班級文化演講稿(15篇)
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在現在的社會生活中，演講稿在我們的視野裡出現的頻率越來越高，來參考自己需要的演講稿吧！下面是小編整理的班級文化演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班級文化演講稿1
好的企業都有企業文化，優秀的企業文化能提高員工的文化素養和道德水 準，創造令人驚歎的價值。所以，我認為好的班級也應有自己的班級文化。 文化的作用，簡而言之，就是化人，這種化，是同化，是潛移默化。班級文化分 為物質文化和非物質文化，物質文化就是教室佈置，是班級的外在文化；非物質 文化主要指學生的價值取向、精神追求、輿論導向以及人與人之間的關係等，是 班級的內在文化。 回首上個學期， 我從以下幾個方面著手進行了班級文化建設，主要指班級內在文化。
一、班會是建設班級文化的主陣地。
我覺得班會課和文化課一樣，“教什麼”比“怎樣教”更重要，形式多樣固 然不錯，但有時形式往往會沖淡教育效果。所以，上學期我改變了五年級由學生 主持，我來打分的格局，變成我自己根據班級出現的情況臨時確定主題，我親自 選擇切入點來主持。 有一段時間， 班裡出現了幾個孩子買名牌鞋互相攀比的現象，這對沒有擁有 這種鞋子的同學無疑是一種誘惑，我又想到，我們成年人每天都在經受誘惑，孩 子們何嘗不是呢？別人有的東西自己想要，這是一種誘惑；別人睡了，自己還有 很多作業沒有完成，溫暖的被窩是一種誘惑；開啟電腦查資料，跳出來的大美人 或者網遊是一種誘惑， 面對這形形色色的誘惑，孩子們知不知道該怎麼辦呢？為 了讓同學們正視身邊的誘惑，學會抵抗誘惑，我召開了《面對誘惑》主題班會， 透過這次班會， 孩子們知道了生活中的誘惑無處不在，關鍵看自己的心態和自制力。還有，現在的學生早熟，處於情竇初開的年紀，最應該告訴孩子們怎樣和異 性交往，我選擇在雙十一那天開青春期教育主題班會，因為那天是光棍節，我首 先祝我班二十個男光棍和 18 個女光棍節日快樂，當然如果心靈上已經不是光棍 的同學可以不接受我的祝福。 孩子們大樂，於是我適時教給他們青春期與異性交 往的方法，並約定，明年光棍節我們要慶祝。
以上班會是選擇契機開的，還有一些班會是定時開的，比如每到學期末，我 們必開一節“發現欣賞”的主題班會， 每人說說一學期以來你發現了身邊哪些同學的成長和變化， 這個環節有助於孩子們見賢思齊；再說說自己有哪些成長和變 化，這個環節有助於孩子們欣賞自己，樹立信心。學期末，我們也會開一節感動 班級十大人物頒獎大會，同學們投票選出人選和選擇他的理由，我寫頒獎詞，頒 獎嘉賓由學生擔任。 這些班會充分發掘了班級裡的正能量，讓每個同學都有可能 成為被別人欣賞的物件，讓每個幕後英雄都能被發現。 這些班會有的及時，有的定時，不約而同地起到了答疑解惑，引領方向，塑 造人格的作用，對學生樹立正確人生觀，培養良好班風起到了關鍵作用。
二、活動是建設班級文化的催化劑。
活動能鍛鍊孩子們創造力， 激發孩子們的團隊意識和向心力。所以班主任要 認真對待集體活動。 在這之前有個聖誕節，以往聖誕節的熱鬧總是襯托出元旦的 冷清，可是聖誕節是洋節，送的是平安果之類的洋禮物，那些包裝的塑膠紙既浪 費又不環保。今年在我班我們不過聖誕節，只過元旦。我從網上訂購了一些馬年 賀年卡， 每個同學採用自由投稿的方式給老師寫頒獎詞，頒獎詞一經採用給小組 加五分。孩子們給老師評的獎項異彩紛呈，頗有創意。比如：書法老師——最字 如其人獎，微機老師——最善解人意獎，綜合實踐老師——最別具匠心獎等，每 個老師收到這樣的新年禮物臉上都是笑盈盈的，心頭都是暖洋洋的。這些活動提 高了學生的文化品味，也感受到人情的溫暖，集體的力量。
三、小組是建設班級文化的單位。
我班有八個小組，這些小組的名字就很有文化，婉約、雅正、性靈、田園、 豪放。想當年，也就是去年剛建立小組要取名時，他們取得名字雖彰顯個性但很 怪異，我取得這些名字他們不覺得好。但是現在，當我們學到《過故人莊》 ，我 很自然的告訴田園小組，孟浩然就是他們組的形象代言人；當學到納蘭性德，我 告訴婉約組，納蘭性德就是他們組的形象代言人。這回，孩子們更加喜愛自己小 組的名字了。每個小組都有自己的口號、宣言，比如豪放組的是“豪放豪放，當 仁不讓”；雅正的是：“華迷人，酒醉人，超過雅正你是神。”另外，班級是個 大集體，小組是個小集體，小組既利於合作，又利於競爭。我班的小組競爭和諧 有趣，既激烈又心態平和，認賭服輸，這經歷了一個過程，但是畢竟到達了美好 的彼岸。
三、細節是建設班級文化的載體
在文學作品中，作品的主題往往透過一個個細節來揭示；班級管理中，唯有 細節最能打動人心，獲得令人滿意的教育效果。我的細節教育分別是：日記、書 信、評語和話聊。 文道統一，我充分利用學科優勢走進了學生心靈，與學生進行心靈之約，日 記就是我及時與學生進行心靈溝通的舞臺。孩子在日記裡苦悶時，我會說“一念 天堂，一念地獄，孩子，事情的好壞其實在你的一念之間”；孩子在日記裡關心 集體利益， 我會說我為班級裡有你這樣熱心善良的孩子感到驕傲；孩子對前行的 目標模糊了，我會說“走一步，再走一步，轉身時你會發現自己已經走了很遠” 書信是我進行細節教育的另一種方式，有時長，有時短，最長的一次寫了 3000 多字。那次是因為我那段時間我老跟學生髮火，於是我誠懇地寫了一封道歉信， 我希望孩子們能從我這裡學到，善於反省，知錯就改。 頒獎辭式評語是我對學生的特色評價，舉兩個例子李旺：不論晴雨，每天你 總是最後一個離開班級，鎖門、檢查門窗是你必做的功課；不管苦累，你總能微 笑著接受老師交代的任務，為班級服務是你不悔的選擇。數學課上，你是旁徵博 引的“小李老師”；班會課上，你是給大家帶來快樂的“開心果”。你那幾萬字 的日記本，見證了一個具有鋼鐵般意志力的男子漢就是這樣煉成的。溫倩：外表 纖纖弱弱，舉止斯斯文文，內心卻紅紅火火。你敢用勤奮向年級第一挑戰，你願 用熱情帶動小組成員討論。
作為班會課的主持人，你用心打造每個環節；作為我 班的數學課代表，你不僅協助老師收發作業，還能在老師不在時留作業。老師賦 予你的每一個角色， 你都很認真、 很用心的去扮演， 這種精神也將伴你走向成功。 當然，細節教育最常用的還是話聊，這也是每個班主任最常用的。我不僅對學生 進行話聊，也對家長進行話聊。因為我們這的家長打麻將比上班還要早，關心打 麻將的輸贏比關心孩子的成績嚴重。 現在，我班已經形成了團結、和諧、上進的班風。舉個細節，在開學前一天， 我接到我班上學期最後一名金唯一同學的電話，她說，老師，我記得每學期開學 前都大掃除， 明天咱班掃除不？我說， 要是掃除老師明天先告訴你。 看她的成績， 她顯然不是合格的人才，但她已經是個合格的人了。不一定培養出人才，但一定 培養合格的人，這正是我的班級培養目標。
新學期，我會用更多努力換取孩子們的健康成長，但我也知道，智者千慮，必有一失，所以，我真誠期待各科任老師能夠幫助我發現問題，解決問題，在這 說一聲：謝謝你們，你們辛苦了。 還有一句話和大家共享：課堂，是我們安放身心的地方，與其虛度，不如綻 放；工作，是我們度過生命的方式，與其抱怨，不如享受，祝大家在新學期都能 享受工作。
班級文化演講稿2
自我進入我的班級以來，我收穫了不少東西。班主任一直要求我們讀書，以前我沒讀過任何課外書，上中學才開始讀一些課外書。老師也發過一些書，對我的影響很大。我們開始去接觸一些從來沒有見過的書。我相信，這對我很有幫助。
八年級我進入了一個新的小組。組名叫雙魚座，組徽是組長想出的一個雙魚座標誌。圖為兩隻魚圍在一起，很美觀。這也是提醒我們：團結在一起才能做得更好，做的更漂亮。
我們班的班級文化是星空文化。班中每個人都是一顆小星星，而沒顆都要不斷的放光。成為自己理想的星。而我也是一樣，其他的星都那麼亮，我卻不能在其他星的光芒中湮滅。我也要追求光芒。
我班班訓是：“業精於勤，行成於思”。班主任要讓我們勤奮，並且有一顆向上的心。這才是有資格去做事。不然，也會對不起事物本身。
我相信在這個大集體中，我一定能提高。
班級文化演講稿3
大家好！我是摩羯座的劉禹辰，首先，我先來向大家介紹我們組的組徽，我們的組徽是由我們需共同設計的，因為我們是星空班級，所以我們的組徽由一顆六芒星包著一個美麗的圖案——摩羯之心。六芒星在古希臘神話中代表著守護女神，他象徵著純潔、高尚的品質，而六芒星守護著我們組的摩羯之心，所謂摩羯之心便是我們的品質，它象徵著勇敢，堅毅，永不畏懼。
接下來，我來為大家介紹一下班級文化，每當抬頭一望便看到了我們班訓：“業精於勤，行成於思”這句話告訴我們學業由於勤奮而精通，事情由於反覆思考而成功。我們班的口號是：“仰望星空，腳踏實地！”我們正如夜空中的每一顆小星星，可能我們還沒有散發出自己的光芒，但我相信，大家只要團結一心，一定會變成閃耀的明星，在這個班級裡，同學們讓我懂得了團結合作，樂於助人，我十分感謝身邊的每一個同學，讓我們一起仰望星空，腳踏實地吧！
班級文化演講稿4
一個具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，它能潛移默化的對學生進行審美的薰陶、塑造，具有極大的美育功能，他是一種無形的約束力，使學生自覺的約束自己的言行，使人與環境保持和諧一致，使人在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產生蓬勃向上的力量。這是新課程理念在班級集體建設的有效嘗試，班級特色文化活動是以學生自主、合作、探究的學習方式開展的，建立班級特色文化賦予新課程新的活力。
我們的班級文化設計理念注重了以下三點：
一、關注細節，張揚個性。
二、培養習慣，陶冶情操。
三、引進競爭，百花齊放。
走進我們三三班，“入校即靜，如班即學”首先映入眼簾，我以這八個大字作為我們班的班訓要求孩子做到走進校園保持安靜，走進教室立即學習，讓他們充分認識作為學生首先應該做到什麼。四面我分別設計了以省情禮儀為主題的版面，首先是省，顧名思義是反省的意思。“見賢思齊”是孔子的名言，出自《論語》，原句是“見賢思齊焉，見不賢而內自省焉”，是說好的榜樣對自己的震撼，驅使自己努力趕上。內涵，謙讓，寬容，厚道讓我們可以從日常生活的一些小事中去發現。像平常時待人是否親切有禮做事是否腳踏實地求學是否認真上進等。如果可以做的到，那就要繼續保持，如果做不到的話，就要虛心的請教別人。吸收別人的長處，改進自己的缺點互相幫助、互相愛護基礎上的。它就像潤滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進行自反省。教育孩子們能互相理解、寬容待人。培養較強的協作精神，這樣使班級更團結、友誼更深厚。我們要對每一個同學都給予尊重。在日常生活中，要熱心助人、熱愛勞動、謙虛謹慎要與周圍的同學和睦相處。緊隨其後的是情，情者有思鄉之情，有兒女之情，有手足之情。思念故鄉，鬱郁累累。欲歸家無人，欲渡河無船。心思不能言，腸中車輪轉¨。總歸為之親情，親情就如一盞明燈，在悄無聲息中照進我們內心的每個角落，或明或暗間，安撫著疲憊的心靈和神經，警醒我們即使在冷漠的社會中仍存在的溫暖；親情如一抹清風，拂過陰翳的感傷，讓心頭時時綻放春天般的光芒；親情，它樸素無華，卻芳香四溢；親情它素雅靜謐，卻令人刻骨銘心¨悲哥可以當泣，遠望可以當歸。在這裡幾句樸實無華的詩句把情融入其中，孩子們在讀中悟，在悟中思，在思中想，心中有愛方可成為仁人志士。
與之相對的版面的是禮貌。學會禮貌待人，恰當地使用禮貌語言，就能使人與人之間的關係更加和諧，社會生活更加美好《說岳全傳》，牛皋和岳飛問路時的不同的態度和語言，恰如其分的證明"禮到人心暖，無禮討人嫌"；禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋樑文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人
們的心靈，而且反映出一個人的思想情操和文化修養。緊隨其後的是禮儀。中華民族悠悠5000年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創造的璀燦文明。中華禮儀是祖先留給們寶貴的歷史文化遺產，中國以“禮儀大國”、“禮儀之邦”的美譽著稱於世。們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們的優良傳統。在禮儀源遠流長的中華大地，作為新世紀接班人的小學生，更應把這屬於炎黃子孫的傳統美德發揚光大。我設計瞭如校園禮儀，同學禮儀，執勤禮儀，敬老禮儀，讓孩子們從小就學會怎樣做事如何做人。
在我們教室後面我設計了“我的家”“雛鷹爭章”兩個版面。我的家裡設計了班主任寄語和班級公約，以及我們三三班的班徽，ILOVE33標誌著我們三三心中有愛心心相連誠實，不說謊話，守規則，講信用，有責任心，“誠信章”；能與同學友好相處，善於合作，為人正直，樂觀豁達，遇到挫折不灰心，“開朗章”；有愛心，懂感恩，尊老愛幼，“感恩章”。課前準備好學習用品，不遲到，上課專心聽講，回答問題聲音響亮，會傾聽別人的發言，寫字姿勢正確，作業認真工整，爭獲“守紀章”等等，讓孩子透過活動在做人、學習、生活、健體等方面的好習慣養成教育活動，使學生從小養成良好的行為習慣，為學生的終身發展打下堅實的基礎。
文化牆是一種折射，投射著班級和學校的氣度和內涵；文化牆是一種生成，是管理品味上的從漸漸貼貼手段上的生成；文化牆是一種聚集，是班級力量和學校整體力量的凝聚，沒有學校的力量就沒有文化牆的張力；文化牆也是一種智慧，其中凝聚著班主任、老師的創造能力和感悟能力，是辦學理念的一種智慧結晶；文化牆也是一種輻射，它可以引導學生的文化趨向，可以在文化的薰染中為孩子們打好人生的底色，對於孩子們的道德堤壩給以必要的澆築師生共同參與的“特色班級文化牆”活動讓教室的每個角落、每個牆面都能說話，都能微笑，都能育人，催人進步，讓整個教室內外的空間充滿文化的氣息。“特色班級文化牆”活動潛移默化地起到了優質環境育人的效果，促成了和諧校園文化的永久積澱。
班級文化演講稿5
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家下午好!
很高興也很榮幸能站在這裡，由我進行班級的文化介紹在這裡，你能找到一種信仰，叫理想。在這裡，你能找到一種力量，叫團結。在這裡，你能找到一種神采，叫自信。在這裡，你能找到一種激情，叫創新。你能看到一種無怨無悔的青春，迎著陽光綻放。是的，這就是和諧而又融洽的機械四班。
一元復始，永珍更新。新學期已經開始，回首過去的20xx年，我班文化建設成果顯著。在豐富了同學們的課餘生活的同時，也極大地提升了我班的凝聚力。下面就由我來簡單介紹一下我們班的團日活動。去年中秋節，為了消除同學們對家鄉的思念、我班組織了爬山活動。當置身學校後山之上，你會發現它遠比想象中的美。同學們各個奮勇爭先，最後大家還進行了才藝展示。透過此次爬山活動，大家開始漸漸瞭解我們這個大家庭，更重要的是大大增進了同學們間的友情，班級一片蒸蒸日上的和諧景時光飛逝，十一黃金週到了。
我們組織了全班同學到海水浴場遊玩。沙灘排球的遊戲讓大家玩得很high。儘管大家都沒怎麼接觸過沙排。但是笑聲不斷，掌聲不斷、結束了沙排遊戲。我們又玩了真心話大冒險。好多同學的秘密被大白於天下。日月如梭，團日活動的重中之重--定遠艦之行也拉開了大幕。參觀定遠艦讓我們重溫了那段百年前的屈辱。而如今，隨著中國經濟實力的增強，我相信不堪回首的歷史定會被塵封，而在我們當代青年人的共同努力下，祖國定將續寫繁榮富強的新篇章。時維九月，序屬三秋。
為大家確立心中的夢想，消除大家對大學生活的迷惘。我班組織開展了“夢想起航”主題班會。同學們在班會上各抒己見，場面極為熱烈。大家在班會上收穫頗豐，不僅確立了夢想，更加重要的是明確了大學生活的目標。讓不少同學走出了困惑，為他們找到了引航道，風向標。基礎學部開展的班旗設計大賽更是激起了全班同學的興趣。每個人都表達了自己關於班旗設計的想法，而且每個同學都精心挑選了4個最能體現我班文化精髓的詞語作為我班的宣傳口號。團結了每個同學的力量。最終我們也在比賽中取得了一等獎的好成績。
這都離不開每個同學的辛勤付出與汗水。為了開拓同學們的視野，我們還組織全班同學參觀了新北洋實驗室，同學們真切感受到當今科技發展之迅速，並且瞭解了機械專業當今發展之現狀及未來發展的方向。讓大家前進的腳步邁得更加堅實。除此之外，為了給外界提供一個瞭解我班的視窗，我們開設了心靈家園。下面我向大家展示心靈家園中的班級部落格及人人公共主頁，這裡面記錄了班級建設的點點滴滴這一系列的活動。不僅極大豐富了同學們的日常生活。增進了同學們的友誼。鑄就了大家的理想。這僅僅是眾多活動的一些縮影，還有很多活動我們並沒有列出。
在最後，請允許我在此祝願同學們學習再創佳績，班級建設蒸蒸日上!
班級文化演講稿6
親愛的老師們，親愛的同學們：
大家好！作為新一代，我們也需要不斷進步，這是古人的名言。
我們班是一個“永不停息”的集體。就像我們的班級會徽一樣，它是一隻永不停飛的天鵝。這隻天鵝的羽毛是白色的，代表著我們純真的心。這個班級會徽的設計雖然不是最完美的，但是隻要我們不斷努力，不斷進步，是可以做得更好的。就像醜小鴨一樣，它曾經是一隻又醜又討厭的小鴨。它沒有同伴可以玩耍，但它沒有放棄自己，而是堅持著。它克服了一切困難，擺脫了愛情的一切障礙，最後變成了一隻美麗的天鵝。我們班也一樣，無論環境如何，都會努力學習，“克服”一切困難。
我們班是一個團結友好的班級。
徽也體現了這一點。班徽的右上方，有一個大月亮，周圍有四顆星星，月亮代表著我們的老師，四顆星星代表我們四個大組隊同學，四顆星星圍繞在月亮旁，貪婪地汲取老師所傳授的知識，所給予的力量!四顆星星和月亮緊緊地連在一起說明了我們團結友愛。
就拿我們前幾周的籃球比賽來說，一開始我們還沒進入狀態，還沒鼓起勁，以4：16慘敗。但我們沒有放棄，依然堅持著。下半場，我隊隊員配合得完美無缺，傳球的人甘為人梯，射球的勇往直前。在我方隊員的團結、努力拼搏下，下半場我們以16：8贏了。這場比賽充分體現了我們班那團結的力量。也驗證了我們一向堅持的精神：全力以赴，一切皆有可能!
我們班名叫“吉羽”，諧音“捨得給予”的”給予”，因為我們都懂得人生的快樂不只在於獲取，還應該給予身邊的人，給予社會更多的回報。所以，我們班的同學都是那麼友愛，大家在一起好像一個和諧的家庭!
“我們是一個集體，自信地向前衝刺，會衝刺出更高記錄……”這是我們班歌“永不停歇”中的一句。我相信我會以無限的勇氣，在這個集體的感召下自由快樂地去衝刺，衝刺出我人生更高的紀錄!
我的演講完畢，謝謝大家!
班級文化演講稿7
尊敬的各位領導：
大家下午好！
在實驗中學美麗的校園裡，活躍著一支積極向上、勇於挑戰、團結合作的團隊，這就是我們八年一班。
在同學們眼中，與其說是班級，不如說是我們的家，今天，就讓我們帶著各位領導來我們家中做客吧！
請大家看門的上方，這就是由我們班主任王老師親手設計的班徽，班徽以紅、黃、藍色為主，班徽中間紅色的圓代表太陽，象徵溫暖、熱情、幸福、吉祥；體現了我們師生火一般的激情。藍色代表蔚藍的天空，象徵了我們奮發圖強，勇攀高峰，立志為祖國的明天撐起一片藍天的奮鬥精神。雄鷹的黃色看起來比較輕快，是一種透明、輝煌、充滿希望的色彩，象徵收穫﹑光榮和輝煌。
圖案從整體上看是一隻振翅高飛的雄鷹，它象徵著我們八年一班這個集體將帶著堅定的信念向著美好的未來奮飛。
接下來，請看學生素質評價表，它就像是同學們的成長檔案，記錄了每個同學在學習、紀律、衛生、活動等方面的點點滴滴。激勵同學們發揚成績，克服不足，不斷完善自我、超越自我。光榮榜上張貼的一張張獎證，閃光耀眼，那一個個我們熟悉的名字是我們班的驕傲，。她們個個尊師守紀，成績優秀，是班級同學學習的榜樣，光榮榜上展示的是她們在上學期獲得的榮譽證書。我們相信，這種榜樣的力量是無窮的，它能激勵更多的學生自信地走向成功的殿堂。
請看“我愛一班”，這塊展板是我們班級文化的精髓，這裡集中展示著我們班的班規、班報和班歌。進入初三，學會選擇很有必要，班規時時提醒我們要選擇恰當的方式方法。我們的班歌是《一起來，更精彩》，歌譜取自廣州亞運會主題歌，歌詞由李映霓、耿月兩位同學改編而成，請看開頭的歌詞“來來來，快跟上一班節拍，快把你的努力都獻出來，用行動把習慣培養，讓進步快起來。”這真誠的呼喚，熱切的盼望激發了同學們的熱情，昇華了同學們愛班的情感。
下面請看班報，這張班報是第一小組同學精心設計、用心創辦的，它圖文並茂，內容豐富，引領同學們走進文學天地，陶冶情操，詩化生活。這是我們班第一張班報，以後準備每月更新一次，可以豐富同學們的業餘生活，營造學習的氣氛。
我們班人才濟濟，很多同學在書法、繪畫、製作班級小報等方面都有上佳表現。請看這一張張小報既學到了許多安全方面的知識，又彰顯了同學們的書法繪畫功力體現了積極向上的精神風貌。
在我們班級裡，同學們都牢牢地記住了一句話："態度決定一切，奮鬥成就未來。”這就是我們班級的班訓。由我們班小才女李映霓書寫裝裱而成，這句話讓我們知道態度是世界上最神奇的力量，它棲息于思想深處，左右著我們的思維和判斷，控制著我們的情感與行動，最好的態度是積極，最積極的行動是奮鬥，為實現美好的理想，奮鬥是最好的選擇。
與書為友，我們可以領略外部世界的精彩，人類歷史的厚重，終極道義的神聖，生命涵意的豐富。
我們班的圖書藏書不多（全部是同學捐獻），但大多都是經典，是適合我們初中生閱讀的好書。我們給它起了一個好聽的名字——墨香書韻，每天下午第一節課之前，是我班全體同學與經典牽手，享受閱讀快樂的美妙時刻。此時你如果來到我們一班，一定會感受到沁人心脾的濃濃書香。12
擺放在窗臺上的盆盆鮮花都是同學們自己從家裡帶來的，它們將伴隨著一班的同學們一起成長。
全班51個同學如同51朵稚嫩的花，而王老師就是守護我們的園丁，帶領我們共度風雨陽光，同時剪去長出的斜枝。相信在不久的將來，初三一班，將會是一片鮮花爛漫的美景。
班級文化演講稿8
我們班級有一面文化牆，它的顏色鮮豔，內容豐富，非常漂亮。此外它具有很多的含義，伴隨著我們成長的道路。
在最上邊有著八個大字，“夢想閃光，童心飛揚”。它的左邊有兩隻小鳥，是那麼天真、活潑可愛！一株株茂盛的小樹，象徵著我們的團結，希望我們積極向上。
下邊就是我們的“書韻飄香”了，啊！上面貼滿了我們大家的書法作品，但是沒有我的，我很失望，不過我有信心在下學期一定會有作品上牆的。“五會之星”裡張貼著上學期的“金星少年”，熠熠閃光，引領著我們努力的方向。它的'旁邊有一個橙色的方格子，這就是我們班級最重要的“光榮榜”了，上面繪畫著我們用堅持與努力換來的成功。最後一個有點兒特別，它是一棵大樹的形狀，樹幹上寫著“我最棒”三個大字，上面貼滿了大家畫的畫，非常美麗。
綠色代表生機與希望，象徵著大家蓬勃的朝氣；藍色是充滿夢幻的色彩，象徵著童真的夢想；黃色有著太陽般的光輝，象徵著燦爛與輝煌。三種顏色交相輝映，彰顯著“夢想閃光，童心飛揚”的共同企盼。
一面文化牆，匯聚了我們三年六班拼搏、努力、團結、向前的精神力量，記載了我們成長中的無上榮光！
班級文化演講稿9
尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家好!歡迎來到聆花苑。我是XX，今天由我帶領大家走進初一(5)班。
走進花朵樂園，首先映入眼簾的是我們的班名——聆花苑。聆是聆聽的意思。花，一是指我們初一(5)班的70位同學宛如祖國的花朵，含苞待放，怒放生命;一是取“才華”之意，希望我們班裡的每一位同學才華橫溢、滿腹絕倫。聆聽花朵的心聲，展示我們的才華，在知識的殿堂裡綻放生命。
這是我們的班徽：深藍色的數字5代表著我們初一(5)班，它同時也是一隻雄鷹，在一片祥和的藍色的天空下展翅飛翔。操場上我們興致勃勃的樣子歷歷在目，在比賽中我們較真的表情，我們不服輸的性格都表現出我們堅持不懈的決心和毅力。
接下來是我們的班級文化牆，首先映入眼簾的是非常醒目的四個大字：“三人之師”，它取自於《論語述而》：“三人行必有我師焉，則其善者而從之，其不善者而改之。”這是由我們班的一位同學家長的親筆題字，它充分體現了學生家長對我校工作的配合與大力支援。也藉此希望我們班同學可以體驗中國風，中國範。兩邊書寫的是“聆聽花開的聲音，理想從這裡起航。”它寄託了老師對我們班裡70位同學的深切期望，希望我們班的每一位同學都可以茁壯成長，樹立起偉大的理想，併為此奮鬥，展示出屬於自己的精彩的人生篇章。然後是這4個字“競靜敬淨”。第一個競是競爭的意思，表示我們班要和其他班做競爭;第二個靜是安靜，說明我們班要有秩序，有紀律，樹立好良好的班風;第三個淨是乾淨，象徵我們不但要把學習，紀律等方面做好，還有保證衛生的整潔。再來是我們的背景：湛藍的天空下生長著蒲公英，花絮隨風飄蕩，象徵著同學們的理想隨風起航。在這裡我們有了一個蒲公英的約定，包圍著班歌“愛因為在心中”，它象徵著我們初一五班是一個團結友愛、互幫互助的班集體。接下來是照片，由於提倡自主管理，有同學自主支援晚點，小組長開會，小組自由討論，還有慶元旦跳繩比賽獲得二等獎的小組。書是人類的營養品，也是人類進步的階梯。我們班同學博覽群書，徜徉於書海的無盡享受。他們安靜閱讀，收穫每一份知識。這些是優秀管理者所做的介紹，希望他們能夠取得成功。最後用口號結尾：七五團結，破繭成蝶，氣貫長虹，笑傲蒼穹。希望我們班同學能夠更努力，更團結，取得好的成績。
班級文化演講稿10
大家好，我是7組的組員**。現在讓我介紹一下我們小組的文化。我們組是十二星座中的處女組。它代表這細膩，做事一絲不苟，重要的是她不會放過一絲汙點。她也以為這我們在學習，生活中都會盡力做到最好，不給自己留下遺憾
我們組的口號是：星空悟語，無與倫比。它意味著我們會一直努力，然後成為12星座中最亮的星座。我們也一定會因為我們這句誓言，不停的奔跑，即使是迎著冷眼和嘲笑，我們也不會停下。
曾經，我們有一句口號，雖然現在已經不用了，但他依然在我心中，它叫做：仰望星空，腳踏實地，因為人生沒有如果。它是和我們班的口號連在一起的。這句口號一直激勵著我。人這一生，不能只想著有如果，而要把握現在。因為人生是猜不透的賭局，因為人生不會有如果
我們組的組徽是星空物語的縮寫，我們把悟語放在星空的前面是因為我們認為感悟，頓悟的過程比單純的仰望星空要重要。我們班的文化是星文化，現在讓我來講一下我們的星文化。我們班的的口號，之前我也說過，就是：仰望星空，腳踏實地。仰望星空就是我們要確立，奮鬥，實現夢想的過程，而這句話寄於後面那句話，腳踏實地，不然只是有夢想，卻沒有走好腳下的每步路，那麼，想要追求夢想這種話只是虛無，不過是曇花一現，鏡花水月罷了。所以在追求夢想時，一定要走好自己的路。然後，一點一點接近夢想，最後只要踮起腳尖，夢想觸手可及。我們班訓是：業精於勤，行成於思。它意味著我們只有勤奮才能把事情做到精通，做事前一定要三思而後行。這句班訓會一直提醒我們，不可衝動做事，做事也一定要勤奮。我們班還組織了各色各樣的活動，比如我的偶像，名校之旅還有許許多多的活動。在“我的偶像”活動中，我們把自己和偶像的照片發在一個相框中，掛在牆上，每天都看著他，然後望著偶像，激勵自己，一點一點接近自己的偶像。在“名校之旅”活動中，我們去了重點高中，拍下照片，留下紀念。然後一點一點向那個自己嚮往的學校接近。我們班中有一首小詩，叫做仰望星空。我們每天看著他，並且，背的滾瓜亂熟，最重要的，我們要理解它的含義，我們因為這首詩，才明白星空的璀璨，然後明白星空後的含義。
這就是我們組的文化，我們班的文化。現在讓我們一起攜手共築閃亮的八年級。我的演講就到這裡，謝謝大家
班級文化演講稿11
去年的班主任經驗交流，我做的題目是《鐵血柔情》，我個人認為，初一階段，孩子剛入學時期，用鐵血政策有利於學生服從規則；到了初二，孩子們的自我管理能力增強了，可以柔情一些，今天，我就談談我柔情下的班級文化建設。
好的企業都有企業文化，優秀的企業文化能提高員工的文化素養和道德水準，創造令人驚歎的價值。所以，我認為好的班級也應有自己的班級文化。
文化的作用，簡而言之，就是化人，這種化，是同化，是潛移默化。
班級文化分為物質文化和非物質文化，物質文化就是教室佈置，是班級的外在文化；非物質文化主要指學生的價值取向、精神追求、輿論導向以及人與人之間的關係等，是班級的內在文化。
回首上個學期，我從以下幾個方面著手進行了班級文化建設，主要指班級內在文化。
一、班會是建設班級文化的主陣地。
我覺得班會課和文化課一樣，“教什麼”比“怎樣教”更重要，形式多樣固然不錯，但有時形式往往會沖淡教育效果。所以，上學期我改變了七年級由學生主持，我來打分的格局，變成我自己根據班級出現的情況臨時確定主題，我親自選擇切入點來主持。
為了讓孩子們深切體會到愛國需要體力，我們在開學不久的9月18日開了一節《九一八，我們來長跑》的主題班會，我們一起到操場上跑步，到自己跑不動了可以停下來。事實證明，很多孩子跑不上1000米就開始走了，孩子們的體質急需提高，這次班會的目的達到了，那就是孩子們認識到愛國是責任，鍛鍊身體，增強體質這樣的小事也是愛國的具體體現。
有一段時間，班裡出現了幾個孩子買名牌鞋的現象，這對沒有擁有這種鞋子的同學無疑是一種誘惑，我又想到，我們成年人每天都在經受誘惑，孩子們何嘗不是呢？別人有的東西自己想要，這是一種誘惑；別人睡了，自己還有很多作業沒有完成，溫暖的被窩是一種誘惑；開啟電腦查資料，跳出來的大美人或者網遊是一種誘惑，面對這形形色色的誘惑，孩子們知不知道該怎麼辦呢？為了讓同學們正視身邊的誘惑，學會抵抗誘惑，我召開了《面對誘惑》主題班會，透過這次班會，孩子們知道了生活中的誘惑無處不在，關鍵看自己的心態和自制力。
處於情竇初開的年紀，最應該告訴孩子們怎樣和異性交往，我選擇在雙十一那天開青春期教育主題班會，因為那天是光棍節，我首先祝我班二十個男光棍和18個女光棍節日快樂，當然如果心靈上已經不是光棍的同學可以不接受我的祝福。孩子們大樂，於是我適時教給他們青春期與異性交往的方法，並約定，明年光棍節我們要慶祝。
以上這些班會是選擇契機開的，還有一些班會是定時開的，比如每到學期末，我們必開一節“發現欣賞”的主題班會，每人說說一學期以來你發現了身邊哪些同學的成長和變化，這個環節有助於孩子們見賢思齊；再說說自己有哪些成長和變化，這個環節有助於孩子們欣賞自己，樹立信心。學期末，我們也會開一節感動班級十大人物頒獎大會，同學們投票選出人選和選擇他的理由，我寫頒獎詞，頒獎嘉賓由學生擔任。這些班會充分發掘了班級裡的正能量，讓每個同學都有可能成為被別人欣賞的物件，讓每個幕後英雄都能被發現。
這些班會有的及時，有的定時，不約而同地起到了答疑解惑，引領方向，塑造人格的作用，對學生樹立正確人生觀，培養良好班風起到了關鍵作用。
二、活動是建設班級文化的催化劑。
活動能鍛鍊孩子們創造力，激發孩子們的團隊意識和向心力。所以班主任要認真對待集體活動。
上學期，我記憶深刻的活動有兩個。一是我去濟南聽課期間，學校體育組舉辦了一次跳繩比賽，要求有個人專案和集體專案，總成績由兩項成績決定。個人專案好說，我班跳俠還幾個，一分鐘都在200個以上。可是集體專案得有配樂，得有花樣，我不在家，怎麼辦？同學們群策群力，都說出自己的想法，最後由體委決定和指揮，配樂、編花樣，最後的成績沒有當時公佈，可這就把孩子們樂壞了，這可是他們長大的標誌啊，他們第一次獨立支撐完成了一件大事！孩子們高興啊，很多人在日記裡迫不及待地告訴我這件事，而我，把這些日記挑出來放在我的部落格裡，就取名為《老班不在的日子》。事實證明，孩子們果然是聰明盡力的，我班取得了第一名的總成績。還有一個細節，我在濟南那幾天，每天都會收到各小組長的簡訊：婉約一切安好，性靈今日無事，雅正一切正常…我一看就樂了，他們用的這是甄嬛體，表達的是讓老師放心的心意呀。
還有一個是元旦送禮活動，在這之前有個聖誕節，以往聖誕節的熱鬧總是襯托出元旦的冷清，可是聖誕節是洋節，送的是平安果之類的洋禮物，那些包裝的塑膠紙既浪費又不環保。今年在我班我們不過聖誕節，只過元旦。我從網上訂購了一些馬年賀年卡，每個同學採用自由投稿的方式給老師寫頒獎詞，頒獎詞一經採用給小組加五分。孩子們給老師評的獎項異彩紛呈，頗有創意。比如：書法老師——最字如其人獎，微機老師——最善解人意獎，綜合實踐老師——最別具匠心獎等，每個老師收到這樣的新年禮物臉上都是笑盈盈的，心頭都是暖洋洋的。
這些活動提高了學生的文化品味，也感受到人情的溫暖，集體的力量。
三，小組是建設班級文化的單位。
我班有五個小組，這些小組的名字就很有文化，婉約、雅正、性靈、田園、豪放。想當年，也就是去年剛建立小組要取名時，他們取得名字雖彰顯個性但很怪異，我取得這些名字他們不覺得好。但是現在，當我們學到《使至塞上》，我很自然的告訴田園小組，王維就是他們組的形象代言人；當學到《記承天寺夜遊》，我告訴豪放組，蘇軾就是他們組的形象代言人。這回，孩子們更加喜愛自己小組的名字了。
每個小組都有自己的口號、宣言，比如豪放組的是“豪放豪放，當仁不讓”；雅正的是：“華迷人，酒醉人，超過雅正你是神。”
另外，班級是個大集體，小組是個小集體，小組化人的作用不可低估。當初大明被我譽為教育不能改變的人物，每個小組都不要他，可是班長李旺把他放在自己身邊後，上個學期的發現欣賞主題班會上，就有人說到了大明的成長和變化，說以前的他違反紀律，從不考慮小組利益，老師你愛減幾分減幾分，可是現在他也有了團隊意識，老師因為他要給小組減分了，他趕快認錯，求老師別減。這就是小組化人的力量啊。
小組既利於合作，又利於競爭。我班的小組競爭和諧有趣，既激烈又心態平和，認賭服輸，這經歷了一個過程，但是畢竟到達了美好的彼岸。
四、細節是建設班級文化的載體。
在文學作品中，作品的主題往往透過一個個細節來揭示；班級管理中，唯有細節最能打動人心，獲得令人滿意的教育效果。我的細節教育分別是：日記、書信、評語和話聊。
文道統一，我充分利用學科優勢走進了學生心靈，與學生進行心靈之約，日記就是我及時與學生進行心靈溝通的舞臺。孩子在日記裡苦悶時，我會說“一念天堂，一念地獄，孩子，事情的好壞其實在你的一念之間”；孩子在日記裡關心集體利益，我會說我為班級裡有你這樣熱心善良的孩子感到驕傲；孩子對前行的目標模糊了，我會說“走一步，再走一步，轉身時你會發現自己已經走了很遠”。…
書信是我進行細節教育的另一種方式，有時長，有時短，最長的一次寫了3000多字。那次是因為我那段時間我老跟學生髮火，於是我誠懇地寫了一封道歉信，我希望孩子們能從我這裡學到，善於反省，知錯就改。
頒獎辭式評語是我對學生的特色評價，舉兩個例子李旺：不論晴雨，每天你總是最後一個離開班級，鎖門、檢查門窗是你必做的功課；不管苦累，你總能微笑著接受老師交代的任務，為班級服務是你不悔的選擇。數學課上，你是旁徵博引的“小李老師”；班會課上，你是給大家帶來快樂的“開心果”。你那幾萬字的日記本，見證了一個具有鋼鐵般意志力的男子漢就是這樣煉成的。
溫倩：外表纖纖弱弱，舉止斯斯文文，內心卻紅紅火火。你敢用勤奮向年級第一挑戰，你願用熱情帶動小組成員討論。作為班會課的主持人，你用心打造每個環節；作為我班的數學課代表，你不僅協助老師收發作業，還能在老師不在時留作業。老師賦予你的每一個角色，你都很認真、很用心的去扮演，這種精神也將伴你走向成功。
當然，細節教育最常用的還是話聊，這也是每個班主任最常用的。我不僅對學生進行話聊，也對家長進行話聊。因為我們這的家長打麻將比上班還要早，關心打麻將的輸贏比關心孩子的成績嚴重。
現在，我班已經形成了團結、和諧、上進的班風。舉個細節，在開學前一天，我接到我班上學期最後一名程子建同學的電話，他說，老師，我記得每學期開學前都大掃除，明天咱班掃除不？我說，要是掃除老師明天先告訴你。看他的成績，他顯然不是合格的人才，但他已經是個合格的人了。不一定培養出人才，但一定培養合格的人，這正是我的班級培養目標。
新學期，我會用更多努力換取孩子們的健康成長，但我也知道，智者千慮，必有一失，所以，我真誠期待各科任老師能夠幫助我發現問題，解決問題，在這說一聲：謝謝你們，你們辛苦了。
還有一句話和大家共享：課堂，是我們安放身心的地方，與其虛度，不如綻放；工作，是我們度過生命的方式，與其抱怨，不如享受，祝大家在新學期都能享受工作。
班級文化演講稿12
親愛的老師們、同學們：
早上好！
非常高興看到全校25個班級在文化建設方面透過努力所獲得的殊榮。孩子們，你們手上沉甸甸的獎品，是學校對班主任及科任老師智慧引領的肯定，也是對每位同學創意思維、勤於動手的獎勵。因為大家的努力，每個班都營造了積極向上、奮發進取的班級氛圍。
高爾基說，讀一本好書就是與一位高尚的人說話。我想，孩子們如果也與這些好書交上了朋友，一定也會讓自己變得文明與高尚，優雅與寧靜。徜徉書海，享受快樂，同時也希望孩子們在借讀、傳閱書籍的時候，愛惜書本，讓更多的人享受到書香的美妙。
孩子們，時光如梭，稍縱即逝，緊張、忙碌的一個學期即將過去，XX年元月6日我們將迎來芙蓉區期末統考測。學業檢測不僅是對同學們一個學期以來學習成績的一次盤點、檢閱，更是對每個人的綜合素質的一次挑戰，是對同學們的自信心、自覺性、誠信度的一次考驗。當然，也是同學們對老師辛勤工作予以回報的一次最好的機會。我們老師不能要求每個人都成為考試成績的優勝者，但我們希望大家做一名追求進步、超越自我的勇敢者。為了幫助同學們做好期末複習和考試準備，我給大家提二點建議
第一，積極準備，從容面對。
“命運垂青有準備的人。”因此，希望每位同學能積極做好複習迎考準備，對全期所學內容進行全面梳理，查漏補缺。孩子們，大家一定要信心滿滿上考場，因為我們學校自去年新校起航以來，去年秋季接受了芙蓉區科學、英語、數學抽測，今年春季五、六年級參加了區語、數、外統考，合格率全在95%以上，這是令每位師生倍感榮幸的事情。我們能否延繼輝煌，再創佳績，關鍵在於老師的指導與我學生的努力。孩子們，老師們已經做好了準備，請問，你們有信心沒有？
第二，合理安排，注重效果。
我們可以扳著手指頭數一數，離期末考試僅剩8天時間，時間對於我們來說相當緊迫，所以我們要求同學們這段時間要以期末考試複習為重心，把必須要做的事情和可做可不做的事情清楚地分開，安排一個切實可行的複習計劃，抓緊時間，認真複習，努力提高複習質量。最後，希望同學們以積極的心態去準備，以認真的態度去迎考，把考試看作是一個舞臺，一個展示自己才華的舞臺。
祝老師們事業有成！祝同學們學習進步！祝大家新年快樂！
班級文化演講稿13
各位老師：
你們好！
歡迎來到美食世界，這裡香甜苦辣一應俱全，你們可以盡情體驗“吃貨”的快樂。
書籍，相信大家都不陌生。高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。不光美食有香味，書也有香味哦！書不僅有聞了想讓人流口水的香味，還有一種特殊的、說不出的香味。當我們聞到這種香味時，就會感覺心上的塵埃如被絲絲春雨沖刷了一遍，心變得豁然開朗；就會開闊眼界；就會和書中的人物同呼吸、同歡笑、同哭泣······幽幽書香沁心田彷彿讓我們進入了書的世界，好書推薦、書評、讀後感，你想要的，這裡都有！
青橄欖大家都吃過，所以對它的味道不陌生。青橄欖的味道很特別：入口先是苦澀，下嚥後，一股清涼的甜味會在嗓中散開，感覺渾身的細胞都在歡呼。青橄欖的味道是苦盡甘來的最好解釋。有的大家甚至從青橄欖的味道中悟出了人生道理。，我們不能悟出人生道理，但能去實行別人發現的人生道理。只要我們努力，就為成為苦盡甘來青橄欖的一員。艱苦的背後是榮耀，奮鬥吧！“吃貨們”！
“哇”，在假期裡品茶，多麼有內涵的生活！哇！這張照片好精美，不愧是小攝影家沈容的作品！呃，這篇文章採飛揚，不得不點個贊。”知道這是誰在說話嗎？這是我們班同學正在評論紛彩活動麻辣燙呢！在這裡，同學們的假期生活得以展示；同學們的文章也可以展示，拍的照片還是可以得到展示；甚至書畫作品也可以得到展示。這裡是一篇優美的樂章，作為音符的我們，只要有才能，都可以得到展示。
奇思妙想甜甜圈是個讓我們思維盡情飛翔的天地。在這裡，我們可以想象一切不可能的事。比如：我是《山海經》中的饕餮，我要吃掉一切。再比如：我是小偷，我要偷掉人們心中的恐懼黑暗。還比如：我是大俠，我要在江湖上行俠仗義······把我們的奇思妙想寫下來或畫下來，都會有人欣賞的！
成長幸福味道見證了我們的生活，而酸酸甜甜就是我則是我們的競爭天地。
幸福乳酪是我們的班級公約：敏而好學，不恥下問；見善思遷，見過則該；勇於擔當，勇於負責；靜以生慧，儉以養德；注重細節，完善自我。
看見這幾個糖罐了不？這是我們的小組評比。每週優勝小組將會得到一顆糖果，得到糖果的組笑容最甜，讓我們爭做笑容最甜的組員！
在成長幸福味道展現自我，在酸酸甜甜就是我超越自我。加油吧！“吃貨們”！
班級文化演講稿14
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！“苟日新，日日新，又日新”，這是古人的一句名言，作為新一代的我們也需要不斷進取。
我們班是一個“永不停歇”的集體。正如我們的班徽一樣是一隻永不停歇的天鵝在展翅飛翔。這天鵝的羽毛是白色的，代表著我們這天真無邪的心。雖然，這個班徽設計不是最完美的，但是隻要不斷地努力，不斷地進取，就可以做得更好。正像醜小鴨一樣，以前是一隻醜陋無比，令人討厭的小鴨子，沒有同伴和它一起玩，但它沒有放棄自己，而是堅持下去，它克服了所有困難，擺脫了所有阻愛礙，終於變成了一隻美麗的天鵝。我們班也一樣，無論在什麼環境下，也會認真學習，“戰勝”所有困難。
我們是一個團結友愛的班集體，我們的班徽也體現了這一點。班徽的右上方，有一個大月亮，周圍有四顆星星，月亮代表著我們的老師，四顆星星代表我們四個大組隊同學，四顆星星圍繞在月亮旁，貪婪地汲取老師所傳授的知識，所給予的力量！四顆星星和月亮緊緊地連在一起說明了我們團結友愛。
就拿我們前幾周的籃球比賽來說，一開始我們還沒進入狀態，還沒鼓起勁，以4：16慘敗。但我們沒有放棄，依然堅持著。下半場，我隊隊員配合得完美無缺，傳球的人甘為人梯，射球的勇往直前。在我方隊員的團結、努力拼搏下，下半場我們以16：8贏了。這場比賽充分體現了我們班那團結的力量。也驗證了我們一向堅持的精神：全力以赴，一切皆有可能！
我們班名叫“吉羽”，諧音“捨得給予”的”給予”，因為我們都懂得人生的快樂不只在於獲取，還應該給予身邊的人，給予社會更多的回報。所以，我們班的同學都是那麼友愛，大家在一起好像一個和諧的家庭！
“我們是一個集體，自信地向前衝刺，會衝刺出更高記錄……”這是我們班歌“永不停歇”中的一句。我相信我會以無限的勇氣，在這個集體的感召下自由快樂地去衝刺，衝刺出我人生更高的紀錄！
我的演講完畢，謝謝大家！
班級文化演講稿15
高職院校教育教學的基本單元是班級，而班級所承載的集體文化又是學校育人的重要途徑和有效載體。重視其班級基礎管理和建設，能夠以小見大，從而取得事半功倍的效果。學風、班風是班級基礎管理和建設的應有之意，良好學風和班風的培育和形成主要依靠班級文化建設來實現。因此，班級文化建設越來越引起高校的重視。
一、班級文化的內涵
所謂班級文化是指以班級學生為主體，以輔導員或班主任和專任教師為主導，將學生的專業知識和技能作為培養重點，將提升學生的綜合職業素質和能力作為培養目標，師生在教育教學互動中，共同創造的以班級物質環境、規章制度，以及價值觀念、班級精神、心理傾向為主要特徵的班集體文化。[1]班級文化由“顯性文化”和“隱性文化”兩部分組成。所謂顯性文化，是指看得見、摸得著的外顯的物質環境文化，如教室牆壁上的名言警句、班訓及班風等醒目標語或圖案。而隱性文化是指內隱在班級制度、學生精神或行為中的潛在的文化。例如，各種規章制度構成班級制度文化;班級學生對人生、社會、世界、班集體以及價值等各種觀念構成班級的精神文化，並對學生產生潛移默化的影響;班級學生的言談舉止和精神風貌構成班級行為文化。
二、高職院校班級文化建設的總體思路
衡量班級優劣的重要標準是看這個班級是否具有教育氛圍，而這種教育氛圍應該從班級上述“顯性文化”和“隱性文化”兩個方面來培育和體現。從“顯性文化”和“隱性文化”兩個方面來規劃和部署，應是大學生班級文化建設的總體思路。在教室上懸掛和張貼的名言警句、班訓、班風等醒目標語或圖案，同時，注意維持乾淨整潔的教室衛生環境，從而創造良好的顯性文化;在集思廣益的基礎上制定學生普遍擁護和遵守的班級規章制度，引導學生形成正確的“三觀”、鼓勵學生積極參與各項班級活動等，從而培育具有教育功能的隱性文化。
三、高職院校班級文化建設的主要途徑
邢臺職業技術學院服裝工程系20xx級服裝設計與加工專業124班是由來自河北省服裝專業對口生源的35名學生組成的班集體。該班班風正、學風濃，班級文化建設突出專業和班級特色，班級成員凝聚力和集體榮譽感強。該班被評為20xx年度河北省省級先進班集體。該班主要從“顯性文化”和“隱性文化”兩方面來探索班級文化建設的。
(一)培育有特色的班級物質文化，彰顯班級“顯性文化”的教育功能作為服裝類教育教學班級，該班“顯性文化”環境建設以乾淨整潔為基本原則，注意突出服裝專業特色和服裝文化氛圍。
1.打造乾淨整潔的教室環境衛生。
每次上完課離開教室或實習結束離開實訓場所時，班長會提醒學生要自覺撿起教室地上的紙屑或線頭、碎布等雜物，課桌椅擺放整齊，掃帚、簸箕等要歸置整齊等，讓每個學生意識到“教室是我家，整潔靠大家”。
2.精心佈置教室的環境氛圍。
“班訓”等凝練的班集體奮鬥目標是維繫班級學生為之奮鬥的紐帶。該班自習教室黑板所在的正牆懸掛著國旗，而“和諧競爭”和“拼搏超越”的“班訓”分別張貼在國旗的兩側，莊嚴而醒目。而黑板兩側分別張貼著“班級守則、值日安排表”和“班級考勤登記表(每月更換一次)、綜合素質測評量化表(每兩週更換一次)”。教室兩側的牆壁分別張貼著知名服裝企業圖片、簡介和國內外知名服裝設計師的肖像、簡介。教室的陽面窗臺上擺放著各種花草，並由值日生負責定期修剪和澆灌。這些花草不僅能夠美化環境，還有助於消除身心疲勞，能夠使師生精神愉悅。教室的後牆則是用彩色膠帶貼上圍成的一個黑板大小的班級佈告欄。佈告欄的左側張貼著全班35名學生學期奮鬥目標的手寫版;佈告欄的右側張貼著部分學生設計的服裝款式或成衣的影印版(每月更換一次)。上述對教室的精心佈置，讓教室成為了一個溫馨“暖房”，學生們在其中更能感受到“家”的溫暖。環境文化的的育人功能起到了“潤物細無聲”的作用。
(二)打造有個性的班級精神文化，突顯班級“隱性文化”的教育作用打造有個性的班級精神文化，主要從班級制度建設和班級精神建設兩個方面著手的。
1.班級規章制度建設。
在輔導員的指導下，服工124班班長和其他班委在廣泛爭取學生意見和建議的基礎上，根據班級的實際制訂了一系列的班級規章制度，得到了學生的普遍擁護和遵守，從而形成了班風正、學風濃的良好氛圍。
2.班級精神文化建設。
班風是班級精神文化的靈魂。班風是班級的精神面貌和整體氛圍，是班級氣質的表現。良好的班風，對班集體及其所有成員都有一種鼓舞和制約作用。班風建設是班級“隱性文化”環境建設的重點，服工124班主要從學生和教師兩個層面開展班風建設。
(1)學生層面。學生是班級文化建設的主體，在班級“隱性文化”環境的建設中，學生之間的互動和相互作用，對於班風的形成，是一股巨大的促進力量。這股促進力量是透過適時的合作和適度的競爭而實現的。①適時合作。合作增進了班級凝聚力，促進學生全面而協調的發展。例如，服工124班學生在平時出操、上課出勤和參加集體活動方面，班級同學互相提醒和共同參與，不讓一個人無緣缺操缺勤和無故掉隊;日常學習上，尤其是大一學年準備計算機和英語過級考試期間，亦採用合作方式。學習上互幫互助，學習好的學生和學習差的學生進行“結對子”幫扶，共同進步。從而班級在學習方面取得了整體的優異成績。該班級課堂出勤率全，從無無故曠課現象發生，得到了各任課老師的肯定和好評;大一期間，該班學生早操、晚自習的出勤率全部在97%～100%。在大一學年和大二上半學期的期中期末考試中，從無違紀現象發生;班級綜合測評成績均為全年級第一名;參加院系各種學生活動及本班自發組織的學生活動，學生積極性和參與熱情高;班裡無成績警示或留級、退學學生。該班榮獲20xx-20xx年度邢臺職業技術學院院級優秀班集體榮譽稱號;②適度競爭。競爭不僅活躍課堂和學習氣氛，避免專業學習的單調感，增強了學生的學習樂趣，還激發了學生的學習動力，增強了其學習的效率。該班在參加各種專業大賽方面，班級主要倡導互相競爭，以競爭促進步，以競爭促成績提升。在這一方面也取得了不錯成效;
(2)教師方面。良好“班風”的形成是多種教育合力的結果，輔導員或班主任在其中起關鍵作用。輔導員或班主任對班級的教育引導方式，直接關係班風的好壞優劣。筆者作為該班的主管輔導員，在班級的領導方式上，採取總體上出思路想點子、細節上讓學生髮揮聰明才智和創作力來完成。同時，積極發揮好協調員作用，積極與專業教師、學生家長溝通協調，努力促成教育合力的形成和積極健康學風班風的形成。