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  • 《蒲公英》教學設計內容

    《蒲公英》教學設計內容 《蒲公英》  一、教學要求:  ⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。  ⒉學會本課的生字。理解由生字組成的詞語,會用可愛親切造句。  ⒊朗讀課文內容,懂得著任何事都必須實事求是、腳踏實地,不要被表面現象所迷惑,不要有不切實地的幻想。  二、教學時間:二課時  第一課時
  • In the library英語教學設計

    In the library英語教學設計  教學目標  教學建議  單元內容分析  本單元主要教學現在完成時態,圍繞“The lst b”開展教學活動。學習了有關“借物和尋物”的交際用語以及到圖書館借閱圖書及相關事項,著重使用了“Have u gt…”這種句式,透過對話,教學了現在完成時態的用法和構
  • 關於燙傷處理的教學設計

    關於燙傷處理的教學設計  【活動目標】  1、初步瞭解燙傷對身體的危害。  2、瞭解簡單的預防燙傷和自救的方法。  3、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,並設法解決。  【活動準備】  1、收集皮膚燙傷的各種圖片、照片(幼兒用書)。  2、收集易造成燙傷的物品圖片,如煤氣灶、熱水器、熱水瓶等。  
  • 關於有趣的豆芽的教學設計

    關於有趣的豆芽的教學設計  活動目標:  1、讓幼兒瞭解豆芽的外型特徵及生長過程,知道豆芽是蔬菜,有營養。  2、學習給兩種豆芽進行分類並品嚐豆芽,養成愛吃蔬菜的好習慣。  3、透過幼兒自己親自種植豆芽,掌握一些基本的種植方法,培養幼兒參與種植活動的興趣  活動準備:  1、黃豆芽,綠豆芽若干,小臉
  • 《綠手指》教學設計與反思

    《綠手指》教學設計與反思  教學目標  1. 學會本課生字及其組成的詞語,並能美觀地書寫生字。  2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文,瞭解老奶奶培育純白金盞花的經過,體會她做事滿懷信心、堅持不懈的美好品質。  3. 學習聯絡具體的語言環境理解詞句,領會從不沮喪從不懷疑滿懷信心等詞語在表情達意方面的
  • 雲雀的心願的教學設計

    雲雀的心願的教學設計  教學要求:  1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文,練習分角色朗讀課文,複述課文。  2、 學會本課9——11個生字,認識7——9個生字,理解由生字組成的詞語。  3、 透過品讀,體會陳述句、反問句在語氣上的不同,加強朗讀與理解能力的自我診斷與矯治。  4、 有條理地敘說森林
  • 小學語文自己去吧的教學設計

    小學語文自己去吧的教學設計  師:同學們,今天,大森林裡舉行運動會,我們一起去看看吧!(課件演示──運動會。)  師:瞧,小鴨、小鷹都分別獲得了游泳、飛翔的冠軍。你們佩服它們嗎?  生:佩服。  師:那你們想知道它們是怎麼練就這一身好本領的嗎?  生:想知道。  師:好,這節課我們就一同走進第十四課
  • 為中華之崛起而讀書的教學設計

    為中華之崛起而讀書的教學設計  本文是由語文教案工作室上傳的:《為中華之崛起而讀書》。  教學目標:  1、透過學習,瞭解周恩來少年時代立下遠大讀書志向的原因。從中受到感染和教育。  2、有語氣地朗讀課文。  教學過程:  一、回顧課文內容,匯入學習,明確學習的重點。  師:透過初讀,我們瞭解到課文
  • 項脊軒志教案教學設計

    項脊軒志教案教學設計  《項脊軒志》教案教學設計32  江蘇省響水中學2014高中語文《項脊軒記》教案 蘇教版必修5  教學目標  1.讀通課文。  2.能夠掌握文中的重要實詞、虛詞和句式。  3.學習本文善於捕捉生活中典型的細節和場面,借平淡的生活瑣事,表達真摯感情的方法。  4.體會文中表達的親
  • 精打細算經典教學設計

    精打細算經典教學設計  教學內容:  小數除以整數。(教材2—3頁)  教學目標:  1、結合具體情境,經歷自主解決問題和學習除數是整數的小數除法計算方法的過程。  2、理解商的小數點要與被除數的小數點對齊的道理,會筆算除數是整數的小數除法。  3、積極主動參與數學學習活動,獲得運用已有知識解決問題
  • 《陽氣》的教學設計與反思

    《陽氣》的教學設計與反思  教學預案:  課文以一句諺語“打罷春,陽氣升”開頭,透過“我”與奶奶的一問一答交代了事情的起因。  接著,作者筆鋒一轉,將“我”眼中所見的冬春交替的景象展現在讀者的面前。此處,“我”的視角是多元的,對立春時節的體驗也是多元的:  “尖溜溜”的風,將抽象、空泛的“冷”具體化
  • 《數學與文化》優秀教學設計

    《數學與文化》優秀教學設計  [導學新概念]  高六冊第一單元安排的是科技說明文和科技論文的閱讀,《數學與文化》是其中的第一篇。閱讀科技說明文和科技論文,需要提要鉤玄。“提要”就是提煉出文章論述的要點,“鉤玄”就是探索文章更精微的內涵。換言之,提要就是概括文章的內容要點,鉤玄就是分析作者的思想觀點。
  • 《心願》的教學設計

    《心願》的教學設計  一、教學目的:  1、學習本課的生字新詞,理解文中含義深刻的句子。  2、理解課文內容,懂得作者是怎麼樣逐層深入地提示課文的中心思想,表現中法兩國人民的共同心願。  3、學習本文對話,透過人物對話,提示人物內心的思想感情。  二、課前準備:找一些有關中法友好往來的文章。  三、
  • 學畫第二教時的教學設計及反思

    學畫第二教時的教學設計及反思  一、教學目標:  1.學習課文第2、3段。理解傍晚、滿湖通紅、山神、省下、灰心等詞語的意思。  2.懂得學習上遇到困難不能灰心,要有信心,堅持天天學,認直學,就一定能取得好成績。  3.繼續培養學生的朗讀能力,並背誦第二段。  二、教學重點、難點:  重點是第2段的語
  • 小班健康遊戲教學設計

    小班健康遊戲教學設計  核心導讀:小班健康遊戲:小鴨捉魚 小班英語教案 八隻小鴨 小班音樂教案 快樂小鴨 小班音樂教案 小雞和小鴨 小班語言《小鴨找朋友》教案 小班 語言教案:小鴨捉小蝦 【運動意圖】 小班幼兒互助意識不強,  【運動意圖】  小班幼兒互助意識不強,身材的均衡本領較差,有的幼兒在戶外
  • 《鳥語》教學設計理念與反思

    《鳥語》教學設計理念與反思  1、設計理念:  《鳥語》是一篇語言生動活潑、富有童趣、文質兼美的散文。  在解讀教材之前,我反覆地朗讀了這篇課文。  課文留給我最大的感受是:有情、有趣、有愛。  有情,文中處處透露“我”與鳥,鳥與“我”之間和諧相處之情。  有趣,文章寫得有趣。  對鳥語的猜測與表達
  • 《關雎》的教學設計

    《關雎》的教學設計  【教學目的】  1、理解《關雎》所表現的青年男子對美麗善良女子的熱烈追求和青年男女真摯美好的愛情生活  2、瞭解作品所運用的反覆和賦、比、興手法  【教學重點】  詩歌的反覆吟唱所表現出的情感  【教學難點】  比興手法的運用  【教學課時】 1課時  【教具準備】電腦多媒體,
  • 關尹子教射的教學設計

    關尹子教射的教學設計  教學目標:  1.正確、流利地朗讀課文。  2.藉助註釋,讀懂課文大意,感悟課文中所講的學習要知其然又要知其所以然的道理。  教學過程:  一、匯入  同學們,我們剛學過了兩則古代寓言故事,學到了一些古文知識,也掌握了一些學習古文的方法。今天,我們就來獨立閱讀一篇古文《》,看
  • 水鄉歌的教學設計

    水鄉歌的教學設計  水鄉歌的教學設計  教學目標:  1、能正確地認讀生字新詞,並在此基礎上做到流利、有感情地朗讀課文。  2、讓學生感受水鄉秀麗的風光和水鄉人民的美好生活,激發他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。  3、學生能基本背誦課文。  教學重點:  能正確、流利、有感情地讀課文。  教學難
  • 《泉水》教學設計

    《泉水》教學設計  《泉水》  課前透視  課文用擬人化的手法、兒童化的口吻描寫了泉水從衝出石縫到匯入大海一路經過的地方及發生的故事。山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷四幅場景意境優美,極富畫面感。語言清新明快,充滿詩情畫意。  孩子們見慣了礦泉水,很少見過山泉水。課前教師可佈置學生蒐集

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