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  • 小學語文《童年的發現》優質課教學設計

    小學語文《童年的發現》優質課教學設計  教學過程:  一、匯入  你是否有過童年的發現,將你的發現說給你的同桌聽。  學生甲:我發現蝸牛爬行後的地方都會留下一條延線。  學生乙:我發現小鳥在睡覺時一會兒睜眼,一會兒閉眼。  學生丙:我發現了彩虹。  今天我們一起來看看本文作者的發現吧!  二、初讀課
  • 一年級上冊《我家住在大海邊》教學設計

    一年級上冊《我家住在大海邊》教學設計  教材說明:  我家住在大海邊,是第十一單元大海中的一首兒童詩,它富有海邊漁村生活氣息,與學生的生活實際相融合,能激發學生的學習興趣,同時,它安排了12個能認的字和6個學寫的字,引導學生拼讀、聽讀識字,課文插圖也非常美,這是一篇陶冶孩子情操的好文章。  這篇兒童
  • 小學語文《我愛綠葉》教學設計

    小學語文《我愛綠葉》教學設計  一、教學目標  1、初步學會按AABC和AABB式組合和詞語積累,“我愛……因為……”的前果後因句說話。有能力的模仿課文試寫首尾和排比句。  2、瞭解綠葉的功能和對人類的貢獻,培養學生熱愛大自然的感情,培養環保意識。  3、學會13個生字,理解詞語,能背誦課文首尾段落
  • 小學《我家住在大海邊》教學設計

    小學《我家住在大海邊》教學設計  教學目標:  1、理解課文內容,初步培養學生愛大海、愛家鄉的思想感情。  2、會用“有……有……還有……”的句式說話。  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。  課前準備:磁帶、碟片、投影片、貝殼  教學過程:  一、複習  1、匯入:今天這節課,老師繼續帶領小朋友去
  • 《大海的歌》語文教學設計

    《大海的歌》語文教學設計  審美教育,是深化語文教學改革的一個重要課題。正如蘇聯教育家凱洛夫所言:“美育是學生全面發展的一個不可缺少的部分。它的本質在於理解自然和社會的美,理解人與人的相互關係的美,在於以藝術的眼光來認識周圍現實,也在於培養藝術上的美的創造力。”因而,審美教育是一項十分重要的培養目標
  • 雨鈴鐺的教學設計

    雨鈴鐺的教學設計  一、課前準備  聽兒歌《大公雞起得早》。聽完後,說說感受。(教育學生像大公雞一樣早起、鍛鍊、勤奮學習爭取第一。)  二、猜謎匯入新課  “千條線萬條線,落入水中看不見。”(生爭先恐後地回答)  師板書課題:雨鈴鐺  師適時引導,下雨時大家聽到什麼聲音呢?(用課件放春雨的聲音、春雨
  • 《我家的房間》優秀教學設計

    《我家的房間》優秀教學設計  教學目標:  1、學習按方位順序觀察、介紹一個地方。  2、初步學會抓住每一方位的主要事物及其特點。  3、能語句通順、連貫地按方位順序寫一段話。  教學重點:  學懂例文,能按方位順序通順、連貫地介紹一個地方。  教學難點:  能抓住每一方位主要事物的特點寫。  教學
  • 小學語文《我家的小園》教學設計

    小學語文《我家的小園》教學設計  教學要求  1、指導學生有感情地朗讀課文,讀懂課文內容,從中感受田園風光的美,熱愛自然,熱愛生活。  2、引導學生學習描寫小園四季景色的詞語、句子。認識課後的4個生字。  教學重點 讀懂課文內容,從中感受田園風光的美,熱愛自然,熱愛生活。  教學難點 體會課文中作者
  • 《我家住在大海邊》語文教學設計

    《我家住在大海邊》語文教學設計  教學目標:  1、理解課文內容,初步培養學生愛大海、愛家鄉的思想感情。  2、會用“有……有……還有……”的句式說話。  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。  課前準備:磁帶、碟片、投影片、貝殼  教學過程:  一、複習  1、匯入  :今天這節課,老師繼續帶領小朋
  • 兒童詩兩首《我想》教學設計(精選5篇)

    兒童詩兩首《我想》教學設計(精選5篇)  在教學工作者開展教學活動前,時常需要準備好教學設計,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。那要怎麼寫好教學設計呢?下面是小編為大家整理的兒童詩兩首《我想》教學設計(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。  兒童詩《我想》教學
  • 《我家住在大海邊》的優秀教學設計

    《我家住在大海邊》的優秀教學設計  《我家住在大海邊》是義務教育課程標準實驗教科書一年級語文上冊第11單元第一篇主體課文,透過學習這篇課文,使學生感受到海之美、海之富饒,從而激發學生熱愛大海、熱愛大自然的美好感情。因為我們地處內陸,見過大海的孩子不多,對大海不熟悉,所以在教學過程 中,我注意從學生的
  • 我家的小圓教學設計

    我家的小圓教學設計  教學目標 :  1、有感情地朗讀課文,體會作者熱愛小園、熱愛大自然的感情。  2、能從課文第2-6自然段中選一段背誦,並能正確默寫。  3 體會比喻句的作用,積累不同的比喻詞。  教學時數:1課時。  教學過程 :  一、揭示課題,交代任務。  二、初讀課文,學習字詞。  出示
  • 《 地震中的父與子》教學設計

    《 地震中的父與子》教學設計  教學目標:  1.感受父子親情,理解偉大的父愛能給人巨大的勇氣,能使人在危急時刻變得更加堅強,能夠無所畏懼地面對突如其來的災難。  2.依託語言文字,透過情景渲染、展開想象與聯想、感情朗讀、小練筆等方法,理解課文內容。  3.有感情地朗讀課文。  教學重點:  1.展
  • 小學《世界地圖引出的發現》教學設計

    小學《世界地圖引出的發現》教學設計  【教學目標】  1、認識7個生字。能借助字典聯絡上下文,理解不懂的詞語。  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,大體瞭解課文內容。  3、體會科學家勇於探索大自然奧秘的執著精神,並能把讀後的感受和同學交流。  【教學重點】  瞭解魏格納發現大陸漂移的過程。  【教
  • 《我家住在大海邊》的教學設計

    《我家住在大海邊》的教學設計  教學目標:  學習生字,學會認十五個生字,會寫六個生字。朗讀兒歌,背誦兒歌。發展學生的思維能力,提高學生的口語表達能力。  教學重點:  學習生字,發展能力。  教學準備:生字卡片  錄音帶  掛圖  教學時間:二課時  教學過程  第一課時  一、導課:教師出示一封
  • 音樂巨人貝多芬教學設計範文

    音樂巨人貝多芬教學設計範文  【教學目標】  1、知識目標  ⑴ 積累詞語,掌握重荷、愁苦、深邃、巴望等詞的讀音、詞義,並學會運用。  ⑵ 理清客人訪問貝多芬的全過程,瞭解音樂巨人貝多芬。  ⑶ 理解文中含義豐富的語句,瞭解貝多芬的內心世界,體會字裡行間所蘊含的情感。  2、能力目標  ⑴ 體會課文
  • 關於小學《音樂巨人貝多芬》教學設計

    關於小學《音樂巨人貝多芬》教學設計  一、 傾聽音樂,激情匯入  1、導語 :  同學們,你們覺得,對於一位畫家來說什麼是最重要的?眼睛因為要用眼睛來觀察世界、調配色彩;對於一位歌唱家來說什麼是最重要的?嗓子因為要用嗓子唱出美妙的歌曲;那麼,對於一位音樂家來說什麼是最重要的?耳朵因為要用耳朵來聆聽音
  • 世界地圖引出的發現的教學設計範文

    世界地圖引出的發現的教學設計範文  教學目標:  1、認識7個生字,能借助字典和聯絡上下文,理解不懂的詞語。  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀文中感悟仔細觀察、認真思考、反覆論證的重要意義。  3、體會科學家勇於探索大自然奧秘的執著精神,並在讀文後能將自己的感受說給大家聽。  教學重點和難點
  • 關於《蝸牛的獎盃》教學設計

    關於《蝸牛的獎盃》教學設計  《蝸牛的獎盃》是《國標本(蘇教版)語文》二年級下冊中的一則寓言故事。講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎盃以後,自我陶醉,不思進取,結果翅膀退化,獎盃成了堅硬的外殼,只能在地上爬行。文中的第一幅插圖形象地描繪了蝸牛“在天空自由地飛翔”和“在比賽中遙遙領先”的情景,與第二
  • 有關《山溝裡的孩子》教學設計(通用10篇)

    有關《山溝裡的孩子》教學設計(通用10篇)  作為一名為他人授業解惑的教育工作者,通常需要用到教學設計來輔助教學,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。寫教學設計需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的有關《山溝裡的孩子》教學設計,僅

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