幼兒園音樂活動反思(15篇)
在現實社會中，教學是重要的任務之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。那麼你有了解過反思嗎？以下是小編收集整理的幼兒園音樂活動反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園音樂活動反思1
活動目標：
1、探索生活中的聲音。
2、發現身體部位可以發出各種各樣的聲音，並大膽進行嘗試表現為音樂伴奏。
3、萌發喜愛打擊類音樂活動。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
各種打擊樂器4—5件。音樂伴奏帶、錄音機。嘴巴、手、腳圖片標誌各一個。
活動過程：
一、情景表演，引題。
師：小朋友，今天有為小客人要來我們班做客，李老師去給客人倒杯水，他來了，小朋友記著告訴老師哦噹噹噹，噹噹噹，你們怎麼知道他來了？
1、引導幼兒說一說生活中的聲音。
2 、那在我們生活中還有那些好聽的聲音？
幼兒自由交談，有汽車的聲音，笑的聲音、下雨的聲音等。教師小結：在我們的生活中，到處都有好聽的聲音。除了生活中有聲音，我們小朋友會不會發出聲音呀？
二、認識身體樂器。
師：這些打擊樂器可以發出美妙的聲音，其實我們的身體也是可以發出很多好聽的聲音的，也是一件樂器。
1、認識“嘴巴”樂器。
A、引導幼兒用嘴巴發出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。
B、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。
2、3環節為：認識“手”樂器和認識“腳”樂器，方法同1環節。
三、表演用身體樂器為音樂伴奏。
1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。
2、集體自由結合幾種身體樂器為音樂伴奏。
3、遊戲：看指令，選樂器。
師：小朋友們，現在老師要和你們來玩遊戲了。老師這裡有三張圖片標誌，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的標誌去選擇身體樂器為音樂伴奏。遊戲分兩次進行：第一次請部分幼兒參加遊戲，其他幼兒觀看。第二次請全體幼兒參加遊戲表演。
四、師生共同表演。
師：小朋友們，我們已經學會了用身體樂器來為音樂伴奏，現在我們請其他班的小朋友和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧！（放音樂，和孩子們共同表演）
活動反思：
在這節音樂活動中，開始時，我以情境表演自然而然的引出生活中的聲音，進而開始重點活動探索我們身體所發出的聲音，在接下來的鞏固活動中我透過遊戲來貫穿其中，因為小班孩子注意力還不太集中，遊戲是他們最感興趣的一種活動形式，因此，我採用遊戲化的方法貫穿活動，針對這些特點，我設計了這一音樂活動。《好聽的聲音》這個活動符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點。透過幼兒自身的探索，感受與同伴、老師一起玩的快樂。充分突出以幼兒為主體，努力把握“玩中學”的度，注重多觀察、少干預，讓他們在遊戲、體驗、操作中獲取新知，充分表現自己，達到本次活動的目標。本次活動共有以下三個目標：
1、探索生活中的聲音。
2、發現身體部位可以發出各種各樣的聲音，並大膽進行嘗試表現為音樂伴奏。
3、萌發喜愛打擊類音樂活動。本次活動符合《三到六歲兒童學習與發展指南》中關於幼兒藝術領域的要求，符合小班孩子的年齡特點，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候，興趣很高，對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進行對比，再進行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會更好。
幼兒園音樂活動反思2
活動目標：
1、在活動中享受情節表演帶來的樂趣，體驗同伴互助與合作獲得的快樂。
2、能根據樂曲的結構、情緒、形象，創造性地用表情和動作進行表現。
3、學習根據故事情節創編並表演律動。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備：
1、音樂磁帶、錄音機。
2、活動前聽過《三個小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等動作。
3、活動前看過幼兒用書，瞭解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。
活動過程：
一、教師引導幼兒創編三個小和尚不同的個性化動作。
（一）師幼共同回憶故事，並說出故事主要情節及人物情緒。
（二）啟發幼兒創造性地表現快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。
（三）教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學習。
二、幼兒根據故事情節和圖片，結合音樂結構和形象進行動作創編並表演。
（一）欣賞A段音樂，感受樂曲結構。
1.引導幼兒創編並表演A1段，一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。
2.引導幼兒創編並表演A2段，兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。
3.引導幼兒創編並表演A3段，三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。
4.幼兒聽A段音樂，完整地表演"三個和尚挑水、抬水、沒水喝"（A1、A2、A3）等動作。
（二）教師引導幼兒根據故事情節創編小和尚們動腦筋、握手言和的動作（B段音樂）。
（三）教師透過提問啟發幼兒動腦筋想出各種取水的方法，來表現小和尚團結協作共同取水的情節，幼兒三人一組，用組合動作進行表現（A'段音樂）。
三、幼兒隨音樂根據故事情節完整、合拍地進行表演
（一）幼兒在教師的帶領下聽音樂完整地表演。
（二）幼兒集體創編結尾造型並進行表演。
（三）教師採取"退出"的方法，讓幼兒完整地、主動地練習動作，享受表演的樂趣。
四、啟發幼兒思考教師：為什麼到最後三個和尚沒水喝？在共同做一件事情的時候，大家應該怎麼做？
（懂得只有團結起來才能將事情做好的道理）
活動延伸：
結合社會活動"我會交朋友"，學習和朋友交往的簡單方法，體驗有朋友的快樂。
活動反思：
首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材，歌曲遊戲《三個和尚》原本是學前班的內容，此曲簡單有趣、幼兒不管是唱還是念都能朗朗上口。本次活動，最大的優點在於為幼兒營造了一個輕鬆，愉悅的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現的機會，就是根據歌詞進行歌表演，尊重了每個孩子的想法和創造，較好地調動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發展和提高。而我為了更好體現出歌詞中的內容，在活動前，我準備了一根扁擔，一個小桶，讓幼兒利用道具大膽運用誇張、豐富的身體語言來表現自己。這樣幼兒才會學得輕鬆、有趣，也加深了幼兒對歌詞的理解。
幼兒園音樂活動反思3
音樂活動是幼兒園活動的重要組成部分，幼兒的音樂教育的基本目標是能喜歡參加藝術活動，並能大膽的表現出自己的情感和體驗，在工作中我經常很困惑這樣一個問題：幼兒園的音樂教育價值在那裡，應該如何開展音樂教育？
透過觀賞3月30 號的觀摩活動，讓我的印象特別的深刻。南京的幾位老師上課時，表情那麼的自然，最吸引哦的是費穎老師的中班創造性地律動—洗衣機，本節課是以孩子的實際生活為前提的，讓幼兒們初步的學習遊戲並嘗試與同伴合作，還會用各種動作來表現洗衣機洗衣服的程式，在整節課中，緩解特別的流暢，、讓幼兒們在玩中不知不覺地學到了很多的知識。例如：鍛鍊孩子的語言表達能力和記憶力，創造力，當老師說：“我們洗衣服的第一個動作是什麼呢？誰會用動作來表示一下？”孩子們都能說出放入髒衣服，並且孩子們做出的動作也是形態萬千，都特別的形象，有創意。在本節課中，也讓孩子們學會了認真的觀察，如：甩乾的衣服是什麼樣子的？說真的，連我都沒太注意過，但是孩子們卻能說出甩幹後的衣服是纏在一起的，甩乾的衣服是貼在洗衣機的桶壁上的，沒有在桶中間的。真不敢相信孩子們有那麼敏銳的觀察力，孩子們進一步學習了根據動作和語言的提示，在遊戲中記憶動作的順序，先放入衣服——在放水——然後衣服慢慢的飄起來——開始轉動洗衣機按鈕——甩乾衣服——晾衣服，每一個步驟，孩子們都能清楚地記得
費穎老師的一節音樂課，使各類智慧都得到了好的發展：數理邏輯、語言邏輯、自然觀察、人際智慧、空
間智慧、身體運動、自我智慧，特別是她課中最後一個環節，讓孩子們當洗衣機拉成一個圓圈，剛開始圓圈特別的小，很擠，老師就問孩子們怎麼辦，孩子們說向內走，結果試驗沒有成功，讓幼兒們明白了當圓圈小時要向外走，發展了孩子們的空間智慧，再比如，中間的一個小遊戲，三個人合作，兩個人當洗衣機，一個人當髒衣服，孩子們彼此之間商量的很好，根本沒有出現爭吵的現象，他們明白了什麼叫謙讓，從而進一步的發展了他們的人際交往能力，幼兒園音樂教育的終極目標是藉助音樂這一個載體，促進孩子們的認知，情感，能力，個性等方面的發展，而且我覺得音樂應該是孩子們表現自我，表現思想情感的一種活動形式，在孩子們的眼中到處都有音樂，音樂活動也是他們成長過程中不可缺少的內容，特別是根據音樂的即興表演也是他們展示自我的一個部分，更能表現出他們積極向上的思想和對外部世界的一種認識，音樂也是一種遊戲，不應該有強制的目的性和社會使用價值，我們應重視孩子們在感受音樂，表現音樂的過程中所體現到快樂，而不能注重他們到底跳的是什麼，一節音樂課他們學到了什麼，我們應該滿足孩子游戲的需要，讓幼兒們自由自主的去創造，對培養孩子們健康的個性有十分重要的意義。
從教學以來，我在實踐中經常反思，透過反思漸漸的提高了自己對音樂教育目標的理解，實踐、反思、觀摩、在實踐，在這個過程中，我有收穫、有困惑，我覺得音樂活動可以體現出孩子的心靈美和外在美。
在以後的教學活動中，我會依照新綱要，選擇孩子們感興趣的幼兒的音樂，活動能力是在大膽的表現過程
中逐漸發展起來的，所以教師最大的作用就是在於激發幼兒感受美表現美的情趣，豐富他們的審美經驗是他們在從中體驗到自由表達和創造的快樂，培養出健康、活潑，有活力的孩子！
幼兒園音樂活動反思4
一活動目標
1．嘗試與朋友合作進行遊戲，體驗共同遊戲的樂趣。
2．運用已有經驗，用兔跳、手腕轉動等動作表現歌曲內容。
3．在遊戲時，與同伴保持一定的距離，不相互碰撞。
二活動準備
教師準備：小兔和狼的頭飾。
三活動過程
1．教師引導幼兒學唱歌曲。
（1）幼兒傾聽歌曲旋律，合拍地隨音樂做拍手動作。教師：這段音樂說的是什麼動物？讓我們仔細地聽聽，邊聽邊拍手。
（2）教師根據歌詞內容講述故事情節。
（3）教師完整地範唱歌曲一遍。
（4）教師逐句演唱歌曲，並引導幼兒為歌曲創編相應的動作。
2．幼兒邊唱歌曲邊表演自己創編的動作。
3．幼兒帶上頭飾，玩遊戲“小兔和狼”。
（1）遊戲的玩法及規則：一名幼兒或教師扮演狼，躲在場地邊。其他幼兒扮演小兔，站在場地中間。音樂起，“小兔”邊演唱歌曲邊做自己創編的動作。當唱到最後一句時，“小兔”要趕快蹲下不動，“狼”隨音樂走到場地中間尋找還在動的兔子。如果“小兔”動了被狼捉到，就要停止遊戲一次。
（2）教師根據幼兒遊戲的情況，強調遊戲規則。
四活動提示
1．教師可根據孩子的情況，將學唱歌曲和遊戲分為兩個活動進行。如將學唱歌曲單獨列為一個活動，還可以加入多聲部演唱的環節。
2．教師可結合小兔和狼的主題，帶孩子玩體育遊戲“老狼老狼幾點鐘”。
3．提請家長配合：給孩子講相關的故事，引導幼兒討論：勇敢的小兔是怎樣戰勝大灰狼的？提高孩子的語言表達能力，增強孩子的自我保護能力。
幼兒園音樂活動反思5
活動目的：
1、透過欣賞樂曲《小鳥捉蟲》，培養幼兒對音樂的感受力，引導幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。
2、培養幼兒聽賞樂曲的興趣，初步讓幼兒知道ABC三段體曲式。
3、複習《小鳥醒來了》，要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備：
1、春天背景圖一幅：圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一隻。
2、各色正方紙，事先教幼兒會摺疊小鳥頭飾。
3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥捉蟲》。
活動過程：
一、開始部分：
1、律動進場.
(教師彈小鳥飛樂曲)幼兒依次隨著音樂飛進教室入座，(做發音練習時請小朋友身子坐直，用自然聲發音、唱歌)。
2、組織幼兒做發音，練習曲：《布穀鳥叫》
二、基本部分：
1、複習歌曲《小鳥醒來了》。
(1)師生齊唱一遍，(要求幼兒聲音連貫，歌曲要唱得快樂，第一段，表現小鳥醒來，愉快見媽媽。第二段，表現小鳥洗臉，整理羽毛，快樂的心情。第三段，小鳥作早操，展翅高飛。最後一句要唱得慢，表現小鳥飛走了。
(2)幼兒聽音樂，再輕聲唱一遍。
2、欣賞鋼琴曲：《小鳥捉蟲》
(1)師：現在請小朋友欣賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》，請你們聽一聽小鳥在幹什麼?(幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲)聽完整首樂曲後，啟發幼兒講出：小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節。(請1--3名幼兒回答問題)。
(2)讓幼兒逐段欣賞樂曲。
第一段：啟發幼兒說出這段音樂表現出優美舒展：春天來了，小草、樹枝都發出了新芽，小鳥飛舞著翅膀，歡快地在森林裡自由自在地飛翔，唱歌。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動作)。
第二段：請小朋友聽聽第二段跟第一段的音樂有什麼不同?小鳥在幹什麼?啟發幼兒講出小鳥捉蟲的情景，啟發幼兒講出這一段音樂非常歡快：啊，草地多美，小鳥在草地上看到有一些小蟲，高興地學著媽媽地樣子捉起蟲來。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動作)第三段：老師：小鳥又在幹什麼?這一段音樂與第二段音樂有什麼不同?啟發幼兒說出樂曲很優美、自由：小鳥在草地上吃了很多蟲子，吃飽了，高高興興飛回家了。(請幼兒邊聽邊做動作)
(3)老師小結：第三段音樂與第一段完全一樣，這樣的曲叫三段體(幼兒重複一遍三段體)。讓幼兒完整地欣賞音樂一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。(請2--3名幼兒敘述音樂所表達的內容)
(4)老師拿出紙，教幼兒摺疊小鳥頭飾，幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中摺疊小鳥頭飾。
三、結束部分
做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥--捉蟲--鳥飛出教室。
活動反思：
本次活動圍繞小鳥學捉蟲這個故事情節展開的，透過鳥媽媽帶幼兒出來做遊戲，鍛鍊幼兒的基本動作，再以鳥寶寶很餓這一問題，激發幼兒學習捉蟲的興趣，主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法，鍛鍊踮起腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學到本領，還能培養克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”
在整個活動過程中，為幼兒創設了遊戲情景氛圍，豐富的遊戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快，一系列的遊戲圍繞目標展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發展了幼兒的多種運動能力，也讓幼兒在活動中瞭解了知識、明白了道理，同時還獲得了心理上的滿足。
不足之處：
1、在第一環節引領幼兒遊戲時，由於隊伍太長，後面的幼兒不能清楚地看清教師的示範動作，使得少數孩子動作凌亂，不知所措。
調整：遊戲前先向幼兒講清楚，然後在進行遊戲
2、遊戲環節時，由於準備不夠充分，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒在下面的環節中過多的關注自己手中的蟲子，影響了活動效果。
調整：課前為幼兒每人準備一個小口袋縫製在幼兒衣服上。
幼兒園音樂活動反思6
活動目標：
1.熟悉歌曲，感受歡快愉悅的情緒。
2.積極參與哼唱，能有節奏的唱出小動物的聲音，並且能用動作表現出來。
3.體驗歌唱遊戲活動的樂趣
活動準備：
1.情境圖《王老先生有塊地》四幅
2.小鴨子的錄音
3.動物圖片(鴨、雞、狗)、王老先生圖片
4.4塊小黑板
活動過程：
一、音樂遊戲 進入場地
彈奏兒歌伴奏，師、幼隨伴奏樂入場。
師：小朋友有一位王老先生請我們一起到農場去玩一玩吧。（教師唱“咿呀咿呀喲”）
二、欣賞歌曲，分段學唱
1.背景一: 進入“小雞尋食”情境
（1）初次傾聽 嘗試理解
師：農場到了，(出示王老先生圖片)剛剛說是誰請我們來玩的？在他又大又綠的農場裡，養了好多好多小動物，仔細聽，有誰啊？（教師清唱）
（2）再次傾聽 動作輔助
師：小雞出來咯，（出現第一隻小雞）小雞多不多？只有一隻小雞，我們再來唱一唱，其他小雞們就會出來啦。（教師清唱第二遍）
（3）三次聽學 遊戲理解
師：小雞們聽到你們的歌聲都出來啦（出示很多小雞），小雞們嘰嘰嘰叫個不停，可能是怎麼了？小雞吃蟲的時候剛開始是慢慢吃，後來呀越吃越高興，就越來越快，聽（教師有節奏的唱嘰嘰嘰）
2.背景圖二: 進入“小鴨跳水”情境
（1）聽音識小動物 表現動作
師：王老先生又在田裡還養了其他什麼小動物，聽！是誰啊？小鴨子是怎麼唱歌的？誰來試一試？
（2）營造情境 遊戲練唱
小鴨子們跟著鴨媽媽站在河邊，不敢跳下水，我們一起給他們唱歌加油哦。
3.背景圖三：進入“小狗走迷宮”情境
師：王老先生還會在田邊養什麼？瞧！（露出小狗的尾巴）(幼兒猜猜，說說)
小狗伸出長長的舌頭可能是（餓了），是啊，他最想吃什麼呀？可是，小狗迷路了，誰願意來幫幫小狗。
謝謝你們幫小狗找到了肉骨頭。
三、完整演唱 整體感知:
小結：今天，我們小朋友邊遊戲，邊唱了一首歌，叫(點背景圖一)王老先生有塊地，我們把這首歌連起來唱一唱。
四、創編歌曲 激發想象
王老先生的田地裡還養了好多動物呢，會是誰呢？我們一起把XX唱進歌兒裡好不好？
那我們一起農場裡玩一玩吧（彈奏伴奏樂退場)。
活動反思：
《綱要》指出，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，因此在活動設計上，我力求讓幼兒透過調動多種感官充分辨識固定樂句，充分感受音樂節奏，並藉助給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等遊戲情境幫助幼兒反覆體驗、感受音樂的性質，從而體現“玩中學”的教育理念。
這首兒歌細節方面，歌詞的第一句和第四句是重複王老先生有塊地，第一二句和第四句的旋律又是相同的，學習時難免有些枯燥了；而第三句是有節奏地模仿小雞的聲音便成了這首歌最有趣的地方，因此這一句，幼兒的參與性很高，一邊模仿小動物，一邊做遊戲。
本次活動，我主要採用的是情境遊戲法，創設了給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等遊戲情境讓幼兒在遊戲的過程中熟悉歌曲的內容，學習小動物的聲音，感受叫聲的節奏等，孩子們在這樣的活動中，氛圍是自由的，心情是愉快的，既符合小班幼兒的年齡特點，又培養了幼兒的音樂素養。
不足的之處在節奏的表現方面再強化一些，運用的手段、方法再多樣一些。如，用拍手、跺腳、唱歌詞等方式，讓幼兒充分地體驗、感受，多樣化地表達、表現，這樣也許更有利於目標的達成。
幼兒園音樂活動反思7
活動目標:
1.理解、感受不同節奏的小雞叫聲，在遊戲中感應小節末拍節奏。
2.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。
活動準備:
1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片
（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。
2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份
活動過程:
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律
師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？
教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。
師：母雞孵了幾個蛋？
二、認識三個不同特徵的小雞寶寶，並能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現自信。
（1）你覺得這是一隻怎樣的小雞？為什麼？
（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。
（3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音。
（4）想象自己是身體很棒的小雞並演唱。
2.打嗝的小雞——感應小節末拍節奏。
師：這隻雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。
（1）聽出打嗝小雞在小節末拍打嗝的規律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
（2）幼兒學會在結尾處做打嗝動作。
（3）唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？
（4）練習唱準小節末拍的休止符。
3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現害羞。
師：他是什麼樣子的？聽聽害羞雞唱歌是什麼樣子的？
（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
（2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這麼樣的？他的聲音呢？
（3）學習害羞雞唱歌
4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
師：這三隻小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！
三、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現各種特徵的小雞叫聲。
1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什麼小雞？鈴鼓呢？
什麼樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？
怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎麼辦？
怎樣給害羞雞伴奏？
2.藉助樂器、道具表現歌曲《母雞孵蛋》。
四、拓展經驗
出示雙胞胎小雞
師：雞媽媽除了孵出了那三隻小雞，還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什麼樣的？
師範唱雙胞胎小雞的叫聲。
幼兒園音樂活動反思8
活動目標
1、初步感受進行曲堅強、有力的風格，用動作模仿解放軍神氣挺拔的姿態。
萌發熱愛崇拜解放軍的情感。
2、熟悉歌曲旋律，理解歌詞，初步學習弱拍後半拍起唱，學唱第一段。
3、萌發熱愛解放軍的情感和學習解放軍的
教學重點、難點
1重點：讓幼兒學會四二拍歌曲，體會歌曲的雄壯有力的節奏
2難點：學習歌曲變化的唱法,學會齊唱，分唱等方法。
活動準備
解放軍帽子、一把槍
(一)活動過程：
1、準備活動：手腕轉動、師生問好(由弱到強的演唱)
2、感受歌曲堅強、有力的進行曲風格，喜歡解放軍。
——複習演唱《彎彎的小船》，引導幼兒三拍中的第一拍唱得稍強些。
——說說這首曲子是什麼樣的感覺?(溫柔、抒情、每個音都很連貫)
——這裡有一首請你來聽一聽是什麼樣的感覺?(彈奏旋律)
——聽到這樣的音樂想到什麼?
——請你聽著音樂學做解放軍神氣的樣子，表現出他們很有力量。
3、理解並學習第一段歌詞，滲透弱起半拍。
——(老師一邊表演解放軍，一邊示範唱歌，讓幼兒理解歌詞。
)請你來看解放軍表演。
——你喜歡這個表演嗎?再看一次表演，聽清楚老師唱了什麼?
——你聽到了什麼?(學說歌詞)
——我們來玩一個遊戲。
老師請小朋友數1234，嘴巴里數到3時4在心裡數，老師聽到你們數到3就說歌詞。
我們來試試。
(第二遍教師數幼兒說歌詞)
1、學習由弱拍後半拍起唱。
——請小朋友仔細的聽老師開頭怎麼起唱的。
(歌曲的開始沒有馬上唱稍微停了一下，是弱拍起唱的，我們要注意聽前奏，當聽到老師數123後馬上唱出來)
——我們要象解放軍一樣整齊的起唱。
(幼兒跟老師學習演唱三遍)
——我們一起來做解放軍，一邊唱一邊自己編動作好嗎?
——用有力堅強的聲音來唱歌。
教學反思
這首歌曲非常形象生動，很能激發幼兒的激情，活動效果還是比較滿意的。
1、在難點的把握上我抓得較及時到位。
在歌詞教學中就用遊戲的方法滲透弱起拍，為了讓幼兒能理解弱起拍的表現，我用示範的方法和孩子互動，孩子馬上明白了，既而互換角色互動，為學唱弱起拍作了充分的準備。
2、演唱風格的把握及發聲方法的引導也比較成功。
更好體現進行曲的堅強有力，我引導幼兒發聲時注意口型要圓，聲音要集中並做了示範，透過多次的引導、體驗、孩子有了感悟，能表現出歌曲的風格。
3、 幼兒對解放軍打仗的場面和動作比較感興趣，但最容易出現混亂，於是我給孩子一個敵人的目標進行攻擊，可以用不同的武器來攻擊，這下整個場面好看又有秩序。
這個教材我已經無數次的上過，但是每次上課時都會感到新鮮，都有不同的想法和教法，每次上完後都有新的收穫和感想。
因為我每次面對的孩子是不同的。
也許老師的快樂就在這裡，是孩子帶給你快樂，是孩子需要你去創新。
幼兒園音樂活動反思9
活動目標：
1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲。
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動重難點：
重點：學唱歌曲
難點：按節奏自然地跟唱。
活動準備：
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
活動過程：
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。
老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，並示範唱歌曲《我上幼兒園》。
老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什麼歌？” “你們聽到小白兔在唱什麼嗎？”
3、出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。
老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”
活動延伸：
歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動反思：
《我上幼兒園》是一首優美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮豔的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。透過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環節，大部分小朋友學的都比較認真，能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規不是特別好，在今後的活動中將多加培養。由於時間關係，最後的表演環節不能順利完成，可以作為延伸活動。
幼兒園音樂活動反思10
一、活動目標：
1.能辨別樂曲的三段式結構，進一步感受樂曲雄壯有力的特點。
2.能在音樂的伴奏下想像，並用動作表現熟悉的運動專案。
3.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
二、活動準備：
錄音機和磁帶
三、活動過程：
1.在運動員進行曲的伴奏下，幼兒走進教室。
2.回憶樂曲。提問：這首樂曲的名字叫什麼？它是在什麼時候使用的樂曲？它給人什麼感覺？
3.完整欣賞樂曲，引導幼兒辨別樂曲的三段變化。
4.分段欣賞聽A段。引導幼兒想像這一段表現了什麼，並啟發鼓勵幼兒根據自己的想像用動作表現。聽B段能區分A、B、A的結構。
5.聽音樂表演。幼兒在音樂的伴奏下，扮演運動員，做出各種運動專案的模仿動作。
四、活動建議：
在表演區繼續進行表演，並可以提供運動員進行各種運動專案的圖片名稱，豐富幼兒的動作。
活動反思：
音樂主要是感情藝術，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調美等來表達人們的心聲：或者隱含著一個美好的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄託一個美麗的夢幻，或展現一片熾熱的情懷。進行曲是用行進步伐的節奏寫成的樂曲，一種進行曲是供隊伍行進時奏唱的，以統一的步伐、是鼓舞人心的。
幼兒園音樂活動反思11
今年的音樂基於標準教學優質課，地點設在隴西小學。我很珍惜這次學習的好機會，教育領導也大力支援音樂老師聽課學習。聽了這些老師的課，也讓我學習到了許多教課的經驗，我十分珍惜這次學習的機會，五位優秀教師的音樂課給我留下了及其深刻印象，甚至感覺到自己今後不知道如何上課了。但是經過我們與其他的優秀教師和新教師的一番精彩的評課後，我對自己重新樹立起信心，也想要在課堂上發揮出自己的所學所知，讓自己的學生終身受益。我會將學到的老師們的長處來填補自己的短處、不足之處，使我的課更上一個臺階，具體的對課的學習體會有以下幾點：
1、音樂課是一個“音樂情感”體驗的過程。這個體驗的過程中音樂教師本身的“情感”，也可以通俗的.講是情緒，起著課的成功與否的關鍵作用。情緒帶動著整節課中孩子們的情緒，本次學習聽課，許多老師的課都使我深受感觸。王她們從一上課的打招呼和幽默的表情情緒就吸引了全體學生，然後接下來，用自己動人的話語打動學生，學生很有激情，在老師的激情帶動下，整堂音樂課“激情四射”。
2、基本功的重要性。這些課明顯看出基本功的好與差，有的老師示範唱和鋼琴伴奏真可謂得心應手，腦子裡可以去想怎樣組織語言等等。可有的只在伴奏上緊張，是在為了示範伴奏而伴奏了。所以我努
力的方向也是要繼續紮實自己的基本功，大家都在努力，只有自己也動起來努力起來，才會進步，才會不掉隊，才會在音樂課上得心應手。
這次學到了很多的關於教學方面的知識，瞭解了大體的教學模式，讓我看到了音樂教學中的有效匯入是個很重要環節，同時是情境匯入有的很直接，有的充滿意境，但是效果還是有很大的區別。有效的控制匯入循序漸進的過程是個很值得去細細研究的過程。老師的備課時為了上課而服務，不過學生的參與學習才是最重要的，有效的課堂是從學生的表現反饋出來的。以後自己的課堂應該從學生出發，從學生的表現上去發現去挖掘教學的知識。在看別人上課時，也學習到了很多的經驗，很多教學上的手段。讓我懂得了教書也是門藝術也是門很深的學問，我懂得還很淺需要更多的努力來充實自我。
總之，這些教師的優質課，讓我受益匪淺，並且學習甚多，我也對自己有了初期的目標，就是希望在今後的時間裡能讓學生愛上音樂課，改進老的教育方法，讓學生在快樂中學，在學中得到快樂！
幼兒園音樂活動反思12
音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學期剛開學時的一節活動課，這首歌曲旋律歡快簡單，朗朗上口，歌詞貼近幼兒生活實際，淺顯易懂，正符合幼兒的年齡特點。在幼兒對幼兒園有了大致瞭解的基礎上，我將《我愛我的幼兒園》作為本週的音樂活動。
在活動中，我首先將幼兒在園時唱歌、遊戲等各種照片展示給他們看，透過這些他們親身經歷的照片來幫助他們理解歌詞內容，
孩子們很樂意很主動地去接受，很快熟悉了歌詞。接著在理解歌曲內容的基礎上，讓幼兒傾聽，感受歌曲歡快的旋律，這時有很多幼兒已經有很多幼兒忍不住跟著唱起來，趁著他們的熱情，開始學唱歌曲，在學唱歌曲時主要以讓幼兒聽教師演唱歌曲和跟隨教師一起演唱，一起表演動作為主，幼兒透過動作的參與和身體節奏的表演，來體驗音樂活動的愉快，讓幼兒在放鬆的狀態下自然地投入到音樂活動中。同時透過教師和同伴的鼓勵，表揚，體驗到了在集體活動中的成功感，從而增強了幼兒積極參與集體活動的意識與樂趣。真正體驗到了“大家一起真快樂”的美好情感。
在教學過程中也存在這不足之處，
孩子們還不會用自然的聲音演唱歌曲，對歌曲的節奏的掌握不穩定。為了解決這些問題，課餘時間我將播放一些優美的音樂給幼兒欣賞，希望可以潛移默化地引導他們，並從教具室借來各種音樂器械，鞏固歌曲節奏。
幼兒園音樂活動反思13
遊戲目標：
1、發展思維的靈敏性。
2、熟悉歌曲旋律，大膽地做出小老鼠偷吃大米的模樣。
3、體驗想象創造各種影象的快樂
4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
遊戲準備：
1、老貓的頭飾、小老鼠的胸飾若干。
2、音樂磁帶。
遊戲規則：
幼兒扮演小老鼠，教師扮演老貓。音樂開始，小小老鼠作偷吃大米狀，當唱到"一隻老貓看見"時，老貓出來抓小小老鼠，小小老鼠要趕緊逃回家（椅子）。
簡譜：
課後反思：
本節活動總的來說比較成功，思路清晰，環節流暢，基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什麼，懂什麼意思，如：敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這裡沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。
透過這節活動我吸取了一些經驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學唱歌的這個環節，老師說的太多了應放在身體上的節奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯絡，並且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。
幼兒園音樂活動反思14
活動目標
1.瞭解交通警察的職責，理解交警的辛苦。
2.能根據音樂節奏大膽表現交警指揮交通的動作。
3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備
交通警的音樂、課件等。
活動過程
1.以圖片的形式匯入，瞭解交警的職責並理解交警的辛苦。
(1)你在哪裡見過交警叔叔?
(2)交警叔叔在馬路上幹什麼?我們應該怎麼做?
(3)交警叔叔做的動作是什麼意思?
2.先引導幼兒感受音樂節奏，熟悉音樂旋律。播放交通警音樂，學習隨音樂節奏做交通警指揮交通的動作，。
(1)教師隨音樂做示範，引導幼兒感受樂曲歡快、流暢的特點和交通警察指揮交通的幹練。
(2)教師可鼓勵幼兒創編動作大膽表現。
3.引導幼兒在佈置的馬路場景中隨音樂做遊戲。
(1)請幼兒分別扮演交警和汽車司機，隨音樂節奏做交警指揮交通和司機開汽車。
(2)司機根據交警的指揮做開車和停車的動作。
活動延伸
引導幼兒在角色區扮演警察，開展小小交通警的遊戲。
活動反思：
教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的，安全意識是指對幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為認識。安全意識是幼兒自我保護能力的一個重要方面。近來，幼兒意外事故時有發生，因此，加強安全教育，培養幼兒的自我保護能力就尤為重要。
幼兒園音樂活動反思15
幼兒園的韻律活動,是指跟隨音樂進行的運用身體運動來造型的藝術表現活動,即通常所說的以身體運動為主的音樂遊戲、舞蹈、律動以及歌表演當中動作表現的那部分。
在為這種活動選編材料的工作中,教師往往需要從三個方面來考慮“貼近(適應)”“離開(挑戰)”幼兒原有經驗的比例和度量的問題。這三個方面分別是音樂、動作和內容。說到韻律活動的開展，往往浮現在眼前的是老師滿場又喊又跑的狼狽樣。可結果也不盡人意，難免有些失落。
中班音樂活動《小雨和花》也是一節韻律活動，以春雨為背景，跟隨音樂用動作表現出春雨活潑歡快的樣子以及花朵在春雨澆灌後快樂的成長。體現了春雨對花朵的關愛和花朵對春雨的感激之情。
在活動準備中，為了讓幼兒更好的感受樂曲的內容，形象的區分音樂的AB段落，於是我設計了課件《小雨和花》，在第一課時中，課件花朵的變化不明顯，於是我進行了再次的修改，第一段的開花改成花苞，等待小雨澆灌。在第二段小雨沒有了，落到了泥土裡，更便於幼兒表現小花的感受。比如花長大了，花變大了。
在活動中，我吸取了第一課時的不足，在活動中透過聽一聽，做一做、演一演，循序漸進的引導幼兒表現音樂的內容。
在第一環節，我重點引導幼兒傾聽歌曲的AB段落。由於課件的進一步修改，孩子能發現A段是小雨給小花喝水，小花在喝水，B段小雨落到了泥土裡，小花喝足了水，開心的樣子。
在第二個環節，動作表現中，第一段，引導幼兒跟著音樂表現小雨落下來的樣子，小花喝水時，引導小花看著小雨做動作。在第二段，幼兒聽著音樂表現小花喝飽了開心的動作。在活動中，孩子能用誇張的肢體語言，比如不同的小雨落下來的動作，花越來越大，慢慢長高了等等。我在第一段的結束的地方設計了指導語：“小雨落到泥土裡，不動了。”形象的讓孩子自然過度到了第二段，並且為角色表演活動做好了鋪墊。
在角色表演中，我請孩子兩兩合作，讓他們自由組合，分配角色，跟著音樂表演。在第一段和第二段轉換間，我運用了一定的提示語。但是為了讓孩子自己學會傾聽，我提出了問題，讓孩子發現表演中的困難，“如果我不提示，你怎麼知道音樂的變化？”，讓孩子自己去傾聽，雖然有部分孩子還是有點聽不出，但是他們願意去傾聽了。孩子自己發現如何聽出不同角色的變化。
在活動中，我給了孩子充分表現的空間。在聽一聽、做一做、演一演的過程中，孩子能更積極參與，願意聆聽，樂於創編各種動作，體驗了與同伴表演的樂趣。