幼兒園聽課心得體會
當我們經過反思，有了新的啟發時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣能夠培養人思考的習慣。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的幼兒園聽課心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園聽課心得體會1
x月xx日，在園領導的關心下，我得到了這次寶貴的外出聽課學習機會。我懷著激動的情緒來到淄博市張店教師進修學校，這天是最後一天聽課，一共聽了九節課，其中語言2節、健康2節、社會1節、音樂3節、計算1節。每位教師的教學方法、構思等都各有所長。透過這次聽課學習，我在以下幾個方面感觸較深：
一、以遊戲為主，讓幼兒在玩的過程中簡單愉快的獲得知識
在幼兒園教育指導綱要中也明確指出：幼兒園教育應以遊戲為基本活動，但是在我們一些農村幼兒園中卻往往忽略這一點。在本次聽課過程中，幾位教師均比較重視遊戲教學法，其中xx幼兒園的xx老師在音樂活動《唱唱我的名字》中，最後一環節採用了我們平時最熟悉但是的“找朋友”的遊戲，把所學新歌透過找朋友加以鞏固，氣氛活躍，幼兒用心性高，效果十分好。又如xx市的李xx老師《動一動真搞笑》這節活動，自始至終以遊戲為主，活動最後的放鬆活動，小朋友齊聲把毛毛蟲喊出來，由xx老師扮演，該教師身穿毛毛蟲衣服，頭戴一發卡，中間伸出兩個觸鬚，活像真的毛毛蟲，一伸一縮做著運動出場。學小朋友做著各種運動，運動中脫去外衣，摘掉髮卡，變成了一隻翩翩飛舞的蝴蝶，（教師穿著蝴蝶衣服，可見道具準備十分充足且十分精緻）與小朋友一齊做放鬆運動。全場教師及評委為之震撼，並送出陣陣掌聲。
二、教學設計創意新穎，多媒體課件豐富多彩
九名教師課堂道具準備充足，尤其是多媒體課件的製作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引，高度調動了幼兒的用心性。如xx幼兒園xx老師講的故事《藍盒子》，她根據故事情節進行了創造性調整：把主人公考拉改為幼兒熟悉的小熊；故事中的爬山坡改為過小河；另外還增加了怕黑的情節，從而讓幼兒瞭解黑夜並不可怕。整個活動利用多媒體教學、多維互動的形式，幼兒便於掌握故事資料，並進行復述。又如xx老師的《動物媽媽的愛》這節活動，以各種影像資料為主，穿於整個活動中，並配以優美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發性的提問、教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。從動物媽媽不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己媽媽對自己不同方式的愛。
總的來說，這次外出聽課，值得我們學習的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學中也就應像這幾位教師學習，學習課件製作，要勤於動手動腦，多為幼兒準備充足的道具；並儘量將這次學到的東西，運用於自己以後的教學時間工作中，使自己在工作上不斷進步！
幼兒園聽課心得體會2
很榮幸這次能有聽課的機會，讓我和我同事能夠在萬紅幼兒園領略名師的課堂風采，參賽的老師們都十分的優秀，本人覺得這幾節課教學組織有序，課堂教學構思巧妙，教學方法各有所長，效果好，充分發揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在遊戲教學中快樂的學習，讓遊戲教學貫穿於整個活動，使我感受頗深，從這一節節生動、精彩的課堂中領略了優秀教師的風采，這次聽課中我學到了很多。下面就談談我這次聽課的體會和感受。
體會一：讓遊戲融入到簡單教學中。
說到簡單教學，有些人也許會覺得枯燥乏味，但我聽了金豔老師上的藝術《小手小腳玩一玩》卻讓我印象深刻，她是以聽一聽、走一走、玩一玩的形式展開，以遊戲的形式把幼兒帶入課堂，也許說到遊戲，對大人來說好像不太嚴肅，但遊戲對於孩子的成長，就象維生素一樣必不可少，是孩子最喜歡的活動，是適合孩子人格健全發展的活動。而金豔老師正是抓住幼兒這一特點，把遊戲融入到教學當中，首先以聽一聽，讓幼兒感受音樂帶來的柔美，使孩子身心得以放鬆，然後再跟著音樂走一走，音樂一停小手或者小腳做一個停的動作(幼兒能夠以不同的姿勢展示)，帶動了幼兒的用心性，最後再來玩一玩，小手小腳一齊玩，把幼兒帶入高潮，讓我們看到了孩子的千姿百態，看到孩子生命活力的綻放，也讓我們看到了在課堂上不一樣的老師和孩子，這堂課雖然簡單、質樸，孩子們卻在課上都很投入，很快樂。雖然是在玩，但他們卻象在認真的做事。所以對於孩子來說，遊戲並非是成人眼裡的隨意玩耍，而是他們認為的一種“嚴肅的工作。”這堂課的教學資料讓孩子百玩不厭，自由自在，讓孩子學會“玩”，讓孩子在自由自在地玩中展開想象，讓孩子在玩中充滿激情，金豔老師是真正讀懂了兒童，理解了兒童。這堂課簡單、易懂、質樸、好聽、好玩，帶給
我的感覺是簡單、愉快的。也是十分值得學習的地方。
體會二：以故事為情節，讓幼兒發現規律微妙變化。
莊海霞老師上的數學《規律城》讓我印象深刻，目的在於訓練幼兒靈活運用所學知識幫忙故事中的公主解決問題來救出王子，讓幼兒瞭解AAB、ABB、ABC模式的排序方式，學習仔細觀察圖片，有必須的比較潛力和初步的決定推理潛力。整個活動以故事情節和圖片來貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節透過讓幼兒自己觀察去發現一些圖片中的水果的排隊是有規律的。透過圖形的比較引導幼兒感知圖形排隊的規律性，來幫忙故事中的公主找到鑰匙，開啟城門。這是對幼兒進行初步決定推理潛力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上自己去動手實踐，在實踐的過程中引導幼兒進一步掌握並概括簡單圖形的排列特徵。故事情節中，公主要走過其中的一條彩色路，才能到達王子那邊，進一步讓幼兒掌握其中的規律性。在幼兒整個操作當中，教師更多的瞭解幼兒此刻所能到達的潛力水平;層層遞進，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程，並在操作中給予指導，讓幼兒相互檢查所做的資料，讓他們能夠得到進一步的鞏固。第三個環節讓幼兒掌握複雜一點的圖形的排列規律和特徵。故事中，讓公主把橋修好——提升排序難度，最終到達目的地，把王子救出來，整堂課趣味性強，讓孩子從簡單的故事中找規律，環環相扣，讓幼兒感
受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。莊海霞老師的課是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞資訊的空間，讓我們真正體會到幼兒數學課堂教學的樸素與紮實。
兩天的聽課學習，我學到很多，感受很多，收穫所得又豈只是以上二點，但我想，光是這二點，就是我要用很多的時間才能深刻領悟的，名師紮實深厚的教學基本功，駕馭、調控課堂的潛力，親切大方的教態，靈活機智的教學，獨到智慧的教學設計，富有藝術性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我要對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點的進步，一點一點的學習，不斷提高自己的業務水平，透過努力力爭使自己的課堂水平，邁上一個新的臺階。
幼兒園聽課心得體會3
20xx年10月12日，在校領導的安排下，我到樺甸一實驗幼兒園聽了四節骨幹教師的公開課。其中有兩節課是“同課異構”。聽後感想頗多。
我理解了“同課異構”是同樣的課用不同的方法上。同課異構。意思是同一節的內容（同課都是“兔寶寶真能幹”這個內容），由不同老師根據自己的實際、自己的理解，自己備課並上課。由於老師的不同，所備所上的課的結構、風格，所採取的教學方法和策略各有不同，這就構成了不同內容的課。聽課的老師就透過對這兩節課的對比，結合他們所取得的效果，找出他們的優點和不足，然後反思自己上過這節課所經歷的過程或沒上過的為自己準備上這堂課進行第二次備課。同課異構就是根據孩子的實際、現有的教學條件和教師自身的特點，進行不同的教學設計。“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換後每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換後每人有兩種思想”。“同課異構”的教研方式，可以引發參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補短，明顯提高教育教學效果。
“同課異構”讓我們的教學更上一個層次。
今後我們必須不斷地學習、實踐，不斷地反思，及時總結， 適時地改進，相信我們的教學水平一定能得到提高。
幼兒園聽課心得體會4
從去年參加工作到現在，學校非常重視和關注我們這一批年輕教師的成長與進步，多次組織各種形式的聽評課活動。透過聽其他老師的課及教務處及教研組內對我的課的評價，收穫很多，實實在在地課堂讓我對教學有了更深刻的瞭解，每一節課都讓我有所收穫，這次聽課對我來說是一次提高，也是一次促進。我從剛開始上課時的怯生忐忑到現在自然從容，或多或少都有一些收穫，一些進步。但與此同時，也暴露出很多問題，需要我去改進，去完善。下面我將聯絡自己在教學中存在的諸多不足將本次聽評課活動的心得體會總結如下：
（1）課堂管理方面。一個老師只有先管住了學生，才能把他們教好。一堂課你準備得再精彩，沒人聽都白搭。但現在可能我們還是新手，缺少經驗，顧不過來，所以我們可能一堂課下來，都是自己在講，不管學生有沒有在聽，只管把自己的內容講完，沒有注意到學生的狀態，或只關注到一部分學生，忽略了大部分學生，這樣教學效果就達不到。
（2）板書不到位。由於我們沒有深刻認識到規範板書的重要性，從平時就沒有嚴格要求自己，隨心所欲，致使在課堂上就不能按要求寫出規範板書。
（3）備課不夠充分，教學重難點沒把握好，目標不明確。作為一名教學經驗欠缺的年輕教師，備好課都不一定能上好課，備不好課肯定是上不好課。而我備課的時候只偏重教材中的內容，沒有在備課上多下功夫，多方面多角度搜集補充資料，而使自己在教學的內容上出現了一系列問題，重難點沒有突出出來，作為培養學生品德的初中政治這門課，我的課堂上所講內容緊侷限於教材，沒有很好的聯絡到學生現實生活中及時培養其情感態度價值觀，是最大的失敗之處。
（4）教學形式單一。都說教學形式要多樣化才能引起學生的興趣，但初為人師的我們，在課堂結構都沒有吃透的情況下，很難變出各種花樣讓學生喜歡，但1怎麼豐富教學活動是一個需要我們時刻去思考的問題。有待我們在實踐中慢慢探索。
（5）沒有充分使用態勢語。態勢語就是以體態、手勢、表情、眼神等非語言因素傳遞資訊的一種輔助形式。其實有時候很簡單，只要面帶微笑，讓學生進入一個輕鬆的課堂，就能有很好的收效，還有老師的眼神的交流很重要，要注視到所有學生，有時候可能我們會不自覺的就只看著前排的學生而忽視了後幾排的學生。沒有受到老師的注視，可能有些學生就會有些失落，或用吵鬧的方式來引起注意。
所以，在今後的工作當中，我會多聽其他優秀教師的課，學習借鑑，併力爭在以下幾方面做出突破。
（1）努力激發學生學習興趣，重視營造愉快課堂。興趣是最好的老師。於是設定了“運球接力造句”遊戲情境。不僅提高了學生的學習興趣，而且讓學生學到了許多知識，取得了很好的教學效果。透過活動學生的積極性和注意力一下子提高了，把學生帶入遊戲情境之中。這樣，學生人人主動參與，自由的發掘課堂樂趣，創造氣氛，觸景生情，入境動情，憑藉進入情景的內心感受情緒愉快，自覺地去完成學習任務。
（2）在學習中不斷成長。人就是在學習中不斷成長。在這次聽課評課活動的過程中，看到各位老師氣定神閒，信手拈來，不僅讓我連聲讚歎，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情並茂、自然大方的教態，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。體會到老師們從容不迫的教學風度和極其深厚嚴密的教學語言，以及非常精彩的教學設計。我更深深感到自己課堂教學的不2足，更感覺到要不斷虛心地向老師們學習，汲取他們先進的教學理念和課堂教學經驗，努力地提高自身的素質和教學的水平。這樣的活動要多開展，作為一個教師，多聽一些好課非常必要，對自身的鍛鍊成長也是極其重要的。聽課過程，就是學習的過程
（3）仍需努力的方面。首先，吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優質課後，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，或是抓住重點句段，一步步的深入語言文字內部。其次，提高駕馭課堂的能力，獨具匠心，精心設計的從學生出發去備課，根據自身特點，根據教材，設計教法、學法，擁有了自己的教學風格。再次，注重啟發式教學，讓學生主動學。激發學生潛能。讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。最後，紮實專業基礎的學習。
透過這次聽課評課活動，豐富了我們的教學經驗和教學方法，給我們的教學工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。作為一名教師，每一次的聽課都是我學習的大好機會，從中可以獲得更多的教學經驗。在今後的教學中，我會積極吸取其他教師一些優秀的教學優點，今後我們將透過這條捷徑獲得更多的教學經驗，更好地完成教學工作雖然我們都存在很多不足，但我相信這些不足會驅使我們前進，早日在自己的崗位上成長起來，向合格人民教師邁進。
幼兒園聽課心得體會5
作為一名幼兒教師，在每天的教育生活中都是非常忙碌的。但作為一名教師，學習和鍛鍊是不能停止的。此次，在學校的安排下，我有幸來到xxx幼兒園增長了見識，並體會到了在其他老師課堂中所展現出來的不一樣的“風景”！
在此次學習後，我透過聽課瞭解了xxx幼兒園教師們優秀的教育思路和精彩的教學方法。這讓我好似找到了一片新天地一樣興奮！以下，是我這次聽課學習後的體會和感受：
在聽課的時候，我很快就感覺到xx老師課堂中不一樣的地方。對於老師的課題《xx》我也有過了解和預習，但xx老師卻以一種非常有趣的方式展開了這一課。不僅充分的調動了幼兒們的興趣和的積極性，也充分的向我們這些老師展現了課堂創意魅力。
不得不說，xx老師的課堂就像是為我打開了一扇新的大門！多樣的創意和積極的互動穿插在課堂中，其中不僅有許多重要的知識，也充分的讓幼兒們能帶入到課堂的活動中。並且在課後，再仔細的回顧xx老師的課堂，我發現xx老師的課堂創意基本上都源於生活，又融於生活，這不僅讓幼兒們能積極的融入，更方便了老師引導幼兒們學習知識。
其次，雖然xx老師準備的課堂很吸引人，但整個課堂卻始終圍繞著幼兒為中心發展，各位小朋友們在老師簡單的引導下就能積極的表達自己的想法，並認真的帶入到情景中去，xx老師透過精彩的故事和豐富的表現能力，將小朋友們帶入一個精彩繽紛的世界中。
體會了xx老師的課程和教育思想，我不僅對自身的課堂也反思起來。同樣作為一名幼兒教師，我在課堂和教育上有許多與xx老師相似的地方，但透過聽課的學習和對比，我吸收並體會到了許多自己缺乏的元素。
作為我一名教師，對於這次的課堂，我充分體會到創意的重要性！好的創意不僅能積極的吸引幼兒的集中力，加強課堂效果。還能更好的表達教育的思想理念，讓幼兒得到成長。
當然，雖然我在這方面還有許多不足，但經歷了這次的學習，我也有了許多的體會和創意想法。我會緊緊抓住這樣的感受，積極的為自己接下來的課堂做準備。
作為教師，我們也需要的不斷的學習和了解教育的世界，相信在今後，我的課堂也能變得更加精彩！
幼兒園聽課心得體會6
xx幼兒園今年暑假開展了聽課評課活動，所有幼兒園帶課老師人人登臺講課，共有8位老師講課，平均每人講兩節課，科目分別有語言、數學、美術、音樂、社會、科學。
我對這16節課進行了整體的評價：
一每節課老師都是用多媒體展示，而且每位老師都能帶上耳麥講課；
二是每節課都體現了課程整合；
三是每節課的課堂氣氛非常活躍；四每節課的教學目標明確，重點突出。
聽課老師也是認真做好筆記，我們對每節課都進行了評課，並有評課記錄。評課時先是講課老師對自己進行自評，然後聽課老師人人發言進行評課，每位老師都能說出講課老師的優點與缺點。
第一輪聽課講課下來，老師們已經有了好多進步。不但能熟練操作電腦，還能把課講得有趣生動，教學方法靈活多校，課堂環節安排合理，每節課的匯入都是非常新穎與有趣。
所以這次聽課評課活動開展到恰到好處，對我本人更是一種提高與收益。讓我一次次親自感受到了老師精彩的講解與天真可愛的孩子，讓我們的課生動有激情。
雖然整整一個月因為聽課評課少了休息時間，但我覺得還是很充實的。自己也提高了不少。希望學校領導能讓老師們走出去請進來提高老師的素質，希望各位老師能取長補短，每個人給自己充電，讓我們的課堂變得更精彩。看到老師們講課技巧逐漸提高，講課方式靈活多樣，講課手段先進高明，更能看到永樂幼兒園的前途光明。
幼兒園聽課心得體會7
x月xx日，我有幸參加了xx省幼兒園教師優質課評選活動。本次活動採取了“同課異構”的教研方式，一共是10節教學活動，其中藝術領域5節，健康領域5節。每位教師的教學方法、構思等都各有特色，有不同的風格，為孩子們營造了輕鬆快樂的學習氛圍，可以說是亮點閃閃，儘管短短的學習，卻使我大開眼界，收益多多。透過這次聽課學習，我在以下幾個方面感觸較深：
一、教學智慧突出
在教學活動中，教師無論是教學手段的運用還是教學過程的組織，無不體現出教師靈動的智慧，使孩子們在快樂的遊戲中、豐富的材料中、智慧的互動中，調動了幼兒參與活動的積極性。
二、教學方法多樣
1、遊戲串聯法。在幼兒園教育指導綱要中也明確指出：幼兒園教育應以遊戲為基本活動，可是我們在平時的教學活動中往往忽略了這一點。在本次聽課過程中，幾位教師均比較重視遊戲教學法。比如xx老師執教的中班藝術活動《小老鼠和泡泡糖》，利用遊戲中韻律，韻律中游戲，將遊戲與韻律合拍，在遊戲中完成韻律動作的合拍，在做韻律的同時也有遊戲放鬆的心境，幼兒很自然的在遊戲中合拍的做老鼠走、張望的動作等等。
2、圖譜情景法。xx幼兒園xx老師執教的中班藝術活動《小老鼠和泡泡糖》，利用圖譜的表現感受樂曲中的情景，幫助幼兒理解音樂，由淺入深，使幼兒依次做動作：老鼠走、張望的動作；小老鼠拽泡泡糖的動作。
3、同伴示範法。xx老師執教的《小老鼠和泡泡糖》，充分讓孩子來表現小老鼠走、看、拉泡泡糖的動作，教師抓住動作要點進一步引導幼兒討論，幫助幼兒理解並表現，以達到神似的效果。
4、語言情景法。xx幼兒園的xx老師執教的中班藝術活動《小老鼠和泡泡糖》，透過這是一隻拽泡泡糖的老鼠，引出幼兒還知道什麼樣的老鼠？幼兒想到了飛飛老鼠、開火車的老鼠等等，是什麼樣的老鼠就做什麼樣的動作，最後，以老鼠去草地上玩自然結束了活動。
5、魔術誘導法。xx幼兒園的xx老師執教的小班健康活動《圈圈樂》，將以往固定不變的小圈，創生到一個能動善變的大圈，將圈稱之為“巴巴爸爸”，以變魔術的方式，創設了新奇多變的遊戲情境。
總的來說，這次聽課，值得我們學習的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學中也應該像這幾位教師學習，學習課件製作，要勤於動手動腦，多為幼兒準備充足的教具；認真總結本次活動所取得的經驗，以此為契機，並儘量將這次學到的東西，運用於自己以後的教學時間工作中，進一步提高自己的教學業務水平，使自己在工作上不斷進步！
幼兒園聽課心得體會8
我是作為幼兒園的一名老師，自己從參加教師的工作以來，其實也是認真的去工作，在工作之中也是有一些經驗，但是學習別的老師的經驗也是能讓我更好的提升自己的一個教學水平，這次的聽課也是讓我感觸很深，有一些體會。
對於幼兒，要有愛心，必須要像對待自己孩子一樣，對於家長父母們來說，他們的孩子也是他們唯一的一個孩子，但是對於我們老師來說，其實一個班級的孩子可能是我們一輩子工作之中多數孩子中的一員，但是也必須要熱愛他們，用愛心去關心他們，對於他們的情況必須是要認真的瞭解的，作為老師，陪伴孩子們去成長，其實這是個非常寶貴的機會，而每一個孩子都是那麼的獨特，那麼的幼小，我們必須要對於他們付出更多的愛，才能真的教好他們，帶領他們成長，讓他們學到更多的一個東西，老師如果是沒有一個愛心的話，只是把這份職業當成工作，其實是挺難做好的，只有真的去付出了愛心，那麼才能更好的'去把工作給做的更好。
自己的知識面必須要廣博，要精深，孩子們雖然會提一些奇怪的問題，但是如果你不會解答，其實也是會給孩子一個不好的印象，並且也是可能會讓他們對一些興趣喪失，或者教不好孩子，而我們的知識越是儲備的充分，那麼也是有更多的一個東西來教孩子們，而且懂得更多，那麼遇到問題的時候也是能更加從容的去解決，作為老師，我們更是需要學習，不但孩子們要學習，我們老師更是要學習，只有我們學得多了，孩子們才能學得更好，更多，如果我們只有老一套的方法，只有以前的知識，其實這樣也是很難讓孩子們學到更多的，學習是我們作為老師必須一直進行下去的一個事情。
對於教學，同樣也是要多去思考，別人的東西學到了，如果不轉變為自己的方法，不去改變創造，那麼其實還是別人的，可能也是不會適應教學之中，所以更是需要我們努力的去提升自己教學的方法，去把自己的水平提高，這個是需要我們多去思考的，不能只是學，而是需要我們思考，去探索，去找到更加合適我們教學的方法，去改進，這樣在教學的時候也是更能做的好，提高效率，讓我們能更好的去帶領孩子們成長。
幼兒園聽課心得體會9
聽課是幼兒園組織教研活動經常採取的一種形式，透過相互觀摩、研討，教師可以從中獲得許多教學方法和經驗。然而，在實際中，很多教師並不會聽課，大多隻關注教學的形式和教學的氣氛，而對許多隱含的實質性內容沒有認真領悟，聽課的效果也就大打折扣。那麼，如何才能使教師聽有所得呢？
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是瞭解教育的適宜性、有效性，調整和改進工作，促進每一個幼兒發展，提高教育質量的必要手段。作為幼兒教師，要清楚評價一節課的標準，要在聽課前瞭解這節課的內容和教學目標，做到心中有數，之後再看教學全過程，做到有質量地聽、看和思考。
聽，聽教師的話和幼兒的話。首先聽教師語言的組織，導語和提問的方式。一節課的導語是引發幼兒興趣的關鍵點，導語用得好、用得巧，就會極大地調動幼兒參與活動的積極性，為後面的教育活動順利實施打下基礎，這也是聽課者需要關注的要點。另外，聽教師是怎樣提問的，這是教師設計課程的關鍵點，教師正是運用一個個提問，逐層深入逐一實現教學目標的。同時，還要聽幼兒的回答和幼兒之間的對話，掌握幼兒認知的狀態、學習的效果。如果教師的提問不恰當，或者不能被幼兒所理解，那麼課堂就會出現混亂，原定的教學程式就會受到影響。
看，看教學準備、教師的教態和基本功、教學形式和效果。
一看教學準備，即物質準備和精神準備兩方面。物質準備包括教具、環境的情況，如上課過程中，教師教具、遊戲材料準備是否充分，幼兒座位擺放是否合理，教師的站位角度是不是能讓每名幼兒都看到，教學情境創設是不是幼兒熟悉和感興趣的，等等。精神準備包括教師是否很瞭解孩子的學習特點和認知規律，能否預見到上課過程中可能遇到的問題。
二看教師的教態和基本功。幼兒具有非常情緒化的特點，很容易受到外部刺激的感染，對上課教師的態度感受力非常強烈。有經驗的教師會根據教學內容的需要，不斷變換自己的表情和肢體動作，以達到教學需要的效果，從而帶動幼兒的情緒，感染幼兒。比如，教師的手勢、神秘的表情、聲音高低快慢的變化，都會使幼兒做出不同的反應。聽課者有必要關注授課教師在什麼情況下運用了哪種表情和肢體動作，以幫助自己在今後的教學中合理運用。此外，還要看教師的基本功是否紮實，調控能力和隨機應變能力是否較強，能否根據進展情況對臨時出現的問題，作出很好的處理。
三看教學的形式。形式是否新穎、多樣，能否以遊戲為主，體現學中玩、玩中學，教師創設了一個怎樣的教學情境，這些都非常重要。聽課教師可以將有趣、實用的遊戲
和情景記錄下來，同時還要看教師是怎麼安排幼兒參加活動的，是否能關注到每個幼兒，合理安排幼兒的集體、分組和個別活動，給幼兒以充分的操作、嘗試、體驗的時間、空間和機會。
四看教學效果。聽課教師主要觀察幼兒的四種學習狀態，便能夠知道教學的效果如何。參與狀態，看幼兒是否能主動參與活動，是否全員參與，參與的面有多廣；互動狀態，看課堂上是否有很好的師幼互動，幼兒之間的互動是否能形成良好的合作氛圍，活動的時間是否充足；情緒狀態，看幼兒是否有自信的表現和成功感、緊張感和愉悅感，能否自我控調學習情緒；認知狀態，看幼兒在活動後是否能獲得與活動內容相關的新體驗，學會新知識，在情感、能力、認知等方面有新收穫。
思考，想想各環節為什麼這麼做。有句老話叫三思而後行，說明有意的行為之前，必定是經過慎重考慮過的。因此，作為聽課的教師，就要多想想上課的教師為什麼這麼做，是如何圍繞教學目標設計每個教學環節的，層次是怎樣分出來的，環節與環節之間是怎麼銜接的，如何才能做到組織嚴密、思路清晰等。活動時間分配是否合理，教師採用了哪些有趣、有效的教學方法調動幼兒的積極性和主動性，激發了幼兒參與活動的願望，同時又做到收放自如，活而不亂。這些都是聽課教師要認真思考的問題。）
幼兒園聽課心得體會10
在本次活動中，我們真的是大開眼界，讓我見識了兩位老師的業務能力、組織教學能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最後的評價都值得我們學習：每節活動課結束後，再由機關幼兒園的業務園長陳老師點評，介紹本節活動課的設計意圖、活動目標、重點難點和教學方法等。老師們獨特的教學方式，充分的活動準備，孩子們積極活躍的表現，都讓我感到那是一種享受。不僅如此，透過這次優質課觀摩學習，還讓我感受頗多。
在課的設計上，講課老師活動的每個環節，設計合理，構思巧妙，層層遞進，由易到難，緊緊圍繞活動目標，運用自己獨特的教學方法和新穎的教具吸引著每一個孩子，也深深的感染了在聽課的每一位老師。面對這麼多的老師和評委，她們教態自然大方，語言流暢，非常的輕鬆自如，用她們自身的獨特魅力來吸引每一個孩子和在場的每一位老師還有評委。這兩節活動課中，其中一節課是張娜老師的散文《聽雨》。活動開始以提問的方式進入課題，之後讓學生傾聽教師朗誦。朗讀的過程中，配著輕柔的音樂把在場的每位孩子和老師都帶到了語境中，享受著雨給大家帶來的一種舒心感覺。整堂課最為亮點就是教師尋找與課文相關的雨聲的教具。可想而知，這位老師對這堂課付出多麼辛苦。活動設計上教師利用圖片來幫助幼兒記憶教學內容，在短短的30分鐘裡，學生學會了整堂課散文的內容。整節課從教師的選材，活動的設計到教具的準備，獨特的教學方法，都是那麼得合情合理。特別是授課的聲音特別的優美動聽，非常適合這節課的散文朗誦。可見老師在選材上是下了很大功夫的獨特的操作材料，新穎的操作方式，都給孩子們帶來了驚喜，感染了孩子們，也感染了在場的每一位老師。
給我印象最深的是盤小娟老師上得音樂活動《迷路的小花鴨》。活動開始她以一首好聽的兒歌帶領孩子們享受音樂帶來的一種愉悅心情，匯入活動，一步步進入主題。整節課從教師的選材，活動的設計到教具的準備，獨特的教學方法，都是那麼得合情合理。特別是授課的聲音特別的優美動聽，非常適合這節課。她利用歌曲內容製作了與歌詞相關的圖片，展示給孩子們，然後讓孩子們傾聽音樂大概理解歌曲的內容。由於這是一堂新授課，音樂內容有三段，孩子們僅僅透過聽來記憶歌詞的能力還是有限的，但是盤老師利用獨特的教學方式，把三段情景利用圖片來總結，每段分成五個步驟圖來幫助孩子們記憶，並利用不同情感的表情圖片，讓學生學會利用不同的感情來歌唱。盤老師的表情，姿態，語言感染了在場的每位孩子和老師以及家長。這種獨特的操作材料，新穎的操作方式，都給孩子們帶來了驚喜，也給在場的每位老師大開眼界。僅僅那麼30分鐘，學生們都把整首歌學會了，真的讓我受益匪淺啊。
這次的觀摩活動給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執教老師對課改理念的把握、教學材料的選擇、活動中的教學機智、以及活動後的反思，都顯示了她們紮實的教學基本功和較好地專業化水平。由此我體會，必須在每日活動中認真對學習材料深入分析、只有不斷實踐、不斷積累教學經驗的基礎上，才能靈活掌握教學機智與應答、以及活動後認真反思是促使自己專業化水平發展的有效途徑。
幼兒園聽課心得體會11
首先，第一節課是小班的綜合活動：軟硬寶寶。活動目標是透過身體的感官感受不同物體的軟硬程度和讓幼兒學習軟硬的概念。教師的活動準備很充分，準備了一張很大的海綿墊和一個長條的硬木板。還有“軟”和“硬”的字卡。教師的活動的過程中，以遊戲的口吻引入，拿出事先準備好的信件來匯入課題。然後請幼兒先爬那條用木板做成的道路，通過後，又請幼兒爬海面墊的那條。這樣，即使是小班的幼兒，也能明顯感覺兩條道路的不同。在回答老師的問題的時候，幼兒會根據自己的感覺說出對兩條路不同的感覺。討論完畢後，老師拿出“軟”和“硬”的字卡給幼兒看並歸納總結幼兒所的出的結論，加深了幼兒對軟硬的概念。最後的遊戲是請幼兒在身上找軟硬寶寶，幼兒很興奮的加入到遊戲中，進一步加深了判斷物體的軟硬的能力和對軟硬這兩個詞的概念。這節課中，教師能抓住幼兒的好奇心裡，對幼兒耐心引導，利用幼兒在已有的經驗上對軟硬這個詞來進行解釋，使幼兒充分的瞭解這兩個詞的影響。
第二節課是大班的語言活動：誰偷吃了蛋糕。這節課的重點的目標是能運用已有的知識經驗對新問題進行分析推理，並勇於表達自己的見解。教師準備的活動道具非常多，有記錄表，課件等。在教學活動的過程中，教師直接匯入課題，播放課件，請幼兒猜想發生了什麼事情。然後有聲色的講述故事。故事結束後請幼兒當小偵探破案。在教師的引導下，幼兒充分的調動了自己平時所學過的知識，對各種小動物進行了推理分析。我覺得這個部分上的非常好，幼兒積極參與，而且能夠只自由的發揮自己已有的知識，並學會統計的方法。複習了學過的成語察言觀色，做賊心虛這個成語。
第三節課是中班的語言活動：我是能幹小記者。課程的目標是學會尊重和了解解放軍，警察的工作性質，從而進行比較。學會於人分工合作，並採訪他人。也許是中班的幼兒對如何採訪他人還不熟悉，在採訪的過程中，我發現大多數幼兒問來問去只都是同樣的問題。雖然在教師的引導下根據不同的地方發現了警察和解放軍的服飾，工作性質，裝備和工作地點的不同。可是大多幼兒對這些還不是很瞭解。不過這節課上的很新穎，幼兒在課堂上的表現還是十分精彩的。
第四節課是大班的音樂欣賞：牧童短笛。這節課的活動目標是讓幼兒感受不同段落的旋律情緒。能自己創編動作，學習與同伴合作並體驗成功的喜悅。教師一開始就讓幼兒有節奏的背誦有關牧童的詩歌，瞭解牧童的牧牛生活。然後教師放音樂給幼兒欣賞，請幼兒說說樂曲裡面有什麼不同的地方，並出示水墨畫，對歌曲進行分段。幼兒瞭解了歌曲的段落後，請幼兒做不同的動作來表現這首歌曲所聽到的意思。教師在教學活動中循循善誘，聲音配合音樂非常有感情的敘說著牧童在牧牛時發生的種種事情。幼兒後來自己創編了許多優美的動作時，老師及時的給與表揚，提高了幼兒創編的積極性。這個節上的非常好，讓我有種在欣賞一副優美的畫卷的感覺。只是上課的時間過長，將近1個鐘頭。我覺得這節課程應該可以分為兩個部分來上。
幼兒園聽課心得體會12
透過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會：
1、教師在設計教案時，能根據孩子的年齡特點和書本的特點，運用圖畫書指導策略裡匹配策略幫忙幼兒理解故事和重點文字，透過遊戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂。
2、透過此次的教學活動，我覺得教師設計活動思路很清晰，做到層層遞進，整個活動過程體現群眾與個別，靜與動的結合。幼兒的學習常規較好，能認真聽課，用心回答問題，做到活而不亂。教師在活動過程中能注意到很多細節方面，如坐姿、活動的要求、隨機教育等。
3、在語言活動中能用規範、正確的語言帶領孩子，在細節方面能注意語速、語調、眼神的交流等，明白把書本的核心知識傳遞給孩子。
4、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習慣養成較好，包括幼兒的說話的語氣，教師透過講故事的方法讓匯入課程，較適合中班幼兒的年齡特點。個性是運用教具表式的方法來讓幼兒感知，幫忙幼兒分析，比較直觀，幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》，教師能大膽設計活動，思路新穎，為此類活動開創了一個突破口。
這次教研活動，使我學到了不少的知識，長了很多見識。同時也為我今後的工作開啟和拓寬了思路。
幼兒園聽課心得體會13
今天我有幸來到西來橋幼兒園參加姐妹園交流活動，三位老師的課讓我學到了很多。《指南》中指出：“語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。
幼兒語言的發展貫穿於各個領域，也對其他領域的學習與發展有著重要的影響：幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。透過語言獲取資訊，幼兒的學習逐步超越個體的直接感知。”這段話清晰地說明了語言學習和發展對兒童全面發展的價值。語言活動《老爺爺的帽子》，活動一開始教師藉助童話把幼兒引入一個充滿關愛的世界，課件的使用使靜態的畫面變的形象生動的動態演示，那富於感染力地故事講述，深深的感染了幼兒。
孩子們很快領會到了“老爺爺關心小鳥，小鳥也關心老爺爺”這一主題思想。接著教師請幼兒說說還有“哪些人在關心著我們”，並根據幼兒的講述出示了相應的圖片，讓幼兒感受到他人的關心，體驗被關心的快樂。最後透過觀看反映災區、貧困地區小朋友生活錄影，讓幼兒談談我們怎樣去關心災區和貧困地區小朋友，激發幼兒的同情心，學會關心他人，萌發互愛情感。
整個活動，幼兒自主學習，透過自己的參與發現，領會和掌握了故事的教育意義。在體育遊戲《鑽山洞》中，課堂的氣氛較好，幼兒的情緒飽滿，活動積極，對活動的興趣非常濃厚。活動目標很明確，活動準備比較簡單有效，活動過程中為每個幼兒提供了平等參與的機會，也能根據活動方式創設適當的問題情景，層層遞進，孩子們玩得很開心！小班數學《一樣多》，教師的教具很新穎，幼兒很感興趣，從模仿動物到說出一一對應的數量，孩子們在玩中學，學中玩。
本次聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以後的教學中，我將不斷地提升自身的素質，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力。
幼兒園聽課心得體會14
1．精心設計課堂教學，準備充分 想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話，
讓我深受啟發。教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依託教材以人為本的學生髮展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
2．注重教學匯入
為什麼每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產生不同的效果呢？這幾位老師，能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發性為一體，不僅能引人入勝，而且能發人深思。一個好的匯入可以能使幼兒集中注意力，產生興趣，覺得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
3．注重知識的傳授與能力的培養相結合，教學理論聯絡實際 各位老師很好的運用了多媒體技術與課程的整和。利用多媒體向學生們展示有關圖片，在視覺上給幼兒震撼，同時也對幼兒進行了思想教育。在瞭解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先於教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使幼兒的能力得到培養的目的。
4．教學過程結構精密，時間分配恰當。 從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從匯入新課到教師小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設定都恰到好處、多媒體設計也充分體現了知識的結構體系。每位教師能根據自己幼兒的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
5．教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。各位老師就充分表現了這點，不僅教師基本功十分紮實，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從製作的課件還是上課的技巧來講，構思非常得好，讓幼兒在這種非常輕鬆愉快的情景中學習。能夠很順利地完成教學任務。因此我們應加強教師基本功訓練，成為一名一專多能的教師。透過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的教學方法更吸引學生？怎樣讓學生喜歡上課？相信透過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
幼兒園聽課心得體會15
前一段時間有幸參加了山東省優質課評選的聽課活動，這次聽課中我學習到了很多。參賽的老師們都十分的優秀，充分發揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在遊戲中快樂的學習，讓遊戲貫穿於整個活動過程中。下面我就聯絡我們的日常教學談一下我這次聽課的收穫，以及在日常教學中值得借鑑的地方：
一、教具簡潔，充分發揮教具的作用
以前上公開課的時候我經常會準備比較花俏的教具，以此來吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過這個誤區。但是看到小班體育課《小布墊》這節課的時候我感覺眼前一亮。這節課的執教老師從頭到尾就是利用一個小小的布墊與孩子們遊戲。比如讓孩子們捏小布墊，把小布墊捏成各種形狀，並且利用捏成的物品玩耍，既激發了孩子們對小布墊的興趣又鍛鍊了孩子們的小手肌肉；讓孩子們坐在小布墊上移動鍛鍊孩子們的手腳協調潛力；讓孩子們利用小布墊做成荷葉，在荷葉上跳躍鍛鍊了孩子們的跳躍潛力等等。整節課，孩子們在簡單的音樂下一向玩弄著一個小布墊，玩的既高興，還鍛鍊了身體的各個部位，讓人看著也很舒服。我覺的不管是在日常的教學中，還是公開課的時候我們都應遵循簡潔這一原則，充分發揮教具的作用，讓教具真正的在教學中發揮作用而不是成為擺設。
二、精選活動課題，讓教育與社會掛鉤
在聽課的時候有兩節課的比較很強烈，一節是大班的體育活動《抗震救災》還有一節是大班的語言活動《狐狸與烏鴉》。在抗震救災這節課上，老師與玉樹地震聯絡，讓孩子們為災區的小朋友們運送物資，透過不斷增高的木塊，來鍛鍊孩子的跳躍潛力。因為孩子們對玉樹的地震已有所瞭解，所以孩子們在活動的時候個性的勇敢用心，老師也藉機向孩子傳達了不怕吃苦，愛祖國，愛人民的思想。整節課上不僅僅孩子們活躍，就連聽課的老師也聽的津津有味。《狐狸與烏鴉》這節課則選了一個傳統的語言故事作為主題，由於孩子們對這個故事已經耳熟能詳了，上課的時候孩子們已經缺乏了新奇的想象力，故事發生的似乎理所當然。針對這一點老師把大部分的時間和空間留給了孩子，充分的發揮和發展了孩子們的敘述潛力。因此我覺得在我們的日常教學中，我們也要精選上課資料，讓每節課都成為孩子們發現新新世界的視窗，每節課都讓孩子們興趣盎然的進行。
二、把時間空間充分的留給孩子，給孩子犯錯的機會
在這一天的聽課中，我充分的感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時候能暢所欲言，充分的發揮自己的想象潛力和動手潛力。在《生蛋與熟蛋》這節課上，老師發給孩子們每人一個生蛋熟蛋，讓他們自己做試驗，雖然到最後孩子們的試驗結果是錯誤的，但是，經過老師的糾正以後相信他們必須會對正確的結果更加記憶深刻。有了這樣的活動經驗，孩子們也會對自己充滿信心，動手潛力就是這樣培養起來的。在《運動計劃》這節課上，老師與孩子們一齊制定運動計劃，在老師的提示下，計劃表中所有的資料都是孩子們自己的創意，包括幾怎樣表示，包括什麼運動，用什麼來表示的，這些都是孩子們自己的創意，孩子們為自己能夠給自己設計出運動機會而驕傲，要是把這份運動計劃貼在自己的班級中，孩子們還會不遵循、不熱愛運動嗎？
三、從孩子的角度出發，設計好活動流程
在我們的教學活動中經常有這樣的事情，有些課，孩子們上了一半好多孩子就已經沒有了剛開始的興致了。當看完了《抗震救災》和《小老鼠和泡泡糖》這兩節活動課的時候我覺的很有啟發。我覺得之所以孩子們沒有了興致，是因為老師沒有設計好活動流程。在《抗震救災》這節課上，老師就鍛鍊了孩子們爬和跳躍的潛力，整個過程就是爬，跳躍，跑，但是孩子們整節課都玩的很盡興，沒有一個孩子有絲毫的懈怠，因為他們明白，前面有更好玩的在等待著他們。老師一步步的從大山到小河，從矮橋到高橋，從徒手到舉著救援物資，能夠說每當孩子們完成了一個目標，老師就會適當的增加一下難度，因為自己上一步的成功，讓孩子們自信心滿滿，有信心和慾望來征服下一個困難，所以這節課，孩子們的興致很高。與此同時《小老鼠和泡泡糖》這節課上，老師從聽音樂，到識譜，到表演小老鼠，到逃避大貓的追捕，活動過程設計的十分的流暢，老師的引導語言也十分的到位，孩子們玩中學，學中玩，十分的盡興，老師簡單教，孩子簡單學，孩子們的興趣就是這樣被培養出來了，在我們的日常教學中也應注重活動流程的設計，這就要求老師們在活動的設計上多下一些功夫，讓一節簡單的活動課變成孩子充滿驚奇的旅程。
四、培養孩子的社會自我
在聽課的時候有兩節課十分的注重培養孩子的社會性，分別是《名字的故事》和《我喜歡我自己》這兩節課在發展孩子語言的同時，發展了孩子們的社會性。聽完這兩節課，我覺的孩子們都很自豪自己的名字，很自豪自己有不同的見解，有什麼問題也能主動的表達出來，同時讓孩子能正確的認識自己和自己的朋友，認識到自己的與眾不同，增強了幼兒的自信心。在日常教學中我們會發現，有些孩子羞於表達，這主要是因為孩子們對自己沒有良好的認識，對自己沒有自信心。因此在日常教學中，老師應注重孩子社會性的培養，包括正確的認識自己、認識自己的朋友、處理好自己與別人之間的關係，以及對孩子民族文化的培養等。
一天的聽課活動讓我受益頗多，感謝廣饒教育部門給我們帶給這麼好的一個學習機會。期望在以後的工作中，能有更多的機會參與到這種學習中來，向眾多在教育前線上工作的優秀教師們學習經驗，交流心得，努力提高教育質量。