影視編導學習資料浙江傳媒學院廣播電視編導
浙江傳媒學院廣播電視編導專業考試大綱(除聯考科目外)
來源：作者：
(2005年1月19日)
浙江傳媒學院廣播電視編導專業考試大綱(除聯考科目外)
一、考試科目設定：
廣播電視編導專業“專升本”考試主要考兩門課程：1、《大學語文與寫作》基礎課;2、《編導基礎》綜合課;《編導基礎》綜合課以《電視導演應用基礎》和《電視節目策劃》為主以及《廣播電視文藝編導》的廣播一章為補充作為編導基礎知識。
二、考試課程說明：
1、關於廣播電視綜合知識考試：
參考書目：①《電視導演應用基礎》 邵長波著
中國廣播電視出版社 2000年1月第1版
②《電視節目策劃》 項仲平 編著
中國廣播電視出版社 2004年9月第3版
③《廣播電視文藝編導》 項仲平 王國臣 著
浙江大學出版社 2003年9月第1版
總 要 求：
1、瞭解廣播電視的本質特點和基礎知識，掌握廣播電視節目策劃和制
作的一般流程。
2、瞭解電視導演的工作性質和工作特點。掌握電視導演的思維和藝術創作規律，熟悉導演的前期工作內容，案頭工作，現場工作以及後期製作等環節對導演的要求。
3、掌握基本的廣播節目製作的要求，有聲語言的主要內容和各自的特點作用。
1、掌握基本的電視鏡頭語言特點，畫面的構成元素，色彩的構成以及其特點和作用。瞭解場面排程和蒙太奇(MONTAGE)的內容和作用。
2、瞭解廣播電視節目策劃的基本觀念和所依據的理論，掌握策劃的作用和意義，熟悉節目策劃的步驟、程式以及策劃文案的一般性結構和基本寫法。
3、瞭解不同型別節目的特點，熟悉具代表性的作品及其創作者。
4、具備綜合分析和評價廣播電視作品的能力。
考核內容 ：
一、廣播電視導演基礎知識：
[要求]
掌握考核知識的結構範圍：
參考教材：《電視導演應用基礎》
第一章、電視是什麼
一、學習目的與要求
本章從探討電視的特性入手，作為《導演基礎》的緒論。電視作為大眾傳播媒介，主要是為大眾提供各類訊息(新聞)，同時又為大眾提供各種形式的文藝節目，以滿足不同年齡層次的觀眾群的審美愉悅。本章以這兩大特性為出發點，闡述電視導演不同於電影導演，也不同於戲劇導演，首先要有明確的新聞意識，其次又要有大眾觀點，各類電視節目像傳播訊息一樣，以最快的速度，同時又借鑑了多種文藝形式，產生了全新式樣的大眾藝術，這是《導演基礎》的基礎。
二、考核知識點：
1、電視作為大眾第一傳媒;
2、電視的大眾藝術特點和表現;
第二章 電視編導概說
一、學習目的與要求
本章從總體上對電視文藝和一部分具有藝術性的電視節目的創作者——電視編導、導演這一新的職業群體有個基本的描繪，導演應具備的個人政治素質和業務素質;導演的三性：靈、悟、韌;電視編導要精通業務，根據電視聲像兼備的特點，又是必須具備文字能力，語言表達能力、鏡頭感。
二、考核知識點：
1、基本素質要求;
第三章 電視編導分類
一、學習目的與要求
本章從分類學的角度,介紹編輯和導演的形成與發展的歷史,對電視編輯和電視導演在各類電視節目製作中所承擔的工作和各自的職責範圍進行概括。
二、考核知識點
1、電視編輯時期的特點和任務;
2、導演的演繹過程;
3、作為導演的工作特點和內容;
第五章 採 訪
一、學習目的與要求
新聞紀錄片類節目創作需要採訪，電視文藝節目的創作也需要採訪，採訪是電視編導的基本功，是落實節目創作的具體化過程。
二、考核知識點：
1、採訪前的準備;
2、採訪中的問題設計;
3、現場感的把握;
第六章 編導藝術構思(上)
一、學習目的與要求
本章介紹紀錄片和除電視劇以外的電視文藝的導演構思的過程和方法。透過個案分析，讓學生掌握導演構思的一般規律和方法，在介紹不同節目的導演構思的個性化特徵中發現共性規律。
二、考核知識點：
1、記錄片式的節目特點;;
2、電視文學節目的特點;
3、音樂電視的節目特點和導演構思方式;
第七章 編導藝術構思(下)：電視劇作
一、學習目的與要求
劇作在電視節目創作中是難度最大，也是對編導要求最高的節目。劇作導演離不開編劇，導演自然要懂得編劇並和編劇共同合作。本章講述重點主要測重編劇和導演的關係問題，使學生在掌握導演知識的前提下，熟悉編劇工作的要求和特點。
二、考核知識點：
1、電視劇的特點;
2、電視劇的選材問題;
3、電視劇的編劇方式;
4、三一律和三多樣律;
第八章 導演的思維特徵
一、學習目的與要求
從電視導演的思維特性出發，講述導演思維的特點，這種
思維不同於文字工作的抽象思維，而是形象思維的具體化過程，要落實
到畫面上和具體的可感的視覺形象上。塑造完美的形象是導演的任務，
具像化的形象要依靠合理的佈局才能使形象完美。
二、考核知識點：
1、電視導演的思維特徵;
2、導演的構思;
第九章 導演的`前期工作
一、學習目的與要求
選景和導演案頭工作對各類電視節目都是一項必不可
少的工作，本章從這一共性出發，歸納各類不同電視文藝節目和紀錄片
編導在前期工作的共性特點和具體要求和作法。
二、考核知識點：
1、對電視場景的選擇要求;
2、導演的案頭工作;
第十章 導演與演員
一、學習目的與要求
本章從導演角度講述導演根據劇本和導演創作的任務出發，對演員、對錶演有哪些要求，就導演如何選擇演員，怎樣指導演員進行案頭工作，進行一般性的介紹，使學生對導演的這項工作及如何進行工作有一個較全面的瞭解。
二、考核知識點：
1、電視表演的特點;
2、關於表演工具的應用;
3、演員的案頭工作;
第十一章 拍攝中的導演工作
一、學習目的與要求
本章重點解決導演與演員的關係問題，導演的工作就是善於把握演員，啟發演員按導演的要求去進行角色創作。
二、考核知識點：
1、拍攝中的導演工作;
2、ENG、ESP、EFP三種導演方式;
3、拍攝中導演與演員的關係問題;
第十二章 敘事與表現
一、學習目的與要求
蒙太奇理論是電視導演必須掌握的基本理論，是導演必須具備的藝術修養和素質的重要基礎。本章簡要介紹蒙太奇的基本概念，使學生對蒙太奇的構成，蒙太奇在導演工作中和電視作品中的敘事表現作用，有個全面的認識。這一章節是導演理論的一個重點內容。
二、考核知識點：
1、蒙太奇的概念涵義及其理論的產生;
2、蒙太奇的構成及其分類;
3、蒙太奇在導演工作中和電視作品中的敘事表現作用;
第十三章 導演場面排程
一、學習目的與要求
導演場面排程理論是導演現場執導的操作學，是應用性理論，每一個將要成為電視導演的學生都必須學會和掌握導演場面排程的一些基本原則和方法。這一章同蒙太奇理論一樣，作為導演基礎的重點內容來講授。
二、考核知識點：
1、場面排程的涵義;
2、場面排程的分類;
3、場面排程的原則和方法;
第十四章 導演創作風格
一、學習目的與要求
本章從各類電視導演的成功作品中，剖析目前我國各類電視導演已經確立的創作風格和各種不同流派，為學生今後的創作道路提供借鑑。
二、考核知識點
1、導演創作風格的構成因素;
二、廣播電視節目策劃知識：
[要求]
掌握考核知識的結構範圍：
參考教材：《電視節目策劃》
第一章 電視節目策劃
一、學習目的與要求
透過本章的學習，瞭解和掌握什麼是策劃，電視欄目創意與策劃的概況和主要研究物件，把握策劃的基本觀念和對策劃這一觀念有感性認識。
二、考核知識點
1、策劃的由來和策劃的實質;
2、中外關於策劃的眾多觀點中四種界定策劃的理念;
3、電視節目的概念涵義;
4、電視節目的“三性”合一特徵;
5、20世紀60年代3個具代表性的傳播模式;
6、電視節目的傳播特徵;
7、電視節目的構成要素;
8、電視節目策劃的概念涵義;
9、學習電視節目策劃的意義和作用;
第二章節目與欄目
一、學習目的與要求
透過本章的學習，瞭解和掌握節目與欄目的關係，電視欄目的傳播特徵以及欄目化觀念的形成和對電視業的影響。
二、考核知識點
1、電視欄目的概念和電視欄目的傳播特徵;
2、電視節目製片人的概念;
3、製片人制在中國的現狀;
4、電視節目製片人的職責和素質要求;
第四章 廣義的電視節目策劃
一、學習目的與要求
透過本章的學習，應考者應掌握廣義電視節目策劃的基本概念，廣義電視節目策劃所涉及的主體、客體和研究物件以及廣義電視節目策劃與狹義電視節目策劃的區別。還要深入瞭解和掌握廣義電視節目策劃的一般操作程式和方案結構形式。
二、考核知識點
1、廣義電視節目策劃的概念涵義及應用範圍;
2、觀眾的收視特徵和一般收視規律;
3、電視策劃中競爭對手的判斷和分析;
4、廣義電視節目策劃與狹義電視節目策劃的區別;
5、廣義電視節目策劃的程式;
6、編制策劃文案以及文案一般格式;
第五章 狹義的電視節目策劃
一、學習目的與要求
透過對本章的學習，要求詳細瞭解狹義電視節目策劃的觀念，掌握狹義電視節目策劃的基本概念，狹義電視節目策劃所涉及的主體、客體和研究物件以及狹義電視節目策劃的一般操作程式和方案結構形式。明確狹義電視節目策劃的應用範圍和應用原則。
二、考核知識點
1、狹義電視節目策劃的概念涵義及應用範圍;
2、