小石潭記最新教案 　　《小石潭記》是《永州八記》中的第四篇。作者寓情於景，抒發謫居生活的清寂苦悶、抑鬱憂傷之情。他所寫的散文，往往借景抒情，以寄託自己政治上不得志的悲憤。下面是yjbys小編和大家分享的小石潭記最新教案，更多相關資訊請關注(www.ruiwen.com/wenxue)。 　　第一部

小石潭記教案及反思 　　《小石潭記》生動地描寫出了小石潭環境景物的幽美和靜穆，抒發了作者貶官失意後的孤悽之情。寫得有景有情，富有詩意。下面是yjbys小編分享的小石潭記教案及反思，更多內容請繼續關注文學網。 　　教學目標： 　　1、誦讀全文，通曉課文大意; 　　2、學習對景物入微地觀察並抓住特

《小石潭記》同步練習 　　《小石潭記》生動地描寫出了小石潭環境景物的幽美和靜穆，抒發了作者貶官失意後的孤悽之情。下面是課文的同步練習，一起來做一下吧。 　　1、給下列加粗的字注音： 　　篁竹()清洌()為坻() 　　為嶼()為嵁()翠蔓() 　　蒙絡()搖綴()佁然() 　　俶爾()翕忽(

《小石潭記》最新教學設計 　　《小石潭記》在對景物描繪中結合著作者自身的遭際，滲透著作者自身的感受和情懷。下面是《小石潭記》最新教學設計，一起來看一下吧。 　　【教學目標】 　　1.指導學生正確翻譯課文，積累常見的文言實詞：清、佁然、去、邃等;虛詞：以、為等，提高學生閱讀文言文的能力。 　　2

《小石潭記》練習題與答案 　　《小石潭記》在寫景中傳達出他貶居生活中孤悽悲涼的心境，是一篇情景交融的佳作。下面是《小石潭記》練習題與答案，和小編一起來看一下吧。 　　《小石潭記》原文： 　　從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石

《小石潭記》課文教學設計稿 　　《小石潭記》生動地描寫出了小石潭環境景物的幽美和靜穆，抒發了作者貶官失意後的孤悽之情。下面是《小石潭記》課文教學設計稿，和小編一起看一下吧。 　　一、 教材的地位和作用 　　第六單元選的課文都是歷來傳誦的名家名篇。《小石潭記》是柳宗元的著名山水遊記“永州八記”中的

《小石潭記》中考複習題 　　《小石潭記》寫石潭、樹木、潭水、游魚、潭身、潭岸等，無不形象生動，各具特色。下面是《小石潭記》中考複習題，和小編一起來看一下吧。 　　【文學常識】 　　《小石潭記》，選自《柳河東集》。(唐)柳宗元，字子厚。唐宋八大家之一，唐代文學家、哲學家、散文家和思想家世稱“柳河東

《小石潭記》原文再現 　　《小石潭記》是唐朝詩人柳宗元的作品。全名《至小丘西小石潭記》。記敘了作者遊玩的整個過程，以優美的語言描寫了“小石潭”的景色。下面是小編整理分享的《小石潭記》原文再現，一起來看看吧。 　　【小石潭記原文】 　　從小丘西(1)行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(2)，

《小石潭記》自讀學案 　　《小石潭記》按遊覽觀察的順序，非常自然：循聲而入發現小石潭，環顧小石潭的全貌和周圍環境，觀察了小石潭裡的游魚，遠望了小石潭的水源，最後寫離開小石潭的情景。 　　自讀要求 　　1.學習按照一定順序組織材料和抓住事物特徵，用鮮明生動的語言寫景狀物的方法。 　　2.體會本文

《小石潭記》課題教學 　　《小石潭記》是一篇語言精美，含義豐富，形象逼真的優秀山水遊記。它摹景狀物，神情畢肖，生動逼真。 　　一、課題名稱：小石潭記 　　二、教材分析: 　　本文是歷來被傳誦的名家名篇，很能代表中國山水文學情景交融的特點《小石潭記》是柳宗元“永州八記”中的第四篇，全文不足二百字

小石潭記字的翻譯 　　1.從：自，由。 　　2.小丘：小山崗，在小石潭東面。 　　3.西：(方位名詞作狀語)向西。 　　4.行：走。 　　5.(huáng)竹：竹林 　　6.如鳴佩環：(倒裝句，即‘如佩環鳴(聲)’)好像人身上佩帶的佩環玉佩、玉環相碰擊發出的聲音。佩與環都是玉質裝飾物。鳴：

小石潭記課文朗讀 　　《小石潭記》寫潭水、寫岩石、寫樹木、寫游魚，宛如一幅優美風景畫，透過刻畫優美的景色，著力渲染了淒冷幽深的環境，借景來表達自己在貶官生涯中孤寂淒涼的心境。 　　《小石潭記》教案 　　一、目標與要求 　　1.通曉文章大意並背誦全文。 　　2.瞭解一些文言實詞與虛詞的用法

散文小石潭記教案設計　　《小石潭記》是唐朝詩人柳宗元的散文，全名為《至小丘西小石潭記》。出自《柳河東集》。散文小石潭記教案設計，歡迎閱讀。　　一、教學目標　　1、能正確朗讀課文，疏通文意，積累常見的文言實詞、虛詞，提高閱讀文言文的.能力；　　2、學習對景物入微地觀察並抓住特點寫景，提高對美的鑑賞能力

小石潭記優秀教案設計　　導語：如何對《小石潭記》進行優秀教學設計?以下是小編為大家整理的文章，歡迎閱讀!希望對大家有所幫助!　　教學目標 ：　　1.疏通文意，掌握文中字詞的含義。　　2.學生熟悉課文，感受小石潭的美景。　　3.體會文章寫景抒情、情景交融的寫法。　　4.培養學生欣賞美、發現美的能力。　

小石潭記 教案設計　　教學目標　　1、掌握重點實詞和短語。　　2、透過推敲、揣摩、品味文中詞語和句子，概括小石潭的特點。　　3、有感情地朗讀課文，感悟作者貶官失意後的孤清之情。　　教學重難點　　1、掌握重點實詞和短語。　　2、透過推敲、揣摩、品味文中詞語和句子，體會作者貶官失意後的孤清之情。   

語文課文小石潭記同步練習及答案　　【積累運用】　　1、請為下列加粗字注音：　　如鳴珮( )環( ) 佁( )然不動 俶( )爾遠逝　　參( )差( )披拂 往來翕( )忽 鬥( )折蛇行　　悄( )愴( )幽邃 犬牙差( )互 寂寥( )無人　　2、根據拼音在括號裡寫出相應的詞語：　　凜 liè(

《小石潭記》閱讀及答案　　小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與遊者相樂。　　潭西南

小石潭記全文理解參考　　一、文學常識　　1. 文章選自《柳河東全集》。柳宗元，字子厚，唐代文學家。“唐宋八大家”之一，人稱“柳河東”、“柳柳州”。　　2. 唐宋八大家：韓愈、柳宗元;曾鞏、王安石、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍。　　二、理解性默寫　　1. 側面寫出小石潭人跡罕至的四字短語是：伐竹取道。　　

《小石潭記》課後教學反思　　文言文教學向來就是一個難點，學生聽的很枯燥，而且談古色變，教學效果可想而知。它重點在“語言”上，這在課堂教學和檢測上表現得特別明顯，第四單元首篇就是《小石潭記》這篇文言文，為了能夠激發學生對文言文的學習興趣，在教學此文時我嘗試著進行了情境教學。　　《小石潭記》是一篇充滿詩

語文小石潭記教學反思　　今天是《小石潭記》第二課時。整體感覺比較失敗，職業道德讓我們總是把失敗原因歸屬於己，但客觀上講沒有學生的因素嗎?這樣的問法好像彰顯了教師的無能乏技，那就這樣問：是什麼原因導致了這樣的學生的現狀呢?　　第一課時以嘗試自讀的方式，學生自己讀通讀順文字，透過串讀來訂正音韻節奏，並進