《松鼠和松果》第一課時的教學設計
【學習目標】
1、認識聰、活等11個生字，會寫以、後等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，懂得植樹造林的道理
【教學重難點】
1、重點：
認識11個生字，會寫6個字;能正確流利地讀課文。
2、難點：
書寫以、更。
【教學時數】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
〖教學要求
正確、流利、有感情地朗讀課文，認識聰、活等11個生字。
〖教學過程
一、猜謎匯入
同學們，你們喜歡小松鼠嗎?
板書：松鼠
你們知道松鼠住哪?
松鼠愛吃什麼嗎?
板書：松果
齊讀課題。
小松鼠和松果之間會發生什麼事呢?我們今天來讀一讀這個故事吧!
二、初讀課文
1、學生出聲讀課文：
讀完後把圈出的生字多讀幾遍。
2、學習生字詞：
⑴ 出示以下生字詞(帶拼音)：
聰明 活潑 忽然 眨眼睛 如果 總有 以後 主意
指名讀。
⑵ 學生認讀去掉拼音後的`詞語、生字：
個別讀、小組讀、全班讀。
⑶ 換詞讀。
3、讀課文：
要求讀正確，想想在小松鼠和松果之間發生什麼事?
二、精讀課文
1、學習課文第一自然段：
⑴ (出示掛圖)小松鼠，在這麼美麗的森林裡。看著綠油油的松樹，他吃的小松果是什麼樣的，出聲讀第一自然段?
⑵ 指導讀句子：
每個松果都那麼香，那麼可口。
⑶ 變式練習：
每個松果( )香( )甜。
2、學習第二自然段：
⑴ 小松鼠一邊玩一邊吃香甜的果子，忽然，小松鼠眨眨眼睛，想起來了
(出示投影)引讀：
如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了!
學生自由讀句子。
討論：
讀了這句話，大家知道惡劣什麼?想到了什麼?
⑵ 指導朗讀這句話，注意讀出擔心、驚訝的語氣。
提示：大家想一想，沒有了松樹，沒有了森林，到處是(讀詞)光禿禿的，小松鼠們吃什麼?到哪兒去住呢?
3、學習四、五、六自然段：
⑴ 讀好主意：
小松鼠想出了什麼好主意?
⑵ 角色體驗：
下松鼠快把你的主意演一演。
⑶ 春天，幾場濛濛細雨過後，在松鼠埋松果的地方有什麼變化?
(貼小松樹)
⑷ 詞語訓練：
( )的小松樹。
4、拓展練習：
有了松樹，有了森林，小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠他們( )。
三、朗讀全文
讓我們祝願小松鼠的世界越來越美好，帶著對他們美好的祝福再來讀一邊課文。