【精華】質量工作計劃三篇
時光在流逝，從不停歇，很快就要開展新的工作了，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？以下是小編精心整理的質量工作計劃3篇，歡迎閱讀與收藏。
質量工作計劃 篇1
教育質量是學校的生命線，教育改革的根本目的就是把教育質量搞上去。在當前白熱化的校際競爭中，不抓教育質量無異於慢性自殺。
縣教育局提出今年是“教育質量年”。其實無論那一年都是教育質量年。我想之所以這樣提，就是要進一步喚起學校的管理者及教師的質量意識，為進一步提高我縣教育質量搖鼓吶喊。
雖然教育質量人們耳熟能詳，但由於受近幾年來各種理論思潮的影響，原本並不複雜的問題變得迷惘起來，以致影響教育質量的提高。
一、教育質量是什麼
我個人認為，教育質量分顯性教育質量和隱性教育質量。顯性教育質量就是指學生考試成績，包括高考成績、監控成績、競賽成績。現在社會多以顯性教育質量高低來衡量學校的好壞，這是客觀現實，無法改變。所以我們必須迎合社會的價值取向，理直氣壯、大張齊鼓、全力以赴抓學生成績。在這點上不要有任何的懷疑，一定要成為大家的共識。隱性教育質量是指學生的內在素質，包括思想品德、道德情感、藝術修養、人文精神、心理素質等。它雖然客觀存在，但社會沒辦法量化衡量。作為學校管理者及教師，既要對國家民族未來負責，又要對學生將來負責，兩種質量意識都要有，兩種質量都要抓，但不能平均使用力量，我們應該抓重點、抓關鍵、抓主要矛盾，要把主要精力放在抓顯性教育質量上，也就是說抓學生的考試成績及競賽成績上。
二、抓質量首先抓什麼
抓質量首要的問題是抓教師素質的提高。抓不住這一主要矛盾，其他努力難免事倍功半，甚而是形式主義的空忙。
不管當今教育理論界如何倡導學生“張揚個性”、“發揮主體性”，學校的教育質量歸根結底是由教師決定的，學生是教育質量高低標誌。學生的主體性無非是主宰自己的學習，個性的張揚也不能不受教師的引導與規範。對學生施以教育始終是教師的天職。片面強調學生的主體性，排斥教師對學生施教，不僅是本末倒置，而且是一種後果嚴重的`誤導。
三、如何提高教育質量
教育教學質量是教師的教與學生的學共同作用的結果。因此，抓教育教學質量要分別以抓教師的教及學生的學兩方面入手，兩者不可偏廢。但教師是教學的組織者，起著主導作用，所以要把主要力氣放在抓教師的教上。在生源基礎已定的情況下，教師則是決定教育質量高低的關鍵。
一、提升教師的整體素質
有一支素質過硬的師資隊伍，就不愁沒有高的教育質量。首先要強化師德。熱愛學生，敬業愛崗應成為師德的核心。教師不僅是職業，更應看作是事業；不僅把教書當作謀生的手段，更應視為展示才華、實現人生價值的舞臺。其次，抓好骨幹教師的隊伍建設，出臺骨幹教師的認定標準，增加骨幹教師的工作量，提高骨幹教師待遇，讓骨幹力量受到器重，感到有勁頭，有奔頭。再次，抓好年輕教師隊伍建設。教齡3年以下的年輕教師佔大比例是目前我縣各高中學校的普遍現象。年輕教師可塑性強，發展潛力巨大。給年輕教師壓擔子，規範年輕教師的各種在求，如備課一定是詳案，每週聽課不少於幾節，每學期須開幾節公開課，進行必要的基礎知識考試，配備業務能力強的老教師作指導師，必須當班主任等，讓年輕教師儘快站穩講臺。同時，開展各種業務競賽活動，開展論壇、沙龍等業務交流活動，為年輕教師成長創造更多機會。
二、 狠抓教學常規
教育質量是諸多因素的綜合結果，但決定教學成績高低的一項最基本的因素是嚴格的教學常規管理。
首先要抓好“教學五認真”，在備課、上課、輔導、改作、測試的各個環節中，都有科學明確、切實可行的教學規範，使教師在整個教育教學過程中有章可循、有規可依。不定時地檢查教師在教學環節中的各項工作，檢查結果作為教師平時工作表現好壞的重要依據。其次，開展多種形式的聽課評課活動。課堂是開放的，不僅對全校開放，而且向全社會開放，想聽誰的課就聽誰的課，任何人不得拒絕。各層次教師都要上公開課，老教師上示範課，新教師上彙報課，骨幹教師上優質課，要讓聽課成為上課之外的常態。
三、切切實實提高課堂教學質量
課堂教學是提高教育教學質量的主陣地，45分鐘教學效率如何，直接影響著學科的教學質量。教師每一堂課必須是成功的、高效的。課堂教學教師應用先進教學理念，指導教學實踐；培養學生健康的情感態度，建立平等民主的師生關係，激發學生自主學習興趣；最佳化教學內容，合理安排進度；培養學生自主學習能力，培養學生實踐能力和創新精神；運用現代資訊科技，增加課堂容量，加大資訊衝擊力度。
四、加強考試指導，提高測試質量
首先要堅定信念，決不含糊。普通高中承載著升學預備教育的任務，這既是社會對我們的期望，也是學校賴以生存和發展的基礎，加強考試研究，並不違背素質教育，而是素質教育的應有之舉，其次面向全體，均衡發展。如果我們的教學視野僅僅侷限在少數幾個所謂尖子學生身上，不但會挫傷其他學生感情，甚至還會影響到學風校風建設。經驗告訴我們，就尖子抓尖子，尖子學生反而會越抓越少，只有在全面提高教學質量的基礎上，才會有廣闊且深厚的土壤。再次明確目標，分層要求。各學科教師在充分研究近幾年來的高考試題，用高考試題反映出來的精神和趨勢指導教學和複習，指導命題。試題既要反映高考的要求，又要緊密結合學生的實際。要讓好生考得好，中等生考得出，下等生考得起。既要追求較高的重點率，又要有理想的本科率。
五、改革教師工作評估體系，鼓勵冒尖
改革教師工作評估面面俱到、重點不突出的弊端。學生考試成績雖不能作為衡量教師工作好壞唯一標準，但應作為主要標準，充分突出這一主標，，讓教師間有充分的競爭。鄧小平的“先富理論”對我們抓學科教學質量很有啟發。我們要求各學科各教師同時、同步、同等程度地趕超先進學校，這是不可能的。如果這樣，只能永遠落後。所以，我們允許鼓勵一部分學科、一部分教師的教育質量率先達到一流水平。我們要制訂競爭規則，加強監管。不允許搶時間、加大學生作業量，或者加重學生課業負擔，主要靠教師提高45分鐘的教學質量來實現。教學成績好的教師，經濟有獎勵，精神有鼓勵，崗位有激勵。
質量工作計劃 篇2
今年以來，市動物衛生監督所從創新工作方法、加強舉報稽查力度、強化巡查頻次與加大執法工作力度幾方面入手，切實加強動物衛生監督執法力度，努力維護我市畜產品質量安全。
一是創新工作方法。
今年6月份，組織召開了全市動物檢疫監督工作座談會，走出以往以檔案部署工作的模式，大家面對面就當前動物衛生監督工作中存在的熱點、難點問題進行了交流，為下一步加強全市動物衛生監督工作和畜產品質量監管獻計獻策，達成共識，為強化動物衛生監督執法工作奠定了基礎。
二是加大舉報稽查力度。
接到舉報後，周密部署稽查預案，保證第一時間趕到事發現場與縣市區執法人員一起進行調查處理。今年上半年，對13起市民透過電話、網上民聲、市長公開電話等方式反映的情況進行了調查核實並及時反饋查處結果；按規定採取的暫存、轉辦、移交等方式處理的舉報事宜，及時向舉報人說明詳情，確保“事事有回應、件件有落實”。
三是強化巡查頻次。
堅持“三結合”即定期與不定期檢查相結合、日常與節前專項督查相結合，對轄區內養殖場、定點屠宰場、農貿市場、動物產品經營性冷庫、大型超市及肉品專賣店進行了高密度、高頻率的監督檢查。上半年，全市共出動檢查人次9708人次、執法車輛2381車次、宣傳403次，檢查養殖場4286家、屠宰場154家、市場471個、活禽市場76個、超市及肉品專賣店607個、冷庫26個，下發整改通知書237份，有效地震懾了不法分子。
四是加大執法工作力度。
採取直接查辦、掛牌督辦等多種方式，集中力量嚴厲查處違法違規案件，將案件查處特別是有影響力和震懾力的大案要案的查處，作為威懾違法分子，提升行業地位重要抓手。上半年，指導縣市區查處各類動物衛生違法案件134起，其中現場處罰84起，罰款0。35萬元；立案50起，執行罰款16。99萬元，查獲的病害動物及產品484。3噸並進行了無害化處理。對2起涉嫌危害食品安全刑事案件依法向當地公安機關進行了移交，維護了全市畜產品質量安全。
質量工作計劃 篇3
為落實醫療核心制度，確保提高我科醫療質量和安全、保證病歷書寫的內涵質量及醫療指標的完成，擬定本年度醫療質量與安全工作計劃：
一、強化思想認識，持續發展：
科主任、護士長繼續抓好質量管理工作，落實各項規章制度。每月召開質量管理委員會會議、病歷質控小組會議、院感小組會議，護理管理小組會議，醫療安全小組會議等，規範管理、規範醫療行為。使我科每個工作崗位都能努力工作，以提高醫療技術水平，促進科室持續發展。
二、明確科室醫療、主要工作指標，努力完成
1、病床使用率≥92%。
2、平均住院日≤14天。
3、入院三日確診率≥90%。
4、術前平均住院日≤3。
5、入出院診斷符合率≥95%。
6、住院危重病人搶救成功率≥85%。
7、手術前後診斷符合率≥90%。
8、臨床與病理診斷符合率≥90%。
9、三基考核合格率＝100%（80/100分）。
10、門診病歷書寫合格率≥90%（90/100分分以上）。
11、甲級病案率≥90%，無丙級病歷。
12、醫療裝置，儀器完好率≥90%。
13、急救儀器，藥物完好率＝100%。
14、抗菌素使用範圍60%，DDD40%，藥敏80%，抗菌素限制使用率50%。
15、手術720臺。
三、完善科室醫療質量考評工作，實施規範化的質量管理，制定考評標準，每月由質控員進行檢查，做好總結反饋工作。
1、參照二級醫院評審標準及三好一滿意的評審標準，對科室的每月工作情況，認真評分，結果與獎金掛鉤。
2、健全、落實各種醫療制度，要求各種制度執行記錄規範，專案齊全。醫療組嚴格執行三級查房制度，入院48小時內主治醫師查房，一週內主任查房，術前，術後上級醫師查房，重病人隨時請上級醫師查房，病重自動出院請上級查房，重病人值班醫師查房後作好病程記錄。加強知情談話制度管理，非手術病人入院內72小時談話，手術前、中、後談話，植入談話，危重時隨時談，特殊診療操作、治療、用藥談話，輸血同意談話，麻醉前同意談話；嚴格執行病例討論制度、會診制度、手術審批及手術權限制度、交接班制度等。各科每月召開會議，對存在問題分析，整改，持續改進。