教育實習通訊稿
大家或多或少都會接觸過通訊稿吧，越來越多地方需要用到通訊稿，通訊稿是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。那麼擬定通訊稿真的很難嗎？以下是小編為大家收集的教育實習通訊稿，歡迎閱讀與收藏。
教育實習通訊稿1
“你們是以雙重身份來這裡實習，既是學生的老師，又是指導老師的學生。所以你們要把握好這個雙重角色。”這是帶隊老師一再強調的話題。要當好一名未來的人民教師，首先就要他們的內心去了解他們，關心他們，體貼他們，知道他們的喜好和思想動態。對於正確的方面，應當給予及時的表揚和鼓勵。對於錯誤的想法和動機，則給予糾正。這就是做一名合格人民教師的前提。
聽課，觀察老師怎樣組織教學，管理學生。晚上再仔細回想今天的聽課內容，整理聽課記錄，寫好總結，努力使自己也能夠象指導老師那樣輕鬆自如地上好每一節課。
萬事開頭難，我的第一節課儘管做了充分的準備，但上課的過程並不是一帆風順，由於我採用的是啟發式和提問式教學法，同學們熱情很高。面對的學生的確很調皮但是很聰明，好象是專門在同學面前表現自己的才能。我抓住一個典型，故意表揚了他，讓他的虛榮心得到了滿足之後，我開始委婉地批評他，我說，這樣會影響課堂的進度，希望你能認真學習戒驕戒躁，發揮你聰明的特長，記住我這節課講的內容。果然他安靜了下來，不再那麼調皮了。教學任務順利完成了。字串9
實習結束了，讓我們感到這次收穫頗豐，指導老師對我的教案及教學過程中存在的缺點提出了自己的意見，給予了正確的指導，讓我明白了上好一節課做好充分的準備對我們實習生是十分重要的，所有這些，對我以後的工作都提供了很好的素材。
儘管實習結束了，但是我深知要想成為一名出色的人民教師，還有很長的路要走。在以後的工作中，我會腳踏實地得掌握和訓練好基礎知識和基本技能。把在實習中學到的經驗和技巧應用到一線教學中去。
總之，教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師範生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為範”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。
教育實習通訊稿2
20xx年9月21日晚7點30分，文學院XX級漢語言文學專業教育實習崗前強化培訓系列活動之五在文學院403教室舉行。本次活動的形式為專題講座，內容是《文言文教學例談》，主講人為語文省級骨幹教師、海師附中的藍茂福老師。
藍老師首先講解了文言文教學的`重要依據——《語文課程標準》，結合其中對古詩文教學的要求，認為評價學生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點在於考察學生記誦積累的過程，考察他們能否憑藉註釋和工具書理解詩文大意，而不應該考察對詞法、句法等知識的掌握程度。緊接著，藍老師講述了文言文教學的突出問題：一是目標單一，即把教學目標只定位在字、詞、句的解釋和翻譯上，學生成了被動接受的工具；二是教法僵化，遵循固定的程式，教師獨霸課堂，出現“媳婦懶，婆婆勤”現象；三是“從本到本”，缺少遷移。造成教師教了“一”，學生只知其“一”，卻不知“反三”的效果。隨後，藍老師又介紹了文言文教學的注意事項，一是教學目標——“兩手抓”，要注重文言文的工具性和文學性的統一。二是教學方法——“授漁”，教師的“講”不能貪多求全，教師要“講”的重點是常用詞法、特殊句式、古代文化常識三方面知識。三是教學手段——“誦讀”，“書讀百遍，其義自見”的意思是說反覆誦讀能領會文章的旨意，大聲朗讀，口熟而成誦是文言文教學的特殊要求，要求學生讀準字音，注意停頓，讀出語氣感情，教師要進行科學、有針對性的指導。四是能力培養——“遷移”，首先要確定遷移的知識積累點和能力訓練點，然後將知識和能力所得作正向遷移。最後，藍老師給大家呈現了兩個文言文教學實踐，即《童趣》和《陋室銘》的教學設計。在重點講解這兩篇教學設計時，藍老師講了他這樣設計的意圖和目的，並告訴我們要根據學生的具體情況來設計和調整教案，一定要以學生的學情為中心。在互動交流環節，大家就目前備寫教案過程中所遇到的具體問題和藍老師進行了直接的交流，藍老師根據自己多年的教學經驗給大家以點撥和指導。