告別往昔，面對現實隨筆　　我也曾是一個愛雨的男孩　　也曾擁有一個孤單的雨季　　可是雨季正是夢飄零的地方　　因為雨水是苦的　　淚水是鹹的　　這裡　　沒有雨中狂奔的身影　　這裡　　沒有深夜不眠的孤燈　　這裡　　沒有天馬行空的幻想　　有的只是一群孤獨的心在吟唱一首叫做寂寞的歌　　這裡　　沒有留下縈耳不絕刻

生活的無奈生活隨筆　　生活的苦，生活的累，只有自己深有體會！漂泊多年，流浪的腳步還在繼續行走。這路走的很艱難，也很痛苦，太多的苦累，太多的心酸，只能留在回憶的記憶本里！童年時種下的夢想至今清晰不已，隨著時間的增長，歲月的變遷，當初的理想已與現實中的差異太大，天真的想法在現實中不經意間被慢慢的磨滅。　

隨筆感悟人生就是感悟自己　　感悟人生，就是感悟自己　　感悟人生，就是感悟自己。要想讀懂人生，就得先讀懂自己。　　有人把自己當作人生的主角，便感覺自己神聖的存在，努力去演出；有人把自己當作人生的配角，總認為自己微乎其微，殊不知缺少了自己的故事就會單調乏味；也有人把自己當作人生的觀眾，在別人的故事裡旅行

追尋生命的意義隨筆　　人生是短暫的，也是永恆的。怎樣度過短暫的人生？給永恆的人生應留下些什麼？這是每個人應該回答的課題。人生的道路固然有陽光，大道，花香，但也有險關，急流，冰霜。應該怎樣走？我們的.前輩和同輩人中，已有人做出了正確的答案。人只有獻身社會，才能找到短暫而有風險的的生命意義。生命的意義在

學會傾聽隨筆　　傾聽，是與另一世界的接軌；傾聽，是用心去感受另一靈魂的炙熱；傾聽，是拉近與另一個人之間的距離。我認為，傾聽能給我們帶來快樂，也能讓我們在其中得到心靈的昇華。　　傾聽微笑　　微笑能給我們帶來快樂。無論走到哪裡，都要帶上微笑。遇到陌生人，與其相互板著一張臉，不如互相微微一笑。微笑，拉近心

“給我一個堅持的理由”學生情感隨筆　　既定的事情永遠都無法改變，就好像一個掉在地上的花瓶，碎了一地的玻璃渣一樣。我們無法再將它粘合，無法使它完好如初。　　總以為時間很是漫長，殊不知，時間總在不知不覺中流失。　　曾無數次的問過自己，路在腳下，你尋了麼？我一臉迷茫的尋找著，但得到的卻是滿身的傷痕，忍住一

每日生活隨筆　　開啟一扇窗戶，明亮一雙眼睛。開啟一把鎖，照亮一個世界。　　---題記 也許我們只是這個世界的小小塵埃，或許，在我們不經意之間，就會有一陣風將我們吹走。曾幾何時，誰又能舉手講我們捧住？ 也許我們只是這個小溪的小小水滴，或許，在我們不經意之間，就會被初生的朝陽曬乾。曾幾何時，誰又能撐傘將

如果可以,希望每一晚的夢裡都有你日記隨筆　　第一次去大同，住在距離火車站不遠的一個客棧裡，八人間，男女混住。也許是旅遊淡季，也許是房價有些高，當我揹著包步入房間的時候，裡面只有一個女生。　　“剛到？”，她放下手中的書，看著我茫然的眼神，關切的問道。　　“是啊”，我輕輕地擦了下額頭的汗水，環視著不大的

來是偶然,走是必然隨筆　　最初的最初，我在世界的北邊，你在世界的南邊　　我們都是青澀的少年　　帶著最初最懵懂的夢上路　　我們義無反顧地前行，無畏風雨，無畏艱險　　不知不覺你來到了世界的`中心，我亦如此　　於是某年某月某天在某個安靜的角落裡我們就這樣相遇　　世界這麼大，我們卻能偶然相遇　　這是一種緣分

檸檬我愛你,希望你知道隨筆　　我知道每個人都有自己的煩惱，　　正如每個家庭都有一本難唸的經一樣。　　可是，最近我真的覺得很煩惱，我煩的'是我發覺自己喜歡上一個女孩了。　　這下子把從沒有戀愛過的自己給難住了。　　《一》相遇　　我性格很內向，很宅，所以沉迷於網路，平常很喜歡上網，玩遊戲啊，和人聊

從0到1隨筆　　真的很感謝拆書包的作者！他不僅要詳讀全書，還要把精髓挖掘出來供我們學習。讓我們在最短的時間讀最深奧的東西。而且，要把這些深奧難懂誨澀的東西儘量變得通俗易懂，便於大家接舜。為他們的辛勤付出道聲感謝！　　當今社會，人們的生活與網路息息相關，密不可分。微信，成了人們交流最方便的工具。你的朋

隨筆：學會堅強　　老樹把歲月鑲嵌在樹幹年輪裡，不斷迂迴重複著季節；我們把歲月的痕跡刻在臉上，把憂傷藏在心窩，跟隨著四季一步一步向前走，走向生命的渡口。　　其實，有時候，很想摘下面具，但這樣怕自己的心會更碎，當我們把所有的眼淚裸露在大眾的面前，還要哭著笑道：“我很好！”這樣的假裝，你，你們喜歡嗎？　　

生命的感悟生活隨筆　　天空終於恢復了冬天的本性，三度的天氣迎來了雪松。縣城周邊高寒地處，出現山舞銀蛇，原馳蠟象的北國風光！由於前段時間南風的騷擾，高溫似春，若得桂花二度重開。誤認為今年不會寒冷，誰知天變一時，又見飄雪壓枝頭的雪景。天氣喜怒無常，那幾天充滿濃濃女人味的日子，蕾絲超短的`女人世界竟是曇花

關於成長感悟隨筆　　總是喜歡一個人靜靜地走在校園裡的林蔭道上，時不時的抬頭望望枝杈上的葉子，默默的思考一下自己的人生，偶爾微風降臨枝葉沙沙作響，給自己對未來的期待增添了一絲絲獨特。在這樣的道路上，我總是會走的很慢很慢，因為我覺得這對於我是一種享受。忽而想起了傑克凱魯亞克《在路上》所說的話我還年輕，我

生活煙火生活隨筆　　今天8月7日，終於立秋了，天氣陰沉，可是空氣中還是流淌著一股躁動的熱。血液中還是有一股不安定的因素。夏天終於快過去了，我平靜的生命又開始甦醒，或許對於一個不喜歡夏天的女子來說，生命的春天又來了，又開始有了新的期盼，又開始有了活力。原來，夏天對於我來說是如此的漫長，宅居的流年，傷情

關於相遇的隨筆　　傳說，我們今生偶然的一次相遇是前世五百次回眸修來的，只是我們無法確知生命有沒有輪迴，所以，我們更該學會感恩和珍惜這擦肩而過的緣分。——題記　　不曾刻意去製造　　不曾刻意去尋找　　只是因為一場意外的雨　　雨傘下，純真的你笑靨如花　　無心在淅淅瀝瀝的季節舒展情懷　　無心在朦朦朧朧的雨幕

關於少年聽雨歌樓上的隨筆　　雲　　天，晴的真好。　　碧藍碧藍的天空，輕柔輕柔的風影，只可惜日頭正緊，我只好躲在簷下，坐看雲起雲化。　　其實，這碧藍的天空上並無多少雲彩。只是那些許的雲彩漸漸地聚攏疊加，這讓我想起小學課本上的一片課文。　　課文上的女主角講了很專業的一個詞----魚鱗雲。這種雲彩是下雨的

《草蟲的村落》課後反思教後隨筆材料　　在本課的教學中，我也試著引領學生走進 “草蟲的村落 ”，讓孩子們領略在蟲蟲世界裡的寧靜：其中有英勇的遊俠，有俏麗的少女，有它們的遠房親戚，有音樂演奏者，有智慧的建築設計，更有一群群勤勞的 “村民們 ”……引領學生感受蟲蟲們對生活的熱愛。在品讀感悟文章中，我採用了

淺談課堂的有效性教學隨筆　　首先，教學組織要有效。有效的課堂組織教學，是建立良好教學秩序，構建有效的學習環境，從而提高教學質量的基礎。組織教學的手段要根據知識的特點和學生活動有序地進行，不能隨意組織、隨意發號施令。（例如：學生練習以前要組織到位，不應在活動中不斷調整指令，干擾學生活動或造成活動的無序

小學語文預習隨筆:先學後教　　上語文課，要不要讓學生預習，這在今天似乎已經不算是什麼問題。誰說不需要預習呢?恐怕很少。聯合國教科文組織埃德加.富爾說：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”課前預習是閱讀教學的起始階段，雖然是在課前，但卻是整個閱讀教學不可缺少的環節。預習的過程就是