我們一起看花去評課稿
這是一節低年級的小班化的課，雖然只有幾個學生，但是王老師非常生動的帶著幾個孩子進入了花的世界去。在分析課題開始，王老師就非常注重字詞的基礎，分辨了賞和常的區別。然後帶著孩子們讀了讀各種花名，各種賞花的地方。在這裡，王老師不失時機的將各個地名中的生字，需要注意的字，誘匯出孩子們各種各樣的記法，編字謎，聯想其他的字，不僅認識單獨的字，還啟發學生用這些字來組詞，豐富孩子們對這些字的理解。接著讓孩子們做小主人，來介紹南京各個地方的花。小姑娘落落大方的上來介紹情侶園的鬱金香，你想到了哪些詞？王老師又插入學習了五顏六色，萬紫千紅，爭奇鬥豔等詞語，有一個小姑娘向大家推薦梅花山的梅花，有精彩的介紹，有字詞的認識，更有猜謎小遊戲，非常精彩，王老師以一個每為中心，寫出了許多孩子們自己想到的字。讓我想到了學校裡低年級孩子認字時常常使用的“聯想識字法”，這在低年級中使用有非常好的效果。在同學們的介紹中，展現出了極大的自信，介紹也非常完美，老師的作用似乎是弱化了，但實際是最重要的引導者，王老師就是這樣的.引導者。最後王老師從幕後走向臺前，透過“誰是賞花小能人”的活動形式，檢驗同學們在這一節課中掌握的生字詞，“一句話猜花”綜合了同學們對花的總體認識，最後介紹了一本有關花的繪本，讓孩子們意猶未盡。
雖然我不太會評語文課，但是王老師的語文課娓娓道來，重視基礎，生動紮實，我們認識了玄武湖的花，情侶園的鬱金香，靈谷寺的桂花，讓人意猶未盡。一路欣賞下來非但不覺得枯燥，還覺得趣味盎然。