《送東陽馬生序》的優秀教學設計　　【教學構思】　　《送東陽馬生序》是宋濂寫於晚年的一篇勸學之作。作者現身說法，以自己青少年時求學的艱辛來告誡年輕人要認真刻苦地學習，文中的諄諄教誨至今有很強的教育意義。在教授時，可據新課標的要求(學生能結合課下注釋和工具書翻譯淺易的文言文，具有一定的概括能力。閱讀教學

《回聲》的教學設計方案　　【課前透視】　　這篇科學童話借小青蛙遇到的“問題”和青蛙媽媽的講解向學生展示了一個生活中常見的物理現象──回聲。課文語言淺顯，情節生動，引人入勝，內容充滿童真童趣，讀起來有一種親切感。教學中應從文章內容和學生實際出發，透過多形式的朗讀，理解課文內容，提高閱讀能力，激發學生探

《精彩極了和糟糕透了》的優秀教學設計　　【教學目標】　　1、自學生字新詞。　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，研讀自己感受最深的部分並背誦下來。　　3、讀懂課文，感悟作者對父母不同評價的理解。　　【教學策略】　　根據教學內容和學生的認知情況，主要採用四法：自讀自悟法;自主探究法;文字對話法;讀寫結

《草船借箭》的優秀教學設計方案　　一、教材簡析　　諸葛亮“草船借箭”的故事是孫權、劉備聯合抗曹的時候發生的。諸葛亮是文中著力讚美的人物，周瑜稱其“神機妙算”。從本課內容來看，諸葛亮的“神機妙算”主要表現為兩個方面：一是對周瑜險惡用心的瞭然於胸，二是對借箭的通盤考慮和周到安排。引導學生領悟諸葛亮“神機

課文《咬文嚼字》優秀教學設計　　教學目標：　　一、分析評價文章的觀點。　　二、如何克服“套板反應”。　　預習提示：　　1.　　詞語積累：　　錙銖必較　　清沁肺腑　　才高八斗　　學富五車　　套板反應　　舉不勝舉　　刻苦自勵　　推陳翻新　　自鳴得意　　索然無味　　不即不離　　點鐵成金　　一時興會　　尺牘

《幸福的回憶》的優秀教學設計　　一、教學目標 ：　　1、學會本課6個生字，理解4個新詞語的意思　　2、能按事情發展順序給課文分段。　　3、初步學會有感情地朗讀課文，體會文章的感情，並透過重音、停頓、速度、語調把這種感情表達出來。重點讀好課後的幾個句子。　　4、感受作者熱愛我國革開放的總設計師鄧小平的

《回顧拓展八》優秀教學設計　　學習目標　　1、激發學生交流自己在本單元學到的表達方法、學習收穫和體會。　　2、瞭解廣告語的風趣、幽默。　　課時安排　　2課時　　教學過程　　第一課時（交流平臺）　　一、異域風情展示會　　1、遐想回味　　同學們在本組課文中我們領略了亞洲、歐洲、非洲的風情，平時在電視、電

《回顧拓展五》教學設計AB案　　A案　　學習目標　　1．回顧本單元所學內容，交流感受（談談如何在自己的學習和生活中培養科學精神）。　　2．交流小學六年來的學習收穫。　　3．積累成語，能理解並正確運用成語。　　4．養成良好的閱讀習慣，從課內閱讀向課外閱讀延伸，交流讀書樂趣和學到的方法。　　課時安排：　

三年級鷸蚌相爭教學設計（精選7篇）　　在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的三年級鷸蚌相爭教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。　　三年級鷸蚌相爭教學設計 篇1　　教學目標：　　1. 會認11 個生

《月亮灣》課程教學設計　　[教學要求]　　1．學會本課生字，田字格上面的只識不寫。理解詞語意思。　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。　　3．欣賞月亮灣的美麗景色，接受美育薰陶。　　[教學準備]　　圖片、生字卡片。　　[教學時間]　　三課時。　　第一課時　　一、導人新課　　小朋友們，春季

歌唱二小放牛郎教學設計　　教學目標：　　1.自主認識10個生字，會寫8個字。　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。　　3.瞭解課文內容，學習王二小機智勇敢地和敵人作鬥爭的精神。　　教學重難點：　　1．認識10個生字，會寫8個字。　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，學習王二小機智勇敢地和敵

《白馬蒼耳》優秀課時教學設計　　教學目標　　1、學會本課生字。　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。　　3、在閱讀中瞭解蒲公英、鳳仙花、櫻桃、蒼耳是如何傳播種子的。激發探索自然的興趣。　　教學重、難點　　讓學生了解蒲公英、鳳仙花、櫻桃、蒼耳是如何傳播種子的。　　教學準備　　生字卡片、相關圖片。　　

路旁的橡樹的教學設計　　【教材分析】　　《路旁的橡樹》是人教版第六冊一篇略讀課文。寫的是在兩座大城市間，人們要修一條路。一棵橡樹擋住了計劃中的路，為了保住大樹，修路的人在這裡把路彎曲成馬蹄形。過往的行人不約而同地讚歎築路的人有一棵高尚的心。本文內容簡潔，行文時有不少空白。比如工程師和工人們心裡想的話

遊褒禪山記的教學設計　　【教學目的】　　１、學習“蓋”“所以”“以”“觀”“名”“其”等文言常見詞語的用法。　　２、體會文言斷句及句中停頓的方法，掌握文言句式特點。　　３、學習本文以記遊寫感的寫法，體會作者在文中表現出的觀點。　　【教學重點】　　常見文言詞語的用法；作者的觀點。　　【教學難點】　　記

浙教版五年制第十冊第4課《春》教學設計　　一、教材分析：　　《春》是燴炙人口的頌春名篇，出自著名散文家朱自清之手。本文按作者感情的發展順序，可分為盼春、繪春、迎春、贊春四個部分。課文的語言極富個性，全文幾乎全是對稱的或排比的短語、短句。而且還大量地運用了疊詞，結構勻稱、音韻和諧，節奏輕盈、活潑，充滿

《我的五樣》教學設計　　教學目標：　　透過活動，學生能夠正確的評價自己、認識自我，初步擬定自己的人生規劃，樹立積極向上的人生理想。　　教學方法　　1、 美讀法　　2、 討論法　　3、 情境教學法　　教學設想　　一、導語引入　　二.學生活動　　1.與文字對話(整體感知——品位鑑賞)　　2.與作家對話。

《兩步計算的應用題》教學設計　　教學目標　　(一)使學生初步學會解答比較容易的兩步應用題，理解數量關係，掌握解答方法。　　(二)培養學生分析問題和解答問題的能力。　　(三)培養學生認真審題的良好學習習慣。　　教學重點和難點　　重點：分析數量關係。　　難點：理解數量關係。　　教學過程設計　　(一)複習

人教版《珍珠鳥》的教學設計　　作家簡介：馮驥才（１９４２－ ），當代作家，擅長小說，也寫散文。代表作中篇小說《啊》、《神鞭》，短篇小說《雕花菸斗》、《高女人和她的矮丈夫》等。作品構思精巧，語言機智，以描摹都市生活風情見長。　　課文內容理解：　　關鍵詞句及理解　　怕人，不信任：㈠它們就像躲進深林中一樣

古詩《望天門山》教學設計　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最最佳化。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編幫大家整理的古詩《望天門山》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！　　古詩《望天門山》教學設計 篇

課文《望天門山》教學設計範文　　一、課前：　　讀有關長江的詩：　　無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。唐杜甫　　滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。明楊慎　　大江東去，浪淘盡，千古風流人物。宋蘇軾　　欲寄兩行迎爾淚，長江不肯向西流唐白居易　　千古興亡多少事？悠悠！不盡長江滾滾流。宋辛棄疾　　惟有長江水，無語東