蘇教版《把我的心臟帶回祖國》教學設計　　一、教學要求:　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解富有才華的波蘭愛國音樂家肖邦的事蹟，激發學生熱愛祖國、立志為祖國作貢獻的思想感情，背誦課文。　　2、學會生字新詞。　　二、教學重、難點：　　3、體會肖邦對祖國的熱愛，瞭解肖邦在極其困難的條件下運用自己的音

五年級語文下冊《把鐵路修到拉薩去》教學設計　　【教材簡析】　　這又是一篇歌頌新疆建設者的感人力作。文章記敘了在高寒缺氧，自然環境惡劣，生態環境脆弱，施工條件異常艱苦的條件下，我們的西部建設者們以他們的智慧和力量，克服了一個個世界難題，攻克了國際性技術難關，修築了青藏鐵路的故事。整篇文章充滿了昂揚的向

《要是你在野外迷了路》的教學設計範文　　教學目標：　　1、懂得怎樣利用自然現象辨別方向。　　2、學會本課的13個生字，認識寸字旁，理解“野外、迷路、千萬慌張、大自然、天然、指南針、準確、忠實、嚮導、指點、樹影、北極星、永遠、陰雨天、觀察”等詞語的意思。　　3、會用“千萬、永遠”各寫一句話。　　教學重

《十六年前的回憶》的教學設計　　[設計理念]　　精讀課文的閱讀教學過程，是學生在編者的啟示下（透過“預習”和“思考·練習”），在老師的引導、合作下，與課文對話的過程，即透過語言文字、感知思想內容，體驗課文所表達的情感、接受課文美的薰陶。學生主動參與的程度越高，學習策略掌握的越好，對課文的體驗也就越深

語文課文《要是你在野外迷了路》的教學設計　　【課前透視】　　這是一首兒童詩歌。全詩融自然科學知識於生動形象的語言之中，向學生介紹了大自然中許多細微的、能幫助人們識別方向的自然現象。詩歌易讀易懂，節奏感強，詩句韻腳整齊，適合朗讀。透過學習激發學生對大自然的興趣和觀察自然，探究發現的美好願望。　　課文內

《西瓜皮回來了》教學設計範文　　[教材分析]：　　這次看圖作文的要求是按事情的發展順序寫幾段話。教材分兩個部分。第一部分是寫明這次作文的重點要求和一般要求。教材的第二部分根據習作的'重點要求，對寫好這篇作文做了具體的提示，意在幫助學生仔細觀察畫面，提供思考的線索，啟發學生把圖意寫具體。　　[

《要是你在野外迷了路》第一課時教學設計　　教學目標　　1、會認“忠”等4個生字。　　2、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌，體會大自然的奧秘和情趣。　　3、掌握一些辨別方向的方法培養留心周圍事物、發現科學知識的意識。　　教學過程　　一、激趣匯入。　　1、同學們喜歡探險嗎？今天老師就帶大家到美麗的大自然中探險

課文《一去二三里》教學設計範文　　【教學目標】　　１、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。　　２、複習鞏固漢語拼音，會認１２個生字，認識“橫”筆畫，會寫“一”“二”“三””這３個字。　　３、知道詩歌大意，能想像出山村優美的畫面。　　【教學過程及設計意圖】　　一、匯入　　小朋友們，你們會數數嗎？

二年級上冊《回聲》教學設計範文　　【教學內容】　　人教社課標實驗教材二年級上冊　　【課前透視】　　這篇科學童話借小青蛙遇到的“問題”和青蛙媽媽的講解向學生展示了一個生活中常見的物理現象──回聲。課文語言淺顯，情節生動，引人入勝，內容充滿童真童趣，讀起來有一種親切感。教學中應從文章內容和學生實際出發，

《回顧·拓展二》教學設計　　【教學目的】　　１、對本單元的教學內容進行回顧與整理。　　２、積累名言警句。　　３、激發孩子們課外閱讀的興趣，積極開展課外閱讀。　　【教學時間】　　一課時。　　【教學過程】　　一、交流平臺　　１、學生自由閱讀小林和小東的對話，弄清他們交談的內容。你對哪些話有同感呢？　　在

《幸福的回憶》教學設計範文　　第一課時　　教學內容：　　初讀課文，自學字詞；讀通課文，瞭解大意，討論課後作業 第1題。　　教學目標 ：　　1、明確本單元閱讀訓練重點；初讀課文，瞭解課文大致內容；理解第1自然段，指導有感情地朗讀這段課文。　　2、學會本課生字新詞。　　3、初步體會作者見到鄧小平爺爺的幸

回鄉偶書優秀教學設計　　知識目標：　　會認“偶、鬢、衰”三個生字。　　能力目標：　　正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。　　情感目標：　　結合圖畫了解古詩大意，在誦讀的過程中，感受回鄉人又悲又喜，百感交集的心境。　　教學重點：　　1、把詩句讀正確，讀流利，讀出感情。　　2、體會古詩平淡的描寫中隱

《回顧·拓展四》教學設計　　教學目標：　　1、結合本單元的專題學習內容，在交流中受到方法的啟示，明白寫文章要有真情實感才能感動別人，讀文章要入情入境才能夠被感動。　　2、積累１６個成語。　　3、懂得“程門立雪”的意思，懂得尊師重道是中華民族的傳統美德，激發學生尊敬教師的思想感情。　　教學重點、難點：

蘇教版高一語文《我心歸去》教學設計　　教學目標:　　1．體會作者刻骨銘心的家園之思　　2．揣摩作者飽含感情,富有哲理的語言　　教學重點:　　1．體會作者如何表達這種刻骨銘心的家園之思的。　　2．揣摩作者飽含感情,富有哲理的語言。　　教學過程：　　一、分析課文：　　1．分析文章第1段：　　既然是想家，

《紙船》優秀教學設計　　【學習目標】　　1、知識與技能：指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養學生鑑賞詩歌的能力。　　2、過程與方法：自主、合作、探究的學習方式。　　3、情感態度與價值觀：體驗人間至愛親情，受到美的薰陶和感染，培養健康高尚的審美情趣和審美能力。　　【重點難點】　　反覆誦讀，感悟詩

七年級語文《金色花》優秀教學設計　　【教學目標】　　１、知識與技能：整體感悟詩歌內涵，有感情地朗讀詩歌，培養鑑賞詩歌的能力。　　２、過程與方法：自主、合作、探究的學習方式。　　３、情感態度與價值觀：體驗人間至愛親情，受到美的薰陶和感染，培養健康高尚的審美情趣。　　【教學重點】　　反覆誦讀，感悟詩歌的

《踩雨》教學設計三篇　　篇一：音樂踩雨教案　　一、教材分析：　　歌曲《踩雨》分三個層次描繪了孩子們夏日在雨中踩著雨花玩耍嬉戲的情景，塑造了孩子們輕鬆、活潑、可愛的形象，反映了他們熱情純真的童心世界。歌詞的詞意充滿著童趣，聽“踩雨呀！踩雨呀！”，這是孩子們興高采烈地發出的呼喊聲。特定的象聲詞“沙裡格沙

《松鼠和松果》第一課時的教學設計　　【學習目標】　　1、認識聰、活等11個生字，會寫以、後等6個字。　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。　　3、理解課文內容，懂得植樹造林的道理　　【教學重難點】　　1、重點：　　認識11個生字，會寫6個字;能正確流利地讀課文。　　2、難點：　　書寫以、更。　　【教

人教版《松鼠和松果》教學設計範文　　【教學目標】　　1、學會本課生字11個，會寫6個生字，認識心字底心。　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，並能複述這個童話。　　3、圖文結合，理解詞句意思，懂得植樹造林的好處，並從身邊做起，從我做起。　　【預習準備】　　1、自學生字新詞，讀通課文。　　2、課前收集

一年級上冊《小小的船》第二課時教學設計　　一、教學要求：　　1、理解課文內容，瞭解晴朗的夜空很美。　　2、有表情地朗讀課文。　　3、能背誦全文。　　二、教學重點、難點：　　1、理解課文內容，瞭解晴朗的夜晚天空很美。　　2、有表情地朗讀課文。　　三、教具準備：　　1、用硬紙板做一個圓月亮和一個彎月亮。