《陽光總在風雨後直面挫折》課堂教學設計範文　　課程分析：　　從心理學的觀點看，挫折是指人們在從事有目的活動時，由於受到阻礙和干擾，其需要得不到滿足時出現的一種消極的情緒反應。不同的人面對挫折的能力是不一樣的：積極的人，把挫折的經歷當作是一次奮起的開始；消極的人，把挫折看作是失敗的起點。如果處理不當，

《晏子使楚》教學設計範文　　[教學目標]　　1 讓學生認識到晏子出使楚國時所表現出來的愛國情懷,使學生受到情感薰陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣.　　2 瞭解文言詞句方面的一些特點,識記一些重要的文言詞語.　　3 感悟人物形象的特點.　　[重點難點]　　1、重點：掌握重要的文言實詞、虛詞。　　2、難點

比一比優質教學設計範文　　一．學習目標　　1．複習鞏固生字詞語；　　2．在情境中快樂地朗讀課文，體會農家小院的可愛有趣；　　3．學習正確使用量詞。　　二．課前準備　　錄象、識字轉盤、圖片、詞語卡片、動物玩具和水果等。　　三．教學流程　　（一）複習鞏固生字詞。　　遊戲引入：我們來玩一玩識字遊戲！　　1

錢學森教學設計範文　　學情分析:　　這是一篇寫人的文章,主要記敘的是我國的科學家錢學森是怎樣克服種種阻撓堅持要回到祖國,並決心用自己的專長來建設祖國的,要求學生從中體會到他強烈而又真摯的愛國之情。學生著重要透過各種課外資料來理解錢學森的事蹟，從而體會到他的愛國熱情。　　教學目標：　　1．品讀課文，透

瑞雪公開課教學設計　　教學目標：　　1.透過學習使學生初步知道什麼叫瑞雪和瑞雪兆豐年的道理。　　2.透過各種形式的朗讀，使學生體會北國風光的壯麗雄偉以及人們的喜悅心情。　　3.讓學生透過質疑，做比較、討論、想象、朗讀、表演等多種方法培養學生的創造性思維和質疑、想象、表達能力。　　4.培養學生賞析積累

畫家與牧童教學設計範文　　學習目標:　　１、會認13個生字。　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家與特意的優秀品質。　　一、談話激趣。（3分）　　1、小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？你們喜歡畫什麼呢？　　2、大家喜歡畫的東西各不相同，有一位畫家特別愛畫牛，下面讓我們一起來欣賞他畫的兩幅畫吧！（在古

《往事依依》教師教學設計　　【教學課時】　　一課時　　【教學目標】　　1、瞭解作者成長的源頭，感受她對學生時代閱讀文學作品的一片深情。　　2、體會閱讀文學作品對少年兒童成長的意義。培養學生閱讀文學作品的興趣，提高他們閱讀文學作品的自覺性。　　3、學會運用人物的情態、心理等描寫方法表現精神生活。　　【

一年級語文《太陽》的教學設計　　教學目標：　　1、學會本課13個生字，正確讀寫鋼鐵、繁殖、蔬菜、煤炭、水蒸氣、殺菌、預防、治療等詞語。　　2、朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。　　3、瞭解作者說明事物的方法，初步學習閱讀說明文的方法。　　4、理解課文內容，瞭解太陽的有關知識，初步認識人類與太陽的密切關係

烏塔優秀教學設計　　學習目標　　1．認識生字、新詞，瞭解詞語的意思。讀懂課文內容，並能對課文的內容發表自己的見解。有感情地朗讀課文，　　2．提高學生獨立閱讀的能力，讀後表達自己見解的能力。　　3．學習烏塔為了自己的目標勤奮努力去追求的精神以及獨立自主的好品質。思考作為我們應該有怎樣的自主能力？　　4

不懂就問的教學設計　　教學內容：《不懂就問》　　教學目標：　　1.認識本課17個生字，會寫9個漢字，用撲克憶喜歡的方法識字。在閱讀中獨立認字。　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養學生愛問、敢問、進而培養學生會問。　　3.將學習與學生的生活實際聯絡起來，使學生感悟到不懂就問的益處，養成“不懂就

李時珍語文教學設計範文　　一、揭示課題　　1．板書課題。　　問：你知道李時珍是一個怎樣的人嗎？　　2．簡介李時珍。　　誰能向大家介紹李時珍這個人物？　　二、初步感知課文內容、理清層次　　投影出示思考題。（學生自學）　　1．輕聲讀課文、讀準字音、聯絡上下文學習本課生字、新詞，勾畫出不懂的問題。2．課文

西沙漁人小學課文教學設計　　教材分析：　　《西沙漁人》（浙教版第七冊）這篇課文記敘了西沙漁人下海捕鯊的情景，讚揚了他們機智剽悍的品格。全文脈絡清晰，語言優美，適宜於學生朗讀。文章圍繞“機智剽悍”，先概括介紹西沙漁人是久經風浪鍛鍊、機智、剽悍的海獵手，再具體介紹西沙漁人是怎樣釣鯊魚的，最後寫西沙少年相

一年級語文單韻母的教學設計　　教學內容　　i u ü　　擬定教時　　二教時　　教學目標：　　1、 學會i u ü 3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。　　2、正確使用漢語拼音四線格。　　重點、難點：　　重點：學會i u ü 3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。　　難點：學會i u ü 3個單韻母

《赤壁之戰》初中語文教學設計　　【學習目標】　　1、學會本課14個生字，正確讀寫率領、調兵譴將、計策、波浪滔天、眺望、纜繩、硫磺、不計其數、丟盔棄甲等詞語。　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。　　3、讀懂課文的內容，瞭解課文的敘述順序。　　【教學重點】　　使學生了解事情的經過和作者是按什麼

字母發音小學語文教學設計　　教學目標：　　1、學會zh、ch兩個聲母，讀準音，認清形，準確書寫。　　2、能準確拼讀zh、ch和帶調的韻母拼成的音節。　　3、學會zhi、chi兩個整體認讀音節。　　教學重點：zh、ch的正確發音、書寫及zhi、chi整體認讀音節拼讀　　教學難點：zh、ch的正確發音及

幼兒園大班繪本故事教學:《不是我的錯》 的教學設計　　活動目標：　　1、 透過活動幫助幼兒樹立主人翁精神，培養互助友愛精神。　　2、 知道"不是我的錯"是推卸責任的行為。　　活動準備：PPT　　活動過程：　　一、 不肯承認錯的人　　1、 如果你看到班中有個小朋友在旁邊哭，你會怎麼做？

《只有一個地球》優秀教學設計　　作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編為大家整理的《只有一個地球》優秀教學設計，歡迎大家分享。　　教學目標　　1．理解本課10個

六年級語文《我們上路了》的教學設計　　教學目標：　　1、瞭解作者；能夠運用聯想、加深對詩歌的理解。　　2、正確流利、有感情地誦讀課文；準確把握課文的思想內涵。　　3、體味詩人所蘊含的人生哲理和作者的思想感情；樹立自信心、開拓自己的人生之路。　　教學重點：　　正確流利、有感情地誦讀課文；準確把握課文內

高職心理健康活動課的教學設計　　摘 要：高職心理健康活動課設計應以學生為中心，採用活動體驗、案例分析、研討交流、角色扮演等多種教學方法，學生透過團體內人際互動作用，在交往中觀察、學習、體驗，認識自我、探討自我、接納自我、完善自我，提高心理能力，理解、掌握心理調節的理論與方法，學習解決心理困惑與問題，

有關於教學設計的一天　　第一課時　　一、學習目標：　　1初步認識“計，算”等13個字，會寫5個字。　　2正確，較流利的朗讀課文。　　3體會小作者激動，緊張的心情和對鄧爺爺的崇敬之情。　　二、學習重點：識字　　學習難點：書寫美觀　　三、學習方法：自主學習　　四、學習準備：小黑板　　五、學習過程：　　（