《小鴨子回家》第二課時教學設計範文　　設計理念：　　《小鴨子回家》這篇童話講述了小鴨子在森林裡迷路後回家的故事。本課教學設計我堅持以興趣為先導，以情境教學為主線。在教學中透過多種形式的讀激發學生的閱讀興趣，引導學生在讀中學、讀中悟，體會小鴨子的勇敢和他的朋友的樂於助人的精神。　　教學目標：　　1、熟

課文《我必須去》教學設計　　教學目的：　　1、讓學生學會本課的生字。　　2、讓顯示懂得在人與人之間，信用高於一切個人利益。　　3、能有感情的朗讀課文。　　教學重、難點：　　1、讓學明白李丹為什麼沒有去看馬戲而是去了敬老院。　　2、讓學生理解為什麼不能失信於人。　　課時安排：三課時　　教學過程：　　第

《回聲》教學設計案例　　《回聲》是義務教育課程標準實驗教科書語文《人教版》二年級上冊第31課。這篇科學童話向學生展示了一個物理現象—回聲，本文讀起來有一種親切感，也增加了學生對大自然現象瞭解的吸引力，激發學生有探索科學的興趣。　　學生分析　　本課是二年級的語文課，涉及到的是自然當中的一種物理現象，大

《回聲》優秀教學設計範文　　【教材說明】　　這是一篇講讀課文，講的是一隻小青蛙在橋洞底下聽到了一個聲音，好像一隻小青蛙在學它說話，它奇怪地問媽媽，媽媽的解答使他明白那聲音是自己的聲音。全文共有六個自然段，以童話的形式，深入淺出、生動形象地講了回聲這一科學知識。　　【教學要求】　　１、學會本課五個生字

課文《回聲》的教學設計　　《回聲》是義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊第３１課。這篇科學童話向學生展示了一個物理現象—回聲，本文讀起來有一種親切感，也增加了學生對大自然現象探索的吸引力，激發了學生探索科學的興趣。　　【學生分析】　　本課是二年級的語文課，涉及到的是自然當中一種普通物理現象，但大

《把鐵路修到拉薩去》優秀教學設計　　【教學目標】　　１、認識“妖、嬈”等１４個生字。　　２、理解課文內容。學習聯絡上下文，體會含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。　　３、體會挑戰極限，勇創一流的青藏鐵路精神，感受建設者勇克難關，頑強拼搏的英勇氣概。　　【教學重、難點】　　瞭解把鐵路修到拉薩去所遇到的困

《把鐵路修到拉薩去》的教學設計　　【學習目標】　　１、默讀全文，瞭解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設者在修建中遇到了哪些困難。　　２、有感情的朗讀課文，感受建設者對修築鐵路和西部大開發的滿腔熱情。　　３、認識本課１４個生字，蒐集和交流青藏鐵路和西部大開發的相關資料。　　【學習重點】　　瞭解青藏鐵路是一

人教版一年級課文《一去二三里》教學設計　　一、教學目的　　1、認識12個字，會寫3個字。認識筆畫“一”。　　2、正確、流利地朗讀課文。　　3、初步感受童謠中所表現的景色美。　　二、教學重難點　　重點：認字和寫字。　　難點：分辨“八”和“入”。　　三、教學方法　　比較記憶法、以讀代講法　　四、教具準備

《要是你在野外迷了路》優秀教學設計範文　　教學目標 ：　　1 透過聯絡生活實際，理解詞語“忠實”“嚮導”;透過看圖理解“稀”的意思;透過換詞理解“永遠”。　　2 透過學習，積累“日出東方”“夕陽西下”“稠密”“稀少”等補充詞語。　　3 有感情的朗讀課文。　　4 會說、會用文中介紹的幾種常用辨認方向的

《一去二三里》第一課時的教學設計　　【教材分析】　　這是義務教育課程標準實驗教材一年級語文上冊識字（一）的第一課。　　課文是一首古代童謠，它向我們呈現了一幅郊外的美景：在不遠的地方，有一個小山村，炊煙裊裊，住著幾戶人家。山村裡幾座亭臺錯落有致地排列著，樹上、路邊盛開著各種美麗的花。這首童謠巧妙地把一

人教版《把鐵路修到拉薩去》教學設計（精選8篇）　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的人教版《把鐵路修到拉薩去》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。　　《把鐵路修到拉薩去

課文《把鐵路修到拉薩去》教學設計範文　　教學目標　　1．認識“妖、嬈”等14個生字。　　2．理解課文內容。學習聯絡上下文，體會含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。　　3．體會挑戰極限，勇創一流的青藏鐵路精神，感受建設者勇克難關，頑強拼搏的英勇氣概。　　教學重、難點　　瞭解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難，

《回聲》教學設計範文　　【教學要求】　　１、學會生字新詞，理解重點詞句的意思。　　２、理解課文內容，知道什麼是回聲和形成回聲的原因。　　３、能正確、流利、有感情地朗讀課文。　　４、結合有關內容，培養學生想象能力。　　【教學重點、難點】　　理解為什麼是回聲和形成回聲的原因。　　【教具準備】　　教學掛圖

《回顧·拓展三》教學設計　　【教學目標】　　１、透過回顧、交流學習本組課文後的收穫，引導學生學習作者如何透過環境和人物的心理活動進行細緻的描寫。　　２、讀背並積累中華傳統美德的名言警句。　　【教學準備】　　學生收集有關中華傳統美德的名言警句。　　【教學時間】　　一課時。　　【教學過程】　　一、交流平

《把我的心臟帶回祖國》教學設計範文　　作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編整理的《把我的心臟帶回祖國》教學設計範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。　　《把我的心臟帶回祖國》

《把鐵路修到拉薩去》教學設計範文　　【教學目標】　　１、認識“妖嬈”等１４個生字。　　２、理解《把鐵路修到拉薩去》教案內容。學習聯絡上下文，體會含義深刻的句子。有感情地朗讀《把鐵路修到拉薩去》教案。　　３、體會挑戰極限，勇創一流的青藏鐵路精神，感受建設者勇克難關，頑強拼搏的英勇氣概。　　【教學重點】

《回顧·拓展三》的教學設計　　【教學目標】　　１、透過回顧、交流學習本組課文後的收穫，引導學生學習作者如何透過環境和人物的心理活動進行細緻的描寫。　　２、讀背並積累中華傳統美德的名言警句。　　【教學準備】　　學生收集有關中華傳統美德的名言警句。　　【教學時間】　　一課時。　　【教學過程】　　一、交流

《延安,我把你追尋》教學設計　　教學目標 ：　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。　　2．大體瞭解延安精神的內涵及發揚延安精神的意義。　　教學過程 ：　　一、揭示課題，瞭解背景　　1．檢查自學，匯入 新課。　　（學生結合課前蒐集的資料，介紹有關延安的內容。）　　2．簡介背景，揭示課題。　　作者為什麼

《一路花香》教學設計範文　　教學要求：　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。　　2．讀懂故事，體會寓言要闡述的道理。　　教學重點、難點：　　體會寓言要闡述的道理。　　教學時間：　　1課時　　教學過程 ：　　一、匯入，新課：　　1．同學們，你們還記得這學期我們學過的兩個寓言故事嗎？　　2．今天，我們再

鄂教版《回鄉偶書》教學設計　　一、教學目標：　　1、認識“偶、鬢、衰、客、何”等5個生字，會寫“客、何”兩個字。　　2、有感情地朗讀詩文，體會詩人感慨萬千的真實情感。　　3、在讀詩、悟詩的過程中，體會中華民族源遠流長的濃濃愛鄉之情。　　二、教學重點：　　理解“偶、鬢、衰、客、何”等5個生字，會寫“客