跳小繩的教學反思　　跳繩既經濟又實惠。跳繩是一項有創意的體育運動，任何一個身體健康的人都可以從事這一活動，不受季節影響；單獨團體兩相宜、耗資少，不受場地限制、富於技術性，創造性、藝術性。能培養身體協調能力，是培養其他運動的基礎。　　學校馬上要舉行跳繩比賽，這個活動使全校同學動員起來，每天的操場都是熱

一語文《畫家鄉》教學反思　　教學反思一　　一、興趣是最好的老師，教學中我讓學生找到自己喜歡的段落讀一讀，學生非常高興，顯得興趣極高，但讓他說說為什麼喜歡時，顯得有些詞不達意，或乾脆啞口無言。說明這個問題對一年級的學生來說還是比較困難的，尤其只讀了兩三遍，生活經驗不豐富，還不能深刻的理解課文，必須反覆

歌唱二小放牛郎語文教學反思　　第一環節：　　1、課前朗誦泰戈爾的《被俘的英雄》。（課前寫好課題）　　2、複習，聽寫詞語　　（1）看圖片1說說做做（寫字姿勢）　　聽寫：敵人 迷失 埋伏 順從 戰士 機關 主張 傳揚　　強調個別字寫法：迷、揚　　（2）看圖片2說說做做（讀書姿勢）　　自由讀課文　　第二環

《魯班和櫓板》語文教學反思　　《魯班和櫓板》是蘇教版語文一年級下冊第22課。它講述了我國曆史上著名的能工巧匠魯班受鴨子游泳的啟示而發明櫓板的故事。課文敘事具體明白，透過朗讀要讓學生感受到魯班愛觀察、勤思考、能創造的優秀品質。　　（友情提醒：查詢本課更多資料，請在站內搜尋課文題目）　　處理第一自然段的

《放小鳥》的教學反思　　身為一名人民教師，教學是我們的任務之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，我們該怎麼去寫教學反思呢？以下是小編為大家收集的《放小鳥》的教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。 《放小鳥》的教學反思1 　　《放小鳥》是蘇教版一年級（下冊）中的一篇充滿兒童

世界多美教學反思　　當我問到“美”還可以怎麼組詞時，有個孩子喊道：“可以組成‘美女’！”另外一個學生馬上接著說：“我覺得李老師是個美女！”　　事實上，我對自己的長相有自知之明，為了瞭解孩子們心目中美的標準，我問道：“誰認為李老師是美女的，請舉手。”刷，刷，刷，五十個孩子的手都舉了起來，當然，肯定有湊

《吃水不忘挖井人》語文課文教學反思　　“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。”這是一句多麼熟悉、多麼親切、又是多麼讓人油然而生敬意的話。多少年來，當我們沐浴著太陽的光輝，當我們放聲歌唱幸福的時候，就會想起毛主席這位傑出的領袖，就會想起他披肝瀝膽、金戈鐵馬、馳騁疆場的不朽功勳。他的一生為中國人民的解放，為

那片綠綠的爬山虎的語文教學反思　　今天講了第26課《那片綠綠的爬山虎》，是肖復興回憶自己初中時寫了一篇作文，得到了葉聖陶先生的仔細批改，後來葉老邀請初中生肖復興去他家做客，通過幾次交往，肖復興感到葉聖陶先生親切、平易近人的品質。　　課文中有一處描寫是說葉聖陶先生非常認真的修改了肖復興的`文章，改得密

《小河與青草》的教學反思　　在教學過程與教學方法中，我們覺得自己在執教時注重了以下幾個方面：　　首先，注重以讀為本，讀為主線，在讀中積累，讀中感悟。　　複習時設計了認讀詞語到短語，為理解課文掃清了障礙。在本課的教學中，我們採用了教多讀的方式，有自由讀，個別讀，齊讀，分角色朗讀，表演讀等方式，讓學生讀

假如的教學反思　　1、時時處處能夠關注學生能力的培養。　　如：在初讀課文時，我問：讀課文時遇到不認識的字，你怎麼辦？生答：問同桌，問書上的小樹葉，問老師，可以查字典。　　我說：你們的辦法真多，用你們的辦法讀讀課文吧。　　老師鼓勵的話語滋潤了學生的心田，同時培養了學生解決問題的能力。　　２、根據課文內

《認識鐘錶》數學教學反思　　教學內容：　　義務教育課程標準實驗教科書數學第一冊第91～92頁　　一、教材簡析：　　本單元主要是使學生結合自己的生活實際學會看整時和半時，初步認識鐘面上的時針和分針，本節課是本單元的第一課時，主要是認識鐘面上的整時數，先讓學生認識時針和分針，再認識鐘錶（包括電子錶）表面

用字母表示數數學教學反思　　一、教學要求：　　1．會用字母表示數。　　2．會用含有字母的式子表示常見的數量關係。　　3．認識乘號“·”，知道數和字母相乘、字母和字母相乘時乘號可以記作“·”或者不寫；數和字母相乘時，如果省略乘號，要把數寫在字母之前，當數是1時，省略不寫。　　二、教學過程：　　(一)開

小小護林員的教學反思　　《小小護林員》這一課主要是以發展學生的投準能力和培養學生在活動中與同伴交往、合作能力為主要目標，今天給四年級的孩子上了這節課，為了提高孩子們學習的興趣，我設計了學生喜愛的滾、拋、投、擲的遊戲活動。透過教與玩的結合，讓學生在寬鬆、和諧的氛圍中，既鍛鍊了身體又感受到體育活動的樂趣

有趣的遊戲的數學教學反思　　作為小學一年級的數學實驗教師，在新教材教學實踐中，我感到：運用新教材，一定要按照以學生活動為主線的思路，注意為學生提供數學活動的機會，讓學生在學習過程中去體驗數學和經歷數學。要從學生的認知基礎和生活背景出發，大膽最佳化或重組教材，這樣才能體現新課程教學理念。　　以下是我執

《實際測量》數學教學反思　　一、課前研討定方案　　長度單位、重量單位、面積單位等單元的內容並不多,教學時間固然短，但這些部分知識又較為抽象，於是，學生接受起來往往較為困難。如何解決這一問題呢？我們四年段數學教研組的全體老師展開了熱烈的討論，最後達成共識——讓學生多一些實踐體驗，讓他們下意識地經歷平時

數學平均分的教學反思　　身為一名剛到崗的人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，透過教學反思可以很好地改正講課缺點，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編整理的數學平均分的教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。 數學平均分的教學反思1 　　1、創設情境不是形式而是方式，要能夠激發學生解決問

可能性的數學教學反思　　教材說明與分析：　　“可能性”這一內容是北師大版數學實驗教材第三冊第九單元《統計與猜測》中的知識，這一主題實際上是機率知識的初步呈現，教材從貼近學生生活的不確定事件——拋硬幣、摸球、裝球等活動入手，由淺入深地滲透機率思想，。透過這部分內容的學習，學生可以初步感受到生活中的不確

年月日數學教學反思　　【教學內容】　　人教版六年制小學數學第六冊第三單元第一課時　　【教學目標】　　知識與技能: 認識時間單位年、月、日,瞭解它們之間的關係,瞭解平年、閏年的有關知識,能判斷平年、閏年.　　過程與方法: 透過觀察、交流、討論、計算培養學生探究新知的興趣,讓學生感悟生活中處處有數學.　

五年級下冊數學《列方程解應用題》教學反思　　一、教學內容：原通用教材六年制小學數學課本第十冊第24頁例7。　　二、教學目的：使學生初步學會列方程解稍複雜的應用題，加深學生對數量關係和解題方法的理解，培養思維的靈活性。　　三、教學過程：　　(一)複習　　1．說一說用方程解應用題的一般步驟。其中哪一步最

鉛筆有多長數學教學反思　　源 《課程標準》指出：“有效的數學學習活動不能靠單純的模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式”，在數學教學過程中要“重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學”。因此，在教學《鉛筆有多長》這一課時，我努力為學生提供學生所熟悉的情境，把測量與