年月日數學教學反思
【教學內容】
人教版六年制小學數學第六冊第三單元第一課時
【教學目標】
知識與技能: 認識時間單位年、月、日,瞭解它們之間的關係,瞭解平年、閏年的有關知識,能判斷平年、閏年.
過程與方法: 透過觀察、交流、討論、計算培養學生探究新知的興趣,讓學生感悟生活中處處有數學.
情感態度與價值觀: 滲透愛國主義思想教育.
【教學重點】
認識時間單位年、月、日,記住各月及平年、閏年天數.
【教學難點】
發現並掌握判斷平年、閏年的方法.
【教學準備】
多媒體課件,1900、1988-20xx年曆若干份.
【教學過程】
一、創設引思
1、運用課件, 出示孫悟空圖, 激發學生學習興趣.
2、觀看孫悟空贈送的禮物-年曆片, 激疑引思."這上面有許多關於年、月、日的秘密，你們快把答案找出來吧！"
3、燈片出示思考題，同時師板書課題：年、月、日。
二、探究新知
1、認識大、小月：
同桌同學交流觀察結果，老師請學生回答發現：
（1）1年有12個月。
（2）1、3、5、7、8、10、12月都有31天。
（3）4、6、9、11月都有30天。
（4）2月有時28天，有時是29天。
總結：習慣上將31天的月份叫"大月"，一年中有幾個大月？
哪兩個連續的大月？
把有30天的月份叫"小月"，一年中有幾個小月？
2月是一個特殊的月份，有時28天，有時29天，我們叫它"平月"。
2、如何記憶大、小月呢？
先組織同桌交流，再全班交流。
學生自由說後，出示課件"拳記法"及歌訣幫助記憶。
3、計算全年天數：
問：知道了每個月的天數，能算出一年有多少天嗎？
學生回答，讓學生之間相互評價，哪種演算法最簡便，再用計算器算出得數，彙報結果。
問：為什麼一年會有兩種天數？主要原因在哪？
歸納：二月有28天的一年有365天，我們叫它"平年"。
二月有29天的一年有366天，我們叫它"閏年"。
問：為什麼會有平年、閏年之分呢？
課件出示曆法小知識。
問：閏年比平年多幾天？多的這一天放在哪個月？
區分平年、閏年主要看什麼？
4、判斷平、閏年：
課件示年曆表，引導觀察，找規律：閏年年份和4有什麼關係？
持有1900年年曆的同學有爭議，老師及時發現，並說明：遇到整百年份時，必須是400的`倍數才是閏年。
練習：說一說下列年份哪些是平年，哪些是閏年？
1600年、1700年、1840年、1949年、1997年
5、課外知識拓展：
關於年、月、日的知識，除了剛才所學的，你還知道哪些？說給大家聽聽。
三、理解運用
1、課件出示思考題：
小明滿12歲時，只過了三個生日，他的生日是幾月幾日？
2、動手操作：
放申奧實況的錄影，激發學生學習興趣及愛國思想。
將不完整的20xx年年曆片製作完整。
要求：先兩人交流討論，再用最快的方法制作，做完後可美化年曆卡。
四、課後延伸
同學們，你想知道有關年、月、日的更多秘密嗎？那就課後查資料研究吧！