《王戎識李》優秀教學反思《王戎識李》優秀教學反思 《王戎識李》選自《世說新語》，講述的是一個善於觀察並分析的一個機智少年的故事，全文僅49字，學生理解和掌握這篇文章是不難的，因此，對這篇文言文我的教學重點並沒有放在文言文的知識點教學上，而是放在培養學生的求異思維和學習方法的指導上。 這節課上下來，我是不太滿意的，由於本
《武術—長拳自編套路》教學反思《武術—長拳自編套路》教學反思 作為一名到崗不久的老師，我們要有很強的課堂教學能力，透過教學反思可以很好地改正講課缺點，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的《武術—長拳自編套路》教學反思，歡迎大家分享。 本課教學內容選自高中武術教材，長拳套路練習能全面提高學生的身體素質和心理
根據函式的值域求引數範圍的教學反思根據函式的值域求引數範圍的教學反思 給出函式的解析式和定義域可以求出其值域，有時我們也會遇到給出函式式並給出值域，要求其函式式中引數的取值範圍，很多學生遇到這類問題都會無從下手，其實有些問題雖然不是直接求函式的值域，而是已知函式的值域，求其函式中某個引數的範圍，但仍然離不開求值域的常用方法。學習中
《螳螂捕蟬》優秀教學反思《螳螂捕蟬》優秀教學反思 《螳螂捕蟬》是一篇古文。文章主要寫了：吳王想要攻打楚國，想法已定，不容更改，一年輕人出於對國家利益的考慮，用螳螂捕蟬黃雀在後的故事使吳王放棄了攻打楚國的想法。文章情節簡單，寓意深刻。 在備課過程中，我考慮到學習古詩文與現代文的`不同，因此在課上先講述了學期古詩文要注意的
《夜晚的實驗》教學個人反思《夜晚的實驗》教學個人反思 3月17日下午，施老師執教《夜晚的實驗》，學校請來了幾位語文教學的專家來聽課。課後，教研室匡教研對這節課進行了點評，提出了幾點指導意見。其中，我對匡教研提出的“語文課要體現學生的真學”這一點指導建議印象尤為深刻。 課堂教學片段一： 師：同學們，讀了課題你們有什麼疑問
《夾竹桃》教學個人反思《夾竹桃》教學個人反思 《夾竹桃》是我國著名作家季羨林寫的一篇文質兼美的散文，描繪了在萬紫千紅、五彩繽紛的花季裡，夾竹桃可貴的韌性和滑行迷離的動人情景，文章字裡行間流露出對夾竹桃的喜愛之情。 夾竹桃的韌性及夾竹桃能引起作者無限的遐想，這是作者愛上夾竹桃的兩個原因。我上課時緊緊圍繞課文的最後一段：
《放飛蜻蜓》教學個人反思《放飛蜻蜓》教學個人反思 應該說這是人民教育家陶行知的教學案例，是生活即課堂的案例。對於我們老師的成長來說，這是篇非常有啟發性的案例，這一課可以讓我們懂得陶行知的教學方式及教學理念。對於學生來說，生活中有許多東西看似是簡單的，其實裡面的知識可多了，如果只是簡單地玩一玩，等於是喪失許多學習機會。現在
《分數的初步認識》優秀教學實錄與反思《分數的初步認識》優秀教學實錄與反思 一、在情境中感悟知識。 從整數到分數，是學生認知上的衝突，為了給學生構建思維平臺，教師從課一開始，就結合學生的生活實際，創設一個分漂亮紅頭繩的情境，使分數在“平均分”的前提下自然地產生。再如，學生認識了幾分之一後，教師充分利用教材主題圖“遊樂園”中的資訊資源
《紅軍不怕遠征難》教學的個人反思《紅軍不怕遠征難》教學的個人反思 (一)如何設計教學活動？ 在教學中，為了激發學生學習歷史的興趣，我經常根據教材內容來選擇一定的活動形式來與學生一起學習歷史。本課，利用長征途中的一系列圖片來圖走長征，圖說長征，是我最初教學設計中活動的主體。在不同班級上完本課後，我對教學活動的設計有了新的感悟。
《比例尺》教學個人反思《比例尺》教學個人反思 在實物投影儀上出示一張教師自己的生活照。 師：看了老師的這張照片，說說感覺如何？ 生：很帥。 生：你人那麼高，照片裡那麼小。 師：是嗎？ 教師量照片中人的高度，得出是5釐米。 師：我的實際身高是170米，怎麼到照片上只有5釐米了呢？ 生：按一定的比例縮小了。
《山嶽的形成》教學的個人反思《山嶽的形成》教學的個人反思 根據新課標準的要求，《山嶽的形成》這一節是作為分析認識內力作用對地表形態的影響的一個案例，目的是透過這一節的學習，學生能夠明白到內力作用是如何改變地表形態的，及其對人類生產和生活的影響。 這一節學生要理解和掌握的知識點不多，但 “山嶽的形成”涉及到地殼運動，對學生來
體育課組織教學的個人反思體育課組織教學的個人反思 不管教師在課前做了多少充分的準備工作，教案寫的如何的完美，只有當它在課堂得以很好地實施，才能算是一節成功的課，而課堂是老師與學生接觸、交流最多的場所，加上體育課自身特點，不同於其它的課堂教學。一節體育課的重點在於它的組織，有了好的組織課堂任務才能順利完成。這對於每個體育教
《七律長征》教學的反思《七律長征》教學的反思 這節課充分體現了自主學習——合作探究——教師點撥這一新課標教學模式，既注意知識的整合，又注意學法的引導。主要突出了以下幾點: 一 .突出了學生是學習和發展的主體。我從課始到課終，一直把學生置於主動、自動、互動的平臺之上,蒐集,介紹資料、自學課文、都是由學生自己來完成的，學
《可能性》的教學設想和教後反思《可能性》的教學設想和教後反思 教材說明與分析： “可能性”這一內容是北師大版數學實驗教材第三冊第九單元《統計與猜測》中的知識，這一主題實際上是機率知識的初步呈現，教材從貼近學生生活的不確定事件——拋硬幣、摸球、裝球等活動入手，由淺入深地滲透機率思想，。透過這部分內容的學習，學生可以初步感受到生
《和時間賽跑》教學反思範文《和時間賽跑》教學反思範文 教學時，我抓住重點部分：作者從爸爸的一席話和生活體驗中認識到時間的寶貴，這一部分來進行教學。在學生讀課文後，引導學生把難以理解的詞句提出來共同探討。“所有時間裡的事物，都永遠不會回來了。”這句話是理解的難點。我讓學生先讀讀爸爸的話，看看爸爸是怎麼理解的：昨天過去了，就再
愛旅行的蝸牛教學反思愛旅行的蝸牛教學反思 《愛旅行的蝸牛》是一節美術教育活動。是讓幼兒學習運用曲線、螺旋線表大膽表現蝸牛爬行時的各種動態，進一步發展幼兒的創造性思維的同時發展孩子的動手能力。 第一部分課前匯入我首先給孩子們出了一個關於蝸牛的謎語，沒有手來沒有腳，天天揹著房子跑。誰要把它碰一碰，趕緊縮排房裡面。孩子們
第一課教學反思範文第一課教學反思範文 今天，我上了一節課程綱要分享課，評課之後我的感觸很多。很早就聽說過課程綱要這個詞，很遺憾今天才真正地“識廬山真面目”，課程綱要其實並不是簡單的呈現課程內容，而是會對一學期的學習起到提綱挈領的作用。 首先，我明白了課程綱要的四個要素：課程目標、課程內容、課程實施、課程評價。還知
六年級數學《用正比例解決問題》教學反思範文六年級數學《用正比例解決問題》教學反思範文 身為一名人民老師，教學是我們的任務之一，透過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的六年級數學《用正比例解決問題》教學反思範文，僅供參考，大家一起來看看吧。 六年級數學《用正比例解決問題》教學反思 篇
課文《搭石》教學反思範文（精選5篇）課文《搭石》教學反思範文（精選5篇） 作為一名到崗不久的老師，我們要有很強的課堂教學能力，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的課文《搭石》教學反思範文，希望能夠幫助到大家。 課文《搭石》教學反思 篇1 這一課為我們展現了一幅幅生動的畫面映
《觀察物體例1》教學反思範文《觀察物體例1》教學反思範文 第一，導課新穎，但沒有抓好節點 課的開始匯入《盲人摸象》的小故事，用來激發學生的學習興趣，切近本課主題，比較好，但我沒有利用好，過早地揭示了本課的主旨——看問題要全面，不要片面，否則就會犯盲人摸象的錯誤！課後經過反思，其實可以這樣處理：把盲人摸象的故事播放到國王和大