程式設計心得體會(合集15篇)
我們心裡有一些收穫後，可以透過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的程式設計心得體會，希望能夠幫助到大家。
程式設計心得體會1
一、學習JAVA說難也不難，說易也不易，程式碼不是重點，思維才是首要的;
二、學習JAVA要多看看別人的程式碼，多多練習，有時候你覺得很難的問題，其實是你的思維短路了，看了一下別人的程式碼，我擦原來這麼簡單。
三、JAVA裡面面向物件這章很重要，為後面的課程打基礎的，多執行緒，IO流是難點;
隨著專案的一步步深入，clientlogin和chatserver的建立已經告一段落，在這幾節課的學習過程中，越來越多的新概念不停出現，感覺自己學習起來已經有了吃力感。唐大仕老師的慕課也開始了第一章的學習，相信結合理論與實踐的學習方式可以讓我的Java學習越來越好..
時間一點一點的過去，在我們還沒覺得什麼的時候，歲月的車輪無情的從我們的身上碾了過去，留給我們的只是無盡的回憶。回想我讀大學的時候，是多麼的消遣自在，只要完成作業，準備好考試就行了。然而真正走上了社會，才發現整個社會是一個競爭激烈的社會，不努力就沒有存活的希望。
程式設計心得體會2
在這個星期裡，我們專業的學生在專業老師的帶領下進行了c語言程式實習學習。在這之前，我們已經對c語言這門課程學習了一個學期，對其有了一定的瞭解，但是也僅僅是停留在瞭解的範圍，對裡面的好多東西還是很陌生，更多的在運用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。
由於時間的關係，我們的這次實習課程老師並沒有給我們詳細的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。包括了程式模組處理。簡單介面程式。高階介面程式。程式的新增修改。用程式做一元線性迴歸處理以及用c語言程式來畫粒度分佈圖等這幾樣比較重要的時間操作。
上機實驗是學習程式設計語言必不可少的實習環節，特別是c語言靈活、簡潔，更需要透過程式設計的實習來真正掌握它。對於程式設計語言的學習目的，可以概括為學習語法規定、掌握程式設計方法、提高程式開發能力，這些都必須透過充分的實際上機操作才能完成。
學習c程式設計語言除了課堂講授以外，必須保證有不少於課堂講授學時的上機時間。因為學時所限，課程不能安排過多的統一上機實驗，所以希望學生有效地利用課程上機實驗的機會，儘快掌握用c語言開發程式的能力，為今後的繼續學習打下一個良好的基礎。為此，我們結合課堂講授的內容和進度，安排了12次上機實驗。課程上機實驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內容、檢查自己所編的程式是否正確，課程安排的上機實驗的目的可以概括為如下幾個方面：
1、熟悉程式開發環境、學習計算機系統的操作方法
一個c語言程式從編輯、編譯、連線到執行，都要在一定的外部操作環境下才能進行。所謂"環境"就是所用的計算機系統硬體、軟體條件，只有學會使用這些環境，才能進行程式開發工作。透過上機實驗，熟練地掌握c語言開發環境，為以後真正編寫計算機程式解決實際問題打下基礎。同時，在今後遇到其它開發環境時就會觸類旁通，很快掌握新系統的使用。
2、學習上機除錯程式
完成程式的編寫，決不意味著萬事大吉。你認為萬無一失的程式，實際上機執行時可能不斷出現麻煩。如編譯程式檢測出一大堆錯誤。有時程式本身不存在語法錯誤，也能夠順利執行，但是執行結果顯然是錯誤的。開發環境所提供的編譯系統無法發現這種程式邏輯錯誤，只能靠自己的上機經驗分析判斷錯誤所在。程式的除錯是一個技巧性很強的工作，對於初學者來說，儘快掌握程式除錯方法是非常重要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，除錯高手一眼就看出錯誤所在。
透過這次為數不多的幾天計算機實習學習，我們瞭解了一些關於c語言的知識，理解鞏固了我們c語言的理論知識，著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助。同時它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會太難。
3、加深對課堂講授內容的理解
課堂上要講授許多關於c語言的語法規則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實際問題，又必須掌握它。透過多次上機練習，對於語法知識有了感性的認識，加深對它的理解，在理解的基礎上就會自然而然地掌握c語言的語法規定。對於一些內容自己認為在課堂上聽懂了，但上機實習中會發現原來理解的偏差，這是由於大部分學生是初次接觸程式設計，缺乏程式設計的實習所致。
學習c語言不能停留在學習它的語法規則，而是利用學到的知識編寫c語言程式，解決實際問題。即把c語言作為工具，描述解決實際問題的步驟，由計算機幫助我們解題。只有透過上機才能檢驗自己是否掌握c語言、自己編寫的程式是否能夠正確地解題。
透過上機實驗來驗證自己編制的程式是否正確，恐怕是大多數同學在完成老師作業時的心態。但是在程式設計領域裡這是一定要克服的傳統的、錯誤的想法。因為在這種思想支配下，可能你會想辦法去"掩蓋"程式中的錯誤，而不是儘可能多地發現程式中存在的問題。自己編好程式上機除錯執行時，可能有很多你想不到的情況發生，透過解決這些問題，可以逐步提高自己對c語言的理解和程式開發能力。
程式設計心得體會3
在老師第一次說,我們的課程設計是一個具有介面操作的計算機時,說實話當時的確沒有底,似乎有一些害怕,應為從沒有與c語言中的圖形函式接觸過,但經過老師的初步介紹圖形函式,瞭解一部分,更瞭解了之所以給我們下我們不怎麼熟悉的部分,是應為讓我們能夠在其課程設計時充分體會到自己的自學能力,併發揮它,以及在設計過程中的團隊作用,提高自己解決問題能力.
在設計程式時也增長了自己的自己翻閱有關文獻,加強了自己實踐能力.
從接觸c語言,到達瞭解c語言,是一個過程,是自身學習的過程,熟話說,師傅領進門,修行靠自身.在編寫過程中也認知了自身的不足,這些有的是上課時小漏動,也有是自己容易出錯的地方,在這放面的認知,只有實打時的多練習,也希望老師能在以後的學習生活中多多的能給予指導,這樣我們也可以少走一些彎路,c語言只是人生中的學習的一個小插曲,但讓我認識到要在學習中學習,不斷進步.
最後,謝謝老師在學習中對我的指導.
程式設計心得體會4
windows程式設計也就是基於微軟的windows作業系統而進行的程式設計。（這是一句廢話，但不要小看廢話阿！真理往往就在其中）你有沒有想過，為什麼是基於windows作業系統呢？下面就來解答：windows應用程式需要利用由windows作業系統開放出來公用用程式使用的應用程式介面“API”（說道重點了）windows提供了上千種API函式供應用程式使用。
上面說了，windows程式其實就是在非邏輯的使用這些API函式，我這裡提到了“非邏輯”三個字（這是本人的看法），這正是windows程式的精髓，這是一切windows程式執行的方式（可能嚴重了點）。非邏輯也就是指程式不是按照事先安排好的順序來進行的，是根據使用者的不同操作或者是其他某些原因一步一步進行的。這種執行方式就叫做“訊息驅動”
簡單一點來解釋一下何謂訊息驅動，就是指應用程式始終在等待（等待一詞也許不他恰當，但可能好理解），它絕對不是在等待誰會給它愛（本人愛開玩笑請別見怪！）它是在等待使用者或者是系統的訊息（也就是命令），當接到訊息後呢，它會把訊息透過DispatchMessage（msg）傳遞給視窗函式（視窗函式就是一個應用程式的核心）視窗函式就會對照事先由程式編寫好的訊息對照表呼叫對應的方法來處理訊息。這樣就完成一個訊息的處理，接下來準備處理下一個訊息。
相信一般的朋友都會明白吧，它的作用的就是在接收到WM_DESTROY時呢，透過呼叫PostQuitMessage（0）讓windows在訊息列表中呢在加入另一條訊息“WM_QUIT"。當GetMessage函式抓取到WM_QUIT時返回0，其餘返回非0值，懂了吧，這下可以退出訊息迴圈了。這就是windows程式設計最基礎的部分了，可以說是核心。
該說一些心得了，我認為學習windows程式設計不要基於某一部分，而要把握住其大局，要有整體觀，有了整體觀對windows程式設計有了一定的瞭解後在對其各部分下功夫這樣才不會走火入魔就寫到這吧，以後等我水平高些了再寫，希望我沒白費功夫，也希望對你有用。
程式設計心得體會5
剛開始學習C語言的時候覺得他很無聊，但是隨著不斷的學習還是越來越感興趣了。
透過這次的程式設計，我學到了很多，首先就是能夠更加熟練的使用和深入的瞭解C語言這門通用的計算機語言，還有就是可以自己編寫程式了，還是很有成就感的。同時還讓我們學會同學之間的相互合作，共同完成一個任務。
C語言是一門深奧的語言，我從一開始的懵懂到現在的有點理解可以說和老師的教導分不開的。雖然俗語說師傅領進門，修行靠自身。但是師傅的作用還是不可取代的。劉老師不僅是我們的老師，還是我們的朋友。和他在一起的時候沒有那種隔閡感，這也是我們能好好學習的基礎吧。不過有時開小差是不可避免的，但也只是偶爾啦。
光書本的知識的確不行，還是要理論聯絡實踐才行。因此不斷的練習是必要的，上機實踐更重要。有時理論是對的，但是實踐起來就不行了啊。所以透過這次的程式編寫讓我對C語言產生更大的興趣了，我相信以後會越來越好的。
程式設計心得體會6
當我揉著乾澀的眼睛，吃力的看者顯示屏，我已經是不耐煩了，而且我含情默默注視著的竟然是那可惡的源程式。我的身體在流汗，我的心在滴血，六月的天寫程式，苦不堪言也......
顯示是殘酷的，人情是冷暖的，C程式還是要交的，我不得不繼續抗戰於悶熱的機房內，繼續我的'夙命。以前叫嚷著中國應試教育的不好，還不是一路走過來了，我只有無奈，這C程式也是如此，認了。
微風試圖撫平我的煩躁，那它在做夢。此刻的我，正如98年的時候喬丹最後時刻持球，哪平靜的了啊。等我的論文完成了，老爺子的球也進了。
言歸正轉，這個程式的完成過程是跌跌撞撞，曲折的。即便沒有紅軍兩萬五，也有個一萬兩千五。不過，咱值！你說為什麼？咱學到東西唄。
查書，查資料，請教同學的過程就是我提高的過程，久違的認真又體會了一次。
真正的.收穫更多是思想上的，讓我認識程式的複雜，自己的微不足道，“學無止境”頭一次認識的這麼深刻，察覺自己的不足。在這次程式設計中，同學幫了我很多，我一個人是不能完成的。以後的學習生活真的要踏踏實實，自己的計算機生涯必定是坎坷的，信心受挫了。
【隨想】相比之下，原來籃球是那麼好學。
程式設計心得體會7
c語言課程設計和現代計算機技術的實際應用相結合，是我們在本階段學完理論課程之後對自己該方面的能力的一次很好的檢驗，從開始的演算法思路到執行除錯後的美觀的圖形介面以及另人興奮的可用程式，都是一個很好的學習和鍛鍊的過程。使我們鞏固了原有的理論知識，培養了我們靈活運用和組合整合所學過知識及技能來分析、解決實際問題的能力。使我們體會到自身知識和能力能在實際中的應用和發揮。不但可以激發創新意識，還可以開發創造能力、培養溝通能力。這次實習時間雖然僅有一個星期，但確實使我受益非淺。透過實習我豐富了計算機操作經驗，更加深了對c語言的瞭解，熟悉了其環境，更增強了對turbo c的使用技巧。
另外，實習中老師對我們進行了細心、耐心的指導，鼓勵我們對程式進行合理改進，培養了我們的創新意識和創新能力。原來是我認為可怕的課程設計，就在種種輔助條件下完成了，心裡有說不出的高興。
雖說捧著自己的成果很高興，但成果背後總是付出很大的努力。
一個多禮拜中,我們有過山窮水盡的困惑；有過柳暗花明的驚喜；有過唇槍舌劍的辯論；有過相互鼓勵的安慰。一個多禮拜的時間我們經歷了很多，也收穫了很多。與其說它是體力與腦力的作業，不如說它是合作精神和毅力的考驗。經過這次課程設計，我不僅學到了很多知識和技能,更重要的是我們學會了如何運用所學知識去解決實際問題.
一個多禮拜的掙扎，絞盡腦汁終於帶著麻木的手指和大腦脫出那堆“泥潭”。現在的心情是如魚得水，乾澀的眼睛前方是萬里晴空。終於，所有的努力即將化成了一個個鉛字，印表機“滋滋”的聲音彷彿已經宛如天籟般悅耳地在耳畔響起。此時此刻，真想把一切拋上天空。高呼：“出來了！我的成果即將出來了！”，心裡也在默默的感慨著：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終歸楚。苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。”
程式設計心得體會8
雖然在上個學期中，我們已經學習了《C語言程式設計》這門課，但是我所學的知識最多也就是在做作業的時候才會用到，平時沒有什麼練習的機會，這次的課程設計是我第一次透過自己構思，和同學討論並且不斷查閱資料來設計一項程式。這次設計，不僅鞏固了我以前所學的知識，還讓我對c語言有了更深一步的瞭解，掌握了更多的技巧和技能。
C語言是計算機程式設計的重要理論基礎，在我們以後的學習和工作中都有著十分重要的地位。要學好這種語言，僅僅學習課本上的知識是不夠的，還要經常自己動手，有較強的實踐能力。只有多動手，經常編寫程式，才能發現我們學習上的漏洞和自己的不足，並在實踐中解決這些問題，不斷提高自己轉化知識的能力。
在我們小組有解決不了的問題時，我們會主動查閱相關的資料，或向其他同學詢問，這不僅豐富了我們的知識，還增進了我們同學之間的友誼。為了增大資訊的安全性，需要用檔案來儲存資訊，由於我們在上課時不注重對檔案的運用，所以在這方面有較大的困難。我先將書本認認真真地看了一遍，又做了一下課後習題來驗證和增進自己的理解，終於，經過我們的不懈努力，我們小組的程式有了突破，成功地實現了用檔案來儲存並檢視學生的資訊。
這次設計中，我的收穫還有就是學會了用流程圖來表達自己的想法，並根據流程圖來逐步實現程式的功能。開始的時候，我畫流程圖很是困難，需要一個多小時才能清楚的根據自己的想法畫出圖來，後來畫多了，就更加了解它的功能，十分得心應手，能夠比較快而準確的畫出來。
在這為期半個月的時間內，透過我們小組各成員之間的相互討論和合作，我們完成了學生資訊管理系統的程式設計，更值得高興的是我們的程式得到了大家的喜愛，在每次的簡報中都得到了較好的成績。
在參考書上，我們不僅參考了曾經學過的高敬陽主編的《c語言程式設計》，還找到了由譚浩強主編的第三版《c語言》進行參考。
當然，我們的程式還有一些不完善的地方，比如說，當輸入的資料不符合我們定義的資料的格式的時候，程式會出現一些錯誤，有時會出現主選單的死迴圈；在一次程式執行中，只能行使一種許可權，要想再行使另一種許可權，就只能退出程式，然後再執行程式。
三週的小學期即將結束，時間雖短，但是我收穫了很多。最後，謝謝老師和同學們的指導，更要感謝我們小組成員之間的合作與交流。
在這次課程設計中，我們首先對系統的整體功能進行了構思，然後用結構化分析方法進行分析，將整個系統清楚的劃分為幾個模組，再根據每個模組的功能編寫程式碼。而且儘可能的將模組細分，最後在進行函式的呼叫。我們在函式的編寫過程中，我們不僅用到了for迴圈、while迴圈和switch語句，還用到了函式之間的呼叫（包括遞迴呼叫）。由於我們是分工編寫程式碼，最後需要將每個人的程式碼放到一起進行除錯。因為我們每個人寫的函式的思想不都一樣，所以在除錯的過程中也遇到了困難，但經過我們耐心的修改，終於功夫不負有心人，我們成功了！
程式設計心得體會9
計數器是windows的一個附加功能，給使用者帶來極大的方便。透過近兩個星期的課程設計，我完成了一個簡單計數器的程式。雖然其中不乏他人的幫助，但我自己還是收穫頗多。
首先，我學會了利用函式畫矩形，橢圓；用for語言做迴圈；如何輸出一個多位數，怎樣在閃完之後鍵上的數字不消失；
其次，如何在矩形和橢圓中填充顏色，以及如何定義鍵的閃動；再次，如何新增運算功能。
C語言是在國內外廣泛使用的一種計算機語言。語言功能豐富、表達能力強、使用靈活方便、既具有高階語言的優點，又具有低階語言的許多特點，適合編寫系統軟體。同時，我覺得C語言應該是操作和理論相結合的課程，在不斷地編寫中去思考，兩者是不可分割的。我們在編寫一個較大的程式時應該把它分開成幾個小程式來看，這樣會容易得多。
編寫程式需要牢固的理論基礎，同時，上機實踐也是至關重要的一環。想要學好C語言，一定要培養自己認真、塌實、細心的性格。
最後，感謝劉老師對我們的教導。
程式設計心得體會10
忙碌了一個多星期，在大家的共同努力下，我們總算將此程式設計出來。儘管不是自己獨立完成，但仍然很高興，因為在設計的過程中，讓我瞭解到要設計一個大型程式，查詢資料是至關重要的，在他人的基礎上，再根據自己所
學進行修改與除錯，最後設計出自己想要的程式，這過程艱辛，但只要你持之以恆，成功指日可待。
另外平時紮實的基礎也很關鍵，因為如果你平時學得就不怎麼樣，那麼你面對這麼一個比較有難度的程式，你可能會望而卻步，看他人的程式都是個難點，更別說讓你自己去設計。為了解決此。類問題，最好就是多向同學，老師請教，不要怕難為情。尤其是老師，評他們多年的編寫程式的經驗，要解決我們的問題，對他們來說只是small case。
在設計這個程式時，我們剛開始是根據老師給我們提供的資料，用畫圖以及迴圈將框架設計出來，但是接下去便無從下手了，計算是個關鍵和難點，我們也查了相應的資料，但是它上面用得是座標來做的，所以為了方便設計程式，我們也改為座標來做的，這樣計算問題解決了。接下去就是按鍵問題，我們的資料是用滑鼠做的，所以關於按鍵這個函式就只能我們自己設計，還好手頭有類似的資料，經過自己的反覆嘗試以及與與同學的討論，這也不難，最好還是被我們搞定了。最後就是閃爍，這個設計的方法很死板，都一個型別，就是算座標比較煩瑣，要確定好它的位置，但是這些只要你自己願意去嘗試，問題都可以迎刃而解的。
從這一個多星期的設計過程中，我看到了大家的拼搏與努力，也讓我知道團隊精神得難能可貴，儘管一年下來大家不怎麼有多大接觸，但是彼此之間的友誼已經在我們心裡紮根生底，在遇到問題時，我們會共同進退，每個人都很慷慨不會因為是透過自己艱辛勞動設計出來的東西而不准他人剽竊了。 總之，這次設計程式讓我受益良多，我會好好珍惜像這種難得的機會 ！
程式設計心得體會11
我參加這樣的培訓已經是第二次了，再這裡先感謝一下我的工作單位，學校領導很重視對年輕教師的培養。在現實教學中，我教的就是《VB程式設計》，透過此次培訓學習，收穫很大，體會頗深。不僅對《VB程式設計》這門課程有了比較全面系統的把握，而且對一名從事程式設計課程教學的老師所應具備的條件和素質有更加深刻的理解。龔沛曾教授淵博的學識、高超的授課技巧、高尚的品格、為人師表的風範，都給我留下了深刻的印象，必將對我今後從事本門課程以及其他課程的教學產生深遠的影響。
一、教學模式
任務問題驅動法，它使得教學目標非常明確，更易於學生了解知識點並努力去掌握，這種教學模式進行教學，教師與學生都是圍繞如何完成具體的任務而教而學，教師思路清晰，教學目的明確，學生更容易掌握學習內容。
工程專案教學法，這種方法對教師要求較高，整個VB的教學過程圍繞一個大型的工程專案。目標是，學生在學習製作專案的過程中，學習VB，學習完成後，一個有實際應用的專案也能完成。
二、調動學習興趣
高校擴招以來，高校的精英教育轉變為大眾教育。大學生數量急劇增加，學生素質參差不齊，整體素質下降。學生學習積極性不高。如何調動學生學習的興趣呢?
〈1〉每講一次新的內容，透過一個個生動、與生活貼近的例子來引入，先激發學生的興趣，再接著講例子中用到的相關理論與知識，這樣就會給學生先帶來一個感性的認識，再從感性認識上升到理論，就沒有那麼抽象與陌生了。
〈2〉讓學生參與教學。程式設計課程應重視實踐，在實踐中讓學生知道自己會了什麼，而那些知識還不會。在課堂中可以讓學生親自上講臺做演示程式，然後讓下面的學生來觀察程式製作過程中注意的問題，出現的問題。然後教師給予總結。
三、有效考核
考核是評價教學的一個重要的組成部分,也是衡量學生掌握計算機知識水平及能力的一種有效方式。傳統課程考試的弊端存在考試內容不合理、考試方式單一、題型單調等問題。我們按照教學大綱的要求,從考試形式上進行了改革，採用上機考核的方式進行。透過本次培訓，我們感覺到有必要進一步完善上機考核系統，使考核系統更加有利於提高學生學習本課程的積極性方向發展，並引入上機評判系統，使每一次上機都能激發學生的學習興趣，讓學生有成就感，增強學習的自信心。
陸尉民教授的考試系統，對我啟發很大，立刻有了想法，借鑑陸老師的考試系統，讓學生參與開發一個適用我們學校的考試系統。
總之，這次培訓很充實。龔教授和陸教授精彩的授課過程影響著我，而且特別有收穫的是，大家的討論，在討論中我們互相學習。看到和自己觀點一致的很高興，看到自己不懂的很忙碌。
白曉東
程式設計心得體會12
在科技高度發展的今天，計算機在人們之中的作用越來越突出。而c語言作為一種計算機的語言，我們學習它，有助於我們更好的瞭解計算機，與計算機進行交流，因此，c語言的學習對我們尤其重要。
在這個星期裡，我們專業的學生在專業老師的帶領下進行了c語言程式實踐學習。在這之前，我們已經對c語言這門課程學習了一個學期，對其有了一定的瞭解，但是也僅僅是停留在瞭解的範圍，對裡面的好多東西還是很陌生，更多的在運用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。
由於時間的關係，我們的這次實踐課程老師並沒有給我們詳細的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。包括了程式模組處理、簡單介面程式、高階介面程式、程式的新增修改、用程式做一元線性迴歸處理以及用c語言程式來畫粒度分佈圖等這幾樣比較重要的時間操作。
上機實驗是學習程式設計語言必不可少的實踐環節，特別是c語言靈活、簡潔，更需要透過程式設計的實踐來真正掌握它。對於程式設計語言的學習目的，可以概括為學習語法規定、掌握程式設計方法、提高程式開發能力，這些都必須透過充分的實際上機操作才能完成。
學習c程式設計語言除了課堂講授以外，必須保證有不少於課堂講授學時的上機時間。因為學時所限，課程不能安排過多的統一上機實驗，所以希望學生有效地利用課程上機實驗的機會，儘快掌握用c語言開發程式的能力，為今後的繼續學習打下一個良好的基矗為此，我們結合課堂講授的內容和進度，安排了12次上機實驗。課程上機實驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內容、檢查自己所編的程式是否正確，課程安排的上機實驗的目的可以概括為如下幾個方面：
1、加深對課堂講授內容的理解
課堂上要講授許多關於c語言的語法規則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實際問題，又必須掌握它。透過多次上機練習，對於語法知識有了感性的認識，加深對它的理解，在理解的基礎上就會自然而然地掌握c語言的語法規定。對於一些內容自己認為在課堂上聽懂了，但上機實踐中會發現原來理解的偏差，這是由於大部分學生是初次接觸程式設計，缺乏程式設計的實踐所致。
學習c語言不能停留在學習它的語法規則，而是利用學到的知識編寫c語言程式，解決實際問題。即把c語言作為工具，描述解決實際問題的步驟，由計算機幫助我們解題。只有透過上機才能檢驗自己是否掌握c語言、自己編寫的程式是否能夠正確地解題。
透過上機實驗來驗證自己編制的程式是否正確，恐怕是大多數同學在完成老師作業時的心態。但是在程式設計領域裡這是一定要克服的傳統的、錯誤的想法。因為在這種思想支配下，可能你會想辦法去"掩蓋"程式中的錯誤，而不是儘可能多地發現程式中存在的問題。自己編好程式上機除錯執行時，可能有很多你想不到的情況發生，透過解決這些問題，可以逐步提高自己對c語言的理解和程式開發能力。
2、熟悉程式開發環境、學習計算機系統的操作方法
一個c語言程式從編輯、編譯、連線到執行，都要在一定的外部操作環境下才能進行。所謂"環境"就是所用的計算機系統硬體、軟體條件，只有學會使用這些環境，才能進行程式開發工作。透過上機實驗，熟練地掌握c語言開發環境，為以後真正編寫計算機程式解決實際問題打下基矗同時，在今後遇到其它開發環境時就會觸類旁通，很快掌握新系統的使用。
3、學習上機除錯程式
完成程式的編寫，決不意味著萬事大吉。你認為萬無一失的程式，實際上機執行時可能不斷出現麻煩。如編譯程式檢測出一大堆錯誤。有時程式本身不存在語法錯誤，也能夠順利執行，但是執行結果顯然是錯誤的。開發環境所提供的編譯系統無法發現這種程式邏輯錯誤，只能靠自己的上機經驗分析判斷錯誤所在。程式的除錯是一個技巧性很強的工作，對於初學者來說，儘快掌握程式除錯方法是非常重要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，除錯高手一眼就看出錯誤所在。
透過這次為數不多的幾天計算機實踐學習，我們瞭解了一些關於c語言的知識，理解鞏固了我們c語言的理論知識，著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助。同時它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會太難。
程式設計心得體會13
在編寫計算器這個程式過程中，遇到不少麻煩！一開始，就碰到了沒有學過的圖形函式，雖然課上老師反覆重複著：“畫圖不難的，It’s so easy！”但是當自己實際操作時，感覺並不是那麼容易。課上筆記拿來上機，發現始終不能透過編譯~改了又改，還是“ERROR”，那時真的要多鬱悶有多鬱悶——但老師過來，只改動了一點點地方，程式就OK了，說明一個問題：上課記錯東西了~汗——
接下來的輸入，顯示，閃爍，都是不小的難題。翻閱了一本又一本參考書，也借鑑了一個類似的計算器程式，並在同學的幫助下，才最終搞定了一個簡單的計算器程式！
現在才發現原來編個程式這麼複雜——
透過一個學期對C語言的學習，逐漸對寫程式有了興趣，從剛開始的編譯出現N多個ERROR，然後根據提示，可以自己把錯誤改出來，心裡有了一點小小的成就感。不僅如此，劉老師上課的風格，也給我留下了深刻的印象，讓我也學到了C程式以外的東西——
程式設計心得體會14
剛學習C#的時候，感覺很難，做的時候出現很多錯誤而且我是照著書打程式碼還有錯誤，那時的感覺是迷茫的。在學習的過程中，我還是堅持下來，雖然學的不是很好，但是慢慢就理解了，現在也不要仿照書打程式碼。現在講講做專案的感想。我們專案做不好也有一個小原因，是因為我們三個專案同時進行，而三個專案不同，在需求分析方面沒有弄好，導致後面在做專案時，資料庫出現了很多問題，所以我覺得現在我們專案不要做多，而是好好做一個專案，從需求開始就要做好每一步，到後面程式設計才不會出現特別多的錯誤。
不得不說：在老師檢查完第一次之後，我去看了一下師兄做過的專案，就覺得自己這個專案相差太遠了。我覺得我有以下幾方面做不好：1.在剛上C#時老師叫我們現在就要做專案但我沒有，一直等到老師快要檢查時才急急忙忙的做。2.老師上完課，自己做完作業之後，沒有好好的複習。其實我覺得三層架構也不難，三層結構就是主要呼叫了類，而類中定義了方法，歸根到底我們還是引用了類中的方法實現它的功能，類就類似於C語言裡的函式，因為在資料訪問層要用到資料操作類所以要建立一個數據操作類。而我們建三層架構是為了就是倒覺得在表示層裡實現一些功能能時要去分析，但是C#語言只學習過淺的知識，資料結構我們也沒有學習所以分析起來就有點問題。但是所有問題都是覺得自己太懶，如果自己好好自學資料結構，學習離散數學，也許在分析功能模組會得到提高。所以本人決定寒假做一個像樣的專案出來。
無論是學習還是做專案的過程中，耐心都要非常重要。有時出現錯誤，上網查了，自己又想了很久，又找同學討論還是不能解決時就會有不想做的念頭。因為自己曾經在大一時就是因為連關機都不會關，當時都嚇到宿舍友了，覺得還是轉專業好了。雖然轉專業沒有成功，但是自從開始學習C語言之後，就慢慢的喜歡計算機應用技術這個專業了，覺得它很有趣，當在做專案成功的實現它功能時，心理就特別高興，就好想再做幾個功能。但是事實不是一下就能成功的實現它的功能所以耐心非常重要。
最重要的一點是我們做專案時，我們要有團隊的合作精神。只有這樣我們才能很好的完成一個好的專案，才能完成一個專案。就好比如在三層架構中，小組成員要知道我在資料訪問層和業務邏輯層用了什麼方法，這個方法的作用是什麼作用，再表示層裡才更好的實現功能。我最大的願望就是幾個想學習的同學在一起討論問題，只有這樣才能進步更快，才能學到更多的知識。
最後想說：一分耕耘，一分收穫。專案不是做的很好，但是透過專案學到了更多的知識。
程式設計心得體會感受2
伴隨著c#我度過了這個忙碌而又充實的一個月，也是這個月讓我學到很多，現在覺得這個月過的不知不覺，是因為學習的投入吧！
這個月的主要學習了c#，主要參考書是《c#高階程式設計》和《VisualC#20xx大學教程》。
學習內容有《c#高階程式設計》第一章.net體系結構
第二章c#基礎第三章物件和型別第四章繼承第五章運算子和型別強制轉換第六章委託和事件第七章記憶體管理和指標第八章字串和正則表示式第九章集合第十章反射第十一章錯誤和異常第十二章VisualStudio.NET第十五章執行緒第十九章[[www.7rdy.cn]eworkSDKv2.0
四、系統設計:
本系統有兩個型別的使用者，管理員和普通使用者。使用者在註冊時可以設定自己的許可權，註冊成功可以跳轉到登入頁面登入.
如果是普通使用者登入，就可以修改自己的資訊，並自己進行留言和進行試題測試，檢視開始時間/考試成績和留言資訊
如果是管理員登入系統，則可以對試題進行相關的操作，如增加試題。對註冊的新使用者進行管理，刪除使用者。對留言資訊進行管理。並且可以檢視學生的成績。
執行：
線上考試系統的基本功能，包括系統使用者的新增、考試試卷的新增、試題的新增和線上考試以及分數計算等。最後將所有模組組裝成一個完整的系統。經過測試，系統實現了需求分析中的要求，執行正常，操作介面簡潔。
五、心得體會感受
基於.net的線上考試系統的的設計與實現經過系統分析、需求分析、概要設計、詳細設計等階段基本瞭解了該系統的功能要求及設計的可行性。線上考試系統的基本功能，包括系統使用者的新增、考試試卷的新增、試題的新增和線上考試以及分數計算等。最後將所有模組組裝成一個完整的系統。經過測試，系統實現了需求分析中的要求，執行正常，操作介面簡潔。
由於時間和技術水平的緣故，本系統還存在著許多方面的工作尚未完善。系統的各項功能基本都能正常執行，達到了初步設計的要求，但是還不夠完善。比如插入試題模組功能還不完善，系統安全性有待提高。另外在試題的插入時，只能由管理員逐題進行錄入，還沒有實現試題的成套錄入。介面的美化還得進一步細化，各功能模組也有待進行整改和完善。一個好的系統需要一段時間的跟蹤及長期的維護，也許後期還有可能進行功能上的增加或改進，這些都需要在系統設計時考慮好，才能使一個系統被應用的時間更長。自己有待進一步提高，相信在以後的學習及生活中會將本設計修改的更加完善。
程式設計心得體會15
透過這次的上機練習我還是有那麼一點點的小收穫
首先 由於平時沒有太多的上機實驗，我很多的東西都不會弄，有時看別人弄了幾次都不會，真是太悲哀了
第二 就是TC並不象我想的那麼簡單，當時我為了一個簡單的閃要問了N多的人
但是到了最後當我會做了才發現原來寫程式還是蠻好玩的
第三 一開始的時候我一做不出來就在那邊發呆或是打遊戲，但是當我每執行出一步時，總感覺自己也蠻厲害的，這時就有往下面做的信心了
最後 還是蠻後悔上課沒有認真聽，如果上天能給我一個重來的機會，我估計我還是會比以前認真的，以後學習也一定要認真