《再別康橋》原文賞析　　這首《再別康橋》全詩共七節，每節四行，每行兩頓或三頓，不拘一格而又法度嚴謹，韻式上嚴守二、四押韻，抑揚頓挫，朗朗上口。這優美的節奏象漣漪般盪漾開來，既是虔誠的學子尋夢的跫音，又契合著詩人感情的潮起潮落，有一種獨特的審美快感。七節詩錯落有致地排列，韻律在其中徐行緩步地鋪展，頗有

再別康橋原文注音　　文字像精靈，只要你用好它，它就會產生讓你意想不到的效果。所以無論我們說話還是作文，都要運用好文字。只要你能準確靈活的用好它，它就會讓你的語言煥發出活力和光彩。下面，小編為大家分享再別康橋原文注音，希望對大家有所幫助！　　zài bié kāng qiáo　　再 別 康 橋　　qī

《再別康橋》的賞析與評價 　　《再別康橋》最初發表於1928年12月10日《新月》月刊第1卷第10號上，後收入詩集《猛虎集》。是詩人重遊康橋之後，在歸國途中寫下的一首絕版之作。 　　詩人一開頭用三個輕輕的，寫作別母校的離別情緒，給人一種寧靜的氛圍，同時也把自己對康橋的纏綿之情淋漓盡致的表現了出來。

再別康橋句子賞析 　　再別康橋句子賞，推薦給你以下內容： 　　《再別康橋》詩歌語句鑑賞點滴尾批 　　“輕輕的我走了，正如我輕輕的來;我輕輕的招手，作別西天的雲彩。” 　　詩人輕輕的來，似乎讓我們感受到詩人來時的那種一往情深、情意款款;詩人輕輕的走，也似乎讓我們感受到詩人離開時的那種深摯的眷戀不

再別康橋重點句子賞析 　　再別康橋是一首很美的現代詩，為此YJBYS文學網小編為您蒐集了再別康橋重點句子賞，希望可以為您提供參考幫助! 　　“輕輕的我走了，正如我輕輕的來;我輕輕的招手，作別西天的雲彩。” 　　詩人輕輕的來，似乎讓我們感受到詩人來時的那種一往情深、情意款款;詩人輕輕的走，也似乎讓

徐志摩-《再別康橋》賞析 　　再別康橋 　　徐志摩 　　輕輕的我走了， 　　正如我輕輕的來; 　　我輕輕的招手， 　　作別西天的雲彩。 　　那河畔的金柳， 　　是夕陽中的新娘; 　　波光裡的豔影， 　　在我的心頭盪漾。 　　軟泥上的青荇， 　　油油的在水底招搖; 　　在康河的

《再別康橋》藝術賞析 　　《再別康橋》是詩人徐志於1928年重返英倫歸國途中,舊地重遊,康橋之景勾起作者再次回憶。但又離別在即,引起詩人錯綜複雜的思緒而寫下的一篇美文。散文主要描寫了康橋的自然美,表達出作者對康橋的依依不捨及內心的惆悵。《再別康橋》是徐志最有影響的作品之一。 　　錢鍾書先生說:“詩

徐志摩的《再別康橋》賞析　　賞析，是一個漢語詞彙，意思是欣賞並分析（詩文等），透過鑑賞與分析得出理性的認識，既受到藝術作品的形象、內容的制約，又根據自己的思想感情、生活經驗、藝術觀點和藝術興趣對形象加以補充和完善。下面是小編幫大家整理的徐志摩的《再別康橋》賞析，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的

高一語文再別康橋教案　　教學目的：　　一、感知《再別康橋》的詩意美，音樂美，建築美，繪畫美。　　二、學會新詩的鑑賞方法。　　1、透過教師的指導朗讀學會欣賞詩歌的音樂美。　　2、透過教師的分析賞析，學會從詩歌的意象及形式等方面入手賞析詩歌。　　教學重點：　　一、詩人獨具特色的意象選擇；　　二、《再別康

高一語文《再別康橋》教案　　教學重點　　詩人獨具特色的意象選擇；　　《再別康橋》的音樂美，建築美，繪畫美。　　教學設想　　教學方法：　　誦讀吟詠法，欣賞法。　　媒體設計：　　播放校園歌曲《再別康橋》。　　播放黃磊朗誦帶《再別康橋》。　　教學手段：　　多媒體教學。　　課時安排：　　一課時。　　課堂教學

《再別康橋》的高二語文教案　　教學目的　　1、感知《再別康橋》的詩意美，音樂美，建築美，繪畫美。　　2、學會新詩的鑑賞方法。　　A、透過教師的指導朗讀學會欣賞詩歌的音樂美。　　B、透過教師的分析賞析，學會從詩歌的意象及形式等方面入手賞析詩歌。　　教學重點　　1、詩人獨具特色的意象選擇；　　2、《再別

高中語文《再別康橋》教案　　一、教學重點。　　1、學生透過學習能夠大致瞭解該詩的“音樂美”、“繪畫美”、“建築美”。　　2、學生透過對具體字句的感悟能夠把握作者感情的變化。　　3、學生透過對文章情感的把握能夠有感情的朗讀這篇詩歌。　　二、教學難點。　　1、對於“繪畫美”的感悟。　　2、對於文章情感的

人教版高中必修課文《再別康橋》的教學設計　　一、教學目標　　（一）學習詩人用評議的彩筆向讀者展現了康橋秀麗的風光，創造空靈、飄逸意境的寫法。　　（二）體會這首詩章法整齊、韻律優美的藝術特點。　　二、難點、重點分析　　（一）怎樣理解這首詩別出心裁、不落俗套的構思？　　分析：　　首先，詩人避開了一般別離

語文《再別康橋》教案（精選8篇）　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編精心整理的語文《再別康橋》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。　　語文《再別康橋》教案 篇1　　教學目標:　　1、基礎知識目標：感知《再別康橋》的詩意美（

高一再別康橋語文說課稿　　(一)教材地位　　《再別康橋》是“新月派”代表詩人徐志摩的代表作，描繪了一幅幅流動的畫面，構成了一處處美妙的意境，細緻入微地將詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的憧憬，對眼前的無可奈何的離愁，表現得真摯、濃郁、雋永。這是中國現代詩歌史上非常著名的一首詩，此篇教材無論在本單元還是整

再別康橋高一語文說課稿　　一、教材分析　　(一)教材地位　　《再別康橋》是“新月派”代表詩人徐志摩的代表作，描繪了一幅幅流動的畫面，構成了一處處美妙的意境，細緻入微地將詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的憧憬，對眼前的無可奈何的離愁，表現得真摯、濃郁、雋永。這是中國現代詩歌史上非常著名的一首詩，此篇教材無

再別康橋課文原文　　《再別康橋》是現代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。下面是小編整理的再別康橋課文原文，一起來看一下吧！　　再別康橋　　輕輕的我走了，　　正如我輕輕的來；　　我輕輕的招手，　　作別西天的雲彩。　　那河畔的金柳，　　是夕陽中的新娘，　　波光裡的豔影，　　在我的心頭盪漾

再別康橋原文及註釋　　導語：《再別康橋》是現代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。下面是小編整理的再別康橋原文及註釋，歡迎檢視。　　原文　　輕輕的我走了，　　正如我輕輕的來；　　我輕輕的招手，　　作別西天的雲彩。　　那河畔的金柳，　　是夕陽中的新娘；　　波光裡的豔影，　　在我的心頭盪漾

《再別康橋》原文全文　　《再別康橋》是一首優美的抒情詩，宛如一曲優雅動聽的輕音樂。下面是小編整理的《再別康橋》原文全文，一起來看一下吧！　　《再別康橋》　　輕輕的我走了，　　正如我輕輕的來；　　我輕輕的招手，　　作別西天的雲彩。　　那河畔的金柳，　　是夕陽中的新娘；　　波光裡的豔影，　　在我的心頭盪

再別康橋讀書筆記　　再別康橋讀書筆記　　向來喜歡極其浪漫而又精巧的文字。那些文字讀起來，有種戀愛的感覺。　　高中的時侯我喜歡上寫詩，每一個文學小青年都會有這麼一段時光。如果一個文學小青年沒有喜歡過詩，那麼我敢說他不是標準的文學小青年。　　那時，我喜歡徐志摩，因為他寫了“輕輕的我走了正如我輕輕的來我揮