威尼斯的小艇最新教學設計　　一、匯入：　　1、學習一篇課文，我們可以從課題入手，那麼，從課題“威尼斯的小艇”我們可以知道些什麼？　　（從課文我們可以知道，課文重點寫的是小艇；我補充一點，課文中寫的小艇，是威尼斯的小艇。因為威尼斯是一個水上城市，小艇特別重要；）　　2、很好，威尼斯是一個世界聞名的“水

《山中訪友》的最新教學設計　　【教學目標】　　1、掌握本課8個生字，理解新詞的意思。　　2、有感情地朗讀課文，把握文章主要內容，背誦自己喜歡的部分。　　3、感受作者所描寫的境界，激發學生類似體驗，培養學生熱愛自然、親近自然的美好情感。　　4、學習作者善於運用比喻、擬人、想象等手法來抒發情感的方法。　

課文鄉下人家的教學設計　　第一課時　　一、看圖引題　　１、出示課文插圖，觀察並思考：　　圖上畫的是什麼樣的生活？哪些風景給你留下了較深的印象？試著說一說。　　２、今天，透過課文學習，老師將和你們一同走進這充滿生機的田園生活。　　二、看圖讀文　　１、自學生字新詞，同桌交流，教師指導。　　２、邊看圖邊讀

《春光染綠我們雙腳》的教學設計　　教材分析：　　《春光染綠我們雙腳》是一首輕快而又充滿激情的現代詩歌。它主要描繪了植樹活動給荒山帶來的鉅變，表達了少年兒童以實際行動改造荒山野嶺的決心。　　教學理念：　　把讀貫穿課堂始終：朗讀——讀中感悟；誦讀——讀中生情；詩歌朗誦——以誦立志。　　教學目標：　　1．

《失蹤的森林王國》優秀教學設計範文　　教學目標：　　１、透過學習，使學生了解森林王國失蹤的原因及後果，使學生樹立環保意識，激發學生保護森林、熱愛大自然的思想感情。　　２、認讀本課生字１４個學會，生字１０個。　　３、學習用課文中的話概括課文內容。　　教學重點、難點：　　１、認讀本課生字１４個學會，生字

最新酸的和甜的教學設計　　教材分析：　　《酸的和甜的》是義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊第四組中的第四篇課文。本組教材圍繞“怎樣看問題、想問題”這個專題，選編了一些能給人以啟迪的成語和故事，讓學生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。本課是一篇非常生動有趣的童話故事，是以連環畫的形式編排的，

《陳情表》優秀教學設計　　教學目標　　1．體會所陳之情，欣賞陳情藝術。　　2．把握文章結構，理清思路。　　3．透過誦讀、背誦，積累文言詞彙，積澱文言語感，提高文言文閱讀能力。　　4．體會作者至真至誠的親情、忠情、苦情。　　課時安排：3課時　　第一課時　　教學內容：熟悉課文，掌握古漢語語詞知識，理清課

《黑人談河流》的教學設計範文　　【教學目標】　　1.瞭解萊蒙托夫、休斯的經歷及其創作。　　2.領略詩歌深厚的文化底蘊。　　3.理解詩中的藝術形象，感受詩人的愛國思鄉情懷。　　4.品味詩歌語言，展開豐富的聯想和想象，體會詩歌的內涵。　　【教學重點】　　1.瞭解詩歌的文化背景。　　2.理解詩中的藝術形象

坐井觀天優秀的教學設計　　【教學目標】１、認識３個生字。會寫８個字。　　２、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。　　３、發揮想象，初步理解寓意。　　【教學重點】　　１、規範書寫８個生字。　　２、分角色有感情地朗讀對話。　　【教學難點】　　發揮想象，初步理解寓意。　　【教具準備】　　生字卡片、教學掛圖

酸的和甜教學設計　　一、匯入新課　　同學們喜歡小動物嗎？為什麼？（鼓勵學生說，進行發散思維訓練。）老師給你們講一個關於小動物的故事（第一自然段），這個故事後來怎樣了呢？這葡萄是酸的還是甜的呢？這就是我們今天要學的童話故事。　　板書課題《酸的和甜的》，齊讀課題。　　二、圖文結合，感知內容，認讀生字　　

課文飲酒教學設計　　教學目標：　　1、瞭解有關陶淵明的文學常識及寫作背景；朗讀、背誦全詩。　　2、通過了解作者生平及寫作背景來把握詩歌主旨，體味詩人抒發的思想情感及語言的音韻美。　　3、感悟詩人熱愛自然，迴歸自然，淡泊名利的人生態度。　　教學重點：目標1.　　教學難點：目標2.　　教學方法：朗讀、研

《普羅米修斯盜火 》最新教學設計　　【教學要求】　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文。　　2、學會本課的生字新詞。　　3、讀懂課文內容，體會普羅米修斯為了人類幸福甘願受罰的英雄形象，能聯絡課文內容展開合理想象。　　【教學時間】　　兩課時　　【教學過程】　　第 一 課 時　　一、匯入新課。

《我應該感到自豪才對》的教學設計　　教學目標：　　1、學習課文生字、詞，會運用“自豪”說話。　　2、能自己讀懂課文內容，知道駱駝的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠中的用處。　　3、能運用課文中的詞語和句子進行表達。　　4、有感情地朗讀課文。　　教學時間：　　2課時　　設計理念：　　語文教學的根本目標是促進兒童

《中國衛星飛太空》的教學設計　　一、教學目標　　1、知道我國航天科學科技所取得的偉大成就，感受做一箇中國人的自豪。　　2、學會備課11個生字，讀準多音字“樂”；讀寫並理解16個新詞；時，能比較熟練的根據詞語確定帶點字的意思。　　3、能給課文中的句子加上標點符號，能默寫課文的最後一句話。　　4、能有感

課文《西湖的綠》教學設計　　設計理念　　《西湖的“綠”》是一篇遊記，一般教法是引導學生抓住景物的特點，但往往在教學中理性的成分多一些，滿足於能概括出景物的特點，而具體地感悟和用心體驗少。根據新課標的精神，應引導學生在後者下功夫。　　設計特色　　引導學生多層次地深入體驗西湖的“綠”。　　教學流程　　一

人教版《索溪峪的野》教學設計　　【教學要求】　　１、讀懂課文，感受索溪峪的美，受到熱愛祖國壯麗河山的思想教育，陶冶美的情趣，提高學生的審美能力。　　２、在品味索溪峪的野性美的同時，領悟作者的表達方法。　　３、有感情地朗讀課文。　　【教學時數】　　１課時。　　【教學過程】　　一、抓題眼，激興趣，感受整

《斜塔上的實驗》教學設計範文　　導語：　　同學們，義大利有一座塔比較有名，你知道是什麼塔嗎？為什麼有名？明確：一是因為塔斜；二是著名的科學家曾經在此做過實驗。今天，我們就來學習《斜塔上的實驗》。　　學習要點（課件展示）　　1、學習科學家善於探索的精神。　　2、瞭解一些科學知識。　　3、學習文章巧妙的

《綠色蟈蟈》的教學設計　　教學目標：　　①能用簡潔的語言梳理資訊，概述內容。　　②體味文中的美詞佳句。　　③激發探究興趣，培養探究意識。　　教學重點：　　a.培養閱讀能力；b.體會語言特色。　　教學過程：　　一、匯入課文　　1、由猜謎語引入課文。（關於昆蟲螳螂、蜻蜓、蝴蝶的謎語課件）　　2、簡介作者

《加減混合》教學設計範文　　教學目標　　1．使學生掌握加減混合運算的計算方法，理解加減混合所表示的意義，能正確計算。　　2．培養學生觀察、比較和抽象概括能力，以及應用所學知識解決實際問題的能力。　　3．在學習活動中，激發學生的學習興趣，使學生體會到生活中處處有數學。　　教學內容　　教科書第75頁的內

《馬鳴加的新書包》教學設計範文　　教學目標：　　1、 認識生字5個，積累詞語2個。　　2、 正確朗讀課文。　　3、 學習提出問題，重點：自己提出問題，並和同學討論解決。　　4、 透過學習，感受童年生活的樂趣，激發學生留意生活、關心周圍的人的慾望。　　教學過程：　　一、談話引入，學習第一節　　1．介紹