資料結構課程設計心得體會(10篇)
當我們有一些感想時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，下面是小編收集整理的資料結構課程設計心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
資料結構課程設計心得體會1
課程設計是計算機科學與技術專業學生的集中實踐性環節之一，是學習“資料結構與演算法”理論和實驗課程後進行的一次全面的綜合練習。其目的是要達到理論與實際應用相結合，使學生能夠根據問題要求和資料物件的特性，學會資料組織的方法，把現實世界中的實際問題在計算機內部表示出來並用軟體解決問題，培養良好的程式設計技能。
在這次課程設計當中，我瞭解到了我的不足，如演算法的不完善、不細心和耐心不是很好等等。不細心的我在除錯程式時，老是因為某個書寫錯誤導致錯誤；對這些錯誤，我不得不花大量的時間去更正，並且還要重複檢查是否出現雷同的錯誤而導致程式不能執行。但是透過這次課程設計，我的這些缺點有些改善。我在寫新的程式時，首先要考慮的深入一點、仔細一點，這樣要修改程式的時間就會少很多。並且也不會因為自己不細心而導致的浪費時間的情況出現。
在進行程式設計時，要注意想好思路。即要有恰當模組名、變數名、常量名、子程式名等。將每個功能的模組，即函式名要清晰的表述出來，使使用者能夠一目瞭然此程式的功能。當然適當的給寫註釋，也是方便使用者的理解。還有在編寫程式時要注意對程式的適當分配，便於使用者看懂程式，也便於自己檢查城市。但是完成任何一個較大的程式，都需要掌握一定的程式設計基礎，需要不斷的探索和求知過程，這樣對自己程式設計能力的提高有較大的幫助。當然，任何程式必須經過計算機的除錯，看是否除錯成功，發現錯誤，一個個，一步步去解決，這樣就能從錯誤中進步。
透過課程設計加強了我的動手能力，以及提升了局部和統一考慮問題的思維方式。回顧起此次課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從從拿到題目到完成整個程式設計，從理論到實踐，在整整半個月的日子裡，可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。透過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說結構體透過這次課程設計之後，一定把以前所學過的知識重新溫故。
透過這次的課程設計，我學到了怎麼樣從一個實際問題出發，建立模型，找到相應的儲存結構和實現方法，實際執行，反覆除錯和修改，最終實現功能。在程式設計方法以及上機操作等基本技能和科學作風方面受到比較系統和嚴格的訓練，學會資料組織的方法，把現實世界中的實際問題在計算機內部表示出來並用軟體解決問題，培養了良好的程式設計技能。
在這次課程設計中，得到了好多同學的幫助以及老師的指導，在此要表達我真誠的謝意！
資料結構課程設計心得體會2
完成了這次的二元多項式加減運算問題的課程設計後，我的心得體會很多,細細梳理一下，有以下幾點：
1、程式的編寫中的語法錯誤及修改
因為我在解決二元多項式問題中，使用了連結串列的方式建立的二元多項式，所以程式的空間是動態的生成的，而且連結串列可以靈活地新增或刪除結點，所以使得程式得到簡化。但是出現的語法問題主要在於子函式和變數的定義，降序排序，關鍵字和函式名稱的書寫，以及一些庫函式的規範使用，這些問題均可以根據編譯器的警告提示，對應的將其解決。
2、程式的設計中的邏輯問題及其調整
我在設計程式的過程中遇到許多問題，首先在選擇資料結構的時候選擇了連結串列，但是連結串列的排序比較困難，特別是在多關鍵字的情況下，在一種關鍵字確定了順序以後，在第一關鍵字相同的時候，按某種順序對第二關鍵字進行排序。在此程式中共涉及到3個量數，即：係數，x的指數和y的指數，而關鍵字排是按x的指數和y的指數來看，由於要求是降冪排序且含有2個關鍵字，所以我先選擇x的指數作為第一關鍵字，先按x的降序來排序，當x的指數相同時，再以y為關鍵字，按照y的指數大小來進行降序排列。
另外，我在加法函式的編寫過程中也遇到了大量的問題，由於要同時比較多個關鍵字，而且設計中涉及了陣列和連結串列的綜合運用，導致反覆修改了很長的時間才完成了一個加法的設計。但是，現在仍然有一個問題存在：若以0為係數的項是首項則顯示含有此項，但是運算後則自動消除此項，這樣是正確的。但是當其不是首項的時候，加法函式在顯示的時候有0為係數的項時，0前邊不顯示符號，當然，這樣也可以理解成當係數為0時，忽略這一項。這也是本程式中一個不完美的地方。
我在設計減法函式的時候由於考慮不夠充分就直接編寫程式，走了很多彎路，不得不停下來仔細研究演算法，後來發現由於前邊的加法函式完全適用於減法，只不過是將二元多項式B的所有項取負再用加法函式即可，可見演算法的重要性不低於程式本身。
3、程式的除錯中的經驗及體會
我在除錯過程中，發生了許多小細節上的問題，它們提醒了自己在以後程式設計的時候要注意細節，即使是一個括號的遺漏或者一個字元的誤寫都會造成大量的錯誤，浪費許多時間去尋找並修改，總結的教訓就是寫程式的時候，一定要仔細、認真、專注。
我還有一個很深的體會就是格式和註釋，由於平時不注意格式和註釋這方面的要求，導致有的時候在檢查和除錯的時候很不方便。有的時候甚至剛剛完成一部分的編輯，結果一不注意，就忘記了這一部分程式的功能。修改的時候也有不小心誤刪的情況出現。如果注意格式風格，並且養成隨手加註釋的習慣，就能減少這些不必要的反覆和波折。還有一點，就是在修改的時候，要注意修改前後的不同點在哪裡，改後除錯結果要在原有的基礎上更加精確。
資料結構課程設計心得體會3
時光荏苒，如白駒過隙般匆匆而去，眼看的一年實習生活馬上就要成為美好的回憶。在這短短一年的時間裡我感覺自己成長了許多，從象牙塔邁出的第一步走的特別的穩重，感謝學校給我提供了一個努力拼搏的舞臺，讓我學會了如何面對這個真實的社會，實現了從在校學子向職場人士的轉變。
實習是繼中考後又一個人生的十字路口，它意味著人生一個新時期的到來——告別學校走入社會。社會是個大的集合，不管是以前的學校還是現在的實習單位都同屬這個集合。這幾個月來，給我感覺學校純一點，單位複雜一點。不過我知道不論學校還是單位其實都是社會的縮影。實習的真正目的就是讓我們這些在校的學生走入社會。社會是形形色色、方方面面的，你要學會的是適應這個社會而不是讓這個社會適應你。
剛剛走進社會不適應是正常的。人有的時候很奇怪：心情或者更準確地說是熱情往往會因時間、環境、所經歷的事而起伏。就像我對境界一詞的理解：人與他所受教育、所處環境、所經歷對事物的理解、判斷、預知的程度就是這個人的境界。
作為一名中專生，專業需求的建築認識實訓開始了，我們全專業的同學在各大建築工地認識實習，對於我當初選擇土木工程這樣的專業，說真的我並不知道什麼是土木工程。現在我對土木工程有了基本的感性認識了，我想任何事的認識都是透過感性認識上升到理性認識的，這次認識實習應該是一個鍛鍊的好機會!
土木工程是建造各類工程設施的學科、技術和工程的總稱。它既指與與人類生活、生產活動有關的各類工程設施，如建築公程、公路與城市道路工程、鐵路工程、橋樑工程、隧道工程等，也指應用材料、裝置在土地上所進行的勘測、設計、施工等工程技術活動。
我應該知道現在的我還不夠成熟，如果說人生是一片海洋，那麼我應該在這片海洋裡劈波斬浪，揚帆遠航而不是躲在避風港裡。只要經歷多了，我就會成熟;我就會變強。我相信。那時的成功是領導、師傅們給我鼓勵，是實習的經歷給我力量，所以我感謝領導師傅還有我的好朋友們，也感謝學校給我這次實習的機會。
一年的實習生活中，緊張過，努力過，醒悟過，開心過。這些從為有過的經歷讓我進步了，成長了。學會了一些在學校從未學過以後也學不到的東西，也有很多的感悟。
短短一年時間，我收穫了誠摯的友情，結識了和我一同來的實習生;我收穫了寶貴的經驗，收穫了真正的成熟
資料結構課程設計心得體會4
本次課程設計，使我對《資料結構》這門課程有了更深入的理解。《資料結構》是一門實踐性較強的課程，為了學好這門課程，必須在掌握理論知識的同時，加強上機實踐。
我的課程設計題目是線索二叉樹的運算。剛開始做這個程式的時候，感到完全無從下手，甚至讓我覺得完成這次程式設計根本就是不可能的，於是開始查閱各種資料以及參考文獻，之後便開始著手寫程式，寫完執行時有很多問題。特別是實現線索二叉樹的刪除運算時很多情況沒有考慮周全，經常執行出現錯誤，但透過同學間的幫助最終基本解決問題。
在本課程設計中，我明白了理論與實際應用相結合的重要性，並提高了自己組織資料及編寫大型程式的能力。培養了基本的、良好的程式設計技能以及合作能力。這次課程設計同樣提高了我的綜合運用所學知識的能力。並對VC有了更深入的瞭解。《資料結構》是一門實踐性很強的課程，上機實習是對學生全面綜合素質進行訓練的一種最基本的方法，是與課堂聽講、自學和練習相輔相成的、必不可少的一個教學環節。上機實習一方面能使書本上的知識變“活”，起到深化理解和靈活掌握教學內容的目的;另一方面，上機實習是對學生軟體設計的綜合能力的訓練，包括問題分析，總體結構設計，程式設計基本技能和技巧的訓練。此外，還有更重要的一點是：機器是比任何教師更嚴厲的檢查者。因此，在“資料結構”的學習過程中，必須嚴格按照老師的要求，主動地、積極地、認真地做好每一個實驗，以不斷提高自己的程式設計能力與專業素質。
透過這段時間的課程設計，我認識到資料結構是一門比較難的課程。需要多花時間上機練習。這次的程式訓練培養了我實際分析問題、程式設計和動手能力，使我掌握了程式設計的.基本技能，提高了我適應實際，實踐程式設計的能力。
總的來說，這次課程設計讓我獲益匪淺，對資料結構也有了進一步的理解和認識。
資料結構課程設計心得體會5
透過本次課程設計，對圖的概念有了一個新的認識，在學習離散數學的時候，總覺得圖是很抽象的東西，但是在學習了《資料結構與演算法》這門課程之後，我慢慢地體會到了其中的奧妙，圖能夠在計算機中存在，首先要捕捉他有哪些具體化、數字化的資訊，比如說權值、頂點個數等，這也就說明了想要把生活中的資訊轉化到計算機中必須用數字來完整的構成一個資訊庫，而圖的存在，又涉及到了頂點之間的聯絡。圖分為有向圖和無向圖，而無向圖又是有向圖在權值雙向相等下的一種特例，如何能在計算機中表示一個雙向權值不同的圖，這就是一件很巧妙的事情，經過了思考和老師同學的幫助，我用edges[i][j]=up和edges[j][i]=up就能實現了一個雙向圖資訊的儲存。
對整個程式而言，Dijkstra演算法始終都是核心內容，其實這個演算法在實際思考中並不難，也許我們誰都知道找一個路徑最短的方法，及從頂點一步一步找最近的路線並與其直接距離相比較，但是，在計算機中實現這麼一個很簡單的想法就需要涉及到很多專業知識，為了完成設計，在前期工作中，基本都是以學習C語言為主，所以浪費了很多時間，比如說在程式中，刪除頂點和增加頂點的模組中都有和建圖模組相互重複的函式，但是由於技術的原因，只能做一些很累贅的函式，可見在呼叫知識點，我沒有掌握好。
不過，有了這次課程設計的經驗和教訓，我能夠很清楚的對自己定一個合適的水平，而且在這次課程設計中我學會了運用兩個新的函式sprintf和包涵在#include標頭檔案中的輸入函式。因為課程設計的題目是求最短路徑，本來是想透過演算法的實現把這個程式與交通情況相連，但是因為來不及查詢各地的資訊，所以，這個計劃就沒有實現，我相信在以後有更長時間的情況下，我會做出來的。
1、鞏固和加深了對資料結構的理解，提高綜合運用本課程所學知識的能力。
2、培養了我選用參考書，查閱手冊及文獻資料的能力。培養獨立思考，深入研究，分析問題、解決問題的能力。
3、透過實際編譯系統的分析設計、程式設計除錯，掌握應用軟體的分析方法和工程設計方法。
4、透過課程設計，培養了我嚴肅認真的工作作風，逐步建立正確的生產觀念、經濟觀念和全域性觀念。
根據我在實習中遇到得問題，我將在以後的學習過程中注意以下幾點：
1、認真上好專業實驗課，多在實踐中鍛鍊自己。
2、寫程式的過程中要考慮周到，嚴密。
3、在做設計的時候要有信心，有耐心，切勿浮躁。
4、認真的學習課本知識，掌握課本中的知識點，並在此基礎上學會靈活運用。
5、在課餘時間裡多寫程式，熟練掌握在除錯程式的過程中所遇到的常見錯誤，以便能節省除錯程式的時間。
這是一門純屬於設計的科目，它需用把理論變為上機除錯。在學習科目的第一節課起，李老師就為我們闡述了它的重要性。它對我們來說具有一定的難度。它是其它程式語言的一門基本學科。
剛開始學的時候確實有很多地方我很不理解，每次上課時老師都會給我們出不同的設計題目，對於我們一個初學者來說，無疑是一個具大的挑戰，撞了幾次壁之後，我決定靜下心來，仔細去寫程式。老師會給我們需要程式設計的內容一些講解，順著老師的思路，來完成自己的設計，我們可以開始執行自己的程式，可是好多處的錯誤讓人看的可怕，還看不出到底是哪裡出現了錯誤，但是程式還是得繼續下去，我多次請教了老師和同學，逐漸能自己找出錯誤，並加以改正。
TC裡檢查錯誤都是用英文來顯示出來的，經過了這次課程設計，現在已經可以瞭解很多錯誤在英文裡的提示，這對我來說是一個突破性的進步，眼看著一個個錯誤透過自己的努力在我眼前消失，覺得很是開心。此次的程式設計能夠成功，是我和我的同學三個人共同努力作用的結果。在這一段努力學習的過程中，我們的程式設計設計有了明顯的提高。
其實現在想起來，收穫還真是不少，雖然說以前非常不懂這門語言，在它上面花費了好多心血，覺得它很難，是需用花費了大量的時間編寫出來的。現在真正的明白了一些程式碼的應用，每個程式都有一些共同點，通用的結構，相似的格式。只要努力去學習，就會靈活的去應用它。
資料結構課程設計心得體會6
做了一個星期的程式設計終於做完了，在這次程式設計課中，真是讓我獲益匪淺，我突然發現寫程式還挺有意思的。
由於上學期的C語言跟這學期的資料結構都算不上真正的懂，對於書上的稍微難點的知識就是是而非的，所以我只是對老師的程式理解，我也試著去改變了一些變數，自己也儘量多的去理解老師做程式的思路。當我第一天坐在那裡的時候，我就不知道該做些什麼，後來我只有下來自己看了一遍書來熟悉下以前學過的知識。
透過這次的程式設計，發現一個程式設計就是演算法與資料結構的結合體，自己也開始對程式產生了前所未有的興趣，以前偷工減料的學習也不可能一下子寫出一個程式出來，於是我就認真看老師寫的程式，發現我們看懂了一個程式其實不難，難的是對於一個程式的思想的理解，我們要掌握一個演算法，不僅僅限於讀懂，主要的是要理解老師的思路，學習老師的解決問題的方法。
這次試驗中，我發現書本上的知識是一個基礎，但是我基礎都沒掌握，更別說寫出一個整整的程式了。自己在寫程式的時候，也發現自己的知識太少了，特別是基礎知識很多都是模模糊糊的一個概念，沒有落實到真正的程式，所以自己寫的時候也感到萬分痛苦，基本上涉及一個知識我就會去看看書，對於書本上的知識沒掌握好。在飯後閒暇時間我也總結了一下，自己以前上課也認真的聽了，但是還是寫不出來，這主要歸結於自己的練習太少了，而且也總是半懂就不管了。在改寫老師的程式中也出現了很多的問題，不斷的修改就是不斷的學習過程，當我們全身心的投入其中時，實際上是一件很有樂趣的事情。對於以後的學習有了幾點總結：第一、熟記各種資料結構型別，定義、特點、基本運算（分開點一點也沒多少東西，難度不大，但是基本）；第二、各種常用的排序演算法，如氣泡排序、堆排序……，這些是必考的內容，分數不會少於20%；第三，多做習題，看題型，針對題型來有選擇複習；資料結構看上去很複雜，但你靜下心來把書掃上幾遍，分解各個知識點，這一下來，學資料結構的思路就會很清晰了。
資料結構課程設計心得體會7
本次課程設計所用到的知識完全是上學期的知識，透過這次課程設計，我認識到了我對資料結構這門課的掌握程度。
首先我這個課程設計是關於二叉樹的，由於是剛接觸二叉樹，所以我掌握的長度並不深。在程式設計之前我把有關於二叉樹的知識有溫習了一遍，還好並沒有忘掉。二叉樹這章節難度中上等，而且內容廣泛，所以我只掌握了百分之六七十。
然後，在程式設計中我認識到了自己動手能力的不足，雖然相比較大二而言進步很大，但是我還是不滿意，有的在程式設計中必須看書才能寫出來，有的靠百度，很少是自己寫的。還好，我自己組裝程式的能力還行，要不這東拼西湊的程式根本組裝不了。在程式設計中我還認識到了，程式設計不能停下，如果程式設計的時間少了，知識忘的會很快，而且動手也會很慢。同時，同學之間的合作也很重要，每個人掌握的知識都不一樣，而且掌握程度也不一樣，你不會的別的同學會，所以在大家的共同努力下，程式設計會變得很容易。在這次程式設計中，我瞭解到了自己某些方面的不足，比如說連結串列的知識，雖然我能做一些有關於連結串列的程式設計，但是很慢，沒有別人程式設計的快，另外，二叉樹和圖的知識最不好掌握，這方面的知識廣泛而複雜。以前，沒動手程式設計的時候覺得這些知識很容易，現在程式設計了才發現自己錯了，大錯特錯了，我們這個專業最重視的就是動手程式設計能力，如果我們紙上寫作能力很強而動手程式設計能力很差，那我們就白上這個專業了。計算機這個專業就是鍛鍊動手程式設計能力的，一個人的理論知識再好，沒有動手程式設計能力，那他只是一個計算機專業的“入門者”。在程式設計中我們能找到滿足，如果我們自己程式設計了一個程式，我們會感到自豪，而且充實，因為如果我們專研一個難得程式，我們會達到忘我的境界，自己完全沉浸在程式設計的那種樂趣之中，完全會廢寢忘食。程式設計雖然會乏味很無聊，但是隻要我們沉浸其中，你就會發現裡面的樂趣，遇到難得，你會勇往直前，不寫出來永不罷休；遇到容易的，你會找到樂趣。程式設計是很乏味，但是那是因為你沒找到程式設計重的樂趣，你只看到了他的不好，而沒有看到他的好。其實，只要你找到程式設計中得樂趣，你就會完全喜歡上他，不程式設計還好，一程式設計你就會變成一個兩耳不聞窗外事的“植物人”。可以說只要你涉及到了計算機，你就的會程式設計，而且還要喜歡上他，永遠和他打交道，我相信在某一天，我們一定會把他當作我們不可或缺的好朋友。
最後我要談的是長時間程式設計的好處，俗話說“熟能生巧”，確實是這樣。如果我們長時間不程式設計，在一接觸他，我們會感到很陌生。有規律的程式設計會提高我們的動手能力，我們的思維，也會讓我們變得很細心。在一個幾千行的程式中，我們都能找到錯誤，那我們還會怕其他的錯誤嗎？可以說程式設計是我們在我們這一行業的一把利劍，如果我們能很好的利用它，我們就會成為這個行業的真正成功者。也許你會說就算變成好了也不一定成功，是的，但是你不會程式設計就一定不會成功。如果，我們想成為這個專業的成功者，我們就得愛上程式設計，不管他是怎麼得乏味，怎麼得無聊，我們都不能丟掉他。
總之，動手程式設計就是鍛鍊我們的動手能力，當然這個動手能力並不是科研上的動手能力，而是我們的動手程式設計能力，記住，只要你真正的喜歡上他，你就會發現其中的樂趣，我相信，只要你堅持下去，你一定會喜歡上他，把程式設計當作自己日常生活中一件必須做的事情。
資料結構課程設計心得體會8
本學期開設的《資料結構基礎》課程已經告一段落，現就學習體會進行學習總結。
這是一門純屬於設計的科目，它需用把理論變為上機除錯。剛開始學的時候確實有很多地方我很不理解，每次上課時老師都會給我們出不同的設計題目，對於我們一個初學者來說，無疑是一個具大的挑戰，撞了幾次壁之後，我決定靜下心來，仔細去寫程式。老師會給我們需要程式設計的內容一些講解，順著老師的思路，來完成自己的設計，我們可以開始執行自己的程式。
這門課結束之後，我總結了學習中遇到的一些問題，最為突出的，書本上的知識與老師的講解都比較容易理解，但是當自己採用剛學的知識點編寫程式時卻感到十分棘手，有時表現在想不到適合題意的演算法，有時表現在演算法想出來後，只能將書本上原有的程式段謄寫到自己的程式中再加以必要的連線以完成程式的編寫。剛開始學的時候確實有很多地方我很不理解，每次上上機課時老師都會給我們出不同的設計題目，對於我們一個初學者來說，無疑是一個具大的挑戰，撞了幾次壁之後，我決定靜下心來，仔細去寫程式。老師會給我們需要程式設計的內容一些講解，順著老師的思路，來完成自己的設計，我們可以開始執行自己的程式，可是好多處的錯誤讓人看的可怕，還看不出到底是哪裡出現了錯誤，但是程式還是得繼續下去，我多次請教了老師和同學，逐漸能自己找出錯誤，並加以改正。TC裡檢查錯誤都是用英文來顯示出來的，經過了這次課程設計，現在已經可以瞭解很多錯誤在英文裡的提示，這對我來說是一個突破性的進步，眼看著一個個錯誤透過自己的努力在我眼前消失，覺得很是開心。此次的程式設計能夠成功，是我和我的同學三個人共同努力作用的結果。在這一段努力學習的過程中，我們的程式設計設計有了明顯的提高。
其實現在想起來，收穫還真是不少，雖然說以前非常不懂這門語言，在它上面花費了好多心血，覺得它很難，是需用花費了大量的時間編寫出來的。現在真正的明白了一些程式碼的應用，每個程式都有一些共同點，通用的結構，相似的格式。只要努力去學習，就會靈活的去應用它。
以上便是我對《資料結構基礎》這門課的學習總結，我會抓緊時間將沒有吃透的知識點補齊,克服學習中遇到的難關，在打牢基礎的前提下向更深入的層面邁進！
資料結構課程設計心得體會9
透過兩週的課程設計，完成了預定的目標，其中有很多的隨想。老師的題目發下來的很早，大概提前了3周，當時就著手搜尋有關線索二叉樹的思想，思路，借了一本《資料結構-c語言描述》，在大體上就有了一個輪廓，先是輸入二叉樹，在對二叉樹進行線索化，依次往下，但在具體實現時，遇到了很多問題：首先是思想的確定，其非常重要，以前有了這個想法，現在愈加清晰起來，因此，花了大量的時間在插入刪除的具體操作設計上，大概三個晚上的時間，對其中什麼不清晰明確之處均加以推敲，效果是顯著的，在上機上相應的節約了時間。
透過具體的實驗編碼，思路是對的，但是在小問題上摔了一次又一次，大部分時間都是花在這方面，這個節點沒傳過來啊之類的，以後應該搞一個小冊子，記錄一些錯誤的集合，以避免再犯，思想與C語言聯絡起來，才是我們所需要的，即常說的理論與實踐的關係。
資料結構是基礎的一門課，對於有過程式設計經驗的人，結合自己的程式設計體會去悟它的思想；而且我覺得隨著程式設計經歷的豐富對它的體會越深入，最初接觸是對一些思想可能只是生硬的記憶，隨著學習的深入逐漸領悟了很多。看了這次課程設計的題目，雖然具體要求沒有看清，但是總結一下，可以看出，其需要我們能把一個具體案例或一件事情反映為程式來表達，資料結構就是橋樑，透過自己的設計，使應用能力得以融匯，對與問題，具有了初步的分析，繼而解決之的能力，感覺對以後的學習會有很大的幫助，學習無非是用於實踐。
認識到自己的不足，希望能有進一步的發展。
資料結構課程設計心得體會10
“資料結構與演算法課程設計”是計算機科學與技術專業學生的集中實踐性環節之一，是學習“資料結構與演算法”理論和實驗課程後進行的一次全面的綜合練習。其目的是要達到理論與實際應用相結合，提高學生組織資料及編寫程式的能力，使學生能夠根據問題要求和資料物件的特性，學會資料組織的方法，把現實世界中的實際問題在計算機內部表示出來並用軟體解決問題，培養良好的程式設計技能。
當初拿到這次課程設計題目時，似乎無從下手，但是經過分析可知，對於簡單文字編輯器來說功能有限，不外乎創作文字、顯示文字、統計文字中字母—數字—空格—特殊字元—文字總字數、查詢、刪除及插入這幾項功能。於是，我進行分模組進行編寫程式。雖然每個模組程式並不大，但是每個模組都要經過一番思考才能搞清其演算法思想，只要有了演算法思想，再加上C程式語言基礎，基本完成功能，但是，每個模組不可能一次完成而沒有一點錯誤，所以，我給自己定了一個初級目標：用C語言大體描述每個演算法，然後經除錯後改掉其中明顯的錯誤，並且根據除錯結果改正一些演算法錯誤，當然，這一目標實現較難。最後，經過反覆思考，看一下程式是否很完善，如果能夠達到更完善當然最好。並非我們最初想到的演算法就是最好的演算法，所以，有事我們會而不得不在編寫途中終止換用其他演算法，但是，我認為這不是浪費時間，而是一種認識過程，在編寫程式中遇到的問題會為我們以後編寫程式積累經驗，避免再犯同樣的錯誤。但是，有的方法不適用於這個程式，或許會適用於另外一個程式。所以，探索的過程是成長的過程，是為成功做的鋪墊。經過努力後獲得成功，會更有成就感。
在課程設計過程中透過獨立解決問題，首先分析設計題目中涉及到的資料型別，在我們學習的資料儲存結構中不外乎線性儲存結構及非線性儲存結構，非線性儲存結構中有樹型，集合型，圖型等儲存結構，根據資料型別設計資料結點型別。然後根據設計題目的主要任務，設計出程式大體輪廓（包括子函式和主函式），然後對每個子函式進行大體設計，過程中錯誤在所難免，所以要經過仔細探索，對每個函式進行改進。
程式基本完成後，功能雖然齊全，但是程式是否完善（例如，輸入資料時是否在其範圍之內，所以加入判斷語句是很有必要的）還需執行測試多次，如有發現應該對其進行改善，當然要在力所能及的前提下。
課程設計過程雖然短暫，但是使我深刻理解資料結構和演算法課程對程式設計的重要作用，還有“資料結構與演算法”還提供了一些常用的基本演算法思想及演算法的編寫程式。透過獨立完成設計題目，使我係統瞭解程式設計的基本步驟，提高分析和解決實際問題的能力。透過實踐積累經驗，才能有所創新。正所謂，良好的基礎決定上層建築。只有基本功做好了，才有可能做出更好的成果。