新人教版九年級語文《望江南》教學反思　　《望江南》以登臺遊春起筆，勾畫了一幅細風斜柳、春水鮮花、萬千人 家的祥和畫圖。登上超然臺四處眺望，護城河裡春水漾漾，密州城內滿 目鮮花，濛濛細雨沐浴著萬千人家，令人心境平和，空明澄靜。作者筆 鋒一轉，由眼前之景喚起思鄉之念，寒食節暢飲之後，如今酒醒，故鄉 何在

六年級語文《詹天佑》教學反思　　我們小學語文教師在教改實踐中，要進行讀寫結合的教學，使學生在閱讀教學中學到的基礎知識和基本技能，能夠運用到寫作中去。葉聖陶先生說過：“必須注重傾吐他們的積蓄。”但是有的學生光注重“積蓄”不注重“傾吐”，有的`學生注重“積蓄”而缺少書面表達的其他要素，即使有東西也“吐”

人的性別遺傳教學反思　　1．關於匯入　　這節課的匯入採取的資料與傳統人們印象中重男輕女的觀念不同，使學生們對這種觀念的更新有一個新的認識，在課堂上也有不少學生贊同，舉例說出自己家庭就喜歡生女孩，取得較好的效果，從學生的討論中也可以看出不少學生課前對於生男生女由誰決定這個問題是不清楚的.，但學生的求知

《望江南》教學反思　　《望江南》以登臺遊春起筆，勾畫了一幅細風斜柳、春水鮮花、萬千人家的祥和畫圖。登上超然臺四處眺望，護城河裡春水漾漾，密州城內滿目鮮花，濛濛細雨沐浴著萬千人家，令人心境平和，空明澄靜。作者筆鋒一轉，由眼前[內容來於斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]之景喚起思鄉之念，寒食節暢飲之後

《美麗的黃昏》教學反思　　我校的小班化教學模式改革已經走過了將近兩年的時間，在小班化的音樂教學中發現，學生的學習動機是在學習需要的基礎上產生的，無論教師也好，教學媒體也好，組織教學活動也好，課前的準備僅管很充分，可是如果班級中僅有幾個學生感興趣，那麼班級整體的學習活動就調動不起來，教學效果也只能一般

《日本》教學反思範文　　用心關注每一位學生：調動學生。學生是學習的主體，教師是學生學習的幫助者和協調者，這種說法已經成為新課程改革的口頭禪。但是如何把理念的東西轉化為實際的教學行為，還需要理論與實踐相接軌的岔道，這個岔道就是教師根據實際的教學行為，不斷地調整教案的過程，尤其是不斷地和學生心靈相互碰撞

立臥撐的教學反思　　教師引導學生有針對性準備活動，透過提問學生是否會做俯臥撐，然後讓學生做俯臥撐動作練習，並讓學生進行做俯臥撐競賽匯入新課；讓學生探究學習立臥撐，教師組織學生進行手推車遊戲，立臥撐教學主要是發展學生上肢力量，所以在在第一部分的教學中，我能針對發展學生上肢力量這一特點，帶領學生做有針對

人教版八年級數學上冊《一次函式影象性質》教學反思　　從這節課的準備來看，針對教學內容從課題的引入、知識的呈現方式、學生的學習活動安排、知識的鞏固練習等多方面進行了多次的修改。　　透過課堂的實際實施感覺上也不是盡善盡美，還有令人不滿意的地方。教師應該通觀教材，把握知識的脈絡體系，又要站在高於教材的位置

《平面圖形的周長與面積總複習》教學反思　　在教學中，能按以下三點進行教學：　　1、在交流中複習、由於複習的是舊知，教師沒有過多地演示和講解，而是引導學生分步梳理，充分發揮學生的作用，讓學生回憶，討論、在交流中學生思維活躍，思路開闊，相互提問，相互啟發，相互商討，相互鼓勵，共同完成了學習任務、體現了&

《三角形的高》的教學反思範文　　今天，我上了三角形的高。　　前面深受楊桃老師的啟發，我也在出示人字梁後，讓學生找出人字梁的高，當學生說出中間那條時，我讓學生說說人字梁的高與底邊有什麼關係時，引導學生用手邊的工具去量一量，說出是垂直關係後，我又提出和人字梁垂直的線段有3條，為什麼另外兩條不是高呢？從而

人教版《這片土地是神聖的》教學反思　　《這片土地是神聖的》這篇文章被譽為有史以來在環保方面最動人心絃的演說，它生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關係，用跳躍式的筆觸描述了充滿靈性的萬物，並對即將統治這片土地的白人提出了“如果把土地轉讓了，希望白人能善待河水、善待空氣、善待動物”的

小學四年級語文下冊《賣火柴的小女孩》教學反思　　下課後，我細細回想了這節課中的點點滴滴。反思這節課，我的教學還存在著許多的不足之處：　　1、學生主動學習的積極性不夠，我想主要還是因為我沒能調動學生的積極性，沒有用語言激勵學生，因此造成課堂氣氛沉悶。不過像這樣的'一節課，學生的心情已然沉重、壓

二次函式複習課教學反思範文　　今天開始複習二次函式,以往在講練習課的時候,學生總感覺自己已經懂了,上課的效率很差.現在如果還是和原來那樣複習,效率肯定不會好.以往採取的方式就是佈置給學生大量的作業,然後再進行適當的講評.可是總覺的那種方式也不理想,一方面浪費時間,另一方面學生也不可能高質量完成.今天

六年級語文《煙臺的海》教學反思　　課文以生動的筆觸，描寫了煙臺的還獨特的景觀：冬日的凝重、春天的輕盈、夏天的浪漫、秋日的高遠，以及煙臺人民的勞動與生活。　　教學時，我用簡筆畫畫了一幅地圖，讓學生了解所在的'地理位置，目的是為了讓學生了解該地會形成特殊的海上景觀的原因作一些初淺的認識。文章層次

小學美術《先學後導》教學反思　　“先學後導”是指讓學生根據教學目的先學習嘗試，教師根據學生學習情況再進行指導，強調先讓學生學一學。以練習為主的美術課正適合這種方法。為了提高教學效果，我在課堂上先不講繪畫技法或製作方法，而是讓學生自行觀察範畫，先嚐試著畫或試著做。這樣一開始就把學生推到了主體地位，而我

《新穎的泥名片》教學反思　　本堂課是二年級的一節設計應用課。學生們都喜歡用彩泥來捏自己喜歡的東西，所以本節課很容易激發學生的學習興趣。本節課讓學生能在活動中體會到手工製作課的快樂又鍛鍊了學生的手、腦、的協調力，所以我在設計本課的時候都處處的關注了學情。　　本節課透過真實的名片引出課題，然後透過自學指

三年級數學《認識面積及有關單位》教學反思　　引入新課內容後，學生的第一個活動就是摸身邊的物體的表面——摸自己的臉面。初步感知什麼是物體的表面，然後請學生到臺上摸長方體、正方體及硬幣的表面，在引導學生評價的基礎上，讓學生清楚地理解，物體的表面是指一個物體露在外面的每一個面。第二個活動中，讓學比較三個平

八年級物理《利用浮力測密度》教學反思　　密度是力學中的一個重要的物理量，對密度的認識，應是對物質性質的一個最基本的認識，同學們對密度的概念和公式的認識還算可以，但對密度的測定就不自信了，特別是特殊法測密度，尤其是利用浮力的方法測密度，學生更是無從下手，因為利用浮力法測密度，它糾集了質量、密度、重力、

八年級物理第二章單元測試教學反思　　前不久我出了一份分值為50分的單元測試試卷，從做題情況看不太理想，有些學生，現在連最基本的長度單位換算還不會，特別是不相鄰的兩個單位之間的換算更是不會，而有的學生算數都算不正確，如1h=s，有的學生知道在數值上等於60×60，很多學生算出的結果是360，有些學生是

小學習作的教學反思範文　　在教學中著眼於學生的實際，創設氛圍使學生敢說，鼓勵學生髮現自己，說真話，是我們中年級作文教學的主要任務之一。但學生習作時往往覺得“無從下手”、“無內容可寫”，這就是平常的積累不夠。學生不是生活在真空中，周圍的世界每天發生著多少事情？　　學校、家庭、街頭……雖事事入了眼，卻未