教師學習彙報材料
在學習、工作中，彙報和我們的生活緊密聯絡著，彙報的主要內容有工作摘要、內容、花費時間、對應任務、完成情況、總結等，每次提筆要寫彙報的時候都毫無頭緒？以下是小編為大家收集的教師學習彙報材料，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教師學習彙報材料1
各位領導老師們大家好：
首先非常感謝學校領導給了我和任琴老師這次遠赴遼寧盤錦學習的機會，我們倆也把這次學習培訓當作了中秋國慶兩大節日的珍貴禮物。雖然中秋之夜未能宇家人共同賞月，但是此行卻也有許多別樣的收穫，接下來我要從以下三個方面進行彙報：
1、用一種人生境界影響教師。
2、把一種教學模式全市推廣。
3、讓一種習慣上下常抓不懈。
先說一下學習的內容和過程：
1、學習培訓的主題盤錦市第十九次培養良好習慣現場會
2、參加會議的領導：魏書生，柳斌 錢夢龍 王太水 中國教育報刊主編張新洲 盤錦市副市長
3、學習過程：9月28日上午在盤錦市高階中學舉行開幕儀式，盤錦市現任教育局長王太水致開幕詞，柳斌，張新洲講話，接著是盤錦市六所學校做了"學校辦學特色經驗介紹"參觀了高階中學大課間活動。中午一點半乘車參觀三所學校：主要看大課間，校園文化建設各個學校離得都比較遠，所以感覺是看的倉促，車程漫長。9月29日早上6點早餐，7點坐車走，八點二十到達盤錦市魏書生中學，聆聽錢夢龍《以我的人生，談教師成長》的報告，魏書生談論人生的報告。中午不休息，分成三個組高中初中小學在三所學校聽語數英各兩節異課同夠。異課同夠。異課是不同科目，同夠就是"六步教學法".我聽了兩節小學語文課，任琴聽了兩節小學數學課。
現在我正式進入彙報重點。
(一)用一種人生境界影響教師
這種人生境界在我看來就是魏書生的一顆平常心，正確的享樂觀，他把能做好的事，腳踏實地持之以恆，一天一天地做下去，當大事做不成時，就要靜下心來做好小事。這樣才能用平平常常的心態，高高興興的情緒，快節奏，高效率地做平平凡凡是事情，每天把極小的事情，做的有滋有味，有聲有色，從從容容，快快樂樂，如詩如畫，如舞如歌的時候，你自然在天天盡到生存責任的同時，每天都能享受到生存的快樂和幸福，總結成一句話就是在平平凡凡的崗位上，幹好平平常常的工作，才能過好平平淡淡的日子，不生氣，不抱怨，把當下的事做好。
魏書生國家級教育大師，他以文竹來自喻，不與嬌豔的牡丹玫瑰攀比，只想懷揣平常心，做平凡事，在平平常常的日子裡，享受學習，工作，盡責，助人樂趣，這就是他的人生定位，這幾是他的所謂草根教育家的由來，根就是無論是好日子，壞日子，成功了還是失敗了，高興悲傷，啥日子都要高高興興的過，無論走到哪裡都要好好的活下去，這就是根本，人要守住根本，他當局長遵循的一條是教師能幹的事領導不幹，副校長能幹的事校長不幹，所以他多了一些觀察和思考的時間，用於想辦法，消滅沒人乾的事，消滅沒事幹的人。
錢夢龍和魏書生講話有一個共同點就是特別強調自學。多讀書，讓閱讀成就人生，讓每個學生都變成喜歡閱讀的天使，我覺的我們學校現在推行的生本教育，讓學生先學後教，多學少教，也在大力提倡自主學習，細象是很有道理的，因為學生才是學習的主體，成績的好壞歸根結底不取決於將臺前的那個人老師說了多少，寫了多少板書，而是取決於下面坐著的學生，他們動了多少腦，想了多少事情，所以課堂上要千方百計想辦法讓學生動起來，主動參與課堂活動，那樣的課堂才是有效課堂或高效課堂。魏書生給人的感覺是雖然威名遠揚但是真正目睹其本人卻是其貌不揚，他講話語言幽默，做報告一沒有課件二不用稿子，說話愛拍手，四字成語象連珠炮一樣一說一串，讓你無暇記錄，只顧欣賞，錢夢龍老師86歲高齡，做了斤兩個小時的報告，條理清晰表達流暢，他的報告就從自身的教學生涯經歷告訴老師，再低的起點，只要你肯努力就會成功，他用只要嚮往藍天，你們都會飛的比我高 作為報告的結束語，在這裡我要說，只要嚮往藍天，我們都會飛的更高。因為他的最初學歷是初中，上學期間還留過四次級。
(二)把一種教學模式全市推廣
這種教學模式是"六步教學法"定位 自學 討論 答疑 自測 自結。
各門課程不同體裁都推行這個模式，我聽的兩節四年級語文課一課《頤和園》一棵《巨人的花園》，一篇是遊記一篇是童話，兩位教師都使用同一模式，先出示本節課的教學目標，然後讓學生自學小組討論，集體質疑解疑，自測就是寫一篇小練筆使用移步換景的寫作方法，因為本節課這是教學目標之一。自結就是說說你本節課的收穫。這和我們的課堂流程比較相。在我的課堂中就是缺少自結，你在這節課上的收穫，以後也可以把這個環節加上。
(三)把一種習慣上下常抓不懈
培養良好習慣，成就幸福人生。每天鍛鍊一小時。十九年一直推行：七個一分鐘，每天做家務一分鐘，寫一分鐘日記，唱一分鐘軍歌或校園歌曲，踏步一分鐘，練一分鐘注意力，一分鐘演講 讀名人傳記中外名著一分鐘，我們親眼看到的是大課間，站軍姿一分鐘，挺胸，抬頭，大擺臂，高抬腿，踏步一分鐘，(嘹亮軍歌伴奏)無聲跑步3000米，大概跑十來分鐘，師生共同跑，做廣播體操，順序是軍姿一分鐘，踏步一分鐘，廣播體操，跑步 走步，這種大課間已然常態，每所學校廣播操動作整齊劃一，跑步走步沒有人喊口令也非常整齊，只聽到腳步聲，.魏書生在報告中說跑步跑出了精氣神，能跑出堅定的意志，能跑出好成績，他也跟學生一起跑步，他幽默的說是用公家的時間在鍛鍊自己的身體，一點小毛病都跑沒了，他很少去醫院，他身體較瘦但是精神很好，參觀人家的大課間我也想著咱們也不妨試著練習一分鐘軍姿，一分鐘踏步，走步，無聲跑步，相信只要堅持總會由不好到好，由不會到會。
最後講一個小故事，很耐人深思，什麼是教育?
一個諾貝爾獎的獲得者，記者採訪他，獲得如此之高的獎項，受益最大的是什麼?他回答是在小學時候老師教會了他，一飯錢便後要洗手，二不說假話，三知錯能改，四承諾的事情一定要做到。所以盤錦教育理念：行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。
教育就是幫助人養成良好的習慣的培養，習慣培養是素質教育的DNA,好習慣，好品質，好人生，以教育一詞的理解作為本次彙報的結束語。
教師學習彙報材料2
10月21號、22號，我有幸參加了xx市第八批綜合實踐教學能手評選的現場觀摩活動。活動歷時兩天，一共聆聽了15節課。其中包括了綜合實踐、傳統文化、資訊科技三種科目。
短暫的課堂教學觀磨活動結束了，老師們精彩的課堂展示、孩子們出色的創意表現，都給我留下了深刻的印象。其中，鄒xxxx實小的陳xx老師執教的《李清照》、xx實驗學校的耿xx老師執教的《種子貼畫》兩節課，得到了評委和老師們的一致好評，兩節課的最後成績也是名列前茅，分別為第一名、第二名。
給我留下印象最深的是陳xx老師執教的《李清照》這節課。陳老師把生硬枯燥的文言文的學習與李清照一生的婚姻感情生活結合起來，把北宋到南宋的歷史發展變遷與李清照詞的風格變化關聯起來，精美的課件、優美的音樂，再加上老師聲情並茂的朗誦、指導學生有感情的閱讀詩詞，以及指名讀、開火車讀，伴著音樂朗讀等等，把全體學生與參會老師們帶到了一千多年前那個風雨飄搖的年代，孩子們的感情隨之發生了共鳴，不知不覺中瞭解了李清照的生活，傾聽了她的故事，體會到了她的精神，感受到了易安詞的魅力，受到了祖國傳統文化的薰陶。整節課，我們的情感都被陳老師的講授緊緊地攥著，大家不敢低下頭記筆記，生怕錯過了某一個環節，延誤了感受、欣賞。下課鈴聲響起，我們意猶未盡。接著是耳邊傳來嘖嘖的讚歎聲。我陷入了深深地思考之中，執教老師精彩的課堂展示，與她本身紮實的文學功底、積極地查閱資料、精益求精的鑽研業務是分不開的。
綜合實踐課，我是個門外漢。一直以來，我從來沒有聽過其他老師講解這種課。這一次，參加這次觀摩活動，可以說是讓我有了初步的瞭解和感受。這門學科不但具有活動性、實踐性，它還是一種文化的傳承，藝術的薰陶，其中也不乏對於學生思想品德的教育，創新意識的培養等等。
俗話說：“學習貴在領會”。透過學習我也一直在總結、反思著自己的工作，也越能感受到充實和有效，感謝校領導給予我這次外出學習的機會。雖然由於自己文化功底差，上述我的彙報只是些皮毛，也比較零散，但我會用它來指導我以後的教學工作，把學到的盡其所能的用到教學中去，不斷完善和提高自己的教育教學能力。我會帶著我的思考，一路執著前行！
教師學習彙報材料3
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好!今天有幸坐在這裡向大家彙報我的學習體會，首先要感謝教師進修學校的各位領導，對我們農村教育的關注，對我們農村教師的關愛。更要感謝我校領導能夠給予我這樣一次千載難逢的學習機會。我想借今天這個機會向他們表示感謝。
這次學習非比尋常，我深知肩上的責任之重大，此行是帶著領導的囑託和同事們的期盼來學習的。所以半個月來，我彷彿是一個外出學藝的孩子，從興奮到彷徨，從彷徨到自省，從自省到收穫。因為這半個月的時間裡我沒有虛度一分一秒，我的收益也可以說不小。下面我就將自己學習的點點滴滴和感悟與大家共同分享。從六個方面向大家彙報：
一、走進美麗的校園品位厚重的校園文化
來到花園小學的第一天，我們利用一上午的時間在洪老師的帶領下，參觀了花園小學的校園文化建設。從六樓的藍色宇宙大廳、到五樓的金色音樂大廳、到四樓的七彩美術大廳、到三樓的綠色生態大廳、再到校史館、圖書館、科技館，無不讓人感受到這所百年名校的過人之處。雖說學校佔地面積不大，但他們利用一切可利用資源，無論是棚頂、地下、還是牆壁，都得到了很好的利用，真正秉承了為一生幸福和發展打好基礎的這一理念。校史館讓我們感受到花園小學的歷史足跡和百年的精髓，從歷任校長，到課改精英，到從花園小學走出的莘莘學子，讓我們感受到花園小學把追憶歷史作為校園文化的一項宏大工程。(配有照片)
下午，杜校長又帶領我們一行10人和建三江學校的老師們(因為當時來花園學習的不止我們這一幫兒，聽說還有三個單位的。)共同參觀了他們各個場館的活動情況。宇宙大廳裡一位老師正向學生們講有關星座的知識;音樂廳裡，在鋼琴的伴奏下，學生們那聲情並茂的演唱，感染著我們每一位與會的教師們;美術大廳裡，孩子們三五成群，有的在素描，有的在練硬筆書法，有的在用橡皮泥捏各種圖案，看著他們那靈巧的雙手，真的讓我們感受到孩子是可塑的;之後我們又來到電視臺，觀看他們的升旗儀式。由於天氣冷，所以升旗儀式由電視臺錄製，在班級收看，我們去的第一週沒有看到，第二週的週一，我在班級和孩子們一同收看了升旗儀式。我覺得他們的升旗儀式可以說是他們學校的一大亮點。他們也有主持人，升旗結束後，全體學生要隨主持人齊背花園小學的三風一訓，還要一起背誦梁啟超先生寫的《少年中國說》一文。他們不失時機地地對學生進行愛國主義教育，告訴他們少年智則國智，少年強則國強，讓他們知道國家的強大和他們每一個人息息相關個，讓他們從小就懂得這樣一句話：“天下興亡匹夫有責。”
一天的時間，我們這些代培學員為花園小學的悠久歷史所感動，優美的校園化境所感染，豐富的學生作品所感慨。真的品味到成功自有非凡出的道理。
二、參與組內教研領略精彩的沙龍活動
花園小學和我們不一樣，他們週二半天課，下午老師們進行集體備課，從下午1點到4點半。他們的集體備課和我們的一樣，要把下一週的內容備出來，語文、數學都按單元備，有主備人，包段領導參與各學年的集體備課。老師們手中有現成的教案，都是列印裝訂成冊的。備課時，對於不同意見可以在教案上面進行修改。他們在備課時，目標意識特別強，我想這也是他們成績好的原因吧!反觀我們的備課，我們有多問一問自己：“這節課我將要教給學生什麼?透過哪些方法教給學生?達到一個什麼程度?學生在我的課堂中能收穫哪些?”等問題嗎?如果我們備課時也經常這樣問一問自己，我想我們的課堂就離高效課堂近在咫尺了。有一句話說的好“有效的學習始於準確地知道達到的目標是什麼。”可見，我們只有加強目標意識，牢牢把握課堂教學目標之魂，為課堂教學定好支點，才能使課堂教學更高效。
從4點半開始，就進行教師的沙龍活動，我們參加的那天是案例交流—學情分析研修成果展示(也就是所謂的對於常出錯的一些案例進行剖析，查詢原因，找到解決問題的策略)。針對這個活動，我把自己的感受寫入了部落格。他們針對教學中常出現的錯例，進行了深入的分析，並找到了行之有效的解題策略，為以後的教學做引領。這不由得使我想到了咱們期中期末考試後的質量分析，咱們也有錯例這一欄，雖說我們也找到了共性的錯誤，但對於出現錯誤的原因分析的不夠透徹。今天花園小學的沙龍活動的確讓我受益匪淺。我覺得他們解決問題的策略挖得很準，這也為今後我們的卷面分析指引了方向。我想我們也應該搞一搞這樣的活動，相互交流，這樣就會避免錯誤的重複出現。因為每年的錯例都大同小異，所以對於這些共性的問題，我們勢必也應坐下來，找一找解決問題的最有效的策略，我想這也是避免錯誤再次出現的最有效途徑。
三、進行影子培訓值得品味的常態課
來花園小學的第一天，他們學校的黃主任就徵求我們的意見，問我們想怎麼學。因為我們這一幫兒有校長、主任、還有我們這樣的班主任。所以就安排一對一的進行了影子培訓。校長就去學校長，主任就跟主任，我們就安排到各年級，因為他們是五年制，我就被安排在五年了，五年級的那個老師姓張，是他們哈爾濱市乃至黑龍江省的名師，他的課我是沒少聽，而且還跟海燕和謝靜聽了一年和四年級的隨堂課，課上總體感覺就是：
1、課堂教學“實”字為先。我先後聽了將近十節的隨堂課，認識到花園小學小學抓住課堂教學，營造了濃厚的讀書氛圍，讓學生時時處處能享受到讀書的樂趣。課堂教學中教師注重向短暫的40分鐘要質量，每節課都是快節奏、小步子、重基礎、重學生閱讀能力的提高。不難看出教師教學基本功紮實，教學課堂結構嚴謹，業務能力較強。
2、課堂教學效率高。
從課堂教學效果上看，教師們課前準備很充分，分析、吃透了教材，在挖掘教材上都下了功夫。教學設計用一個詞來說就是精細。我很佩服這些教師。聽他們講課的的確確是一種享受。像張安龍老師，王巖老師、任雅楠老師講課就能講出語文的味道，使我體會到什麼叫走進文字，什麼叫走進人物的內心世界。我自愧不如，她們引領學生透過抓重點詞，重點句段來層層分析理解，特別是透過有感情的朗讀來體會品味加深印象。感情朗讀要求一定要讀出恰當的語氣。讀得次數也多。越分析越有滋味越精彩。
四、名師引領觀課議課更精彩
我們去的第二週正趕上他們進行3月份的月考測試，就在那天，學校為了給我們這些遠道而來的教師呈現花園小學在觀課議課活動是如何實施的，特意安排了兩節課。他們一邊忙於測試，一邊還要搞這樣的活動，用曹校長的話來說：“在花園小學的歷史上沒有過。”我們也確實感受到了他們花園小學對我們這些遠道而來的同仁們的厚愛。授課教師是花園小學的名師，小王巖和張安龍老師。他們既是花園小學的頂級教師，同時也是哈爾濱市的名師，乃至在黑龍江都是很有名氣。
首先是小王巖老師執教的四年級下冊數學《折線統計圖》，接下來是五年級張安龍老師執教的《橋》這一課。縱觀這兩節課都上得有聲有色。花園小學去年也學習了杜郎口“先學後教，當堂訓練”的模式，在學習過程中，覺得本校班額大，不利於教學。因此他們在學習的過程中追尋著給啟示不給模式。也就是學習杜郎口最根本的，那就是教會學生思考，引導學生練習。這麼一想，無論是什麼模式的課堂應該說追求的都是這樣一個目標。所以在課上，老師都能關注全體學生，當某個知識學生沒有歸納出來，就會用簡練的語言進行點撥，啟發，讓學生自己去說。突出了生為主體，師為主導的理念。
觀課之後，又進行議課活動，他們所要的結果並不是這個教師如何地好，而是不宜餘地地暴露教師在授課中出現的問題，這些問題也是每個教師經常遇到的，然後在教師的議課中解決這些問題，進而提高所有教師的教學水平。就像曹永鳴校長說的那樣，她們不怕暴露問題，問題越突出越能有效地改進課堂教學模式，讓每個課堂都是高效的。
五、校本課程觀摩魅力無限的經典誦讀
這點可以說是我們這次去哈爾濱學習最大的收穫了。當時他們學校正在搞校本課程觀摩活動。班主任這邊就以經典誦讀為主，從一年到五年都做了展示。一年級展示的是讀童話故事—白雪公主。二三年級展示的是古詩。四年級展示的是讀書交流——曹文軒的小說《草房子》一書，五年級交流的是亞米契斯的《愛的教育》一書。無論哪個年級的展示，都讓我們看到孩子們那渴望讀書，渴望交流的慾望;也讓我們感受到平日裡教師對讀書的引領。我們都知道讀書不是一朝一夕的事，也不是口頭說說而已，在哈爾濱花園小學讓我們看到了讀書真的落到了實處，讀書儼然已成習慣。他們的讀書為什麼收到了這麼好的效果?我們也和那裡的老師做了交流，因為學校每週都拿出一節課來作為讀書時間。每週一第七節是校本課，這一節除了去參加類似於我們學校搞的社團以外，就是在班級讀書。在校為學生搭建了這樣一個閱讀平臺，保障了學生在校的閱讀時間，同時課上老師還注重閱讀方法的指導，給學生已引領。用張老師的話來說：“既要蹲下來和學生交流，又要站起來引領學生”。他們不光這幾節課精彩，每班課前還有一些經典的誦讀，像《三字經》、《弟子規》、《千字文》、還有一些耳熟能詳的古詩等。前面有提到，我們去的那天下午，還親眼目睹了他們學校的經典誦讀組的展示，他們背的都是《愛蓮說》、《陋室銘》、《木蘭詩》、《滿江紅》、《水調歌頭》《虞美人》等一些名篇佳作，聽著他們那聲情並茂的誦讀，我真的是無地自容，不為別的，他們背的那些，我好像沒有一個能從頭背的尾的，和孩子們相比，我真的相形見絀。看了他們的經典誦讀，再來看他們的展示課，我們完全有理由相信，經典誦讀的魅力已經根植於每個孩子的心靈。這項活動已在孩子們上一年級的時候就全面鋪開，並且已由課內遷移到課外，因為就憑藉一學期的十幾節校本課，根本就不能從實質上讓學生喜歡上讀書，他們就透過開展經典誦讀和讀書展示等活動，給學生已引領，讓學生喜歡讀書，並且學校圖書室為每一個班級建立了讀書記錄資料夾。裡面記錄下孩子們讀書的感受。同時也看出，學校在這方面下大氣力，有佈置，有檢查，有驗收。自然就出成果!我們學校在這方面也下了很大氣力，從讀書漂流驛站到各班建立的圖書角，到學生期初的捐書，到去圖書室借閱，可以說學校在讀書這方面沒少做工作，但我們讀書的效果不是很明顯，我想究其原因就是缺少我們教師的引領，方法的指導，缺少對讀書成果的彙報和展示，沒有形成一定的影響力，影射的力度不夠吧。
六、言傳身教養成教育見成效
在花園小學學習的這十幾天裡，我覺得值得一提的還有孩子們的字兒寫的特別漂亮，無論是練習還是作業，都能寫得方方正正。我想這和老師的言傳身教密不可分。課上老師的板書就特別注重書寫，而且老師板書時字寫的特別大，學生在這種潛移默化的影響中，自然就把字好好寫了。再有就是他們每一天中午午飯後，在下午課之前的20分鐘裡是全校的練字時間，孩子們隨著古箏音樂練字，他們有固定的寫字本，每一天就寫5、6個字。那5、6個字都打在了田字格里，不許快寫應付了事。就連平時的聽寫，老師都特別注重評價孩子的書寫。像這樣時時抓、處處抓，學生自然就形成了良好的書寫習慣。還有就是課間樓道里真正達到了無聲化，孩子們非常自覺的站成一隊下樓，偶爾能看到有值周的老師和學生，但不用他們強調。我想這也不是一天兩天養成的。還有每節課下課教室裡的燈要關掉。班級的窗戶要開啟通風等，這些細小的事，都堅持做到做好。在這些細小的事情背後也不難看出，好的習慣已悄然形成。
俗話說：“學習貴在領會”，透過學習我也一直在總結、反思著自己的工作，也越能感覺到哈爾濱之行的充實和有效，衷心感謝花園小學的同仁，讓我學到了十分寶貴的經驗、也再一次感謝校領導給予我這次外出學習的機會，同時也希望今後學校能經常送我們外出學習。雖然上述我的彙報只是些皮毛，也比較零散，但我會用它來指導我以後的教學工作，把學到的盡其所能的用到教學中去，不斷完善和提高自己的教育教學能力。一句話：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我會帶著我的思考，一路執著前行!
教師學習彙報材料4
最近，認真學習了吳大觀同志的先進事蹟，使我感觸很深。
吳大觀同志一生愛國愛黨，無私奉獻，事蹟感人。他為我國航空發動機事業貢獻了畢生的心血和才華，是報國有成的黨員專家，是知識分子的優秀代表，被稱為“報國有成的黨員專家”。
吳大觀一生的奮鬥，就是要為中國的飛機安上“中國心”。其實，吳大觀胸中跳動的正是一顆“中國心”
他把自己的命運與祖國的命運緊密聯絡在一起，把祖國的需要作為自己的需要，把改變中國航空事業的落後作為畢生的追求。為了中國飛機的“中國心”
在敵機肆虐的炮火下，他毅然改行學航空;在歸國還是留外的選擇中，他堅定地回來報效祖國;在沒有機構、沒有人員、沒有資料的“三無”情況下，他迎難而上主動請纓。
個人的能力再高，只有在國家民族事業的大舞臺上，才能盡情施展;個人的價值再大，只有融入到國家民族的事業中，才會永恆。
吳大觀規劃了新中國航空發動機研究的基礎構架，培養了一批發揮中堅作用的人才，為我國航空發動機事業的發展作出了重要貢獻。
吳大觀始終站在時代的潮頭，在國家建設中顯示才華，他的奉獻已經匯入民族復興的洪流。
作為新時期的青年教師，我們要向吳大觀同志學習，愛崗敬業，艱苦奮鬥，刻苦學習，不斷創新，為國家的教育事業而不懈努力。“泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細流，故能就其深。”
吳老的事蹟告訴我們，我們必須要有頑強的意志，必須只爭朝夕，從點滴做起，不能好高騖遠，立足崗位，腳踏實地，端正心態，勤勉敬業。
要培養刻苦鑽研的精神，不怕挫折，投身艱苦崗位鍛鍊身手,承擔挑戰性工作增長才幹。要保持創新銳氣
在工作崗位上大膽探索、創新創造。要養成勤學習、多讀書、善探究、愛思索的好習慣，不斷豐富知識，開拓視野，提高綜合素質。
要自覺向實踐學習，在實踐中更新思維、開闊眼界，在實踐中磨鍊意志、學會忍耐，成長為知識豐富、技能精湛、視野開闊、愛崗敬業的有用之才。
在紀念中國共產黨成立88週年的日子裡，報道吳大觀同志的先進事蹟，我們真切感受到了優秀共產黨員的人格魅力，更加堅定了在黨的領導下走中國特色社會主義道路的信心。
教師學習彙報材料5
一、對校園文化的.理解
非常感謝學校這些年給我多次外出考察學習的機會，讓我從狹隘的圈子裡走出去開拓眼界，並身臨其境的感受不同學校的文化氛圍。
多看才有比較，比較才有反思，反思才有收穫。這次外出考察學習我最大的收穫就是加深了對校園文化建設的理解。就像一個人一樣，他有外在得體的衣著打扮加上由內而外散發的氣質才能彰顯他的品味，一個學校的校園文化就是校園精神的內涵與內涵所呈現的模式進行完美的結合。這種文化是一種氣質，是你從校園的一磚一瓦，一草一木，師生的一舉一動，一笑一顰就能感受得到的。所以我要說，我們學校要打造鮮明的校園文化，就需要每一位教師，每一個學生共同努力，將“樂以貫之”的校訓變成我校師生共同的價值觀和行為模式，以用別具匠心的方式呈現出來，讓每一個來我校的人受到鼓舞，受到感召，這才是我們要打造的文化。
二、xx考察學習的感受。
這次去xx考察了等幾所學校，這幾所學校各有特色，每到一處我都感慨頗深，在這裡我將我覺得感受深刻的學校特點說一說。
xx中學
xx中學很大氣，校園佔地150多畝，62個教學班，240多名教職工，4700多名學生。是一所充滿現代化氣息的花園式學校。走進校園首先看到的是xx中學“育一片林，成萬種材”的醒目的辦學宗旨牌，充分體現了國家、社會對教育的要求，也體現了尊重學生個性發展的規律。眉中校園文化建設堅持“主題鮮明、內涵豐富、簡潔明快、別緻新穎”的原則，按照“一區一主題，一樓一主題，一層一主題”的思路，精心打造文化主題板塊，他們將校園文化細化為“管理文化、環境文化、教育文化、教學文化、教師文化、制度文化、班級文化、生活文化、陽光健身、社團文化、”。此外，校園裡綠樹成蔭，繁花錦簇，建築群與綠化區錯落有致，花草樹木與鑲嵌其中的文化小品相映成趣，“晨讀”、“支點”雕塑充滿了現代氣息，關學大儒張載的塑像及其關學理念又彰顯了學校深厚的文化底蘊。現代風格的建築與清新高雅的色調結合，到達怡情益志的效果。
xxxx小學
xx小學是一座新建的明德學校，是我此行關注的重點。首先我關注到這所學校的校徽。整體由藍色、綠色、紅色組成，中間的葉子是由“金”衍變而來，中間紅色的花朵由“明德”首字母衍變，寓意明德小學在金渠鎮這個綠葉裡成長的更紅更豔。他們的校園文化建設設計的理念是“讓校園的牆壁能說話，讓自然陶冶學生的情操，突出明德樂學的理念。”在校園外面的牆壁上我們就看到了關於“明德、樂學”的闡述櫥窗，我覺得這種將校園文化精神外延到社會也應該是我們的責任意義所在。走進校園，看到的是沉穩厚重的磚紅色明德樓建築群，色調溫暖而不張揚。校園內牆壁、走廊、過道、樓梯處處都有畫面文字，墨綠的色調、竹簡或中國卷軸的樣式，再加上校園裡修剪整齊的花草，和特有的明德樓建築使整個校園顯得沉穩中透著活潑，簡約但不失大氣。有些我沒辦法描述，就請大家欣賞一組照片。
xx示範幼兒園
聽說xx示範幼兒園是一座五千萬打造的幼兒園，我馬上想到的是奢華，老師們該多幸福呀，就像高階定製一樣，只要坐享其成就行了。但走進幼兒園，我的觀點馬上改變了。校園的硬體設施自然是不用說的，但讓我深受啟發的是校園裡處處可見的師生自己動手的成果。有老師們自己做的照片牆，有毛線編織的中國地圖，有愛心組成的國旗，有師生共同設計的班級文化。我想只有自己參與了學校的文化的建設，體驗了學校的一步一步成長，才能更愛自己的學校，才更能以一個主人翁的身份來分享學校成功的喜悅吧。這是我參觀示範幼兒園最大的感受。
三、對我校校園文化的思考。
本來想說對我校校園文化的構想，但是覺得現在無論是思想上、理念上、還是在自身的素養上還沒有達到一定高度，沒有深入的思考，不能形成完整的思路和體系，所以就說說我對我們學校校園文化的一點思考。
1、校園文化是學校德育工作的重要組成部分，是展現學校教育理念和學校品位的重要平臺，是學校健康穩定發展的動力。因此，我們的校園文化的打造一定要是為學生終身發展和幸福人生奠基的。這一點我們“樂以貫之”的校訓不僅體現了尊重人的發展目標也符合國家、社會大教育觀。
2、校園文化是學校全體師生共同價值觀和行為模式，是學校的內涵和氣質。校園文化是一種氛圍，是一種精神，也是一種教育磁場。所以它既需要有制度來約束行為，又需要價值觀念指導行為。所以它是校園內涵文化和外在物質、環境文化的相結合。校園建築、綠化、和文化傳播方式都必須處處體現校園精神，洋溢著濃厚的育人氛圍，使校園的一草一木，都成為育人的載體，陶冶人的情操，激發人的上進心和高尚情操。
3、校園文化的外在呈現載體要體現文化品質。我們已經有了“樂以貫之”校訓，“向真、向善、向上、向美、向樂”校園精神，向日葵標誌的校花，但這只是一個打造文化的方向。在將來新的校園裡要怎樣有品位，有特色的呈現，還需要細細思考，更需要我們共同的智慧。可能有一天我們寓意深遠的校徽，催人奮進的校歌，個性鮮明的校園也是別人前來參觀學習的榜樣。
我是站在外圍環境文化的角度來思考我校校園文化的建設，希望在我校整體的校園文化構建思路清晰了以後，與學校的制度文化、精神文化和諧統一，打造我們令人驕傲的城關第二小學。
教師學習彙報材料6
20xx年9月9日至12月7日，我有幸到西南大學培訓學院，參加了“國培計劃——換脫產研專案”小學數學班的學習培訓。首先我要感謝領導給了我這個普通的農村教師這樣一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象。
回顧這次培訓，不但內容豐富多彩，而且形式變化多樣，專業學術講座、心理教育輔導、跟崗實踐、一線名師經驗交流介紹、課例大賽、參觀省優秀學校、拓展訓練、學員互動反思交流等等。
培訓期間，有機會聽到國內知名教育專家顧沛、徐彬、康世剛、馮維等教授的講座；有機會聽到特級教師翟渝成教師的示範課，有機會走進璧山實驗小學進行影子研修；有機會與全省各地的小學數學骨幹教師零距離的集中交流學習反思，我想這次學習的收穫伴隨著我走進今後的工作，成為我今後工作的新起點。
專家們先進的教育理念，豐富的知識內涵，獨特的見解令我折服，不但使我開闊了視野，提高了認識，而且得到了很好的充電，學到了很多理論知識和專業教學技能，讓我受益匪淺。
李大聖教授的《基於 自我實現的教師成長》，讓我知道每一個教師都是領導者，教師不僅是教學一線的實踐者，而且是領導者，要提升領導力要做到：1、教師對學生的熱愛，當我們在抱怨學生普遍厭學，不求上進的時候，我們為學生做了什麼？教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。
不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。2.表現在責任，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發點和落腳點，關注每一個學生，促進每個學生主動地、生動活潑的發展。3．緊跟時代的變化，讓我第一次知道了什麼是數字故事，應該如何運用到自己的實踐中。4.教育規律 尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育；5.校園文化 6、堅持和鼓勵，會讓孩子們邁向成功的彼岸，讓我重新體驗到教師的含義“每一天你是否意識到，你都在改變著你的學生的生活”。肖成全教授《效教學與骨幹教師經驗成長》教學問題的提出、有效教學的價值取向，有效教學的內涵詮釋，有效教學的策略舉例，有效教學的專業修煉等內容，讓我受益匪淺。有效教學是有價值的、有效果的、有效益的、 有效率的、有效用的。這些話語，一直縈繞著我，讓我陷入深思。 明確目標，細化方法，注重實效。肖教授說將經營教學變為經營課程。 誠然， 我們要研究教學大綱，明確教學目標， 但在課堂教學中， 我們的目標往往空泛。我們應該做的是根據班級特色、學生特點，將目標細化，鑽研方法，追求課堂效益的最大化，向單位時間要成績、 實效、高效，而擠佔、侵略學生的休息時間創造教學奇蹟。 強化課程有效開發，賦予課堂有趣智慧。生活處處有課程，一言一行皆教育。活用教材，豐厚教材，亮化教材，是我們永無止境的探索。無處不課程、無人不課程、無事不課程是我們學海無涯的淵源。
最後，我要衷心感謝學校領導給我這次難得的參加培訓學習的機會，同時由於本人的能力和水平 十分有限，眾多專家的精彩講座的精髓未能精彩的全部呈現給大家，敬請大家見諒 。