書法比賽活動總結（精選6篇）
不知不覺中一個快樂有趣的活動又告一段落了，想必大家都有了很深的感觸吧，這時候做好活動總結是十分重要的。你所見過的活動總結應該是什麼樣的？下面是小編為大家整理的書法比賽活動總結（精選6篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
書法比賽活動總結1
漢字是世界上最為奇妙的表意文字之一。為了弘揚中華民族傳統文化，激發學生寫字練字的興趣，培養學生規範書寫美觀漢字的能力，進一步養成良好的書寫習慣，經過精心準備，官黎坪中學於4月x日在全校統一舉行了“硬筆規範書寫漢字”比賽。
本次比賽，使用統一印製的書法比賽用紙，內容自定，每人書寫兩張。比賽不分年級，由各班選派5名代表參加。
4月x日中午，教務處召集五位評委，分低中高三段對全部書寫作品進行了認真評審。評委們認真審看學生的書法作品，經認真評議，最終評出了一、二、三等獎及優秀獎共47名。其中一等獎5名，二等獎10名，三等獎10名，優秀獎22名。所有獲獎作品都進行了公開展示，獲得了師生們的一致好評。
此次比賽活動組織嚴密，有條不紊，學生參與面較廣，全校24各班均派出了優秀選手參加。參賽選手積極認真，態度端正，書寫規範。作品基本上代表了當今學生的書寫水平。綜合來看，七、九年級的書寫功底明顯高於八年級，女生的書寫能力普遍強於男生。
本次活動的開展，進一步激發了學生書寫漢字的興趣，更好地傳承了中華五千年的國粹——書法的獨特魅力，同時也為下一階段老師的寫字教學指明瞭方向，也為同學們對規範書寫漢字打下了良好的基礎，為創設學校特色文化奠定了堅實的基礎。
書法比賽活動總結2
書法作為我國特有的傳統藝術，是中華民族智慧的結晶，是中華文明懶以傳承和立於世界民族之林的最重要的載體。經過數千年的演化，漢字所獨具的藝術形態、表意功能，漢字書寫的獨特規律與要求，能使書寫者在動筆寫字時，身、心、手、眼、腦形成聯動機制，起到身正、心定、手敏、眼尖、腦快等修身養性的作用。隨著素質教育的不斷深入和發展，書法教學應該成為學校教育的重要組成部分，它對於培養學生良好的習慣，激發學生的創造潛能，具有十分重要的意義。
本著培養師生良好的書寫習慣，營造書香校園的氛圍，弘揚傳統文化精髓。我校開展了“翰墨飄香”師生軟硬筆書法比賽。活動宣傳書法的重要性，讓師生知道中華文化的博大精深，也充分調動了師生的積極性，引起大家對書法藝術的重新關注，重拾對書法藝術的興趣，對祖國文化瑰寶的熱愛。本次活動受到了校領導和團委的大力支援，也得到了老師們的幫助、配合。
比賽結束後，按年級分別評出一等獎3名、二等獎5名、三等獎10名。由學校頒發獎狀。老師分別評出一等獎1名、二等獎2名，三等獎3名。
繼書法比賽後，又舉行了書法作品展，將在書法比賽中出彩的作品進行展覽，在學校中取得了來自各個年級的支援與好評，活動相當成功。就在比賽結束後，同學們對這次活動的熱情依然不減，寫好硬筆書法的熱浪也逐漸風靡校園。透過這次活動，師生不僅提高了對書法的熱愛，加深了他們對書法藝術的執著追求，也提升了師生的修養，起到了雙贏的效果。
書法比賽活動總結3
為了豐富、增強學校的文化氛圍，提高教師的綜合素質，促進教師各項基本功，我校組織了“教師硬筆書法比賽“活動，透過一段時間的練習，教師的鋼筆字，粉筆字都有了較大的提高，為了展示教師的階段成果，開展了本次比賽。本次活動統一時間、統一地點，統一紙型，盡情展示教師硬筆書法的風采。
比賽過程緊張而又不失活躍。老師們興致非常高，認真地品味著漢字的藝術魅力，飽蘸濃墨、激揚文字，所寫字型或大氣、或清秀、或剛健，盡其所能地展現自身硬筆書法的才能，充分展示了我校教師紮實的書寫基本功。硬筆書法比賽弘揚中華優秀書法文化，為教師提供了展示硬筆書法藝術水平的平臺，豐富教師的`校園文化生活，加強基本功訓練和文化素養，進一步提高專業技能，提升了學校文化品位。
一手漂亮的字，是對教師的基本要求。書法比賽不僅充分展示了個人的書寫技能，更為大家提供了一個相互學習、相互交流的平臺。老師們再一次認識到書法這一基本功的重要性，將努力加強書法的練習，運用到教育教學當中去。
透過這次硬筆書法比賽，大大加強了教師提高自身修養的意識，對提高教師教學的基本功起到極的推動作用。
書法比賽活動總結4
為提高全體教師的書寫意識，做到人人上課寫好字，發揮教師的示範作用，引領學生從小有一個正確的寫字姿勢和字一手好字的意識。本學期計劃舉行全體一線教師硬筆書法比賽，以此督促全體教師的寫字水平根據學校的工作計劃學校的工作實際。學校於220xx年4月17日舉行了全體一線教師硬筆書法比賽，活動按規定的議程順利地完成了比賽的全過程，收到了令人滿意的效果。現將此次比賽活動做如下總結：
本次活動全體一線一半以上教師參與比賽全過程，參賽人數多。比賽中教師按要求統一用筆，認真書寫，可以說發揮了各自的最好水平，從作品的整體效果看，教師的字都有顯著的提高，這和教師認真的態度是分不開的。比賽結束後，所有的教師參與了書法作品的評價過程，參評教師在評選作品過程中表現的尤為認真，反覆推敲、比較，然後鄭重投下自己的一票，評出最終結果。
這次比賽活動得到了全體一線教師的大力支援熱情參與，加之全體校務人員的精心組織，比賽活動即嚴密，又順利，使得比賽收到了令人滿意的結果，評價的最終結果是全體教師智慧的結晶。即有可信度，又有透明度。經全體教師的投票評選，評出一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干。
書法比賽活動總結5
為弘揚中華民族的優秀傳統文化，激發學生對硬筆書法的興趣，養成良好的書寫習慣，激發學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，增強學生寫規範字、用規範字的意識，結合語文新課程標準對學生寫字方面的要求，豐富學生的校園生活，給學生一個展示自我的舞臺，提高學生的審美素養和文化素養，我校於20xx年xx月xx日下午舉行了“書寫文學經典，展現漢字魅力”硬筆書法大賽。
我於三周前制定了本次活動的方案，經教務處審批和我們組成員討論後形成了詳細的活動方案。xx月1日將比賽的通知發到各班，各班語文老師對學生進行此項活動的宣傳。全校三個年級十二個班全部參加比賽，各班的活動時間與內容由各老師指定，每班選拔五名選手參加校級比賽，在xx月20日前上報到語文組，以確保xx月25日校級比賽的順利進行。
xx月25日下午2：00，在我校會議室，選拔的60名選手全部參加了比賽，在20分鐘的時間內，學生全部完成了指定內容的書寫，上交了高質量的書法作品。xx月28日，在我校書法專業老師的評判下，選出了xx份優秀的書法作品。本次書法大賽作品質量較高，比賽中湧現出一批優秀的學生，在當天，我們還將獲獎作品在學校進行展出。
從比賽反饋的情況來看，效果突出，各班書寫內容與語文古詩文教學內容緊密結合，校級比賽更是選擇了經典《出師表》中的選段，既提升了學生的文學修養，減輕了學生的學習負擔，又提高了對正確、美觀書寫的認識，明確了正確、美觀的書寫對學習、生活的重要作用，增強了對祖國語言文字的熱愛，甚至掀起了同學們書寫優美漢字的熱潮。
當然，在活動中也反映出了同學們在書寫方面存在的一些問題。我們的學生儘管已經是初中生了，但有很多學生執筆方法與寫字的姿勢還不正確，尤其是距離桌面太近。在書寫過程中，塗改，增添現象還較多，還有個別學生抄寫錯誤。希望這些問題能在下次活動中得到有效的改正。
這次比賽，活躍了校園文化，增強了同學們的激情和熱情。比賽給學生的學習增添了不少動力，同學們對練習書法有了濃厚的興趣，學生經過練習書法後，學生的自信心增強了，也顯得更沉穩、更細心了。這次活動不但培養了學生的書法興趣和愛好,同時也提高了大家的審美意識。對於發現和培養有特長的學生，並指導其更好地發揮特長起到了一定的積極作用。
書法比賽活動總結6
為了激發學生對祖國古詩詞和語言文字的熱愛之情，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養他們正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學生的書寫質量，長沙中心小學經過精心準備，於9月23日舉行了“歌頌祖國，讚美家鄉”大型硬筆書法比賽。
本次比賽，學校統一制定了書法比賽用紙。初賽在班級裡進行，經過科任老師挑選，每班選派六名學生於9月23日當天下午第二節在電教室現場比賽。其中一、二年級進行鉛筆書寫比賽，中高年級進行圓珠筆或簽字筆書法比賽。以級為單位，統一規定書寫內容，規定書寫格式。各班班主任及語文老師參加了此次比賽，各班語文老師對此次書寫比賽規則向同學們做了詳細說明，要求全部學生書寫字跡工整、規範、美觀。比賽時，學生們都滿懷激情，用心書寫每一個筆畫、每一個漢字。書寫正確，沒有錯別字、不添字、漏字，在規定時間內現場完成。書寫後由現場負責老師統一收齊並上交參加學校的評比。
9月23日下午第三節課，教導處召集六位評委分低中高三段對全部書寫作品進行了認真評審。評委們認真審看老師和學生的書法作品，當他們看到一二年級學生端端正正地寫好每一個字，三至六年級學生個個一撇一捺書寫到位，寫出了漢字的特有的韻味兒時，都流露出了滿意的微笑。經評委們認真評議，最終評出了一、二、三等獎。一、二、三、四、六年級每個年級一等獎兩名，二等獎四名，三等獎六名。五年級一等獎一名，二等獎兩名，三等獎四名。全校學生積極參與本次活動，參賽學生的作品都將在學校的書法展板上展出。
透過這次書法比賽活動，傳承和發揚了中國硬筆書法的歷史文化，既豐富了學生的文化生活，也培養了學生的書法興趣和愛好，同時也提高了大家的審美意識。對於發現和培養有特長的學生，並指導其更好地發揮特長起到了一定的積極作用。