《秋暮吟望》古詩鑑賞　　在現實生活或工作學習中，大家或多或少都接觸過一些經典的古詩吧，漢魏以後的古詩一般以五七言為基調，押韻、轉韻有一定法式。還苦於找不到好的古詩？以下是小編整理的《秋暮吟望》古詩鑑賞，歡迎大家分享。　　《秋暮吟望》古詩鑑賞　　秋暮吟望　　趙執信　　小閣高棲老一枝『注』，閒吟了不為秋

《初晴遊滄浪亭》古詩鑑賞　　古體詩是詩歌體裁。從詩句的字數看，有所謂四言詩、五言詩、七言詩和雜言詩等形式。四言是四個字一句，五言是五個字一句，七言是七個字一句。下面是小編為大家整理的《初晴遊滄浪亭》古詩鑑賞，希望能夠幫助到大家。　　初晴遊滄浪亭　　蘇舜欽〔宋代〕　　夜雨連明春水生，嬌雲濃暖弄陰晴。　

《朝耕》古詩鑑賞　　閱讀下面這首古詩，回答問題。　　朝耕　　袁中道（明）　　荷鋤出茅屋，月色白如素。過林滴水聲，一天好霧露。　　東方猶未光，燦燦動霞路。不覺叱牛聲，驚起雙白鷺。　　①詩歌描寫了一幅怎樣的畫面？表現出作者怎樣的思想感情？請簡要回答。（4分）　　②從整首詩來看，詩人採用了怎樣的`手法來寫

《古詩兩首》課文解讀推薦　　一、《題西林壁》　　這是蘇軾在１０８４年遊廬山時題在西林寺牆壁上的一首詩。廬山景色秀美，山中奇花異木險峰怪穴，流泉飛瀑山亭雲閣，氣象萬千，不可勝數。這首詩不寫那些名勝景緻，卻另闢路徑，抓住廬山姿態談遊山感受。前兩行詩寫詩人在廬山漫遊，覺得峰迴路轉，目不睱接。橫著看，山巒起

愛國古詩 　　1、《春望》【唐】杜甫 　　國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。 　　烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝。 　　2、《夏日絕句》【宋】李清照 　　生當作人傑，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。 　　3、《州橋》【宋】范成大 　　州橋南北是天街，父老年

《古詩兩首》講課準備　　【教學目標】　　1、認識古、詩等13個生字，會寫有、聲等6個字。　　2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。　　【教學重點】　　1、正確流利地朗讀古詩。　　2、背誦古詩。　　【教學難點】　　帶領學生感悟古詩中的意境，充分調動學生的想象力。　　【教學準備】　　1、用幻燈片出示2首古詩

《古詩三首》備課體會　　一、領悟學法，引導自學。　　掌握科學有效的學習方法是形成學生自學能力的核心因素。五年級學生已經學過了二十幾首古詩，積累了不少的學習經驗，教師要利用學生已有的學習優勢，藉助預習這一環節，引導學生自學。　　首先要憑藉教材中的預習提示，聯絡學生以往的學習體驗，引導學生領悟學習古詩的

古詩課標教材　　學習目標　　1．認識“促、憶、異”等7個生字。會寫“促、深、憶”等10個生字。　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中的真情實感，背誦課文。　　3．懂得熱愛家鄉，珍惜親情。　　課前準備　　1．課文插圖。　　2．學生課前查閱這兩首古詩及作者的有關資料。　　3．學生蒐集描寫秋景或表

《古詩二首》的內容　　教學目標 ：　　1、理解這兩首古詩的意思，體會作者思念故鄉以及讚美梅花品格的情感，知道梅花自古以來是清高、勇敢的象徵。　　2、學會本課生字5個，詞語4個。　　3、能解釋詩句中字、詞的意思。　　4、能有感情地朗讀、背誦和默寫古詩。　　5、會用自己的話說說《靜夜詩》的意思。　　教學

《古詩兩首》練習題　　一、給加點字選擇正確的意思。　　1、一歲除　　（B）A、不計算在內　　B、去掉　　C、除法運算　　2、曈曈日（A）A、太陽初升時光亮耀眼。B、目光閃爍的樣子。　　3、千山鳥飛絕（B）A、斷　　B、絕跡，不存在　　C、死　　D、達到極點的　　4、萬徑人蹤滅　　（A）A、不再存在　

語文教案：10 古詩三首　　一、素質教育目標　　（－）知識教學點　　1．學會本課生字詞，在理解每個詞語意思的基礎上，理解每句詩的意思。　　2．能結合當時的寫作背景體會作者所表達的思想感情。　　（二）能力訓練點　　背誦課文並默寫一首古詩，進一步感悟理解古詩的方法。　　（三）德育滲透點　　感悟祖國燦爛的

古詩二首教案範本　　5* 昨天，這兒是一座村莊　　教學目標：　　1?認識本課的4個生字。　　2?有感情地朗讀詩歌。　　3?瞭解詩每一部分的大致內容，感悟詩歌優美的語言。　　4?瞭解深圳經濟特區的巨大變化和我國現代化建設的飛速發展。　　思想教育:瞭解我國現代化建設的飛速發展。　　教學重點：　　從詩句中

古詩三首教案　　教學目標：　　1、引導學生透過反覆朗讀古詩，體會詩歌的意境，瞭解詩歌的意思，培養學生自學能力。　　2、入情入境學習古詩，培養學生的創新能力，想象能力以及互相交往、合作學習的能力。　　3、欣賞美麗的春景，激發學生對春天的熱愛，培養學生的愛美情趣和審美能力。　　教學目標：　　1．讀懂兩首

《古詩三首》最新板書參考　　教學目標　　1．使學生理解詩句的意思，瞭解古詩內容；使學生了解祖國山河的壯美，激發學生熱愛大自然的思想感情。　　2．學會本課中的5個生字及新詞。　　3．會背誦並默寫兩首古詩。　　教學重點　　理解詩句，透過詩中所描繪的景色，體會作者所要表達的思想感情。　　教學難點　　學生要

《古詩兩首》板書參考　　教學目的　　1. 正確、流利、有感情地朗讀並背誦。　　2. 理解詩意，想象詩中意境，體會作者的思想感情，並受到自然美的薰陶。　　重難點、關鍵　　理解詩意：想象詩中意境，體會作者的感情。　　教學時間　　一課時　　教學過程　　一、揭示課題並解題。　　1. 讀題解題。柴(zhài：

古詩兩首的說課稿　　《江雪》是唐代師人柳宗元的一首五言山水詩，描述了一幅冰天雪地寒江，沒有行人、飛鳥，只有一位老翁獨處孤舟，默然垂釣。　　柳宗元的山水詩，大多描寫比較幽僻清冷的境界，藉以抒發自己遭受迫害被貶的抑鬱悲憤之情。這首詩描繪了一幅漁翁寒江獨釣圖，表達了詩人永貞革新失敗後，雖處境孤獨，但仍傲岸

古詩兩首學案　　學習目標　　1．認識“促、憶、異”等7個生字。會寫“促、深、憶”等10個生字。　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中的真情實感，背誦課文。　　3．懂得熱愛家鄉，珍惜親情。　　課前準備　　1．課文插圖。　　2．學生課前查閱這兩首古詩及作者的有關資料。　　3．學生蒐集描寫秋景或表

關於書法的最美古詩　　在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的古詩吧，古詩作為一種詩歌體裁，指的.是與近體詩相對的古體詩，又稱古風、往體詩。你還在找尋優秀經典的古詩嗎？以下是小編收集整理的書法的最美古詩，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。　　王文治《論書絕句》　　墨池筆冢

古詩二首教案　　教學目的：　　1．瞭解詩歌大意，感受詩人思念家鄉的真摯情感。　　2．有感情地朗讀《泊船瓜洲》，並會默寫。　　教學重點：　　能用自己的語言說出詩歌的意思。　　教學難點：　　體會詩人描繪的意境，品味作者所表達的思想情感。　　教學準備：　　詩人的有關資料。　　教學過程：　　一、激趣匯入。　

《古詩兩首》案例設計　　教學主題：閱讀課　　所屬學科：語文　　適於年級：二年級上冊　　教材版本：義務教育課程標準實驗教科書語文（語文出版社S版）　　建議學時數：2學時　　教學設計：　　一、教學目標　　1．指導學生學習8個生字，正確書寫“訝、折、獨、梅、暗、寒”6個生字。　　2．指導學生正確、流利地朗