教育局年度工作總結
總結是事後對某一時期、某一專案或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，透過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此我們要做好歸納，寫好總結。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編整理的教育局年度工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育局年度工作總結1
20xx年，全市教育系統堅決貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，認真學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，貫徹落實省委十屆七次、八次、九次全會和市委十二屆六次、七次、八次、九次全會精神，按照市委、市政府“改革創新、轉型升級”總體戰略和市委“157”總體思路，深入推進教育均衡化、現代化、國際化、資訊化“四化”聯動發展，紮實推進“學有良教、品質卓越”程序，努力提升民生福祉，辦好人民滿意的教育，教育工作取得明顯成效。
一、教育改革創新動力持續增強
(一)教育領域綜合改革不斷深化。編制實施成都市教育事業發展“十三五”規劃，統籌推進9個國家教育試點示範專案，新增國家學前教育改革發展實驗區、省級區域教育綜合改革試驗區。在全國中小學辦學體制改革高峰論壇交流成都改革經驗。在成都舉辦第四屆中國農村教育高階論壇暨第二屆現代田園教育論壇並作經驗交流。教育部專題刊發成都“加快發展學前教育緩解‘入園難’”等經驗，市委改革辦編印教育改革簡報5期。
(二)教師“縣管校聘”改革步伐加快。加快全國“縣管校聘”改革示範區建設，印發《關於加強中小學崗位設定和聘用管理的實施意見》，啟動直屬學校教師“市管校聘”改革，“縣管校聘”人數從20xx年33316名增加到42329名，增長27%，教師退出教學崗位506名。推廣武侯區“教師自聘、管理自主、經費包乾” “兩自一包”改革和邛崍市“學校、學區、縣域內”三級“教師全員競聘”經驗，在新都區7所學校、金堂縣4所學校試點深化。《中國教育報》頭版頭條刊發成都“兩自一包”改革經驗，浙江省等地先後赴成都考察學習。
(三)全面創新改革力度不斷加大。支援四川大學、電子科大、西南財大等在蓉高校深入推進全面創新改革，共建世界一流大學戰略合作，共建“校地教育協同創新中心”。成功舉辦20xx中國成都全球創業名校高峰論壇和中美青年創客大賽。爭取中央雙創資金660萬，成立中高職創新創業教育聯盟、大學生創新創業俱樂部，推動市屬高校開展創新創業教育。推進中小學創新教育，舉辦第32屆青少年科技創新大賽，試點引入stem課程。
(四)教育資訊化取得新成效。高質量透過教育部教育資訊化區域試點驗收。推進70所數字校園建設和13所未來學校試點。完成教師資訊科技運用能力培訓4.6萬人。在中西部率先出臺《成都市數字校園建設應用評價標準》，研製《區域教育資訊化發展水平指標體系》《中小學學生ict素養標準》。中國教育報以《當教育扶貧走上“雲”端》為題肯定成都“智慧幫扶”。在全國邊遠、民族地區教育資訊化推進工作現場會上作經驗交流，教育部、省政府對成都教育資訊化工作給予高度肯定。
(五)依法治教全面推進。推進“法律進學校”，被省委、省政府評為全省法治宣傳教育先進單位。開展第三屆法治課賽課和模擬法庭競賽活動，組織27萬名學生參加首屆全國青少年學生法治知識網路大賽。啟動“成都市青少年法治教育示範基地”評選，培育40所市級依法治校示範校，2所學校榮獲省級示範校。加快中小學章程建設，確定50所現代學校制度建設試點學校，召開全市教育管辦評分離改革試點工作現場會，光明日報專題刊發成都經驗。開展全面改薄和治理校園欺凌等專項督導工作。
二、教育優質均衡成果不斷鞏固
(一)普惠性學前教育加快發展。深入實施公辦幼兒園標準化建設提升工程。市政府召開加強幼兒園規劃建設管理工作現場會，強化民辦幼兒園監管。開展學前教育視導和專項督導，提高保教質量，切實保障公辦園非在編教師待遇。對100餘名無等級幼兒園園長進行業務培訓。開展學前教育質量監測，釋出《成都市學前教育發展報告(20xx年)》。
(二)義務教育優質均衡發展。嚴格義務教育階段免試就近制度，擇校率連續5年持續下降。制定消除義務教育階段大班額專項規劃，加快學區制和九年一貫制改革，進一步提升名校集團發展水平。深化區域教育聯盟發展，新增跨區域領辦託管學校18所，全市共30所。召開農村教育工作現場觀摩會，確定50所薄弱初中學校開展精準扶薄。成都市推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展經驗在教育部作專題交流。
(三)普通高中優質特色凸顯。深化課程改革，深入推進全市中小學選課走班教學。實施普通高中優質特色發展行動計劃，啟動26所領航高中、35所特色高中和5所綜合高中培育工作，新增10所省級示範性普通高中，示範性普通高中佔普通高中65%。組織“一師一優課”，曬課33003節。普通高考成績再上新臺階，一本上線率達29.6%(較20xx年提高8.2個百分點)，本科上線率達70.6%(較20xx年提高8.3個百分點)。
(四)職業教育服務能力顯著增強。推進國家現代學徒制，確定7個國家和省級試點學校、14個市級試點學校。推進“3+n”中高職集團化辦學，加快11個特色職業院校和ahk(中德)職教培訓中心等建設。培養167名“雙師型”教師。在全國職業院校技能大賽榮獲15個二等獎。舉辦第二屆職業教育宣傳月活動，開展第七屆中職學生文明風采競賽暨成都市第二屆中高職學生“最強社團”評比大賽。中職畢業生就業率保持在98%以上。
(五)市屬高校和社群教育快速發展。《成都市社群教育促進條例》頒佈，成為全國第一部社群教育地方法規。實施高等教育質量提升行動計劃，建設市級10個重點專業和5 個重點教學實驗(實訓)室。啟動成都廣播電視大學天府新區實驗學院建設。建成5個市民終身學習體驗中心，推出10門國家級和20門市級社群教育特色課程。
(六)民辦教育事業健康有序發展。印發《關於進一步加強市管民辦非學歷高等教育機構管理的通知》《關於加強全市民辦學校招生宣傳工作管理的通知》，會同市財政局出臺《成都市市級民辦教育發展專項資金管理辦法》，進一步規範民辦學校辦學行為。引進民間資金2.37億元，新設107所民辦學校(機構)。指導民辦教育協會順利完成換屆工作。20所民辦學校加入網上報名系統，提供12660個初中學位和9000餘個普通高中學位。
三、學生身心健康發展全面促進
(一)社會主義核心價值觀教育深入推進。編寫《社會主義核心價值觀小學生基礎素養讀本》，編印《未成年人社會主義核心價值觀教育實踐基地版圖(第二輯)》。出臺《關於加強家庭教育工作的實施意見》，打造學校、家庭、社會教育有機結合的教育生態共同體，在全國德育工作會上作經驗交流。印發《中小學農事教育指導意見》。開展文明校園建立、國學經典誦讀活動和少年兒童經典學習系列活動。印發《成都市中小學心理健康教育中心(輔導室)建設標準指南》，建設25所中小學心理健康教育特色學校。
(二)體育藝術教育顯著增強。市政府印發《關於全面加強和改進學校美育工作的實施意見》，深化教體結合，紮實開展校園足球聯賽，組織校園足球賽事活動15233場，參與學生81萬餘人次，佔中小學在校生51.5%，建立178所全國青少年校園足球特色學校，金牛區和成華區成為全國青少年校園足球試點區。開展各類學生陽光體育活動，舉辦成都市第五屆中學生綜合運動會，13所學校被新命名為省級陽光體育示範學校。推進學校食堂“明廚亮灶”工程，實施學校食品原料溯源電子化管理，編印《我的健康我做主》中小學生健康教育讀本。
(三)質量監測體系不斷最佳化。深化中小學教育質量綜合評價改革，釋出成都市中小學5年級和8年級教育質量綜合評價報告、發展潛能報告和學業質量監測報告。全國中小學教育質量綜合評價改革實驗工作現場交流會在成都召開，成都改革經驗在全國交流。最佳化成都市教育現代化發展水平監測指標體系，繼續開展15個副省級城市教育現代化發展水平比較研究。指導7個區(市)縣建立全國中小學校責任督學掛牌督導創新縣。
(四)教師隊伍建設不斷加強。市政府出臺《成都市鄉村教師支援計劃實施細則》，實施第七批“常青樹計劃”，聘請36名名優退休教師下鄉支教。開展首批中小學正高階教師評審，組織第三屆中小學班主任技能大賽。全市中小學教師人均完成169學時繼續教育，1395名教師完成學歷提升。籌建校(園)長培訓基地，培訓校(園)長和教師7.5萬人次。遴選850名市級“未來名師”和3000名市級骨幹教師。首屆“未來教育家”圓滿結業，實施“領航高中校長培養計劃”。開通1802節微影片，3.2萬名教師登陸“微師培”平臺15.8萬次，完成11.9萬節微課學習。
四、教育對外合作中心加快形成
(一)與世界教育對話不斷加強。加強與國際組織合作，成都市與聯合國教科文組織簽署《諒解合作備忘錄》。建立“網際網路+友城學校”對話機制，推進中英、中美校際連線。成功舉辦都江堰國際論壇、亞洲教育論壇，釋出《共建“一帶一路”教育行動成都宣言》，召開中德(成都)職業教育聯席會議。組織500餘名幹部教師赴國(境)外參加培訓。編制《成都市中小學境外研學旅行手冊》，20xx年被國外正規高校本科錄取人數達1556人，比20xx年增長8.9%。
(二)國際教育服務體系更加完善。加快第二批40所國際化視窗學校建設，新設立成都科艾賽國際學校，外籍人員子女學校達3所。深入推進“家在成都”工程，開展外籍人士免費中文培訓。建設5所市級華文教育基地學校，成功申辦成都華僑學院。最佳化外籍教師管理，713名在蓉外籍人士子女和港澳臺籍人員子女隨班就讀，入學機會實現度達100%。20多個國家的近250名友城留學生獲得友城政府留學生獎學金。
(三)教育區域合作深入推進。與英國、芬蘭等國達成意向合作，與韓國金泉、溫哥華、渥太華等簽署《教育合作框架協議》。加強蓉港澳臺教育交流與合作，舉辦蓉臺中職學生技能大賽，256人次赴臺灣研習，比20xx年增長96%。與在蓉高校深度開展校地合作，深化人才培養、教師培訓、共建中小學、創新創業教育等方面的合作。與青海省、資陽市、廣安市、攀枝花市、阿壩州等建立教育合作機制。
五、人民群眾教育獲得感大幅增強
(一)教育惠民工程持續保障。投入21億元實施義務教育免費、中職教育學費減免和幫困助學等教育助學工程，受助學生累計達165萬餘人。新增“建檔立卡貧困家庭學生資助”“宏志助學金”及“成都戶籍中職學生免住宿費”3個教育資助專案，農村學生營養改善計劃惠及20.3萬名學生。釋出《成都市特殊教育年度發展報告》，義務教育適齡殘疾兒童入學率達96.86%。妥善解決36.5萬名進城務工人員隨遷子女接受義務教育。
(二)教育學位供給力度加大。結合成都市城市規劃修編和實施“二孩政策”，開展義務教育階段學位調研和需求分析，進一步最佳化教育佈局結構調整。加大教育供給側結構性改革，新建公辦幼兒園206所，新增學位5.9萬個，全市公辦和公益性幼兒園學位覆蓋率達85%，順利完成第二期學前教育行動計劃目標。新建和改擴建中小學37所，新增學位3.08萬個。投入3.87億元，完成112所全市中小學校周邊街區綜合整治。
(三)教育精準扶貧紮實推進。指導簡陽完善中小學校(幼兒園)佈局規劃，做好義務教育均衡發展省級督導評估迎檢。制定促進簡陽教育又好又快發展實施方案，實施學前教育和義務教育四年行動提升計劃、高中階段辦學水平提升計劃、教師隊伍素質提升計劃。建立“五對一”教育聯盟，推進成簡教育融合發展。選派290名優秀幹部教師赴民族地區支教，幫扶1024名藏區“9+3”學生就業，榮獲全市民族團結進步模範集體。
六、教育行風政風得到持續好轉
(一)系統黨建工作不斷強化。學習貫徹全國高校思想政治工作會議精神，召開市屬高校學生思想政治工作座談會、全市教育系統黨建和意識形態工作會。加強和改進中小學黨建工作，按照“五個好”標準培育一批黨建工作示範點。加強民辦學校黨建工作，成立教育系統“兩新”組織黨建工作領導小組。深入開展“兩學一做”學習教育活動，開展全市教育系統“美麗成都黨員教師示範行動”，深化機關處級幹部到基層調研製度，開展“學校周”、“學校日”活動共計65周425天。
(二)黨風廉潔建設不斷深化。完成省委巡視反饋整改、市委第三巡察組回訪工作，組織開展三項整改“回頭看”。印發《20xx年黨風廉政建設和反腐敗工作任務分工》，召開全市教育系統黨風廉政建設工作影片會、紀檢監察工作會、市屬高校紀檢監察工作聯席會。強化廉政警示教育，開展侵害群眾利益的不正之風和腐敗問題、違規收送禮金問題等專項整治，紮實抓好源頭治理預防腐敗工作，推進全市中小學食堂大宗食品原料統一配送廉政風險防控。開展中小學規範辦學行為、規範教育收費專項檢查，通報教育亂收費典型案例。確定首批8所 “廉潔學校建立示範校”。
(三)教育治理水平不斷提升。釋出權力清單和責任清單，清理並累計消減行政規範性檔案近80%。取消3項審批事項，下放民辦教育機構(中等)設定審批許可權。建立教育線上辦事服務平臺、電子求學地圖，啟用教育呼叫中心服務熱線，完善教育諮詢知識庫。主動公開8326條政府資訊，創新圖解教育政策新方式。組織12次“局長進大廳”和2次政風行風熱線，接受2875人次電話諮詢和1065次視窗現場和網上諮詢。受理1518項行政審批和服務事項，按時辦結率100%。成都教育官方微博入選市政府機構十大政務微博，中央媒體報道成都教育718篇。
(四)教育科研及安全教育凸顯。完成年度市級課題立項評審，省級課題推薦立項25項。榮獲3項全國教育科學研究優秀成果。開展中小學(幼兒園)食品從業人員食品安全知識考試，啟動學校安全網格化管理資訊系統試點。修訂學校安全防範標準，在中小學(幼兒園)建立微型消防站，印發中學生逃生避災手冊。透過安全教育平臺對167.2萬名學生開展學校和家庭安全教育。榮獲安全教育試驗區“全國示範單位”，15所學校建立為安全教育全國示範校。
教育局年度工作總結2
為深入貫徹落實《中共長治市委辦公廳長治市人民政府辦公廳關於市縣兩級領導幹部和機關單位對貧困重點村定點幫扶全覆蓋的實施意見》和《關於市縣兩級領導幹部和機關單位對貧困重點村定點幫扶工作的考評細則》，在縣委、政府的正確領導下，我們充分認識到扶貧工作是推進社會主義新農村建設的重要組成部分，是減少貧困實現共同富裕，建設和諧社會落實科學發展的重要舉措。根據縣委、縣政府下鄉辦的安排，我局幫扶西營鎮崔家嶺村是第一個年頭。
一、基本情況
西營鎮崔家嶺村是我局包村點，也是我局的幫扶村。在楊局長的高度重視下，進一步瞭解崔家嶺村的基本情況，結合實際制定完善詳細定點幫扶工作計劃。
西營鎮崔家嶺村位於襄垣縣城北部，屬於西營鎮東部山區，距西營鎮五公里，人口213人，青壯年占人口總數的40%，人均純收入3800元左右，主導產業以糧食、發展養豬等為主，耕地715畝，幅員面積1.2平方千米。
二、工作思路及幫扶計劃
根據崔家嶺村的實際情況，結合我局黨委的主導意見，經過與支部、村委和部分老黨員群眾代表商定，首先是先解決人們的基本生活，其次考慮發展、增加新的經濟增長點、結合創三優，搞好環境衛生整治。在定點幫扶期間努力完成下列四項計劃。一是修好戶戶通道路，做硬化路邊溝；二是計劃發展養豬專業合作社，達到全村圈養生豬20xx頭（目前已經達到400多頭）。三是村內主幹道修建垃圾池，向硬化、綠化、香化、美化環境邁進；四是充分發揮農業科技培門的優勢，針對核桃樹、農業生產的各個不同生長髮育時期，每月開展一次科技培訓，諮詢工作，培養一批懂技術、會經營、善管理的新型農民隊伍。
三、目前進展情況與努力方向
圍繞上述制定的定點幫扶計劃，我們立足實際，先易後難、量力而行開展了一系列工作，首先把迫在眉捷的人畜吃水，擺在工作的重要議事日程。目前此項工作已經得到全面落實。其次發動部分村民自願種植核桃樹，現階段樹勢看好，生長旺盛。要先引進後示範，在看好市場的基礎上種植，不讓農民花冤枉錢。再次，大力宣傳鼓舞村民發展養豬，收集一些便利養殖發展的資訊，拓寬發展養豬的多項渠道，根據當地糧食優勢，給村民講科學道理，增添自富信心，現階段已經建立了二個相對有些規模的養豬合作社，養豬數量已達到200餘頭，還有些村民也紛紛不甘落後，自行先養幾頭，這樣一些散戶養豬也達到200餘頭。
另外，圍繞新農村建設，積極開展創三優工作是我縣今年農村工作的主旋律，也是西營鎮黨委政府積極實施和努力實現的目標任務，良好的村容村貌是新農村外在形象的集中體現，建設好文明街這項工作要先從治理髒亂差開始，要組建一支衛生隊，建好五個垃圾池。充分發揮農業科技部門優勢，加強新型農民培訓工作，緊緊圍繞糧、果、菜，教會農民科學種田，扶貧先扶志，發揮科技生產力。針對本村情況，我局積極扶持村民發展生豬養殖業，並專門請畜牧局專家對村民進行養豬技術培訓，為農民增收打了堅實的基礎。
總之，教育局駐西營鎮崔家嶺村工作組，做了一點微不足道的工作，由於崔家嶺村的村情複雜，還有諸多的困難需要克服，對完成好今年的下鄉扶貧計劃並不樂觀，要辦的事很多很多，可需的資金太少太少，這就要求我們帶著感情做工作，不畏艱辛攻難點，進一步提高認識，克服畏難情緒與鎮黨委、政府一道理順村內領導班子，調動廣大村民積極性，創造科學文明向上的良好氛圍，絞盡腦汁謀思路、千方百計找出路，當好參謀助手，拓寬致富門路，盡職盡責向縣委、縣政府交一份滿意的答卷，為建設社會主義新農村做出應有的貢獻。
教育局年度工作總結3
20xx年，教育局緊緊圍繞縣委、縣政府的統一部署和市教育局年度教育工作目標任務，堅持以加快推進教育現代化建設、推進義務教育均衡發展為目標，以規範辦學行為深入實施素質教育為重點，解放思想，深化改革，開拓創新，不斷增強教育服務經濟社會發展能力，各項工作緊張有序開展，部分工作已取得明顯成效。現總結如下：
一、素質教育不斷深入，教育質量大幅提升。
一是加強過程視導，狠抓常規落實。2013年，共6次對全縣各中小學進行了教學視導，結合視導中發現的問題，多次分散視導及針對性視導。同時，深入全縣各學校，督促教學常規的全面落實。與不同層次學生進行隨機座談，瞭解需求，發現問題，及時溝通，提出建議。視導過程中共參與聽、評課1200餘節。每輪視導結束，及時召開視導總結會，通報存在的問題，並提出整改意見。
二是加強活動組織，服務學校教學。組織全縣多學科優質課評選，重點對初中物理、化學和中、小學英語、音樂、體育、美術、資訊科技、心理健康教育等重點和弱勢學科進行了優質課評選，培養和發現了一大批學科優秀教師和帶頭人，促進了學科教師隊伍整體素質的提高；加強聯片教研，搭建交流平臺，創新教研形式，提升教研效益；組織27名中小學校長到河南沁陽永威學校進行了一週的封閉學習和培訓，培訓結束後，適時舉辦校長論壇，13位中學校長作了題為《我與永威比差距》的交流發言；將永威學校“四清”納入了新學年7項重點工作之一，發起了課堂教學改革的新一輪動員，在全縣營造了濃厚的課堂改革氛圍；教學理論研究碩果累累，截至10月底，共出版《慶雲教科研》6期，期期印發各學校。
三是搭建成長平臺，重視青年教師成長。在外出學習培訓、優質課評選、公開課展示等活動中，向一線青年教師傾斜。先後多次組織各單位青年骨幹教師去省市兩級聽課學習，並適時組織彙報課展示活動。開展“青藍工程”“師徒結對”等活動，充分發揮骨幹教師和老教師的帶動作用。
一份耕耘一份收穫。在全縣教育系統廣大幹部教師的共同努力下，2013年中考再傳捷報，九學科總平均分、總優秀率、總及格率再次以大比分遙遙領先，囊括全市三個單項第一。其中總平均分比高出全市第二名44.17分，總及格率高出第二名16.38個百分點，優秀率高出第二名2.64個百分點。全市190個參考單位中，我縣13處初中有4處進入全市前10名，有12處進入全市前50強。高考成績再傳捷報，在考生不滿千人，全省軍檢線少劃兩萬人的不利條件下，本科一榜上線377人，重點上線187人。
二、隊伍建設不斷完善，教師素質逐步提高。
一是教師補充形成長效機制。今年，縣政府繼續對教師隊伍進行大力度補充。目前，各項招聘工作已全部結束，全縣共招聘高中教師42人，義務教育階段教師72 人，為慶雲四中、明德小學兩所民辦學校招聘教師6人。為緩解城區小學大班額困境，按照逢招必考的原則，從全縣農村中小學選聘30名教師充實到城區學校，城區優質教育資源不斷拓展。
二是圓滿完成全縣教師職稱過渡工作。本次XX縣具備中小學教師職稱的專任教師2912人，已全部參加職稱資格過渡工作。中學高階教師463人已過渡到高階教師463人；中學一級教師515人，小學高階教師1066人已全部過渡到一級教師1581人；中學二級教師517人，小學一級教師349人已全部過渡到二級教師866人；小學二級教師2人已過渡到三級教師2人。
三是順利推進原民辦代課教師調查摸底工作。嚴格按照上級有關檔案精神進行了全面的調查摸底。截止目前，全縣完成原民辦代課教師登記3700人，為外籍人員辦理出證工作134人。
四是師資培訓工作合理有序開展。堅持全縣中小學每週六上午校本培訓制度，先後組織16名中小學和幼兒骨幹教師參加骨幹教師培訓，3名中小學校長參加了山東省骨幹校長培訓；對全縣78名新招聘的義務教育階段教師進行了為期5天的崗前培訓。
三、民生工程大力實施，教育環境不斷最佳化。
(一)教育投入不斷加大。
一是學校建設全面加強。投資5億元的慶雲一中新校區順利搬遷，7600多平米的實驗小學新教學樓秋季啟用，金書小學教學樓擴建工程已完成主體竣工，渤海中學遷入原慶雲一中，新成立了XX縣第二實驗小學和渤海小學，城區中小學辦學條件顯著提升。有5處農村中小學納入校舍標準化建設規劃，7所幼兒園開工建設，實現了農村中小學校舍改造和城區教育資源最佳化“齊步走”的宏偉目標。二是無償資金爭取力度大。爭取各項上級無償資金1191萬元，為歷年最多；其中農村中小學校舍維修改造及校舍安全工程專項資金290萬元，20xx年農村中小學“211工程”獎補資金30萬元，2013年進城務工農民工隨遷子女接受義務教育中央財政獎勵資金241萬元，2013年農村義務教育薄弱學校改造中央專項資金150萬元，2013年學前教育獎補資金50萬元，2013年民辦幼兒園發展獎補資金20萬元，2013年學前教育校舍改建類專案中央專項資金320萬元。三是資訊化建設大力推進。投資近40萬元購置部分緊缺的實驗器材。投資 234.55萬元新建18箇中小學標準微機室，城區中小學全部實現班班通和多媒體，教師人手一機。在全市舉行的電化教學優質課件評選活動中，全縣有7名教師獲一等獎，12名教師獲二等獎；金書小學、渤海中學順利透過全市第一批教育資訊化應用師範學校驗收。四是教育惠民政策全部落實。落實家庭經濟困難寄宿生補助資金85萬元；職業中專學生國家資助資金6.3萬元；高中的政府助學金64萬元；初中貧困寄宿生生活補助85萬元；學前教育政府助學金61.1萬元。按照“應貸盡貸”原則，共為854名大學生辦理戶生源地大學生助學貸款，貸款總額達到486萬元。五是尊師重教氛圍日益濃厚。2013年教師節，縣委、縣政府隆重舉行教師節慶祝暨表彰大會，出資450萬元重獎教育工作先進單位和先進個人。在縣委、縣政府的大力倡導下，鄉村兩級政府及社會各界尊師重教蔚然成風，捐資助教層出不窮。一年來，縣鄉村各級黨委政府對教育投入達2.6億元，併為改善學校辦公條件購置了電腦、空調等大宗辦公用品。
（二）各類教育協調發展。
一是學前教育規範發展。向全縣幼兒家長印發《致全縣幼兒家長的一封信》，極力扭轉全縣幼兒小學化傾向，此舉在全國各大網站相繼轉發。先後組織兩輪幼兒園園長、骨幹教師、鄉鎮幼教管理員、小學校長等參加的業務培訓，全縣學前教育發展水平不斷提升。二是義務教育均衡發展。繼上學年推出“書香校園”建立工程以後，將本學年確立為“校園文化建設年”，大力實施校園文化建設。農村中小學校舍樓房化水平不斷提高，教師隊伍得到不斷補充，城鄉辦學條件差距明顯縮小。三是高中教育跨越發展。今年暑假，慶雲一中順利遷入新校區。借力新校區啟用機遇，圍繞“培植一所區域名校，為德州高中教育打造一面旗幟”奮鬥目標，慶雲一中強力課改，減負增效，打造高效課堂，各項工作穩步推進。四是職業教育突破發展。與山東濰坊工程技術學院聯合辦學，構建2+2教學模式，專業優勢顯著提升；爭取省“一圈一帶”專案1個，400萬元專案專項資金已劃撥到位；順利透過中等職業學校辦學資格市級驗收，由雲天集團投資興建的雲天職業學院即將動工興建，該專案利用原慶雲書院及以南地塊，佔地774畝，規劃建築面積20萬平方米，規劃投資8億元，專案建成後，設定專業20餘個，可容納學生10000 人。
（三）學校安全多措並舉
一是積極爭取安保資金的落實。以山東省啟動“校安工程”為契機，完善校舍檔案，修建學校樓案室；投入86.44萬餘元，為全縣中小學增加影片監控探頭 364個，學校監控覆蓋率達100%；投資48萬元購置76臺電腦及監控攝像頭用於校舍安全資訊採集工作，並配備了專兼職校舍樓案管理人員。二是多種形式開展安全檢查活動。召開校園安全工作會議8次，下發安全工作函件、通知31個，先後開展安全教育日、防災減災日、校園及周邊綜合治理、安全教育月等系列活動，發放“防溺水致全縣學生及家長的一封信”“防手足口病致全縣兒童家長一封信”60000餘份；下基層督查安全工作70餘次，下發整改通知書54份。三是多部聯動做好校園安全工作。聯合人防辦、公安消防大隊等在多個學校開展應急疏散演練活動；聯合供電公司、人防辦、科技局向學生髮放《安全用電知識手冊》、《防空防災知識手冊》、《青少年地震科普讀本》等宣傳手冊共計1800餘冊；聯合司法局、交警大隊在全縣9個鄉鎮開展了“普法教育暨交通安全宣傳活動進校園”活動。聯合氣象局開展防雷檢測；聯合縣衛生局對全縣138名幼兒園園長和小學校長進行了手足口病知識培訓；配合縣藥監局對全縣34家學校及幼兒園食堂開展食品安全大檢查；配合住建局對27所學校及幼兒園燃氣安全進行檢查，簽訂燃氣安全責任書7份；配合縣綜治辦對對全縣19所縣鄉路沿線學校門前的交通標誌牌、減速帶及斑馬線安裝情況進行了驗收，共安裝警示牌33塊、減速帶34條、斑馬線32條、警示柱14根；排查上下學途中危橋11座和深溝渠10 處、接送學生車輛31輛。
教育局年度工作總結4
依法治校是貫徹黨的十六大、十七大精神，推進依法治國基本方略的必然要求。《教育部關於大力加強依法治校工作的通知》釋出以來，我局高度重視學校的依法治校工作，緊緊圍繞教育改革、發展、穩定這個中心，以抓領導幹部學法用法促進依法治校，以抓幹部、教師學法、用法帶動學生學法、守法，進一步增強了廣大幹部師生的法律意識和法律觀念，全市教育系統形成了教育行政部門依法行政，學校依法辦學、依法接受的良好局面。XX市教育局先後獲得了“20xx-20xx年全省普法依法治理工作先進單位”、“全省教育系統“五五”普法宣傳教育先進單位”、“20xx-2011年全市依法行政工作先進單位”。現將主要工作總結如下：
一、健全組織機構，健全學法制度
1.健全組織機構，制定實施方案
市教育局堅持把依法治校、依法行政作為重要工作，納入目標考核，每年都及時制定年度工作計劃，明確任務，紮實推進。市教育局成立了以李穎科局長為組長、主管副局長為副組長、相關處室處長為成員的依法行政領導小組，各學校也成立了依法治校領導小組及辦事機構，切實加強了機構隊伍建設，為法治化建設提供機構保障。
2.建立學習制度，將領導學習納入常規化
為加強我局領導幹部學法，我局於20xx年制定並下發了《XX市教育局局務會議學法制度》，每年學習4次，近年來學習了《教育行政處罰暫行辦法》、《中華人民共和國行政強制法》等法律法規規章。同時，各區縣教育局、各學校也結合單位(學校)實際，制定了切實可行的領導班子學法制度、教師學法制度等。
二、切實採取有力措施，大力推進依法治校工作
1.轉變行政管理職能，切實做好依法行政。
一是為做好我局依法行政工作，我們成立了依法行政工作領導小組，由我局局長任組長，領導小組辦公室設在我局政策法規處，具體負責依法行政工作。二是在局機關紮實開展法制宣傳教育活動，組織法律知識培訓、考試等。三是加強規範性檔案的監督和管理。四是完成行政執法責任制，及時為在執法崗位的人員辦理執法證，梳理行政執法依據，制定行政執法自由裁量權的有關規定等。
2.加強制度建設，依法加強管理
一是加強行政許可審批制度建設。制定下發了《《XX市民辦普通中學設定標準》、《XX市民辦職業高階中學設定標準》、《XX市民辦民辦普通中學年度檢查標準》和《XX市民辦職業高階中學年度檢查標準》等檔案。
二是加強規範規範性檔案監管制度建設。根據陝西省規範性檔案監督管理辦法》，在試行的基礎上，20xx年9月，正式制定出臺了《XX市教育局規範性檔案監督管理制度》(市教法發〔20xx〕39號)，進一步規範規範性檔案制定和出臺，保障行政相對人的合法權益，推動我局依法行政工作。
三是加強教育系統依法治理工作。下大力氣，疏堵並用，20xx年，全市共接到群眾投訴512件，其中諮詢政策272件，規範辦學行為99件，反映亂收費141件。調查學校141所，調查亂收費屬實44件，處理學校23所，通報批評1所，共清退違規資金1641128元。
3.推進民主建設，完善民主監督
一是完善行政決策機制。制定了《XX市教育局黨委會議制度》、《XX市教育局局務會議制度》、《XX市教育局局長辦公會議制度》等，確立了重大事項決策必須遵循調查研究、聽取意見、專家論證、合法性稽核和集體討論等程式，把行政決策納入了規範化、制度化的軌道。
二是加強工作制度建設。近年來，修訂完善了《政務公開制度》、《服務承諾制度》、《重大事項報告制度》，建立了《專項問題會議制度》、《機關公文制發工作制度》等規章制度，進一步促進了機關工作的制度化、規範化。
三是聘請法律顧問。從20xx年起，我局聘請了陝西洪振律師事務所為我局法律顧問單位，常年負責草擬、審查、修改我局對外簽訂各類合同，提供法律培訓，對我局管理中存在的法律風險出具法律意見書等服務，為我局科學決策提供法律支援。
4.加強法制教育，提高法律素質
一是積極推進法制教育“四落實”。一是重視法律教育教材的編寫、發放工作。20xx年我局與司法局聯合編寫了《中小學生法制教育讀本》，20xx年向全市中小學免費發放1.2餘萬冊。二是督促學校認真落實法制教育計劃，安排課時和人員開好法制教育課程。三是加強兼職法制宣傳隊伍建設，目前大多數學校都聘請了法制副校長(法制輔導員)，形成了專兼職結合的法宣傳教育隊伍。
二是大力開展法制教育宣傳活動。開展“法制宣傳教育年活動”。組織全市中小學生學法徵文活動，開展中小學法制教育調研工作。成功舉辦了“爭做遵紀守法小公民”徵文比賽活動。每年三月開展“城管法律宣傳月”活動。深入開展省、市級“依法治校示範校”建立活動。“四五”普法以來，根據教育部《關於加強依法治校工作的若干意見》，我市教育系統積極開展學校依法治理建立活動，推動學校民主法治建設，使不少學校在規範管理、依法辦事、民主決策、師生權益維護等方面取得了明顯成效。截止20xx年，我市共建立31所省級“依法治校示範校”，154所市級“依法治校示範校”。創新法律宣傳教育途徑和方式。近年來，我們力爭在增強普法實效性上多下功夫，做了一些有益的嘗試，取得了良好效果。例如一是開展“失足青少年現身說法”活動。20xx年，我局與有關單位聯合，舉辦了“失足青少年現身說法”教育大會，掀起了一股“法律進學校，學生學法律”的熱潮。二是透過文藝創作表演開展法制教育。20xx年，由多所中小學師生自編、自導、自演的全國首部中小學生安全教育舞臺劇《為了綻放的花蕾》在人民劇院成功首演，反響熱烈。積極開展法制教育第一課活動。為貫徹落實省委、省政府和教育部有關法制宣傳教育精神，從20xx年開始，我局按照省教育廳的安排，在全市各級各類學校中開展了法制教育第一課活動。活動開展二年以來，各區縣教育局和各級各類學校高度重視，精心設計活動內容，全市法制教育第一課開展得有聲有色利用重大節日、紀念日開展法制宣傳教育。堅持在“626”國際禁毒日、“124”全國法制宣傳日等節日和紀念日，開展有針對性的專題法制宣傳教育。
三是加強法律知識培訓。組織機關幹部參加法律培訓。20xx年，全體機關幹部參加了《全面推進依法行政實施綱要》等法律學習培訓會。20xx年，我局10位同志參加了由《物權法》學習培訓會。20xx年，我局11位同志參加了換髮陝西省行政執法證培訓考試並順利透過。20xx年我局23位處級領導參加了學習國務院關於加強市縣依法行政決定的培訓班。
加強對教育系統領導幹部的法律培訓。舉辦民辦學校法制業務培訓。20xx年，召開了以《中華人民共和國勞動合同法》及其實施條例等教育法律法規為內容的民辦學校法制業務培訓班。 20xx年，舉辦了提升領導幹部依法治校意識和能力培訓會，對各區縣教育局、直屬單位和區縣學校領導近200人進行了一次專業的法律培訓。推進建立領導幹部任前法律知識考試製度。從20xx年開始，我局陸續開始對新任領導幹部進行法律知識考試。
5.嚴格教師管理，維護教師權益
我局嚴格依照《教師法》、《教師資格條例》的規定認定教師資格。例如20xx年嚴肅處理了在教師職稱評定中出現使用虛假教師資格證的情況。初步建立了中小學教師隊伍管理資訊平臺，實現全市中小學教師隊伍資訊化管理。建立了教師申訴制度，受理了XX區94名教師的申訴。加強教師培訓，不斷提高教師師德。
6.完善學校保護機制，依法保護學生權益
一是重視校園安全。建立完善了全市教育系統建安全穩定工作三級例會制度，定期不定期開展校園安全檢查，開展建立“平安校園”活動，督促學校建立和完善各項安全預案，加強對學生和教師的安全教育等。二是健全學生學籍管理制度。在全市建立了義務教育段電子學籍管理系統，科學合理的劃分義務教育學區，嚴格保護學生的受教育權，確保進城務工人員隨遷子女接受義務教育“進得來、上得起、學得好”。三是建立了校內學生申訴制度，保障學生申訴的法定權利。
三、完善工作機制，及時化解矛盾和風險
1.完善行政複議工作程式
20xx年，為了建立和完善我局行政複議案件受理制度，我處根據國務院法制辦對行政複議文字的規範性檔案，制定了《XX市教育局行政複議案件適用文書格式》。
2.進一步完善民辦學校的內部管理工作
由於歷史原因，一些民辦學校存在舉辦者不清、產權不明晰、法人治理結構不完善、章程不符合規定等情況，我局依據民辦教育法律法規，堅持鼓勵支援不遷就，依法管理不折騰，規範發展不一刀切的工作思路，結合學校實際，對民辦學校的內部管理制度進行了進一步完善，為學校健康發展提供保障。
3.加強行政調解，及時化解教育系統存在的矛盾。
按照市政府有關檔案，我局及時起草了《XX市教育局關於落實加強行政調解工作實施意見的通知》(修改稿)，目前，正在徵求意見階段。
四、存在的困難
1.依法治校的意識和能力還有待提高。少數教育系統領導和幹部還不能用法治的思維和方式去分析和解決教育改革和發展中存在的問題。
2.法制宣傳教育的方式方法有待於進一步創新。目前，我市教育系統法制宣傳教育主要還是透過開設法制課、舉辦培訓班等方式進行，雖然在普法實踐方面有一些積極的嘗試和探索，但總體力度還不夠，需要進一步加強。
3.依法行政工作難度較大。我市基礎教育階段辦學主體多元，辦學體制複雜，這給依法管理帶來了一定的困難。
教育局年度工作總結5
20xx年,市教育局根據**政務辦[20xx]10號《關於印發全市政務公開政務服務標準化深化年活動方案的通知》要求,市教育局積極部署開展政務公開政務服務標準化深化年活動。在全省教育政務公開和政務典型案列評選結果中,我市報送的“深化教育領域綜合改革切實推進陽光分班工作”、“開展權力事項網上執行工作”兩篇案列分別獲得省一、二等獎。根據《關於開展20xx年度全市政務公開考評工作的通知》(**政務辦(20xx)14號)要求,現將市教育局政務公開落實情況總結如下:
一、其實加強組織領導
1.完善工作機制。認真學習“全市政務公開政務服務標準化深化年活動方案”,按照完善各項工作制度、合理分工、落實政策。明確各科室、所、中心的工作職責,分類整理和上報,確保政務資訊準確無誤。
2.明確工作重點,根據省教育廳、市政府的統一部署和要求,把開展“標準化深化年”活動作為20xx年重點工作之一,不斷提升市教育局資訊公開規範化、制度化、資訊化工作水平,增強部門公信力,保障人民群眾對教育的知情權、參與權、表達權、監督權。
3.廣泛宣傳動員。為增強幹部職工政務公開政務服務意識,要求全體工作人員關注政務公開,抓好政務服務,形成合力,主動地參與到政務公開政務服務標準化提升年活動中來。
二、認真開展政務公開
推進主動公開,整體提升市教育局資訊公開常態化水平。
1.推進重大事項決策公開。規範編制並公開重大決策事項目錄。
2.推進行政權力執行及結果公開。按照“權力誰行使、結果誰公開”的原則,切實落實公開主體責任,全面推進行政執法結果資訊公開。權力事項的受理、進展情況、結果等資訊均公開。
3.推進財政資金資訊公開。嚴格按照省財政廳規定的內容、格式、時間公開部門預算、部門決算、“三公”經費及專項資金管理和使用資訊。整理規範“財政預決算”、“招標採購”、“重點工作專案”等重點領域欄目,補充完善相關資訊,提高資訊公開質量,力求做到每一流程、每一環節全公開,自覺接受社會公眾監督。及時公開經批准的預算、預算調整、決算、預算執行情況報告及報表,並對財政轉移支付安排、執行情況以及舉借債務情況等重要事項作出說明。
4.推進重點工作資訊公開。及時公開重點工作的重要政策、計劃和任務分解情況,對貫徹落實教育督導、全面改薄等、義務教育均衡發展等工作的具體措施及推進、進展和完成情況及時公開。
三、持續開展督促檢查
市教育局採取多種監督檢查方式,督促各單位的整改落實工作。
1.組織人員進行網上巡查,定期檢查已經公開的內容,按照督查結果及時補充公開目錄完善公開內容。每季度定期對相關單位的政務公開情況進行彙總通報,對工作滯後、整改不到位的單位,及時透過政務公開QQ群進行線上網上指導,確保工作有成效。
2.要求各單位認真開展對本單位政府資訊公開網站(欄目)的自查自糾整改提升工作。對資訊內容有保障的欄目,做到及時更新資訊內容;對資訊內容確實無法保障的欄目,必須進行情況說明。
下一步,市教育局將進一步鞏固深化政務公開政務服務標準化深化年活動成果,深化政務公開,強化政務服務,進一步提升政務公開政務服務工作水平。
教育局年度工作總結6
一、xxxx年工作總結
xxxx年，在縣委、縣政府的堅強領導下，我局緊緊圍繞辦好人民滿意教育目標，教育系統上下同心同德，凝心聚力，真抓實幹，團結奮進，開拓創新，穩步推進教育強縣步伐，教育事業得以持續、和諧、健康發展。
（一）主要工作完成情況
1.教育高質量發展指標
一是勞動人口平均受教育年限為xx.x年。二是義務教育學校專任教師本科以上學歷佔比xx%。我縣兩項指標目前在全市排名靠後，原因是基數低，未引起重視，形勢嚴峻。xxxx年，我局緊盯教師本科學歷資料的提升，摸清底數，挖掘潛力，精確統計資料，補齊短板，力爭義務教育學校專任教師本科以上學歷佔比達到全市中上水平。
2.鄉村振興：鞏固義務教育保障成果
一是義務教育有保障。xxxx年秋季xx縣義務教育階段x至xx歲週歲“五類”學生共xxxx人，其中殘疾學生xxx人，送教上門xxx人，全部落實送教上門服務，制定了控輟保學方案，開展了“三幫一”勸返復學行動，透過各學校全面自查，教育局核查，沒有學生失學或輟學。
二是義務教育結對資助政策。xx縣xxxx年繼續實施義務教育階段資助政策，補助春季學生xxxx人共xxx.xxx萬元，秋季資助脫貧家庭學生xxxx人共xxx.x萬元。資助標準為：小學通學生xxx元/期，寄宿生xxx元/期；初中通學生xxx.x元/期，初中寄宿生xxx元/期；特殊教育學校學生全部按初中標準進行資助。透過各學校全面自查，資助中心與省教育精準扶貧“一單式”系統比對核查，資助政策全部落實到位。
三是鄉村學校建設。x村級教學點提質任務完成情況。制定了鄉村小規模學校最佳化提質工作方案，xxxx年我縣計劃最佳化提質xx所教學點，實際完成xx所，完成率達xxx.xx%。其中對xx縣xx鎮東毛山小學教學點投入xxx萬餘元進行最佳化提質改造，增強了小規模學校的發展後勁。在實施鄉村小規模學校最佳化提質工作，沒有發生負面輿情或集體上訪事件。x鄉鎮標準化寄宿學校建設任務完成情況。xxxx年，xx縣重點抓好xx鄉中心小學、總市學校、太平學校、所城學校等x所鄉鎮標準化寄宿制學校建設，目前均已完成建設任務。累計投入資金xxxx.xx萬元，新建校舍xxxx平方米、改擴建運動場xxxxx平方米、新建、改擴建其他附屬設施xxxx平方米；購置資訊化裝置xx臺件套，教學儀器裝置xx臺件套，圖書xxxxx冊，食堂等其他裝置xxx臺件套。
3.農村網路聯校覆蓋情況。xx縣xx所村小教學點全部通網路，並建成網路聯校。
（二）工作執行特點
1.條件改善迎來新環境。xxxx年，共投入建設資金xxxx萬元推進中小學校舍改擴建、標準化教學點建設等專案，新建、改擴建面積達xxxxx平方米，運動場提質改造面積達xxxxx平方米。投入xxx餘萬元用於學校電腦室、班班通和農村網路聯校建設，xx所農村教學點全部建成網路聯校，被評為市教育資訊化工作先進單位、實驗教學與裝備管理工作先進單位。
2.優質均衡取得新進展。學前教育創普惠。辦園行為逐步規範，學前教育健康發展，三年毛入園率達xx.x%，重新認定了xx所普惠性民辦幼兒園，普惠園佔比達xx.x%。新圩幼兒園被評為“全國足球特色幼兒園”。素質教育創特色。明德小學、一中等x所學校申報了省級心理健康教育特色校建設標準心理健康教育中心，組隊參加市中小學心理健康教育教師專業能力競賽x人獲一等獎。首次組隊參加市高中男子籃球、女子排球和足球比賽，獲市“優秀組織獎”；xx月份，成功舉辦市中小學音樂教學展示暨xx縣“素質型體驗式音樂教學”交流研討活動。縣特殊教育學校被評為x省教育協會特殊教育學會系統先進單位。大橋學校、正市學校、三藍學校、二中被評為“全國足球特色學校”，xx市中小被評為 “向日葵工程”市級示範校。教育成績穩提升。xxxx年高考，全縣xxx分以上xx人，本科上線xxx人，本科上線人數再創新高，全縣教育質量和高考成績穩定提升。xxxx年中考，xxx分以上人數達xxx人，超過x縣、xx縣、xx縣、xx縣，市排名第七。職業教育樹精品。投入xxxx萬元，新建教學樓和學生公寓已正式投入使用，新增學位xxxx個。預算投入xxx萬的食堂兼風雨操場已進入全面施工階段。民辦教育齊發展。xxxx年秋季，湘江源中學平穩過渡為公辦學校，進一步規範民辦教育發展，保障義務教育的公益性。
3.教育改革凸顯新成效。意識形態陣地進一步築牢。打造百名紅色“名師”、百堂紅色精品課程，申報紅色“名師”xx名、推出紅色精品課程xx堂。輔仁學校被評為市標杆黨支部，xx市中小被評為市先進基層黨組織。德育評價改革進一步推進。打造民族中學、三藍學校、大橋學校等x所學校為市級“向日葵工程”示範校，充分發揮全國德育典型經驗“美心教育”的輻射作用，美育和德育、勞動教育有機結合打造德育特色。教研教改成果進一步提升。參加全國學生資訊素養提升實踐活動中，獲國家級獎項作品x件，縣教育局獲最佳組織獎，xxxx年“基礎教育精品課”遴選活動中，xx堂獲省級精品課，推送xx堂精品課參加部級評選，縣教育局獲市優秀組織獎。省青年教師教學競賽永州市選拔賽中，x人獲市特等獎，x人獲市一等獎。此外，還被評為市教育教學資訊化作品徵集活動優秀組織獎、市初中物理和化學教師實驗能手大賽及幼兒園優秀自制玩教具展評活動優秀組織獎。“雙減”工作進一步落實。三藍學校、民族中學、湘江源中學、城北湘威學校、四完小被評為縣級五項管理示範校，著力抓好課堂提質、作業提質、課後服務管理工作，嚴肅規範校外培訓機構辦學行為，目前，全縣xx所學科類培訓機構已全部停止辦學。
4.隊伍建設獲得新提升。出重拳抓師德師風。制定出臺《xx縣師德師風建設實施方案》，嚴格規範從教行為。表彰xx名縣級先進典型，x名教師獲得市表彰，為全縣教師樹立了良好的優秀典型。加大違紀查處力度，黨紀政務處分xx人次，其中開除公職x人，開除黨籍x人，取消退休待遇x人，立案x人。拓渠道補力量短板。透過多種渠道加大師資隊伍配備力度，全年補充新教師xxx名。蓄能量促素質提升。全年國培參訓人員xxx餘人，省市縣參培人數xxxx人次，人均參訓達x.x人次，其中校本培訓專職教師達到全員參與。
5.校園安全力爭新突破。強化安全教育。全縣xx所中小學校配齊法制副校長，每個學期至少上一堂法制教育課。縣教育局被評為xxxx～xxxx年省普法工作先進單位。強化預防溺水。明確部門責任、和屬地責任和家長監護責任，組織鄉鎮村組幹部、黨員教師、家長志願者進村入戶開展防溺水安全教育，開展巡河護學行動，實現了全年學生零溺亡。強化安防建設。有序推進中小學幼兒園安防建設三年行動計劃，全縣中小學、幼兒園校園安防“三項建設”和“護學崗”完成率均達到xxx%。強化周邊治理。積極組織相關部門開展校園及周邊環境綜合整治x次，檢查經營戶xxx多戶。強化校車管理。透過校車實時監控平臺查處校車駕駛員和隨車管照員違章違規行為xx餘次，處理責任人xx餘人，約談校車從業單位xx家，路面執法聯合交警、交通部門查處違規校車x臺。強化食品衛生安全。聯合市監等部門大力推進標準化食堂建設，全縣建成標準化食堂建設xx所，培訓食堂從業人員xxx名，食堂明廚亮灶率達xx.x%。新入校學生及教職工結核病篩查完成率xxx%。
二、存在的主要困難和問題
（一）財政投入不夠強勁
一是我縣義務教師平均工資水平雖然不低於本縣公務員情況，但對比臨縣而言，工資較低，縣域經濟發展不夠迅速成為制約工資水平的主要因素。其次，由於縣財政困難，獎勵性績效補貼等存在延遲發放現象。
二是目前我縣財政保工資、保運轉，用於專案投入的資金有限。工程款項撥付不到位導致少數專案存在滯後建設情況，部分學校校舍面積、配套設施建設也未達標，由於各方面的原因，我縣義務教育階段學校還有x所學校存在大校額現象，化解大校額需要新建學校解決，資金成為制約教育規劃和發展的重要因素。
（二）教師結構和配置不夠合理
一是總量不足。教育系統每年退休、調出人員較多，我縣教育人才隊伍的總體數量仍然不足。同時，城區學校新增大量學位，民辦學校的學生大量返流回公辦學校就讀，公辦學校在校學生數逐年上升，對教師需求也在增大。
二是結構不合理。高中學科、縣職業中專部分專業課程的師資仍然緊缺；在歷年的教師招聘中，體育、科學、初中數學、物理、化學、生物、地理、心理健康等專業教師還比較欠缺。三完小、四完小、一完小、三藍學校等學校師生比尚未完全達標。全縣心理健康教師大部分為兼職，師資嚴重不足。
三是素質不優。因縣域經濟社會影響力不大，近年來，我縣在大量招聘教師的情況下，對考生學歷、專業、年齡的要求都不高，難以吸引優秀人。才這一定程度上造成了招聘教師的素質整體不優，較往年有下滑的趨勢。今年，我縣對教育人才引進的門檻適當放寬，但仍未能完成年度的人才引進目標。此外，民辦幼兒教師中，真正具備教師資質的不到xx%。
四是流失嚴重。我縣近年招聘的教師中，外地教師佔的比例較大。由於我縣交通位置、教師待遇、工作生活條件等原因，教育人才難引進、難留住的現象比較突出。全縣每年要求辭職、調出的教師達xx人以上。
（二）“雙減”機制不夠明朗
一是對校外培訓機構的資金監管方式和監管後續機制的完善還不是很明朗，個別原學科類培訓機構變更意願不強，多少還存在政策範圍內打“擦邊球”的僥倖心理，部分學科類培訓轉型機構的辦理程式還未完成，相關部門聯動力不足。
二是家長觀念難以轉變。有的家長對減輕課業負擔持懷疑態度，怕減輕課業負擔對升學考試造成影響。有的家長認為課後服務是變相補課，是教師在抓收入。選擇“x+x”模式參加課後服務的農村學校的學生家長，因秋冬季放學時間較晚，回家搭乘校車等方面受到制約。
三是“五項管理”不夠完善。部分學校沒有適量的校內公用電話供學生使用，如田心學校、土市中學。有的學校體育課程落實不力，課程開設與實際上課存在不相符的情況，眼保健操、大課間活動開展的質量還有待提升，如赤藍橋小學、正市學校等。少數學校沒有建立並落實學生體質健康抽測複核制度，沒有建立中小學生視力狀況監測機制，落實每學期x次全覆蓋視力篩查。
（三）教師減負不夠全面
一是進校園事務繁多。各類進校園事務出現多頭管理，非教育教學事務繁多，相關部門要求下載各種“APP”來完成其交辦的任務，佔用了教師的工作和休息時間，甚至還要把投票完成情況與績效考核掛鉤，打亂了學校正常的教育教學秩序，引起了廣大教師的不滿，諸如“青驕第二課堂”、“安全教育平臺”、“應急管理普法知識競賽”、“美食投票”等等，大部分事務不但要求老師參與，甚至還要求學生和家長參與，近乎怨聲載道，近段時間只要到學生家裡調查，家長反映最多的，也是家長最反感的應該就是要求答題，參與投票，參加競賽了。
二是老師上街執勤仍然存在，特別是學校周邊環境要求學校三包，學校是沒有執法權的，不能處理小商小販擺攤設點的現狀。因此要求學校老師上街執勤，維持秩序，既增加了老師負擔，又無實際效果。
三是縣裡組織的商業慶典，比如“箱包節”之類，仍然要求學校（幼兒園）派老師擔任禮儀服務工作，嚴重影響了學校教育教學工作的正常進行。
（四）校園安全不夠完善
一是校園安防能力有待提高。全縣中小學幼兒園“四項建設”完成率雖然達到xxx%，但民辦幼兒園專職安保年齡偏大，處置校園突發事件的能力相對偏弱。
二是校園周邊綜合治理有待加強。一些城區學校及周邊不同程度存在小攤小販佔道經營、車輛亂停亂擺現象，特別是一小、明德小學比較突出，三藍學校、一小在放學時段交通擁堵現象嚴重，校園周邊環境綜合治理還需進一步形成長效機制。
三是食品衛生安全不容樂觀。全縣中小學校配備專兼職保健教師或衛生專業技術人員不足，難以滿足學校衛生保健工作需要。部分農村學校自備水源未取得《供水衛生許可證》，學校聘請的食堂工作人員變動較大，有的缺乏食品行業規範操作基本常識。
四是少數校園安全責任意識不強。有的學校領導對安全工作不夠重視，存在麻痺僥倖心理，對安全工作部署、檢查、隱患排查環節敷衍了事，問題發現不及時，隱患整改不徹底，解決疑難問題沒有新思路。部分教職工對學生安全不夠重視，只注重課業任務完成，忽視對學生的安全教育。
五是重點部位安全管理仍有空白。少數學校安全管理水平欠佳，制度落實時嚴時松，造成方案制度健全，落實不到位的現象。校園重點時段、重點部位的安全隱患仍有空白。社會閒雜人員被放入校園現象依然存在。
三、xxxx年工作思路
（一）主要預期目標
1.保障教學質量。小學畢業質量檢測合格率力爭達到xx%，優秀率達到xx%以上；初中畢業水平考試合格率力爭達到xx%，優秀率達到xx%以上；縣二中高考本科上線率比上一年度的xx.xx%提升x個百分點；職中（含四中）高考本科上線率比上一年度的xx.xx%提升x個百分點。
2.確保資助到位。資助家庭貧困幼兒xxxx餘人次，發放入園補助xxx餘萬元；資助義務教育階段家庭困難學生xxxxx餘人次，發放生活補助xxx餘萬元。資助就讀我縣的中職一、二年級涉農專業學生和非涉農專業家庭貧困學生xxxx餘人次，發放中職國家助學金xxx餘萬元，對所有中職學生免收學費。資助普高家庭困難學生xxxx餘人次，發放國家助學金xxx餘萬元，原建檔立卡等困難學生的學費按二中xxxx元/人、四中xxx元/減免，教科書按實際費用減免。
3.最佳化師資隊伍。xxxx年，計劃錄聘特崗教師xx人，公開招聘中學教師xx人，選派xxx名優秀初高中畢業生進行免費師範生定向培養（高中xx名、初中xx名、小學xx名、幼兒園xx名、職業中專x名、特教學校x名），引進教育急需緊缺人才xx人。透過國培、省培、市培、縣培等途徑，組織培訓不少於xx期，培訓教師不少於xxxx人次。全縣遠端培訓教師人數不少於xxxx人次、外送優秀教師培訓人數不少於xx人次。
4.推進專案建設。一是預算投入建設資金x億元，加快示範性中學建設步伐，確保xxxx年秋季投入使用。二是預算投入建設資金xxxx萬，積極推進xx縣中小學校舍維修改造專案建設。三是保障xxxx年秋季示範性幼兒園順利開園。
（二）重點工作計劃及主要工作措施
堅持教育優先戰略。一是強化宣傳陣地。加強教育宣傳隊伍建設，透過媒體等手段加強教育工作正面宣傳。
二是強化校園安全。建立健全學校及周邊環境治理長效機制，加強部門聯動，加強疫情防控、傳染病防治、食品安全、交通、消防、禁毒、防溺水、防欺凌、校車、心理健康等方面的安全教育管理，確保校園安全。
三是減輕教師負擔。嚴格落實中央、省市相關精神和要求，減少教師非教育教學工作任務，讓學校輕裝上陣，讓教師靜心教學，讓學生安心學習。
2.大力補齊教育短板。
一是加快專案推進。加快推進縣示範性中學建設，確保示範性中學在xxxx年秋季建成投入使用。加快推進示範性幼兒園建設掃尾工作，確保xxxx年春季投入使用。
二是持續最佳化辦學條件。抓好鄉鎮寄宿制學校和鄉村小規模學校建設，學習瀘溪、xx經驗，探索城校帶村校機制，統籌推進區域內城鄉義務教育一體化改革發展，辦好農村學校，讓農村學生就近入學。
三是科學調整學校佈局。規劃引進或新建x所品牌民辦高中學校。加快將縣四中從職中剝離，恢復原縣一中高中辦學。
3.積極促進教育公平。
一是科學促進教育公平。嚴格按照規劃要求抓好xxxx年度招生考試目標任務落實，做好學生資助工作，確保義務教育階段零輟學，資助全覆蓋。
二是科學利用學位資源。摸清底數，制定方案，合理規劃建設城區學位，完善農村初中學生就讀高中機制，引導農村學生就近入學。
三是建立聯校幫扶機制。健全城鄉學校結對幫扶機制，給予薄弱學校人力、財力、物力等全方位支援。鼓勵農村老師到城區學校跟班學習、城區學校優秀老師到鄉鎮支教，給予政策傾斜。四是規範民辦教育發展。嚴格按照省市要求，大力規範民辦教育發展，積極探索科學合理調減方案，認真落實調減義務教育民辦佔比政策，確保完成xxxx年下期義務教育民辦學校佔比調減至x.x%目標。
4.努力強化隊伍建設。
一是強化師德建設。加強教師職業道德教育，加強教師管理，規範教師從教行為，加強監督督查問責，完善社會、家長對學校和教師的評價體系。
二是強化素質提升。以國培專案縣為契機，紮實開展教師培訓。做好xxxx年教師招聘工作，多渠道補充師資力量。
三是強化學校管理。提升校長隊伍素質，建好校長“後備人才庫”，狠抓學校教育教學管理，大力提升教育教學質量。
四是強化部門管理。健全縣教育局班子成員聯絡學校制度，建立縣教育局班子成員駐校蹲點制度，注重與一線教師共商共建共享，促進全縣教育教學高質量發展。
5.致力提高教師待遇。全面落實中央、省市鄉村教師支援計劃，建立長效機制，多渠道籌措資金，加大對優秀教師的表彰力度，提供鄉村教師補助標準，提高教育引進人才補貼標準，讓優秀教師“進得來、留得住”。
6.推動教育優質發展。
一是抓好教育強基工程。堅持以學定教，探索建立縣級學前教育、義務教育、高中教育類別學校綜合指數排名機制，打造xx教育特色。
二是鼓勵發展特色教育。加強瀘溪、祁陽等經驗學習和推廣，發掘縣內先進典型。創新辦學模式，突出品德教育、勞動教育等特色辦學，精準定位，做到“一校一品”。整合職業教育資源，加強特色專業建設，改革培養模式，大力培養技能人才，大力推進校企合作、訂單培養，為企業、鄉村振興培養急需人才。
三是建立“三位一體”管理體制。建立學校、家庭、社會共同管理學生體制，定期召開學生、家長座談會，積極發揮教師與家長之間的橋樑作用，以實現家校共育，為學生創設良好的發展環境。深入挖掘家長教育資源，使家長成為學校課程與管理的參與者和實施者，促進學生全面發展。
四是落實“雙減”任務。結合“雙減”工作要求，將“雙減”工作列入師德考核內容。指導義務教育階段學校依法、依規全面做好中小學生課後服務工作。強力推進“五項管理”落地見效，督促學校落實“雙減”規定，對學生到校時間、作業量等問題明確規定，嚴查各類違法違規培訓行為，切實減輕學生校外培訓負擔。全面推行“黑白名單”、資訊公開等制度，讓家長和學生放心擇校。把好校外培訓機構審批關，做好年度辦學情況檢查，做好招生簡章、廣告管理，做好財務監督管理等工作。
四、工作建議
一是建議足額落實教育投入。嚴格按照中央、省市和《xx縣教育強縣三年攻堅行動實施方案（xxxx～xxxx年）》等檔案要求，足額落實相關教育資金投入，切實推進全縣教育長足發展。
二是建議統籌安排教師編制。解放思想，創新機制，根據全縣教育工作實際，參照學習周邊縣區先進經驗，科學合理調劑全縣教師編制。
三是建議切實落實“減負”要求。嚴格落實上級要求，切實減輕教師和學生負擔，儘量減少各類進校園事務，嚴禁給教師和學生家長增加非教學性工作任務，保障學校正常教育教學秩序。
教育局年度工作總結7
一年來，在區黨政和上級教育行政部門的正確領導下，我們以鄧小平理論為指導，圍繞“普九”迎省三次複查這項中心工作，重點做了以下七個方面的工作。
一、認清形勢，統一思想，加強對迎檢工作的組織領導
今年是我區九年義務教育接受河北省政府第三次複查的一年，而且又是管理區成立一週年，能不能完成今年的複查任務，這是關係到我區今後各項事業能否健康可持續發展的一件大事，是關係到管理區對外形象的一件大事，事關全域性，責任重大，所以作為教育工作者我們必須要站在為管理區各項事業發展負責，為全區百姓負責，為學生負責的高度來認識今年迎檢工作的重要性、艱鉅性，肩負起時代賦予我們的責任和使命，下大決心，花大氣力，打好普九複查攻堅戰，決不給管理區抹黑。
為了使全區廣教師統一思想，達成共識，堅定迎檢工作的信心和決心，我們先後多次召開迎檢工作動員大會，廣泛深入地動員和發動廣大教師，引導他們圍繞“普九”複查，“教育怎麼辦，學校怎麼辦，教師怎麼辦，”開展大討論，積極營造迎檢氛圍，並且提出了“加班加點，苦幹實幹，眾志成城，全力迎檢，確保我區的‘普九’工作以較高水平和質量透過省三次複查”的口號和奮鬥目標，有力地激發了全區廣大教師迎檢工作的積極性、主動性。許多學校的校長和教師星期天、節假日都不休息，自我加壓，無私奉獻，全身心地投入到迎檢的各項準備工作中去。
迎檢工作基礎在教師，關鍵在領導。為了確保我區各項迎檢準備工作能夠順利進行，我們首先在教育局成立了迎檢工作領導小組，並制定《*區教育局關於迎接省普九三次複查工作實施方案》，對迎檢的內容、標準、進度、時限等都作了明確具體安排，同時還根據迎檢工作的需要，成立了四個職能小組，即“教學儀器裝置裝備小組”，“校園環境、教室、專用教室等硬體建設管理督查小組”，“教學、教研、課改督查小組”，“學籍檔案、德育各項辦學指標督查小組”，做到任務到人，責任到人。各校也都建立了相應的組織，校長是學校迎檢工作的第一責任人，並且和教育局簽訂了迎檢目標責任狀。總之，由於我們強化了迎檢意識，加強了對迎檢工作的組織領導，從而為迎檢工作奠定了堅實的思想基礎，提供了強有力的組織領導保證。
二、進一步加大教育投入，使我區的教育裝備水平又有了新的提高
除了第一小學教學樓和陡沽小學，第三小學的附屬工程建設外，為了迎檢，今年我們還累計投資*.*萬元，用於全區中小學教學儀器裝置、圖書資料、資訊科技、課桌凳、儀器廚架等的購置。其中投資*.*萬元購置理、化、生、自然實驗儀器*臺件，投資*.*萬元購置音、體、美、勞器材*臺件，投資*萬元購置圖書*.*萬冊，投資*.*萬元購置課桌凳，實驗儀器廚架*套，投資*.*萬元，裝備微機教室*個，語音室*個，多功能教室*個，校網*個，購置微機*臺，電視機*臺，錄音機*臺，錄影機*臺，投影儀*臺，使我區的教育裝備水平基本達到了省“普九”複查標準。
三、加強了依法治教，努力做好控輟保學工作
控制學生流失，提高在校生的鞏固率是“普九”複查的一項重要指標。今年我們重點抓了以下三個方面的工作：
第一，加大教育法律法規的宣傳力度，提高全區廣大幹部群眾的法律意識，為了加大宣傳力度，做好流失生返校重讀工作，今年我們把開學初第一月(*月份)作為義務教育法的宣傳月，先後出動宣傳車*輛次，張貼標語*餘幅，上街、入戶宣傳*多人次，發放宣傳材料*多張，利用村廣播近百次，形成了依法治教的輿論氛圍，有力地促進了輟返工作的開展。
第二，加大教育執法力度。今年我們依照法律程式，對*名拒絕送子女入學的學生家長及監護人，發放了《責令復學通知書》，最後透過法律強制和耐心細緻的思想工作，終於使這*名流失生返校重讀，使我區在校生鞏固率又有了新的提高。
第三，規範辦學行為，堵塞流失漏洞。造成學生流失，除了社會、家庭的原因外，還有學校內部的原因，因此我們在狠抓依法治教的同時，今年還進一步重點狠抓了規範學校的辦學行為。一是堅決制止亂收費，努力減輕學生的經濟負擔，認真落實收費工作“一證、一卡、三統一制度”，“校務公開制度”，“亂收費查處制度”，嚴把訂書關，杜絕“三亂”現象。二是加強師德教育，嚴禁體罰和變相體罰學生。三是建立流失生負責制，從教育局到學校，從校長到班主任，到任課教師層層簽訂控輟保學責任狀。四是開展零輟學校，零輟學班的建立活動。五是開展獻愛心活動，決不讓一名學生因貧困而失學。據統計今年以來全區共捐款*.*萬餘元，幫助貧困生完成九年義務教育。
四、狠抓各項規章制度的落實，促進學校管理水平的提高
依據河北省《中小學辦學等級評估標準》本學期我們組織專人，多次深入學校對學校工作的方方面面進行了嚴格的督導檢查，促使學校管理朝著制度化、規範化、科學化、精細化的方向發展。
德育工作是學校的首要工作。在學校管理中我們始終堅持“五育並重，德育為首”全面貫徹落實黨的教育方針，以及《中共中央關於進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》和《愛國主義實施綱要》，堅持“以德立校，以德育人”。加強德育機構和隊伍建設。為了使德育工作有目的，有組織，有計劃地開展，我們針對學生不同年齡特點，有針對性地進行“愛國主義教育”、“法紀教育”，“理想前途教育”、“吃苦教育”以及良好品德的“養成教育”等，目前各校校風正，班風嚴，學風好，師生無一人犯罪。學校無安全責任事故的發生。
堅持以教學為中心，狠抓教學常規的落實。嚴格執行教學計劃，開全學科，開足課時。為了提高教學質量，保證新課程計劃的落實，今年我區採取了三項措施，一是加強音、體、美、勞等薄弱學科的教學，調整薄弱學科的教師力量，裝備了音體美勞器材，滿足薄弱學科的教學需要。二是加強了小學資訊科技教育和英語課教學。目前全區完小以上的小學全部裝備了微機室，開設了英語課，保證了新教學計劃的落實。三是充分挖掘和利用教育資源的育人功能，把專用教室列入教育教學管理的重點，進一步完善了圖書館，實驗室，語音室，微機室等管理，使用制度、規定必須定期或不定期對學生開放，以滿足學生動手動腦能力的培養和個性發展的需要。
五、進一步加強了教師隊伍建設
為了培養和建設一支高素質的教師隊伍，今年根據普九複查和課程改革的需要，我們重點抓了以下四個方面的工作：
第一，加強師德教育，不斷提高教師的職業道德素質。良好的職業道德和崇高的師德風範是教師做好教育工作的基礎和保證。因此我們始終把“一德三觀”(職業道德，世界觀，人生觀，價值觀)教育作為教師隊伍建設的頭等大事來抓，經常組織廣大教師學習馬列主義，學習鄧小平理論，不斷提高廣大教師的思想政治素質。廣泛開展職業道德教育，組織教師學習《教師職業道德規範》和《教師十忌》，並聯系教師的思想和工作實際，開展師德大討論和師德大檢查，有力地規範了教師的教育教學行為。建立爭先創優的激勵機制。為了鼓勵教師愛崗、敬業、無私奉獻，我們利用評先，創優等激勵手段，大力宣傳、表彰、獎勵工作實際突出的教師，例如今年我們以慶祝第二十個教師節為契機，拿出兩萬多元用於獎勵成績突出的教師和單位，收到良好的效果。
第二，繼續狠抓了教師學歷培訓。使我區教師學歷達標率達到或超過國家規定的標準。首先是大力支援並積極鼓勵教師參加各種形式和途徑的學歷進修，今年又有*名小學教師取得了專科畢業證書，*名初中教師取得了本科畢業證書，使我區專任教師學歷達標率小學達到*%，其中大專以上學歷的佔*%，初中教師學歷合格率達到*.*%，其中本科以上學歷的教師佔*.*%。
第三，狠抓了現代化教育技術的培訓，先舉辦了“現代教育技術應用培訓班”，“課件製作培訓班”，中小學“實驗員，實驗教師培訓班”，另外，我們還根據上級教育行政部門的要求，對*歲以下的教師全部進行了“計算機”、“普通話”的培訓和考試，合格率分別達到*%。
六、拓寬教育渠道，加強活動課教學，努力創辦特色教育
活動課程是發展學生個性，培養學生動手動腦能力，全面提高學生素質的有效途徑和載體。為此我們把活動課程作為實施課程改革，創辦特色教育，全面推進素質教育的一個突破口和切入點，具體做法是：
第一，加強對活動課程的組織與管理。從區教育局到各校都建立了活動課程領導小組，把活動課納入統一的教學管理之中，要求活動課要做到有組織，有計劃，有安排，有場地，有裝置，有輔導教師，為活動課的開展提供組織領導保證。
第二，制定統一規劃，明確標準要求。為了更好地發揮活動課的育人功能，針對部分學校活動課走過場，擺花架子，效果差等情況，我們提出了四點要求：(*)透過活動要讓學生受到良好的思想品德教育，學會做人;(*)要讓學生學會自主學習，自主發展，培養學生的個性。(*)提高活動課的'知識含量和科技含量，豐富學生的知識技能;(*)強化動手動腦訓練，促進知識技能轉化為能力，提高學生的全面素質。
第三，下大力量抓好活動課的普及。為了使活動課程在全區全面展開，各校根據教育局的統一要求，採取了積極有效措施，大力開發併合理利用校內外各種課程資源，例如一中，二中與唐山國防教育辦、實施警民共建，辦起了少年軍校。一小，三小等許多學校把平津紀念館，大釗烈士陵園作為德育教育基地，對學生進行革命傳統教育。許多學校還與工廠、農村、街道聯絡，建立學工基地，創辦“綠色生態園”，組建“社群服務志願者隊伍”等等。許多學校還根據學生的興趣、愛好，利用學校的教育教學設施、裝置等資源辦起了“文學社”，“紅領巾廣播站”，“運動隊”，“文藝隊”，“鼓樂隊”，“動植物標本製作小組”，“航模小組”，“計算機興趣小組”等多種形式的課外活動小組，據統計目前全區中小學共組建課外活動小組*個，使活動課內容豐富，形式多樣，學生的參與率達到*.*%。
第四，抓提高，創辦特色教育。在普及活動課的過程中，我們發現許多學校的興趣小組辦的很有特色，並且形成了活動的主流，例如，第三小學有*%以上的學生都參加了學校組織的樂器隊、舞蹈隊、合唱隊和書法、繪畫小組。學校把興趣小組的活動與課堂教學有機結合，二者相互補充，相互促進，逐漸形成了藝術教育的特色。為了提高活動課的水平，我們在總結三小經驗和做法的基礎上，明確提出了“從興趣小組切入，逐步向特色校過渡，創辦規範加特色的學校，培養合格加特長學生”的基本工作思路和目標。在我們的統一要求下，各校都認真研究，積極探索特色教育的途徑和方法。例如第一小學，師資力量雄厚，教育教學裝置先進，他們在創辦各類小發明、小製作興趣小組的基礎上，逐步形成了“科技育人”的特色，被唐山市教育局，市科委命名為科技示範校。再如第二中學，以部分初中學生畢業後回村勞動要有一技之長為目標，創辦畜牧、水產養殖、農業種植，農機修理等興趣小組，並逐步形成了農村實用技術培訓的特色。總之，由於我們拓寬教育渠道，加強活動課教學，逐步形成了我區各校辦學的特色，為學生的能力培養和個性發展提供了廣闊的空間。
七、學校佈局調整又取得了新的進展
八、進一步規範收費行為，大力推行“一費制”
根據國家、省、市關於從*年秋季開始在義務教育階段學校推行“一費制”收費的檔案精神和要求，為了確保“一費制”在我區順利實施，我們主要採取了以下三項措施：
第一，提高認識，加強對推行“一費制”收費工作的組織領導。推行義務教育階段學校“一費制”收費是規範收費行為，治理教育亂收費，切實減輕學生家長經濟負擔，樹立教育良好形象的一項重要舉措，它對於促進教育穩定、健康發展有著十分重要的意義，為此必須認真貫徹落實。為了保證“一費制”在我區順利實施，管理區成立了由主管教育的主任為組長，財政、教育、物價部門主要領導為成員的漢沽管理區落實義務教育階段“一費制”收費工作領導小組，在教育局下設辦公室，並轉發了市物價局、財政局、教育局《關於在全省義務教育階段推行“一費制”的實施意見》，落實收費工作責任制，明確責任，嚴肅紀律，為推行“一費制”提供了組織領導保證。
第二，吃透標準，搞好培訓。“一費制”對收費範圍、收費專案、收費標準等都做了明確具體的規定，為了保證不折不扣地執行“一費制”收費標準，我們先後兩次對校長、財會人員進行了認真的培訓，透過培訓不僅使他們認清了推行“一費制”的重要性和必要性，同時也進一步吃透和掌握了收費範圍、專案、標準和政策依據，保證了“一費制”的順利實施。
第三，加強對“一費制”收費的檢查督導。為了保證“一費制”在執行過程中不出格，不走樣，本學期開學以來我們還先後兩次深入到全區中小學、幼兒園，對落實“一費制”收費工作進行了認真的督導檢查，重點查了五個方面：一查有沒有擴大收費範圍，二查有沒有提高收費標準，三查有沒有另立收費專案，四查是否實行了收費公開，五查學生及家長對學校收費有沒有意見。並明確規定：凡亂收費者一經查出一定嚴肅處理，決不姑息，對構成違紀的要按照有關規定對責任人給予黨紀、政紀處分，對造成嚴重影響的亂收費案件，按照黨風廉政建設責任制的規定追究有關領導的責任，由於我們認識到位，措施得力，保證了“一費制”的順利實施。
九、完成的主要工作任務、指標及成績
在全區廣大教育工作者的共同努力下，今年上半年我們主要完成了以下幾項工作：
1、順利通過了省“普九”第三次複查
經過全區廣大幹部群眾的積極努力，我區的九年義務教育於*年*月*日順利通過了省政府檢查組的檢查驗收，並得到了高度的評價。
2、中考成績創歷史新高
由於我們加快基礎教育課程改革，大力推進素質教育，使我區的辦學質量和辦學效益又有了新的提高，今年中考高中階段升學率達到*.*%，其中有*名學生考入了省市重點高中。
3、成功舉辦了中小學藝術節、運動會、籃球賽。其中有*個節目獲市一、二、三等獎，*幅書畫作品獲市一、二、三等獎，市運動會取得*分的較好的成績;
4、完成了管理區和上級教育行政部門交辦的各項工作，辦結率達*%;
5、較好地完成了上級下達的各項辦學指標，主要包括：學生行為品德合格率達*%，犯罪率為零。在校生鞏固率小學達到*%，初中達到*.*%;入學率：小學達到*%，初中達到*.*%;學前三年入學率達到*%。
教育局年度工作總結8
一、今年主要工作進展情況全市教育戰線在市委、市政府的領導下，按照年初確定的工作思路和工作重點，採取有效措施，狠抓推進落實，教育事業有了新的發展。
（一）教育質量進一步提升。
一是高等教育發展勢頭良好。今年，6所高校總計招生17000多人，在校生數達到56852人，比去年多3707人。
二是高中教育成績顯著。高考成績再創佳績，文理科一表進段人數分別為1869人和394人，分別比去年多684人和77人，分別佔全省一表招生計劃的14.55％和14.43％；600分以上1419人，佔全省的14.18％；二表以上進段人數首次突破6000人大關。
三是幼兒及義務教育健康發展。林甸縣順利通過了省“兩基”驗收，讓胡路區和龍鳳區通過了省“雙高”“普九”初檢和複檢。以課堂教學和活動為載體，強化德育工作和藝體、心理健康教育，突出特色，提高了學生思想道德素質、身心素質和藝術修養。四是職業與成人教育穩步推進。堅持以就業為導向，進行學分制和彈性學制改革，提高辦學針對性和靈活性。今年，組織開展了職工崗位培訓、勞動力轉移培訓、實用技術培訓和下崗再就業培訓，總人數達到46萬人次以上。廣大群眾的就業觀念逐步轉變，職教招生已經走出低谷，勢頭很旺，大部分學校校舍現在都比較緊張。省教育廳和市人大對我市貫徹落實職業教育“一法一例”情況，進行專項檢查，給予了充分肯定。
（二）教育改革進一步深化。
一是管理體制進一步理順，石油、石化兩大企業125所中小學移交後，執行平穩。今年又與鐵路籤訂了協議，準備接收所辦學校。穩妥地解決了xx職業學院問題，職工大學、石油學校和警察學校組建為新的職業學院，重新劃歸石油管理局管理，xx藝術學校整體併入xx石油學院。二是深化了中小學人事制度改革，全市除新劃歸的企辦學校外，全部進行了改革，實行了校長聘任制和教職工聘用制。三是課程改革已在全市範圍內全面鋪開，英語、資訊科技教育特色進一步強化。
（三）辦學條件進一步改善
。一是抓了重大基建專案建設。實驗中學已遷入新校址，東風中學搬入新校。透過資產置換方式，在五湖新區新建一所九年一貫制學校，面積19156.45平方米，現在主體已經竣工。五xx中學新建工程已投入使用。對西城區和靚湖國際花園新建九年一貫制學校進行了論證。二是抓了市屬學校的維修。今年，投入440萬元，對xx中學、東風中學、六十九中校舍進行了維修改造。三是抓了農村d級危房校舍改造。投資1807萬元，改造34所，面積27031平方米，都已基本完工。四是抓了農村中小學通校路和校園甬路工程。投資139萬元，為204所農村學校鋪設了通校路，共計28375延長米，面積9250平方米。投入155萬元，為649所學校鋪設了校園甬路，共計194700平方米。五是抓了農村寄宿制學校鍋爐改造工程。投資706萬元，為33所農村學校安裝取暖鍋爐，實行集中供熱，現已投入使用。六是抓了“校校通”工程。透過積極爭取，我市被省裡列為首批農村中小學現代遠端教育工程專案市，國家和省投入專項資金1600多萬元，要求市裡和各縣區匹配823萬元。目前，我們正在籌集匹配資金，做好前期準備工作。（本篇文章來源於大x秘x書x網-百度直接輸入“大ˇ秘ˇ書ˇ網”第一個網站便是[注：中間加的符號請勿複製]）
（四）隊伍素質進一步提高。
舉辦了校長任職資格培訓班、提高班、骨幹培訓班，共計培訓校長860多人次。啟動了中小學教師繼續教育工程的第二輪培訓工作，透過網路、校本培訓25000多人次，覆蓋面達100％。舉辦了骨幹教師培訓班、新課程培訓班等，共計培訓教師1600多人次。完成了950名高中教師的資格認定工作。評選表彰了十佳青年教師、十佳班主任和模範鄉村教師。
（五）發展環境進一步最佳化。
從外部看，市委市政府高度重視教育，為教育發展定思路，解難題；各部門支援教育，為教育發展辦實事、開綠燈；社會各界也十分關注教育，形成了一個良好氛圍。從內部講，我們加強了收費監管，嚴格執行義務教育階段“一費制”和公示制，配合有關部門，對高中學校收費情況進行了檢查和審計。嚴肅了考風考紀，組織了高考、自考、成考、中考、會考等大型考試17次。規範了招生行為，制定了《關於進一步規範普通高中招生行為的實施方案》，明確提出規範高中招生行為“十不準”，今年市區24所高中，共錄取新生11024人，社會反響很好。對民辦學校進行了清理整頓，取締了33個非法辦學機構。強化了安全穩定工作，召開了會議，簽訂了責任狀，組織了4次大規模的安全檢查。做好信訪工作，案件辦結率達100％，群眾比較滿意。另外，我們按照市裡的統一部署，機關和16個事業單位，開展了黨員先進性教育活動。市教育局被評為省級文明單位。
全市教育工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些問題和困難。
一是教育發展不夠均衡。
由於辦學主體不一，受經濟發展水平制約，加之歷史原因，造成了城鄉教育發展不平衡，市區內，不同隸屬關係的學校辦學條件和水平差距較大，市屬學校好於區屬學校，原管局學校好於總廠學校，鐵路學校辦學條件更差，還存在危房校舍。與基礎教育相比，職業教育發展的難度大，投入不足，有的甚至是零投入，辦學裝置得不到更新，實驗實習基地建設不能滿足需要，歷史欠帳較多，辦學規模普遍較小，效益低。
二是教育佈局不盡合理。
一方面，教育佈局與城市發展規劃不配套，一些新建居住小區沒有規劃學校。比如綠色家園已經開發到三期，但沒有規劃學校，學生要到較遠的六十六中和慶風小學就讀，兩所學校壓力很大。還有萬寶地區，只有一所小學，根本無法滿足需要。
另一方面，東城和西城兩個中心區，近幾年發展迅速，外來人口急劇增加，我市的一些非主城區人口也大量向這兩個地區流動，就學壓力非常大。六十九中學每班都在六十人以上，祥閣學校設計規模為2500人，現已接近4000人。
第三方面，由於體制上的障礙，學校佈局調整難度較大，造成了不必要的浪費。例如，十九中學已經沒有再發展空間，而附近隸屬於石化教育中心的六十中資源有餘。這種情況在市區內比較普遍。農村隨著小城鎮建設，一些學校逐漸萎縮，有的學校只有幾十個學生，也需要調整。另外，原職業學院遺留的薩區衛校問題也要儘快予以解決，xx職業學院成立後，薩區衛校併入其中，現在職業學院管理體制發生變化，薩區衛校無法融合，職業學院提出衛校每年需要支付一部分佔地費。
三是辦學條件亟待更新。
前幾年，由於有限的資金大多數都投入到學校的基本建設上了，教學裝置投入較少，有些學校還處於一支粉筆、一塊黑板的傳統狀態，就是條件較好的市屬學校，裝置也陳舊老化。
四是人員專業結構不合理。
目前，我市教師隊伍存在著總體上超編和結構上缺編問題。外語、語文、數學等專業教師短缺，行政管理人員和工勤人員比重較大。比如，油田教育中心所屬學校總體超編1421人，但由於結構不合理，又額外臨時聘用了近300名各學科教師。市屬學校也存在類似情況。五是安全穩定壓力很大。一些學校存在著一定的安全隱患。比如，建設中專毗鄰化工園區，環境汙染比較嚴重，校舍也年久失修，隱患較大。目前，我市農村又新增d級危房校舍77所。市區內一些學校也存在危房，像機關一小科技樓，幾年前被鑑定為危樓，現停止使用，需要重建。另外，行業風氣還存在一些不如人意的地方，違規招生、亂辦班補課、違規收費等現象還偶有發生。這些問題，都需要在今後的工作中認真加以解決。
二、明年工作初步想法
明年是“xx”開局之年，也是教育發展的重要之年。根據市委市政府總體要求，特別是韓市長教師節講話精神，我們的初步想法是：認真貫徹xx 屆五中全會精神，堅持鄧 xx 理論和“三個代表”重要思想，全面落實科學發展觀，以打造教育名市為目標，以創新教育思想為先導，以最佳化佈局結構為主線，以深化改革開放為動力，以提高隊伍素質為保證，加快xx教育發展步伐，為構建全面發展戰略新高地作出新的'貢獻。重點在以下幾個方面下功夫：
（一）加強教育研究，在創新發展思路上下功夫。
要加強教育研究，創新發展思路，樹立全新發展理念。一是堅持以人為本。一方面，大力推進素質教育，促進學生全面發展；另一方面，建設一支高素質的教育隊伍，走人才強教之路。二是適應經濟社會發展。超前謀劃，協調發展，為構建xx全面發展戰略新高地，建設高科技現代化城市服好務。三是堅持高標準規劃。面向全國，面向未來，瞄準一流，搶佔前沿，用建設教育名市對未來xx教育發展的總體目標進行定位，並以此促進思想解放，鼓舞士氣，凝聚人心。四是堅持統籌發展。以調整最佳化為主線，統籌各級各類教育協調發展，統籌城鄉教育協調發展，統籌校際之間協調發展，保證整體提高，共同發展。五是堅持改革創新。解放思想，打破常規，大膽創新，用改革的思路、改革的辦法，解決教育發展中的重點問題、難點問題。以這些理念為指導，做好近期、中期、長期發展規劃，重點安排好明年工作，做好“xx”發展規劃。加強打造教育名市的研究，成立專家組，專題立項，深入調研，科學論證，廣泛借鑑先進地區經驗，明確打造教育名市的內涵、指標體系、戰略任務和政策措施，出臺打造教育名市的決定，組織召開全市基礎教育工作會議，進行動員和部署，為xx教育發展再上新臺階，開好頭，起好步。
（二）最佳化教育結構，在提高基礎教育水平上下功夫。
重點抓好三大調整：一是佈局結構調整。在調查研究的基礎上，制定全市學校佈局調整方案。在市區，透過新建、合併、置換、利用閒置資源等方式，進一步最佳化學校佈局。針對新村地區缺少一所普通高中的實際，研究論證利用廣播電視大學現有資源，合併六中和十三中高中部，改造建設一所市級示範高中。在萬寶三區新建一所小學，與七十九中學整合成九年一貫制學校。在靚湖國際花園規劃新建一所九年一貫制學校。論證六十九中、四十四中、機關二小整合為一所九年一貫制學校。對十九中學和六十中學進行資源重組，優勢互補。對中區部分資源進行調整，整合成九年一貫制學校，解決流動人口子女入學問題。把十六中學、五十九中學和杏南小學整合成為一所九年一貫制學校，達到規模效益。做好二十三中學、一中外國語學校等資源置換的論證工作。在農村，重點是撤併那些規模小、效益低的辦學點，借鑑外地經驗，考慮在鄉鎮集中建設寄宿制學校。二是層次結構調整。主要是大力發展高中教育。要採取措施，加快農村高中發展步伐，擴大辦學規模，提高普及率。要透過政策扶持、資金傾斜等辦法，打造一批品牌學校，改造一批薄弱學校，逐步縮小校際之間的差距，提高整體辦學層次。對xx中學、石油高中、機關一小等14所直屬學校和34所區屬學校進行維修改造。抓好農村77所d級危房校舍改造工作，完成剩餘的26所農村寄宿制學校鍋爐改造任務。爭取政府對教學儀器和試驗裝置加大投入，抓好現代遠端教育專案市推進，完成833所學校的計算機配備和網路建設，徹底消滅微機“空白校”，力爭比省裡提前實現“校校通”。三是專業結構調整。重點是加快特色職業教育發展。圍繞打造高精專勞動力品牌，研究確定職業教育發展思路，更多原創]出臺發展職業教育的相關政策。加大投入力度，做好建設中專易地新建工作，形成品牌。進一步強化蒙妮坦、外事職高等品牌效應，擴大影響。辦好四縣一區職教中心，抓好教學樓、實驗樓、食堂宿舍、實驗實習基地等專案建設，改善辦學條件。要引導學校結合農村實際，開展農村勞動力轉移、農村實用技術等培訓，為“三農”服務。另外，還要採取措施，投入一部分資金，解決好薩區衛校等歷史遺留問題。
（三）深化改革開放，在推動教育創新上下功夫。
一是繼續深化行政管理體制改革。研究企辦教育三年過渡期滿後的管理辦法，形成科學有效的管理體制。同時，進一步強化“以縣為主”的農村義務教育管理體制。二是進一步深化人事制度改革。健全完善各種相關配套措施，制定科學合理的考評辦法，進行分配製度改革試點。調研企業移交學校改革的時機、條件及相關政策。三是深化課程改革。進一步轉變教育觀念，突出中小學生思想道德建設，強化藝體教育，全面提高學生素質。改革教育教學方式方法，完善評價體系。引導優質學校注重內涵發展，充分發揮龍頭帶動作用，爭取再有一批學校跨入省級示範行列。四是擴大開放外聯。鼓勵和支援學校與外地名校加強合作與交流，引進新的辦學理念和管理經驗，爭取建立附屬學校、生源基地和培訓基地，借勢發展。堅持引人引智相結合，聘外教、聘專家，聘高人、聘能人，為我所用。要透過各種傳媒，宣傳xx教育，擴大對外影響力，提高xx教育知名度。
（四）堅持人才為本，在提高隊伍素質上下功夫。
重點抓好四方面工作：一是嚴把進口關。今後教育要按照新機制選人用人，嚴格堅持標準和程式，把好質量關。二是對原企辦教育人員狀況進行調研，出臺政策，改善結構，提高素質。建議今後各事業單位用人，優先從教育超編人員中選拔，錢隨人走，逐步消化。三是研究政策，引導大中專畢業生和優秀教師向農村學校流動，改善農村學校人才結構。四是加強隊伍培訓，辦好各種培訓班，強化職業道德建設，提高職業素質。
（五）注重環境建設，在安全穩定和行風建設上下功夫。
認真執行“一費制”，全面實行收費公示制，加大查處力度，使我市中小學亂收費現象得到比較徹底的遏制。完善救助體系，認真落實“兩免一補”政策，搞好貧困學生救助工作，維護穩定。健全完善市、縣（區）、校三級安全工作網路，努力形成有效的執行機制，消除各種安全隱患，保證教育事業順利發展。
教育局年度工作總結9
一、高度重視，強化管理
教育局黨組歷來重視檔案工作，把檔案工作當成一件重要工作來抓，因此，為進一步加強對檔案管理領導，充實了領導小組。本年度由教育局副局長彭勇同志分管檔案工作，加強對檔案工作的指導和督查，形成了工作有佈置、有要求、有檢查的齊抓共管工作局面。還不斷組織局機關檔案員認真學習貫徹落實《中華人民共和國檔案法》和國家檔案局八號令，使機關檔案工作真正成為依法治檔，從而步入規範化、法制化軌道。
二、檔案管理基礎設施建設情況
在辦公室緊張的情況下，教育局辦公室也專門擠騰出一間辦公室來設立檔案室；在經費困難的情況下，我局克服困難，加大投入，新購置了一臺空調，對照檔案規範管理要求做到了防火、防蟲、防盜、防潮、防鼠、防強光、防黴變等，保證了檔案的安全存放。
三、檔案制度建設情況
在原有檔案管理工作的基礎上，我們進一步完善了檔案管理工作的各項規章。按照《檔案法》的規定，結合我局實際情況，建立健全了檔案管理制度，在檔案管理中發揮了較好的作用。
四、規範檔案建設情況
根據《機關檔案工作建設規範》，完成了局機關各類檔案材料的收集、整理、立卷歸檔；今年我局整理歸檔檔案997卷，其中永久530卷，30年期100卷，10年期367卷，全部入櫃存檔。另外。我局還建立了嚴格的檔案管理制度，分管領導對檔案定期檢查，發現問題立即整改。檔案管理人員經常檢查案卷，目前未發現黴變、蟲蛀現象，確保了檔案的安全。正確處理好檔案安全保管和方便利用的關係，既保證檔案不丟失、不損壞，又保證了檔案資訊不失密、不洩密。
總之，在改進不足的基礎上，全域性上下將共同努力，使我局檔案管理工作走上規範化軌道，以發揮檔案工作在服務民眾方面的基礎性作用。
在局領導的高度重視XX縣檔案局的幫助和指導下，我單位各門類、載體的資料檔案收集較為齊全、完整，並按規定及時進行了歸檔，共整理20xx年歸檔檔案18盒300件，其中：永久儲存的6盒74件，30年儲存的6盒96件，10年儲存的6盒130件。同時堅持科學管理，專人負責，始終保持了檔案資料的整潔與完好。現將有關工作情況總結如下：
一、領導高度重視
（一）管理體制。自我局成立不久就建立健全了檔案管理工作機構，成立了檔案管理工作領導小組，由局長任組長，各科室負責人為成員，由辦公室負責具體工作。機關檔案全部實行集中統一管理；建立了檔案室以及檔案管理人員崗位責任制；建立了檔案工作管理網路，由辦公室牽頭，各科室共同構建了檔案工作管理網路。不定期組織學習檔案管理知識，及時、整理、收集各科室形成的檔案，按照要求歸檔入庫。
（二）隊伍建設。局領導高度重視檔案管理工作，一把手親自抓，經常過問和檢查檔案工作，並組織科室有關工作人員深入學習，宣傳貫徹落實《檔案法》、《檔案法實施辦法》、《雲南省檔案條例》等規定，使全域性人員進一步增強檔案管理責任意識，依法規範了檔案管理行為。
（三）制度建設。制訂落實了檔案歸檔、檔案保管、保密、利用等管理工作制度，同時加強與縣檔案局業務指導科室的聯絡與溝通，不斷改進我局的檔案工作；並認真實行“雙套制”管理，對紙質檔案中不能找到電子版的採取掃描的方式獲取電子版，做到電子版無空缺。
二、加強對檔案室的保管保護
檔案室配備了專用庫房，面積18平方米，嚴格按規範化檔案室的建設要求，做到了防盜、防火、防潮、防黴、防蟲、防鼠，硬體設施能滿足永久存放檔案的要求，做到了庫房、辦公室、閱文室三分開。檔案員經常打掃庫房，確保了庫房乾淨、整潔、管理有序。
三、認真及時進行檔案歸檔
嚴格遵守文書處理辦法和歸檔整理制度，認真及時做好檔案接收工作，各科室人員在整理好案卷後，及時按歸檔制度要求，統一把檔案移交檔案管理人員，進行統一歸檔處理。嚴格履行交接手續，認真填寫檔案移交清單，做到歸檔檔案完整、準確、及時，歸檔案率達100%。歸檔的檔案按統一材料標準、統一格式規範製成，符合檔案保管要求。根據我局實際情況，建立了檔案分類方案，各類檔案按其體系分類整理上架。按規範編目、編號、裝訂，做到了分類科學、裝訂規範、排列有序、編目編號系統規範。
同時，檔案集中在檔案室統一保管，對各科室新增檔案，要求每年檔案於次年3月份進行移交，並對全年各科室的檔案進行一次統一清理，要求各科室堅持平時歸卷制度，確定歸檔範圍、保管期限，確保歸檔材料齊全完整，並按照國家的有關質量規範要求，做好各種門類、載體檔案的接收工作。檔案統一存整齊放放在檔案櫃中，均符合規範。定期檢查檔案，防止黴變、塵汙及蟲蛀鼠咬現象。
四、熱情做好檔案利用工作
按不同門類、載體和保管期限，科學、準確，編有《案卷目錄》、《歸檔檔案目錄》等。檔案員業務熟練，既掌握了檔案管理相關業務，又能主動向機關領導和科室提供檔案資料資訊，建立了查借閱登記制度。檔案工作人員能迅速、準確調出所需案卷，查全率、查準率達到100%，熱情為全域性服務。
五、下步工作打算
1、努力做好檔案工作，繼續保持雲南省黨政機關檔案室建設三星級的榮譽稱號。
2、進一步加強業務學習，加強與縣檔案局業務指導科室之間聯絡、溝通。
3、加強特種載體檔案的收集和保管工作。
4、進一步做好檔案查借閱及利用工作。
教育局年度工作總結10
本會在中共XX縣委、XX縣的領導和湖南省民間組織管理局、XX市教育局、XX市教育基金會的指導下，深入學習貫徹黨的十八大精神和省委常委專題辦公會議精神，以國務院《基金會管理條件》、民政部《關於規範基金會行為的若干規定(試行)》和本會章程為準則，堅持用科學發展觀統領本會工作，堅持為師生服務、為教育服務的發展方向，開拓進取，紮實工作，努力促進新邵教育事業又好又快發展，為建設教育強縣做貢獻。主要做了以下工作：
一、認真做好本會在省民政廳註冊登記工作
本會經兩年半時間的籌備，籌集教育基金510萬元，其中：縣財政資助88萬元，社會捐贈134萬元，原縣教師獎勵基金會撤併到本會轉入基金288萬元;制定了本會章程和財務管理制度;成立了由退休老同志王玉書(原縣委調研員)任本會理事長的理事會;設立了由本會理事長王玉書任書記的黨支部;開展獎教助學、扶貧幫困等促進教育事業發展的公益活動。本會於20xx年4月28日向省民政廳提出註冊登記申請，省民政廳於20xx年5月31日下文《關於同意設立湖南省XX縣教育基金會的行政許可決定書》(湘民許民準字[20xx]47號)，並頒發了《基金會法人登記證書》，登記證號：湘基證字第161號，統一標識程式碼：597584300。本會為公募基金會，法定代表人王玉書，業務主管單位為XX市教育局。
二、積極募集教育基金
本會按照省委常委專題辦公會議關於 “堅持每年籌措“愛燭行動”資金常態化，動員社會各界力量共獻愛心，把好事辦好“的指示精神。理事會議決議，著力基金募捐工作，不斷拓寬籌資渠道，努力增加基金總量，積極開展“愛燭”、“育才”行動，並向全縣各級各部門單位印發了《湖南省XX縣教育基金會關於在全縣積極開展“愛燭行動”和“育才行動”的通知》，倡議和動員全縣行政、企事業單位及幹部職工和工商業主、企業老闆奉獻愛心，捐贈教育基金，專項用於救助貧困師生，獎勵優秀教師。本會全年共募集教育基金1225999元，其中：縣財政資助370000元，社會各界捐贈772018元，其他收入83981元。年終淨資產有5236294元。
三、紮實開展“愛燭行動”和“育才行動”
在全省開展的以救助特困教師和獎勵優秀教師為主的“愛燭行動”，以及以資助家庭貧困學生為主的“育才行動”是全省各級教育基金會倡導、黨委政府推動、部門大力支援、社會各界積極參與的民生工程、德政工程。本會根據《中共湖南省委常委專題辦公會議紀要》([20xx]第16次、[20xx]第12次)精神，上下聯動，除積極配合省、市教育基金會的行動外，著力開展本會的“愛燭”、“育才”兩個行動，獎教助學、扶貧幫困，給廣大教師和學生送去黨和政府的溫暖與關心，在社會營造尊師重教的良好氛圍。
1、救助患重大疾病和遭受天災人禍的特困教師77名，發放救助金237900元。
2、獎勵優秀教師和優秀教育工作者488人次，發放獎金145400元。其中：優秀校長20名，計20000元;優秀教師200名，計60000元;優秀班主任200名，計40000元;最可愛的鄉村教師6名，計6000元;慶祝第29個教師節優秀教師代表座談會60人，計17400萬元;本會先進工作者2名，計20xx元。
3、獎勵為發展我縣教育基金事業做出積極貢獻的先進集體21個，發放獎金34558元。
4、組織36名優秀教師和優秀教育工作者參加赴西柏坡等革命聖地學習考察的“園丁之家”活動，資助活動經費138148萬元。
5、資助家庭貧困、品學兼優學生210名，資助金額170500元。其中：大學生24名，計48000元;高中生59名，計59000元;初中小學生127名，計63500元。
以上公益活動支出共計726506元。
四、深入開展調研活動
本會連同縣教育局，組成以理事長王玉書為組長的4人調研小組，於10月份深入到全縣15個鎮鄉中心校和10所縣屬學校，調研特困教師、貧困學生的情況和教育公益訴求情況，並建立檔案資料庫。全縣現有特困教師近400人。其中：教師本人患重病的250人，教師家庭人員患重病的約100人，教師家庭遭受天災人禍的約50人。全縣現有家庭貧困學生3500餘人。其中：有孤兒學生75人，單親家庭學生約400人、殘疾學生100人。患重病學生100餘人。我們還基本摸清全縣有10個鎮鄉，5所縣屬學校成立教育促進會，開展獎教助學、扶貧幫困等情況。同時，於11月至12月深入到近100個行政，企事業單位和工商業主、企業老闆，瞭解支援教育公益事業的責任與願望，倡導和動員奉獻愛心，捐資獎教助學、扶貧濟困。
五、堅持依法辦會和嚴格管理
本會遵循國務院《基金會管理條件》、民政部《關於規範基金會行為的若干規定(試行)》和本會《章程》，認真接受省民政廳民間組織管理局和市縣教育局的指導和管理，遵守各項管理制度和辦事程式，所有捐贈、獎勵、救助、資助等在新邵、新邵教育網站、新邵資訊、新邵電視臺等媒體公示，併發文通報，主動接受社會監督，實現執行公正、監督公開、不斷增強本會的透明度和公信度。單位、團體和個人向本會的所有捐贈都據實開具省財政廳印製的“湖南省捐贈專用收據”，及時登記、專人負責、專戶專賬管理，專項用於開展“愛燭”、“育人”行動。建立健全內部管理制度和外部監督機制，嚴格按制度管事管錢管人，全年行政辦公，工作人員津貼、補助等支出控制在總支出的10%以內，確保本會事業健康發展。
教育局年度工作總結11
學為人師 行為世範
-----繼學前教育培訓心得體會 經歷了兩天的學前培訓，讓我對教師這個行業有了一定的深入瞭解和認識，遠比我曾經想像的要複雜和困難。這也許是對我最好的歷練，讓我在入職前有了充分的思想準備和教學流程的熟悉掌握，讓我能夠在短短的時間內抓緊時間反覆推敲，反覆空講。精心編寫教學設計與反思，使我學到了當前先進的教育教學理論，為以後的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。我透過參加教師的學前教育培訓，使我的教育教學觀念得到初步成型，真是受益非淺。
作為一名人民教師，我們要做到：“給人一瓢水，自己要有一桶水。”現在我是真真切切的體會到了這句看似通俗卻寓有深意的至理名言。只有在不斷總結、不斷反省、不斷修正的努力下，教師的各項水平才能得到提高。經過培訓後，我認為，教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任複雜而又富有創造性的教育工作。只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步。
21號上午的講學主要是對規範教學，培養習慣的講授，關於備課方面我們要時刻把握“理念是先導，學情是前提，課標是依據，教材是根基”的四項基本原則。我們要做教育家和教書匠相結合的好老師，要做厚積薄發的踏實肯幹的好榜樣，更要成為嚴寬結合的權威領導者 。下午的培訓主要是對新教師入職的講授，教師職業是直接教育人的特殊行業，其一言一行對學生成長的影響極大。優美大氣的體態技能和大方得體的服飾也是老師上課必備的素質。我們要時刻牢記自己的終極目標：學高為師，身正為範。也要追求達到寧靜以致遠的崇高境界。
讓我印象最深刻的是22號的培訓，我們的主題是簡單樸素的“轉變角色，做一名模範遵守教師職業道德的合格教師”，沒有華麗麗的言語修辭，沒有深奧的名言警句。雖普通，我們卻聽得津津有味，學的樂此不疲。雖然只有簡單的小故事，卻是寓意深刻。作為一名教師，首先要熱愛自己的教育事業，其次要熱愛自己的學生，再就是要為人師表，多讀書，養成好習慣。在最初的學習時期，我們要多聽課，借鑑別人的優秀之處，就像梅蘭芳有一句話“不停別人的戲，就演不好自己的戲”。我們也要做一個有心人，要知道知識教育無小事，在此同時，也要接觸一些心理學知識，不是有一個“期望效應”說得好，你對自己的學生有多大的期望，他最終的成就就越接近你的期望值。
在這次培訓中，，我總結了教師綜合素質提升的幾點要求：
1.要及時反思自己的教學
傳統意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發了學生的求知慾。優秀教師之所以優秀，其特點之一，就是每節課後及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發展。
2.要留給學生思考的空間和時間
學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發現，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：“小組合作學習”、“讓學生親歷閱讀過程”等。
3.要學會欣賞學生
教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，給每個學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習。
這次培訓，就自身成熟最佳化而言，樹立了終身學習的思想。以前總以為搞培訓教育沒有學到什麼新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，備備課，這次，透過聽取了報告，真正認識到了學前教育的重要性，樹立了終身學習的目標，提高了對繼續教育的認識。學然後知不足，這是我的一個體會。透過培訓，感覺自己的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了，在今後的工作中，我要把這次學得的經驗運用到教學實踐中去。
總之，做為一名教師，透過學前教育的培訓，充實了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，並在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素質教育的培養目標培養所教學生的全面素質，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
我一定要做好準備，迎接教師生涯的第一次！
教育局年度工作總結12
在市委市政府的正確領導下，各級相關部門高度重視新居民子女教育工作，把新居民子女就學作為新居民服務管理的重要內容來抓緊抓好。各級教育部門認真落實“兩個為主”的政策，在新居民子女教育方面做了大量的工作，促進了區域教育的公平、均衡、和諧發展。據統計，20xx年在我市就讀的義務教育階段新居民子女學生數為13.73萬人，其中小學11.09萬人，初中2.64萬人；在公辦中小學就讀10.16萬人，其中小學8.11萬人，初中2.04萬人，新居民子女在公辦學校就讀的比例為73.97%%。全市有新居民子女學校33所，就讀學生3.57萬人，其中小學2.97萬人，初中0.59萬人。現將20xx年新居民子女教育工作總結如下：
一、政策引導，推進新居民子女教育工作
根據國務院辦公廳轉發的《教育部等六部門關於進一步做好進城務工就業農民子女義務教育工作意見的通知》（國辦發〔2003〕78號）的精神，省政府下發了《關於進一步加強和改進進城務工人員子女教育工作的意見》（浙政發〔2008〕69號），市政府制定的《關於進一步做好新居民子女接受義務教育工作的若干意見》（嘉政發〔2008〕76號），將國家 “以流入地政府為主，以公辦中小學為主”的進城務工就業人員子女義務教育工作的政策（簡稱“兩個為主”）得到了認真貫徹落實，並提出了具體的工作措施。市委辦、市府辦《關於實施新居民積分制管理的若干意見（試行）》（嘉委辦〔2012〕68號）的出臺，是創新和完善新居民子女教育管理服務的重要內容。在堅持政策引導、有序調控的原則指導下，綜合本地經濟社會發展需要、流動人口可預期教育要求和教育資源可承載能力，建立了新居民子女就學與居住證掛鉤制度，將新居民持有《浙江省居住證》作為其隨遷子女入學的基本條件。XX市、XX市等縣（市）於2013年秋季開始進行試點，2014年大部分縣（市、區）鋪開，20xx年各縣（市、區）全面實施新居民子女入學按照積分制管理辦法，起始年級的適齡學生均按照新居民積分制辦法，以積分回執卡作為入學報到的唯一憑證，既確保了學校招生的規範有序，也促進了學籍建立與管理工作的規範，確保了新居民子女入學受教育的公平權利，使新居民子女教育工作在我市得到了進一步的推進。
二、加強管理，規範新居民子女學校辦學行為
為加強對全市新居民子女學校的辦學管理，進一步引導和促進新居民子女學校規範辦學，提高學校辦學的整體水平，2012年？月，市教育局制定下發了《關於開展新居民子女學校星級評估管理的指導意見》（嘉教職成〔2012〕254號），在全市範圍內啟動新居民子女學校星級評估管理工作。各縣（市、區）透過星級管理評估，加強了對新居民子女學校教育教學、財務收費和安全工作等方面的管理，有效規範了新居民子女學校辦學行為，部分縣（市）還在評估後給予了不同形式的獎勵。如20xx年5月，XX市組織對轄區民辦新居民子女學校進行星級學校督導評估。根據評估結果，共補助獎勵民辦新居民子女學校38.11萬元。補助獎勵經費主要用於學校購置教學裝置、改善食堂衛生設施和安全保障設施等方面。又如XX市從辦學條件、學校管理、教育效果等方面，20xx年9月對轄區4所新居民子女學校進行了星級考核，對評定為二星級的1所學校，按公辦學校生均公用經費的60%補助；對評定為一星級的3所學校，按公辦學校生均公用經費的50%補助，共下達補助經費164.48萬元，對引導新居民子女學校朝著規範、良性方向發展，不斷提升辦學質量管和理水平起到了積極的作用。
三、幫扶結對，提升新居民子女學校辦學水平
為了提高新居民子女學校辦學水平，彌補公辦學校招收壓力，各縣（市、區）相應建立了公辦學校對新居民子女學校輸出管理、結對幫扶等制度，積極開展機關幹部的掛鉤聯絡、校長的公派、教師的支教、雙向掛職等方式的幫扶活動，提高新居民子女學校管理能力和教學水平。如XX市建立實行公辦學校結對幫扶制度後，按照《XX市教育局關於公辦學校結對幫扶新居民子女學校工作的意見》的要求，實驗小學、平師附小、乍浦小學等8所優秀小學與新居民子女學校結對，實現以強扶弱，資源共享，推進公辦學校與新居民子女學校均衡協調發展。同時建立實行公辦學校派駐教師全職蹲點制度，選撥具有一定管理經驗的優秀教師派駐到新居民子女學校，督促、協助新居民子女學校加強管理，進一步規範新居民子女學校辦學行為，提高學校教育教學管理水平。又如XX市透過採用黨員教師、德育主任、班主任結對等方式，關心、關愛新居民學生的學習、生活及心理狀況，開展融入教育，增強其歸屬感。同時開展助學行動，對家庭經濟困難的新居民子女進行助學，發放“愛心營養券”等，讓新居民學生得到關心和關愛。
四、加強指導，提升新居民子女教育教學質量
為進一步提升新居民子女學校的教育教學質量，縣（市、區）教育行政部門高度重視新居民子女學校的師資隊伍建設，一方面嚴格要求學校實施教師准入機制，招聘時有條件的情況下，招收師範類院校畢業的學生；另一方面加強教師的教育培訓，把新居民子女學校教師納入納入區域範圍內師資培訓的範疇，積極開展新居民子女學校教師培訓、教研活動，開拓視野、交流教學經驗，提供展示的平臺，教育教學工作會議和課堂教學研究等活動均要求新居民子女學校教師參加，有力地促進了新居民子女學校教師更新教育觀念，規範執教行為，提高教學效益。XX市建立了新居民子女學校教師的培訓獎勵制度，對經考核合格的教師每年獎勵600元，考核優秀的教師獎勵900元，對經考試合格取得教師資格證的每位老師追加獎勵300元。20xx年10月，2所新居民子女學校專任教師87名，合格學歷率達100 %，教師資格證持證率達70.11%。
五、組織活動，搭建新居民子女參與活動平臺
大多新居民女子學校由於受各種條件的限制，開展學生的課外活動不多，學生很少有展示自我的平臺。為此，部分教育行政部門聯合相關部門搭建起新居民子女學校學生和公辦學校學生活動的平臺，透過開展系列活動，讓新居民子女學校學生有顯示才能、展示自我的機會。如20xx年XX區教文體局與新居民局聯合開展了全區新居民子女小學生漢字聽寫大賽、中學生經典美文朗誦大賽、中小學核心價值觀徵文等三項大型活動，學校組織積極、學生參賽踴躍。三項針對新居民子女學生的學生活動，無論是學校、教師還是學生都表現了極大的熱情，有舉辦活動條件的學校主動申請承辦活動。直接參加三項活動的學生數有近300人次，活動中學生在聽、寫、讀等方面的能力充分展示出來。又如XX縣新居民子女學校學生和公辦學校學生一起參加縣教育局組織的“親近母語·成語大賽”“親近母語·中小學生現場作文大賽”，參與的新居民子女學校學生表現了較高的積極性。
六、注重防範，保障新居民子女學校學生安全
開展安全防範教育，及時認真指導各新居民子女學校切實加強對學生的防溺水、防火、防騙、校園安全、交通安全、網路安全、食品安全等教育，使新居民子女學會自救自護知識。各學校還透過家長委員會、家長學校等組織形式，與新居民家長建立經常性聯絡，指導新居民子女的家庭教育工作，增進對新居民子女學習、生活的瞭解，共同做好對學生的教育工作。
1.加強安全教育，宣傳活動多樣化
加強對新居民子女學校的安全教育，並注重活動的多樣化。3月份結合第二十個全國中小學生安全教育日，開展類似“我安全，我健康，我快樂”為主題的安全教育活動；5月份開展以“防震減災，共建安全校園”為主題的活動；6月份開展“預防溺水、幸福千萬家”為主題的防溺水專項教育活動；11月份開展“關注消防，珍愛生命，共享平安”為主題的“119”消防日宣傳活動等。
2．突出重點防範，全面落實安全措施
一是加強安全裝置人員配置。今年以來，特別5月份召開安全工作專題會議以來，教育行政部門要求新居民子女學校認真對照《學校安全防範標準》的要求，對配備的2名保安人員嚴格實行持證上崗制度，各校積極投入人力、物力，對七件套的配備工作做好查漏補缺，學校重點部位全部安裝影片。各校嚴格實行外來人員登記制度，教師、門衛值班巡邏制度，各幼兒園及部分中小學低年級實行接送卡制度，做好學校的安全防範工作。
二是加強學校飲食安全工作。學校對食堂大多按照“五常”進行規範管理，制訂工作人員衛生、環境衛生以及食品原料採購、加工、銷售等各環節食品安全管理制度，同時加強傳染病疫情預防、監控及報告制度。每天做好食用品的質量檢測和食品儲存的留樣工作，確保師生的飲食安全。
三是做好道路交通安全工作。各校在開展交通安全知識教育的基礎上，摸清學生上下學情況，透過家長會、給家長一封信、校訊通等形式，針對性告知家長有關道路安全防範知識、落實家長監護職責。同時做好現有校車接送工作，各相關學校根據《校車安全管理》條例要求，及時做好校車申報工作，配備好校車相關裝置，做好學生上下學乘車安全管理工作。
四是做好傳染病防控工作。春秋季是傳染病高發時期，各校認真汲取往年及周邊地區感染的教訓，首先及早佈置傳染病防控工作，加強了學校飲食、飲用水衛生管理，強化教育，教育學生養成良好的個人衛生習慣；其次各校嚴格執行消毒制度、晨檢和疫情報告制度。除了個別幼兒園出現不明傳染病外，其餘學校未發生一起因食物引起中毒事故及傳染病疫情，確保師生身體建康和生命安全。
五是強化隱患排查整治工作。各校根據浙江省印發《關於中小學、幼兒園校園安全隱患排查手冊》通知的要求，對校園及周邊安全進行自查，發現安全隱患及時整改，把校園安全隱患化解在萌芽之中；同時配合上級部門對安保、校園消防進行督查，發現問題督促整改。能及時整改的都能當場整改，不能當場整改的提出整改方案，督促學校限期進行整改。
七、存在的困難和問題
我市的新居民子女教育工作取得了一定的成績，但仍然存在著不少的困難和問題，主要有以下幾個方面：
一是縣（市、區）之間新居民子女教育工作差異較大。由於各縣（市、區）新居民子女的數量和公辦教育資源的不平衡，導致縣（市、區）之間新居民子女教育工作的差異，有的地方新居民子女就學問題還比較突出。據統計，新居民子女入學數量最多的分別為市本級、嘉善、桐鄉和海寧，其中，市本級最多，達到4萬多人，將近全市新居民子女入學人數的三分之一，公辦學校入學率在全市也最低，經濟開發區由於公辦學校少，新居民子女數量多，公辦學校入學率只有40.37%%。特別是市本級新居民數量多，流動人口素質層次低，流動性大，很多新居民子女證件不全，入學條件有限，限制了新居民子女教育工作的開展，也影響經濟社會的發展轉型升級。
二是教育現代化建立與新居民子女入學安置矛盾突出。新居民子女入學規模不斷擴大，使得我市教育承載能力面臨嚴峻挑戰。各地一般按照戶籍人口來配置公辦學校，公辦教育資源容量有限，無法承受大量進城務工人員隨遷子女的就學需求。同時，執行“以公辦學校為主”政策，公辦學校接納外來務工人員子女過多，勢必會影響地方教育的快速發展和公辦學校的教學質量。隨著我市教育現代化建立程序的推進，各地在努力推廣小班化教育，這更加劇了教育資源的緊張。進城務工人員隨遷子女接受義務教育的需求與公辦教育資源相對短缺的矛盾，已成為制約地方義務教育高位均衡發展、推進小班化、實現教育現代化的瓶頸之一。
三是部分新居民子女學校辦學條件和教學質量仍然低下。在現有公辦教育資源不足的情況下，新居民子女學校成為進城務工人員隨遷子女入學的重要途徑。但是，很多新居民子女學校由於缺少辦學經費，教學投入嚴重不足，往往只能低成本、低水平地維持基本執行，導致辦學條件差、管理水平低，師資隊伍弱、教師流動性大，教學質量差、安全隱患大等一系列的問題，與公辦學校辦學條件和教育質量存在較大的差距，應引起有關部門的高度重視。
四是政策調整幅度過大可能引發社會穩定的問題。現階段，新居民人口數量不斷增加，新居民子女“有書讀”的問題仍然存在，特別是在新居民人口聚集的區域，新居民子女就學的矛盾比較突出。近年來，新居民因子女入學問題到教育部門或縣（市）政府信訪上訪的事情時有發生，隨著我市“異地中考”政策的實行，新居民子女就學的信訪現象也明顯增多。在新形勢下，新居民子女就學政策調整勢在必行，但政策調整幅度過大，可能引發新居民群體上訪等社會穩定的問題，不能不引起足夠的重視。
教育局年度工作總結13
摘要：校園文化建設是一所學校特色的重要體現，是促進教師專業成長和學生髮展的深厚土壤，是學校人文傳統和優良校風的根本，校園文化的形成和發展在傳承學校歷史，立足當前發展，面向學校未來有著十分重要和深遠的意義，並將潛移默化影響著師生精神面貌及其成長。基於對校園文化建設的思考，本研修報告從校園文化建設的必要性、重要性、校園文化內涵及對促進學校發展的作用進行論述，並提出加強校園文化建設的對策。
正文：
一個健康的人僅僅有健康的體魄，合理的習慣還不夠，還必須要有良好的精神風貌和崇高的理想信念，才能代表這個人的生命和價值。一所學校擁有先進的裝置、精良的師資，規範的管理還不能體現其最大的價值，其文化底蘊的深厚程度和文明的傳承歷史才能體現其存在的全部意義。許多優質學校、特色學校就是他們有著優良的校園文化，正是這種校園文化彰在顯著學校的精神和內涵 ，激勵著師生健康、活潑、生動的發展。理解和認識校園文化建設是每一個教育工作者責無旁貸責任，加強校園文化建設，走學校內涵發展的路子是學校當前乃至今後學校工作的重要任務。
一、加強校園文化的重要性
1、推進中國特色社會主義建設的需要。現階段我國任處於社會主義初級階段，各方面還不發達，和發達國家還從在一定的差距，只有不斷加強社會主義物質文明和精神文明建設才能縮小與發達國家的差距。而加強社會主義文化建設，則要靠教育，學校則是進行社會主義文化宣傳和教育的重要陣地。
2、提升我國綜合國力的需要。當前國際競爭的實質是綜合國力的競爭，其本質是經濟和科技的競爭，說白了就是人才的競爭。所以我國從這一戰略高度出發，提出了科教興國、人才強國的戰略。而學校又義不容辭的肩負起這一重任。
3、校園文化彰顯學校的辦學理念和發展方向。校園文化是學校發展的驅動力、生命力，是學校師生教育教學與生活中形成的特殊的社會文化。它作為一種環境教育力量，是學校面貌的物質、精神反應。良好的校園文化具有強大的教育功能，對全面實施素質教育，培養創新型人才有著十分重要的作用。它在一定程度上也彰顯了學校獨特的辦學理念與發展特色。
4、促進學生全面發展，推進素質教育發展的必然要求。作為素質教育的不可或缺的環境因素校園文化建設已成為提高學生綜合素質的重要手段之一，無論是賞心悅目的校園環境、鼓舞人心的校訓格言，還是和諧的人際關係、積極進取的校風學風都是以潛移默化的方式，在不經意間使受教育者的感覺器官得以生動的刺激，心靈得以深刻的浸染，不知不覺地接受隱含於其中的觀點、價值。人的思想、情感和行為不僅直接受直接經驗的影響，而且也受觀察的影響，透過他人的行為及結果，成為個人的價值觀念並儲存下來，這個過程需要教育者選擇合適的機會，創造一定的情境讓學生身臨其境、耳濡目染，獲得情感上的體驗，把價值觀和道德準則溶為個人內在的品質，促進道德成長，並以一定的具體行為表現出來。發揮良好的校園文化的積極教育影響把消極影響納入可控制的範圍，就成了校園文化建設的核心問題，也是素質教育獲得最佳教育效果的關鍵所在。
二、 校園文化建設的必要性
校園既是文化建設的傳播場地，又是文化創造的誕生地。校園文化是學校精神文明建設的重要視窗，是學校德育工作的重要內容。校園文化作為一種環境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設的終極目標就在於創設一種物質環境、精神環境和文化氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。校園文化建設的必要性具體表現為：
一是由社會環境及學校性質所決定。當今社會紛繁複雜，存在不少消極因素和腐敗現象。社會文化也是絢麗多姿、雅俗並存，包括許多不利於青少年健康成長的負面文化。儘管各級政府採取了許多措施，但是在短期內最佳化社會大環境是不可能的。而學校不但是學習文化知識的場所，更重要的是育人的陣地，因此校園文化不容許雜亂紛呈。這就要求我們根據辦學目的和培養目標最佳化校園文化，創造一個優良的育人小環境，以抵制社會負面文化的衝擊，並對社會大環境施加積極影響。
二是由教育物件及環境的育人作用所決定。在學校接受教育的青少年學生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性強，辨析能力差，很容易受外部環境的影響。沒有良好的教育環境，容易將學生引向歧路。作為育人陣地的學校理應創造一種適合學生健康成長的外部環境。
三是由學校辦學水平的現狀所決定。自從提出教育優先發展的戰略方針後，政府加大了對教育的投入，學校的辦學條件有了很大的改善，但校與校之間仍存在差距。也有的學校只重視物質文化的建設而忽視精神文化的建設；只注重學生智力因素的培養而忽視非智力因素的開發；只注重思想認識的灌輸和道德行為的強化而忽視間接情景的暗示。但人的思想和某些品質是不能靠單純的知識傳授來養成的，要藉助道德環境長期的細膩薰陶，只有在這種環境下培養起來的品質才具有穩定性，才能經受住外界環境的刺激。這也要求我們加強校園文化的建設。四是由教育改革趨勢所決定。教育要“面向現代化，面向世界，面向未來”，基礎教育要全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，最緊迫的任務就是要轉向素質教育。由“應試教育”轉向素質教育是建設有中國特色社會主義教育的一個根本問題，是當前教育改革和發展的必然走向。素質教育的內容包括教育要面向全體學生，要注重德智體美勞全面發展，要讓學生主動發展，這同樣要求我們加強校園文化的建設。
三、校園文化建設的內涵和任務
校園文化是指校園中的物質文化、制度文化、精神文化，它反映在硬體部分包括校園環境教育設施和教學、生活管理制度，反映在軟體方面包括校風、教風、學風、校園文體活動等。良好的校園文化環境，具有催人奮發向上、積極進取、開拓創新的教育力量，它可以促使學生在一種無形的巨大力量推動下，在積極向上的氛圍中受到激勵、鞭策，健康成長。校園文化建設與發展，要求促進人的發展，為人的發展服務。
校園文化建設的主要任務是：（1）以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育；以基本道德規範為基礎，深入進行公民道德教育；以中學生全面發展為目標，深入進行素質教育。（2）重視和加強校風建設，培育良好的教風和學風，形成對教職工具有凝聚作用、對學生具有陶冶作用、對社會具有示範作用的優良校風。（3）積極開展校園文化活動，把德育與智育、體育、美育有機結合起來，寓教育於文化活動之中，促進學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協調發展。（4）加強校園人文環境和自然環境建設，建造精神內涵豐富的物質文化環境，努力營造良好的育人氛圍。
四、如何加強校園文化建設。
首先提煉辦學理念。辦學理念是學校所有工作的指導思想和根本宗旨。學校是否持續發展，很大程度上取決於學校是否有與時俱進的辦學理念。因此，學校要繼承傳統，還要結合形勢有所創新，借鑑外學校經驗，結合時代精神，提煉學校自身的辦學理念。
其次是師德建設和校風、教風、學風建設。在師德建設上，我認為教師首先要有正確的教育價值觀。俗話說，態度決定一切。教師要改變教學行為就得先改變觀念。這關乎教學的靈魂和信念，關乎教學行為的目標和歸宿。學校只有加強教師職業形象、職業道德教育，才能形成一個團結協作、互相支援的堅強的戰鬥集體與良好教風。校風體現著一個學校的精神風貌。好的校風具有深刻的感染力；好的校風具有對學校成員內在動力的激發作用，催人奮進；好的校風對學校成員的心理發展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵禦力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。學風建設。優良學風像校風、教風一樣，對學校教育教學質量的提高，對學生人格品質的發展和完善，促進學生的全面發展都有重要意義。
第三要加強制度建設。“沒有規矩，不成方圓”。校園制度文化是校園文化建設的保障系統。只有建立起完整的系統的規章制度才能規範師生的行為，才有可能建立起良好的校風，我們只有做到“有法可依，有法必依，違法必究，執法必嚴”，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。
第四要加強校園文化環境建設。精心打造校園文化環境，使校園的規劃、景觀、環境呈現一種和諧美。要重視校園人文環境建設，充分發揮校友在校園文化建設中的獨特作用，用優秀校友的人生經歷和感悟、創業歷程和成就，激勵學生自尊、自立、自強、自信。要重視自然環境建設，使校園的路、水、園、林等達到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統一。
第五要構建豐富多彩、常規的師生文化活動。建立學校的文化傳統，確立學校重大集會的時間，開展主題教育。如：開學典禮、迎新生會、畢業典禮；國旗下講話；重大節日的紀念活動。利用獨特的地域優勢開展教育活動。確立屬於學校師生的節日。如：藝術節、運動會等，展示師生在繪畫、表演、手工製作等方面的才能和特長。建立健全師生課外興趣小組和學生社團活動，創辦校刊等。透過這些活動，一方面加強對學生的德育教育，使他們形成正確的審美觀和價值觀，另一方面也調動了學生學習的積極性和主動性，培養了他們學習的興趣，也提升了他們的能力。
文化是一所學校最值得品味的東西。沒有優秀的學校文化，便不會有卓越的學校。現代學校文化建設是學校最高層面的建設，它引領著學校的各項建設。賦予學校各項建設的文化內涵，提升其品位，才能推進學校的可持續發展。面對更加開放的、多元文化並存的社會和日新月異的社會變革，隨著市場化、民主化和法制化在社會各領域、各層面的不斷推進，以及學校自身的發展，學校領導班子要帶領全校師生以高度的責任感和厚重的使命感，加強校園文化建設，透過營造一種文明、健康、高品位的文化、精神氛圍，來促進健康的集體輿論，和諧的人際關係，良好的校風傳統，統一的文化認同的形成；組織個性化、有特色、高品質的文化娛樂活動，來提高學生的審美情趣和高尚情操；開展系列化、開創性的知識文化活動，來擴大學習的認知領域，挖掘學生的潛力，鍛鍊學生的才能,使學校成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，一部和諧優美的協奏曲，為學生全面素質的提高提供深厚的文化底蘊。
教育局年度工作總結14
xxxx年，在局領導的悉心指導下，在各股室同仁及廣大學校教職員工的支援配合下，在“辦人民滿意教育”主題實踐活動的推動下，全體教電中心成員精誠團結，開拓進取，以嶄新的精神風貌、踏實的工作作風、服務於人的工作宗旨，開展了卓有成效的工作。總結如下：
一、規範管理、激發鬥志
堅持人本化管理，建立了教研員在工作、學習與研究方面的激勵機制，充分調動教研員的工作積極性、主動性和創造性。透過完善教研室崗位設定、聘用、考核及人事制度改革方案、教研員工作職責等抓內部管理工作，提高教研員綜合素質，引導教研員以學習完善自我，以有為爭取有位，以合作獲得成功，以成功提升影響，成效明顯。
二、學習先行，提升自我
打鐵須得自身硬，作為學校教學管理的參與者、教師教學工作的指導者，沒有紮實的專業功底、厚實的文化積澱、較強的組織協調能力，是不可能把工作幹好的，也不可能獲得廣大教師的認可。教研室更是對每一位教研員提出了“精一門、通兩門、學三門”的高標準嚴要求並且從時間、經費上鼓勵支援教研員參加學習培訓。除參加上級培訓外，每個教研員都能堅持自學，閱讀理論書籍、翻閱教學雜誌、研究學科教材、記錄隨筆感言……每一位教研員的讀書筆記的數量都遠遠超過甚至數倍於教研室規定的數量。周賢啟、孫會評已經將240頁厚的筆記本寫滿，臨近退休的徐壽鵬老師一點也沒有因為自己年齡大而放鬆學習。聽課後精彩的點評、培訓時清晰的講解、課題中專業的引領，無不顯示了教研員們過硬的素質。在教研員的組織引領下，各學科教研活動開展的紮實有效，小語、小數、美術三個課題透過專家組鑑定，95位主研教師取得結題證書，另有3個課題即將結題。
三、轉變作風，做好服務
能力再強，服務意識不到位，居高臨下、盛氣凌人，讓廣大教師“敬”而遠之，一樣幹不好工作。在多次“辦人民滿意教育”主題實踐活動的大討論後，全體教研員的認識提高很大。首先，服務意識明顯增強。所有教研員都能俯下身子，認真傾聽來自一線的呼聲，滿足一線的需求，深入學校一線，協助配合學校開展各類教學研討、基本功訓練及測試等活動，如擔任評委、命題、評課、開辦講座等等。很多教研員尤其是徐壽鵬、衛明輝、尹豔安等老師全心全意的服務更是受到了來自基層的一致好評。其次，工作作風有較大轉變，愈發趨於嚴謹、務實，重視讓資料說話，讓事實說話。僅舉一例，每一次的主任例會，都會廣泛徵求意見建議並提前精心策劃，就會議的主要議題（包括學習內容）以及分工進行細緻的討論，會風也發生了根本性轉變，開短會、重實效成為了現在主任例會的顯著特點。
四、團結協作，共同擔當
團隊協作是新時代背景下取勝的重要因素。本年度，教研員們的大局意識和團結協作精神明顯增強。首先，都能克服困難，服從工作大局需要。如衛明輝的老父親生病反覆住院，周賢啟的愛人做手術，但他們絲毫沒有影響工作；徐壽鵬、葉建芬作為面臨退休的老同志，從不計較，任勞任怨；徐壽鵬、玉素甫老師還克服了身體上的困難；教研員們下校時早出晚歸，中午休息不上、孩子照顧不上，沒有怨言；工作繁雜、密度大，尤其是孫科，加班加點是常事，沒有抱怨；今年暑假因工作需要，衛明輝、孫科、周賢啟、尹豔安、劉美華等很多教研員都沒能完整休假，隨叫隨到，葉建芬更是一天都沒有休息；在做好迎國檢相關工作、籌備“雙目標考核”資料、植樹及拾棉勞動、為地震災區捐款捐物、外出考察學習、衛生保潔、教材審定及教輔材料的選薦等各項工作中都顯示了很強的團結協作精神和大局意識。其次，能主動打破學科界限，相互配合。各項綜合活動，從擬發通知、設計方案到最後總結通報等，都是群策群力、配合默契；在教研員個人組織的活動中，也常常看見其他教研員的身影。第三，能打破股室界限，服從全域性工作分配。如除教研員本職工作外，達吾列提承擔著兩基掃盲工作，巴旦擔負著下鄉駐村工作，衛明輝部分承擔著教育局有關新聞、資訊圖片的採集工作，局機關九個工作推進組中也有不少教研員等等。這些都展示了教研員良好的精神風範。
在團結協作的同時，各教研員也都能獨擋一面。如在承辦州級數學中考研討會和州民語中小學語文教學研究會第八屆年會暨高中民語語文教師新課改培訓時，周賢啟和艾比西老師都考慮問題周到細緻，使活動成功舉辦，獲一致好評。
五、深思慎行，務求實效
1、傳承與創新並舉，提高工作實效性。
把常規工作加以創新，使傳統與創新有機結合，使今年的常規工作呈現新的特點，收效顯著。如縣教研教改成果彙報活動已經是常規工作，分學科每兩年一次。今年，針對我縣教育發展的現狀和需求，在廣泛徵求一線教師的意見建議後，又經教研員認真反覆商討，對活動的形式、評比標準、程式等都進行了有效的調整和改變，使今年的教研教改成果彙報活動收到了非常好的效果；《教育通訊》的編輯、校對工作，從改版入手，字斟句酌，糾正觀點，體現特色；各學科中心組、中考複習研討等活動也都改變以往的做法，採取了走校的方式，將活動地點移至學校，加強了學校之間的交流。這些都體現了教研員工作的創造性。
2、協商與思考並重，提高工作的針對性。
在廣泛徵求基層意見建議的基礎上，聯絡當前的形勢特點並對學校、教師需求做深入的分析，使今年工作的更有針對性。
為提升主任（教務及教研）的教學管理水平，堅持透過以會代訓的方式，聚焦熱點、難點問題，立足於教師、學生、學校發展、教育教學管理等強化其學習且學習呈現序列化、主題化；為促進教師發展，配合上級部門，透過加強宣傳、健全組織、加大投入、開辦培訓、以考代培、考培結合等一系列措施，全面提高中小學教師繼續教育崗位培訓率、計算機技術水平和民語教師的漢語水平考試的達標率；為充分發揮州級學科帶頭人、骨幹教師的示範引領作用、加強校際交流，縮小城鄉差距，組織了送課下鄉活動；為指導學校進行行動研究，組織了以小學數學為例的“課堂觀測問診”活動；為研究如何提高課堂效益，組織了對二中、石梯子中心校的課堂教學調研性評估；為推動學校管理，對縣一小、大豐中心校組織了全面的教學視導評價；為加強薄弱校的管理，對三中在上半年全面教學視導評價的基礎上，下半年又進行了跟蹤性視導評價；為提高校本培訓工作的實效性，在擬定調查問卷、訪談提綱、修訂校本培訓評估細則的基礎上組織了有效的調研；為加強交流，提高教研教改工作的實效，組織了教科研工作先進課題組表彰及經驗交流會、課題結題展示和教研教改成果彙報、優秀教研組評選等活動；為使學校教學管理工作有章可循、規範科學，出臺、修訂和完善了一系列制度、規程、方案等；為引領新課程改革發展的方向，全面評價學生，出臺、修訂和完善了學業評價方案；為促進民語教育、民漢教師同步發展，組織了雙語教學研討和調研，提倡民漢教師結對子、同步開展教研活動等；為加強新興學科、薄弱學科，組織了綜合實踐展示彙報和呼昌初中生物、呼烏高中生物交流研討；為提高中考複習和競賽輔導工作的實效性，除加強視導和指導外，還認真做好考（賽）後分析；為有效監控課堂教學、監控教育教學質量，採取了多種有效措施，從抓實常規教學管理、重抓畢業班管理、抓好民語雙語教學工作等方面做了大量工作和努力；……
此外，還配合上級部門組織了各種學科類、藝體類教學比賽、論文、錄影課評選及各級各類學生競賽等。本年度共組織多層次的各級各類教學研討活動近50次（其中縣級16次，州級活動21次、區級活動6次），學生競賽20餘項。
六、取得的成績
各項活動的開展，對於推動學校教育教學管理、提升教師素質、提高教育教學質量有著不可忽視的作用。本年度，共有教師參加各級各類競賽獲獎？人次，學生參加各級各類競賽獲獎？人次，中考、多學科競賽成績也穩中有升。
在今後的工作中我們會再接再厲，使各項工作再上新臺階！
教育局年度工作總結15
20xx年以來，東鄉縣教育局在市教育局、市關工委的具體指導下，在縣關工委的密切配合下，以撫州市實施“校家同創”德育工程座談會精神為指引，按照撫州市實施“校家同創”工程20xx年度工作安排的要求，結合我縣實際情況，在以往工作的基礎上，真抓實幹，深入開展各項活動，取得了良好的育人效果和社會效應。現將一年來的工作總結如下：
一、制定計劃，周密佈置，廣泛宣傳
4月中初，我室在局七樓會議廳召開了20xx年全縣實施“校家同創”工程工作會議，會上回顧和總結了東鄉縣20xx年度“校家同創”工作，表彰了東鄉一中等八個“校家同創”工程先進單位，表彰了陳金華等14名優秀家長。下發了《東鄉縣實施“校家同創”工程度工作日程表》，要求以東鄉二中、實驗中學、紅星中學、王橋中學、珀幹中學、北港小學、實驗小學、小璜小學、佔圩小學、馬圩小學等十所“校家同創”工程校本學校為龍頭和榜樣，深入開展各項活動，力爭各校在原有工作的基礎上幹出特色，幹出成效。同時，利用電視臺、廣播電臺、教育網以及橫幅標語等多種手段對我縣20xx年度實施“校家同創”工程進行廣泛宣傳，使該項工程深入人心，取得了社會和家長的深刻認同和廣泛支援。
二、主題活動，異彩紛呈
我們本著真抓實幹的精神組織開展了一系列相關活動，概括起來有以下幾個方面：
（一）情況調查，準備充分。
在教研室的指導下，全縣各學校下發並認真填寫了《“校家互動”聯絡卡》、《學生在校學習生活情況表》、《學生在家學習生活情況表》和《學生家庭周邊情況登記表》。這些表格的填寫與收集為“校家同創”活動打下了堅實的基礎，作好了充分的準備。
（二）堅持國旗下的講話活動。
我們要求全縣各學校中小學堅持每週一次的國旗下的講話活動，以培養學生的愛國主義精神和良好的品行操守。事實證明，這一簡單的舉措確實收到了不錯的育人效果。
（三）道德教育常抓不懈。
我室利用9月份“弘揚和培育民族精神月”和9月20日全國第九個“公民道德宣傳日”組織學校透過板報宣傳、傳單發放、知識問卷、主題演講等方式，深入開展相關教育活動，大大增強了家長和學生道德意識，提高了師生的道德實踐能力。
（四）在開展“校家同創”活動中，我們著重從三個層面進行培養。
1、學校育心，就是對學生進行靈魂的塑造，我們在學校廣泛開展了“心育”，引領每個學生形成積極健康的信仰、習慣、道德和行為，並使之滲透到學校生活、德育活動、教育活動和校園文化建設中，做到以情動情，促進德育活動和過程情感化，實現師生心理諮詢互動，情知和諧，以培養學生的良好心理諮詢、人格品質，增強學習、人際、生活適應能力。縣三中每月一次的心理諮詢健康教育主題班會成為德育的固定內容，並設立了心理諮詢信箱、心理諮詢輔導室、心理電話，多方傾聽學生心聲，關注學生心理諮詢健康。
2、家庭育情。學生從學校回到家庭，需要親情和溫暖，更需要教育與引導。許多家長透過參加培訓，成了孩子“習慣導航”的老師。他們在家庭要求孩子自己整理床鋪和房間，教育孩子安排自己衣物，學會洗滌自己的衣物，準備自己的學習用品，收拾書包，並透過言傳身教，引導孩子養成“自學總結，合理飲食、生活自理、按時計劃做事，參與家務勞動”等10個生活習慣；教育孩子養成“文明禮貌、自信樂觀、大氣勇敢、誠信負責、友善合作”等10個交往習慣，家長的這種習慣導航，有效性養了孩子的親情和基本道德素質，形成了一種孕育精神生命成長的基礎力量。
3、社會育德。我們在鼓勵學生走向社會，參與社會實踐活動，學習做人，接受人文教育的同時，還注意拓寬社會關愛面，為“校家同創”搭建起活動平臺。
（五）感恩教育活動。
我們把“感恩教育活動”作為20xx年下半年全縣實施“校家同創”工程的重點工作來抓，各校也非常重視，均制定了感恩教育活動的方案和計劃。在具體實施過程中，能聯絡本校實際，因地制宜地開展活動。如組織學生寫感恩文章、每天為長輩做一件事、每週為社群（街道、村委會）做一件事、每週幫助一位陌生人等等。東鄉二中在感恩節那天舉辦了“感恩——我心永存”學生主題演講比賽，一小、二小、實驗小學、北港小學的部分班級要求學生在自己的QQ空間裡留言，表達自己對祖國、社會、親人、老師、同學和朋友的感恩。並聘請校外專家到各校上課，生動的課堂讓許多家長和孩子留下了幸福感動的淚水。這些活動淨化了學生的靈魂，拉近了學生與家長、學生與社會的距離。
（六）繼續開展家長培訓。
11月26日-27日，省家長函授學校的周老師、曾老師二位專家分別到北港小學、一小、二小、實驗小學、三中、二中、紅星中學、一中等學校作家教專題講座，參加培訓的家長超過20xx名。二位專家的精彩講座博得了陣陣掌聲，家長紛紛表示家長函授學校開辦得非常好，今後要多舉辦這樣的培訓。
除了家長函授學校，我們還非常重視教師和家長家教理論水平的提高。全縣各學校都開展了家教論文徵集評比活動，尤其值得一提的是一中編撰了家長學校輔導教材——《高中階段家庭教育指南》，這實用性的教材受了家長的廣泛歡迎。
（七）校家互動，緊密合作。
為加強校家雙方的合作互動，各學校在5月份和11月份分別召開了主題家長會，會上老師和家長深入瞭解了學生在家與在校的學習生活情況，面對面地交流了家教心得。會上，還請家長代表上臺發言。家長會結束幾天後，各校開展了家長開放日活動，邀請家長再次走進校園，走進課堂，由家長評教，請家長參與學校的監督與管理。透過這一系列的互動活動，家長與學校的合作更為緊密，家長與教師的關係更加融洽。
（八）及時總結，不斷提高。
為使“校家同創”工程邁上一個新的臺階，我們要求學校在11月份完成對“校家同創”工程分析和總結，在看到成績的同時更要看到不足，以求改進。各校上交的材料不僅要有文字材料，還要有照片、音像等原始記錄材料，以作為今後工作的參考。
由於領導得力，組織嚴謹，措施得當，今年我縣“校家同創”工程得了上級主管部門的充分肯定。我局被評為20xx-20xx年度家庭教育工作和省家長函授學校辦學工作先進集體榮譽只屬於過去，在今後的工作中，我們會繼續努力再創佳績。