小學語文《童年的發現》優質課教學設計　　教學過程：　　一、匯入　　你是否有過童年的發現，將你的發現說給你的同桌聽。　　學生甲：我發現蝸牛爬行後的地方都會留下一條延線。　　學生乙：我發現小鳥在睡覺時一會兒睜眼，一會兒閉眼。　　學生丙：我發現了彩虹。　　今天我們一起來看看本文作者的發現吧！　　二、初讀課

一年級上冊《我家住在大海邊》教學設計　　教材說明：　　我家住在大海邊，是第十一單元大海中的一首兒童詩，它富有海邊漁村生活氣息，與學生的生活實際相融合，能激發學生的學習興趣，同時，它安排了12個能認的字和6個學寫的字，引導學生拼讀、聽讀識字，課文插圖也非常美，這是一篇陶冶孩子情操的好文章。　　這篇兒童

小學語文《我愛綠葉》教學設計　　一、教學目標　　1、初步學會按AABC和AABB式組合和詞語積累，“我愛……因為……”的前果後因句說話。有能力的模仿課文試寫首尾和排比句。　　2、瞭解綠葉的功能和對人類的貢獻，培養學生熱愛大自然的感情，培養環保意識。　　3、學會13個生字，理解詞語，能背誦課文首尾段落

小學《我家住在大海邊》教學設計　　教學目標：　　1、理解課文內容，初步培養學生愛大海、愛家鄉的思想感情。　　2、會用“有……有……還有……”的句式說話。　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。　　課前準備：磁帶、碟片、投影片、貝殼　　教學過程：　　一、複習　　1、匯入：今天這節課，老師繼續帶領小朋友去

《大海的歌》語文教學設計　　審美教育，是深化語文教學改革的一個重要課題。正如蘇聯教育家凱洛夫所言：“美育是學生全面發展的一個不可缺少的部分。它的本質在於理解自然和社會的美，理解人與人的相互關係的美，在於以藝術的眼光來認識周圍現實，也在於培養藝術上的美的創造力。”因而，審美教育是一項十分重要的培養目標

雨鈴鐺的教學設計　　一、課前準備　　聽兒歌《大公雞起得早》。聽完後，說說感受。（教育學生像大公雞一樣早起、鍛鍊、勤奮學習爭取第一。）　　二、猜謎匯入新課　　“千條線萬條線，落入水中看不見。”（生爭先恐後地回答）　　師板書課題：雨鈴鐺　　師適時引導，下雨時大家聽到什麼聲音呢？（用課件放春雨的聲音、春雨

《我家的房間》優秀教學設計　　教學目標：　　1、學習按方位順序觀察、介紹一個地方。　　2、初步學會抓住每一方位的主要事物及其特點。　　3、能語句通順、連貫地按方位順序寫一段話。　　教學重點：　　學懂例文，能按方位順序通順、連貫地介紹一個地方。　　教學難點：　　能抓住每一方位主要事物的特點寫。　　教學

小學語文《我家的小園》教學設計　　教學要求　　1、指導學生有感情地朗讀課文，讀懂課文內容，從中感受田園風光的美，熱愛自然，熱愛生活。　　2、引導學生學習描寫小園四季景色的詞語、句子。認識課後的4個生字。　　教學重點 讀懂課文內容，從中感受田園風光的美，熱愛自然，熱愛生活。　　教學難點 體會課文中作者

《我家住在大海邊》語文教學設計　　教學目標：　　1、理解課文內容，初步培養學生愛大海、愛家鄉的思想感情。　　2、會用“有……有……還有……”的句式說話。　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。　　課前準備：磁帶、碟片、投影片、貝殼　　教學過程：　　一、複習　　1、匯入　　：今天這節課，老師繼續帶領小朋

兒童詩兩首《我想》教學設計（精選5篇）　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編為大家整理的兒童詩兩首《我想》教學設計（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。　　兒童詩《我想》教學

《我家住在大海邊》的優秀教學設計　　《我家住在大海邊》是義務教育課程標準實驗教科書一年級語文上冊第11單元第一篇主體課文，透過學習這篇課文，使學生感受到海之美、海之富饒，從而激發學生熱愛大海、熱愛大自然的美好感情。因為我們地處內陸，見過大海的孩子不多，對大海不熟悉，所以在教學過程 中，我注意從學生的

我家的小圓教學設計　　教學目標 ：　　1、有感情地朗讀課文，體會作者熱愛小園、熱愛大自然的感情。　　2、能從課文第2-6自然段中選一段背誦，並能正確默寫。　　3 體會比喻句的作用，積累不同的比喻詞。　　教學時數：1課時。　　教學過程 ：　　一、揭示課題，交代任務。　　二、初讀課文，學習字詞。　　出示

《 地震中的父與子》教學設計　　教學目標：　　1．感受父子親情，理解偉大的父愛能給人巨大的勇氣，能使人在危急時刻變得更加堅強，能夠無所畏懼地面對突如其來的災難。　　2．依託語言文字，透過情景渲染、展開想象與聯想、感情朗讀、小練筆等方法，理解課文內容。　　3．有感情地朗讀課文。　　教學重點：　　1．展

小學《世界地圖引出的發現》教學設計　　【教學目標】　　１、認識７個生字。能借助字典聯絡上下文，理解不懂的詞語。　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，大體瞭解課文內容。　　３、體會科學家勇於探索大自然奧秘的執著精神，並能把讀後的感受和同學交流。　　【教學重點】　　瞭解魏格納發現大陸漂移的過程。　　【教

《我家住在大海邊》的教學設計　　教學目標：　　學習生字，學會認十五個生字，會寫六個生字。朗讀兒歌，背誦兒歌。發展學生的思維能力，提高學生的口語表達能力。　　教學重點:　　學習生字，發展能力。　　教學準備：生字卡片　　錄音帶　　掛圖　　教學時間：二課時　　教學過程　　第一課時　　一、導課：教師出示一封

音樂巨人貝多芬教學設計範文　　【教學目標】　　1、知識目標　　⑴ 積累詞語，掌握重荷、愁苦、深邃、巴望等詞的讀音、詞義，並學會運用。　　⑵ 理清客人訪問貝多芬的全過程，瞭解音樂巨人貝多芬。　　⑶ 理解文中含義豐富的語句，瞭解貝多芬的內心世界，體會字裡行間所蘊含的情感。　　2、能力目標　　⑴ 體會課文

關於小學《音樂巨人貝多芬》教學設計　　一、 傾聽音樂，激情匯入　　1、導語 ：　　同學們，你們覺得，對於一位畫家來說什麼是最重要的？眼睛因為要用眼睛來觀察世界、調配色彩；對於一位歌唱家來說什麼是最重要的？嗓子因為要用嗓子唱出美妙的歌曲；那麼，對於一位音樂家來說什麼是最重要的？耳朵因為要用耳朵來聆聽音

世界地圖引出的發現的教學設計範文　　教學目標：　　1、認識7個生字，能借助字典和聯絡上下文，理解不懂的詞語。　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀文中感悟仔細觀察、認真思考、反覆論證的重要意義。　　3、體會科學家勇於探索大自然奧秘的執著精神，並在讀文後能將自己的感受說給大家聽。　　教學重點和難點

關於《蝸牛的獎盃》教學設計　　《蝸牛的獎盃》是《國標本（蘇教版）語文》二年級下冊中的一則寓言故事。講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎盃以後，自我陶醉，不思進取，結果翅膀退化，獎盃成了堅硬的外殼，只能在地上爬行。文中的第一幅插圖形象地描繪了蝸牛“在天空自由地飛翔”和“在比賽中遙遙領先”的情景，與第二

有關《山溝裡的孩子》教學設計（通用10篇）　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的有關《山溝裡的孩子》教學設計，僅