗幽靜的湖面上，指揮鸕鷀捕魚的經過，激發學生熱愛生活的思想情趣。　　2。學習作者是怎樣留心觀察周圍事物和積累材料的。　　3。學習本課5個生字，8個生詞。　　4。有感情地朗讀課文，背誦課文。　　教學重點　　注意積累材料，要在理解課文的過程當

散文：像狗一樣維護自己的尊嚴　　在沒有力量的日子裡，你必須把自己看得很低。在這個鋒利如刀的社會，學會低頭，未必就是一件壞事。曾經試過在一段時間裡，什麼事情都不做，也沒了工作，那段日子我感覺就像狗一樣活著。那段日子我把自己看得非常低，我知道那是什麼樣的心情，一直高傲的我，也在生活面前學會了選擇低頭。那

散文：安全在時時刻刻　　吃過早飯，趕緊翻看自家的小藥箱。找出創可貼，對著鏡子橫貼在兩眼之間。不禁笑出聲來。多麼滑稽，活脫脫的一個京劇舞臺上的小丑，到班上怎麼見人？同事一通亂問也受不了。索性扯下創可貼，可思忖片刻又貼上了。嗨！去他的吧！管他難看不難看，死要面子活受罪。大冷的天兒，凍壞了傷口，遭罪的`是

散文詩的教學設計　　學習目標：　　1.知識與技巧　　（1）理解積累“讀一讀，寫一寫”中詞語，掌握其音、形、義。　　（2）瞭解散文詩的一般特點，能有感情地朗誦散文詩。　　2.過程與方法　　（1）引導學生透過誦讀感知內容，感受本文語言的清新美與含蘊美。　　（2）在比較中，體味兩幅雪景的不同，探究在不同雪

散文詩組歌教學設計範文　　三維目標：　　1.理解、積累執拗、憔悴、饋贈、真諦、璀璨、長吁短嘆、盛氣凌人等詞語。　　2.瞭解紀伯倫及其藝術風格　　3.瞭解可聞內容，領悟詩中擬人形象的情感內涵。　　4.強化朗讀，體會詩意推進的肌理和層次。　　5.品析文中意味深長的語句，理解詩中多樣化的擬人手法。　　6.

敘事散文：麗水之旅　　麗水，一個山美水美人更美的美麗城市。只因對它報紙上看到植被覆蓋率達97%的嚮往，只因對它空氣質量的優秀和擁有杭州消逝的純淨的藍天白雲的仰望，我走進了麗水，名不虛傳的麗水。　　麗水的天空格外藍，白雲一朵一朵的，白得透明，映襯著麗水大片大片高峻的山脈。空氣清新，陽光溫暖，而在杭州卻

以電腦為主題的散文　　在科技的發展下，我們的辦事效率越來越高，我們能在現在這個快速的時代裡，在很短的時間內同時辦理幾個事情，全部都得益與我們我們的電腦計算機。在過去的日子裡，辦事難，難辦事在今天已經正式成為過去。電腦計算機在我們生活中所扮演的角色已經越來越重要，甚至很多人都在表示，假如有一天世界末日

難忘我當教師的歲月散文　　十八歲那年，我在考干與讀書的選擇中，去讀了大理師專的中文系，當教師成為一種必然的結果。我沒有考上好的大學，主要是我的英語成績很差，也學不進去，也就決定了英語是我這一生的擋路石，但我心裡還是很珍惜這次讀書的機會。　　從內心世界講，我不喜歡教書，因為我的父母都教過書，姐姐、姐夫

軍訓有感600字散文　　要開學了，雖然沉睡了一個暑假，可我們處於不清醒的狀態，於是學校便為我們準備了一份豐厚的禮物——軍訓。對於軍訓，它不是為了讓我們的皮膚改變顏色，而是為了讓我們體會其中的酸甜苦辣，享受磨礪這筆財富。是為了讓我們少份嬌氣，多份堅強；少份依賴，多份自強；少份懶惰，多份勤奮；少份懦弱，

痛經有感散文　　暴走在炎炎烈日下，暑風習習，熱浪滾滾，冷不妨感覺體內陣陣寒氣逼人，疙瘩四起。下意識想把雨傘丟散在風裡，然而理智還是戰勝了衝動。儘管冷汗像泉水般一股一股地湧出，我還是沒有急著要將它清掃出體表的意思，這在平時都難以看到的汗量，著實令我吃驚。本想拍照紀念紀念一下這難忘的時刻，奈何全身早已精

散文閱讀《在寒風中等待的父愛》　　小林是個特立獨行，“瀟灑”至極的女生。去網咖去夜店沒有她不喜歡的，她，是每個人眼中的壞孩子。家中的那個傻爸爸呀根本管不了她。　　這天很冷，枯枝無力地吱吱作響，在做著最後不掉落的掙扎，西北風如刀子般刮過匆匆行人的臉，每一個行人都用雙手抱緊自己的身體在寒風中前行，似乎想

老者益老重陽節的散文詩　　一、 納涼　　擁擠的上海把風折斷，地氣鬱悶地推開空氣，喘著，包圍吸納地氣的老人們。牆根的陰涼接受一把把不同形狀歷經滄桑的椅凳，各自攤開心情，與懷念進行一場心靈對白。　　夕陽使勁地將腰挺直，步履蹣跚，斜過完美的浪漫；西天漲紅了臉。　　夏日的夜風躲著，將熱浪推向前臺。伴舞的蒸騰

歌頌老師的散文摘選　　一、情深深，意濛濛　　情深深，是老師手中的粉筆撫摸黑板的那一瞬間演奏的交響樂，就是這一聲聲天籟之音洗滌了學生的心靈，將世間的汙穢拒絕於心門之外，使之具有品格，飽含節氣；就是這一聲聲天籟之音開啟了學生的智慧，將人間的真知輸送於心門之內，使之富有學識，豁達睿智。　　意濛濛，是學生見

寫給自己散文：重陽　　曾經，我年年從深秋的路邊　　擦肩而過　　一樹樹醉人的紅葉　　我卻不知道它叫風景　　後來，杜牧那個　　重陽,寫給自己　　“霜葉紅於二月花”的詩句　　讓我咬著筆管　　咀了又嚼，嚼了又咀　　閱讀那層林盡染的.滋味　　彷彿悟出了一點秋天的真諦　　不知不覺中，我的雙腳　　也滑進了深秋的人

重陽後的思念散文　　“一說重陽道重陽，重陽過後十一長，十一隻是出生日， 出生之日思親孃”，今天是我的生日，深夜，跟往日一樣，我獨坐在電腦前，開啟，靜靜地、靜靜地坐著，盯著螢幕，思念著僅32歲時就去世了的母親，讓我心中莫名的多了一份惆悵……　　夜已經很深了，而我卻沒有一絲睡意。窗外正下著小雨，望著漆黑

精品散文：下鄉支教有感　　曾經的我啊，總會想象自己是一名老師，一名很受學生喜歡的好老師；是一名知識淵博受學生尊敬的好老師；是一名嚴厲受學生敬畏的老師……這只是我的幻想，但今天卻給了我一個機會去當一名老師！　　曾經自己還是小學生的.時候總是很調皮，總是會跟老師唱反調，今天看到的那群調皮搗蛋的小學生不正

散文鑑賞：花如雪　　江梅已過柳生煙，黃昏疏雨溼鞦韆。　　當風埋葬誓言，淚拂去塵埃，最初的最初，我們的笑容單純的快要撕裂，就象院子裡青澀光滑的植物一樣鮮亮，你還記不記得。那時的你身著青湖色衣衫，目光靈動，嘴角笑容清淺。你對我說，總有一天，我們要一起去江南。　　後來，颳了大風，下了大雨，斑駁了一季又一季

冬繼續沉默著散文　　冬，接住那六個瓣的雪花，是否就接住了你，接住了從你稜角分明的臉上流下的顆顆淚花。我溫熱的手兒伸出，你緩緩的融化恰好沁涼了我的手心。冬，你真是涼的麼？我移目四方，卑微的身影佇立在冬的胸膛，摸索著尋找答案。　　冬的語言荒蕪著，就如這道道嶺坡荒蕪著。泛著銀黃色的枯草懨懨地垂伏在地上，不