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語文新教材培訓心得體會

語文新教材培訓心得體會(通用5篇)

當我們積累了新的體會時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣可以不斷更新自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編為大家收集的語文新教材培訓心得體會(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

語文新教材培訓心得體會1

這次參加部版新教材培訓,聽了張彬福教授的講析與指導,對這本新教材有了初步的認識和感受。儘管學習時間短暫,我事先也沒對教材有太多的閱讀與思考,但在張教授的精心準備、多方引用和深入淺出的講解下,我對這套教材有了初步的認識。

如何要梳理本次培訓學習的感受或收穫的話,以下三方面,當是最想提及的。

(一)重視傳統文化的教學

整套教材130篇古詩文,佔到教材課文的52%,這是很了不起的變化與迴歸。

語文學習應有語文特色。我們既在學習現代語文,也不能割裂古代語文。畢竟漢語言是一脈相承的。學習古詩文,掌握漢語的傳統與特色美。另外,語文學習更要從課程中瞭解、學習和傳承中華優秀傳統文化,這不僅是語文的責任,更是語文素養的重要內容與體現。

(二)尊重語文學習的規律

教材編者非常用心地思考語文學習過程應遵循的基本規律,如首先要學會朗讀,然後者學習默讀、快讀等;如語文要強化思維訓練,教材課後增設了層次多樣的思考探究和訓練題,課文分教讀、自讀與課外閱讀三位一體,古詩學習更強調教會學生自讀感悟等;漢字書寫能力的提升要在實踐中落實,如教材“讀讀寫定”提供了硬筆書法家的示範,更有利於學生進行書寫模仿學習;課外古詩閱讀的安排,除了有機穿插在各單元間,更重要的是突出了自讀自悟古詩的賞析文字示範。真正是想辦法做到手把手教學生學習語文,想方設法提升學生語文能力。

(三)教材對教師的專業素養要求更高

從張彬福教授所談的教材新變化和教學要求,我深切感受到了要用好新教材,教師的專業素養提升是重要前提。

例如,新教材刪減了課文數量,那麼留下更多時間教師應該怎麼用?是否應該把課堂還給學生,讓學生在課堂上真正的有時間去學習?總在趕課,學生的知識、能力及文化素養培養又如何落實?

新教材強調了教師、學生對一些具體名詞概念(如在註解、練習中出現的)的學習要求,只有教師自己弄明白,學生才有可能對文字有更深入的理解與把握。

總之,新教材有新氣象、新要求,要深入理解教材、用好教材教,還需要我們對教材下更多的研讀功夫。

語文新教材培訓心得體會2

梁啟超說:非精不能明其理,非博不能至於約。我覺得這句話用於新課程改革本身很適合。因為新的《語文課程改革標準》之精要令人內心折服,之廣博令人眼界大開。與過去的教學大綱相比,《義務教育語文課程標準》有一些新的語文教育理念。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的經驗教訓,對語文教材編寫、教學指導、語文評估與考試等都有一些明確的規定。它致力於全面提高學生的語文素養,在強調培養語文能力的同時,更注重語文課的人文性,注重語文學科的文化內涵。

我覺得要從根本上體現新課標的教學精神,教師必須注重調動學生的學習興趣。孔子云:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。興趣是最好的老師,要充分調動學生的學習興趣,讓學生有興趣課外多讀書。而這也的確是提高學生的語文能力,最大限度地提高教學質量的首要問題。要努力營造課堂氛圍,讓學生在課堂上敢說,敢問,敢辯,啟用他們創新的慾望,使學生主動求學的慾望高漲,由此獲得的教學效率也極高。新課標要求我們老師要讓學生成為學習活動中的主角,而教師的角色定位應該是一個對話者,一個教學活動的平等參與者。老師在教學過程中扮演的是導演而非主演的角色,起到的應該是穿法針引線的作用而非僅僅是傳授而已。所以作為老師,要學會的是如何激發學生學習的熱情,鼓勵他們積極地去思考發現問題以及給予學生方法上的點撥,而不是充當他們可靠的柺杖。

當然,在備課方面,包括教材的處理,教學重點難點的把握,對不同課型的處理,側重點也有所不同,如對詩歌單元的處理以學生多讀為主,在反覆誦讀中去品味詩歌,而對文言文的處理則是要穩打穩紮,要求學生的翻譯要落實到字詞句,一點也不能馬虎。另外從聽課中我也漸漸領會到講課重要的是要解決重點難點,達到一定的教學目的,在課堂有限的時間內面面俱到反而容易造成重點不突出。而教學手段也是為教學目的而服務,不能因為注重形式而忽視了內容。因此在充分備課的基礎上要逐步學會合理處理課材,對教學內容進行取捨,緊緊圍繞教學重點設計教學思路,並且要能根據實際情況及時調整自己教學的內容。

另外,我也深切地體會到作為一名語文老師,平時的知識積累與教學經驗的積累是多麼重要。知識儲備足夠了,才能很好地駕御課堂。因此在工作之餘仍需不斷地讀書充電,更新知識,加強自己的個人修養是非常必要的,這樣才能輕鬆自如地駕御課堂,與學生進行課堂交流,恰到好處地對學生的回答進行引導,在師生雙邊交流、在學生答與辯的過程中達到教學目的。

現在的課程改革可謂熱火朝天,但是也有一些做法值得反思,比如有些人的認識有誤區:認為課改是趕時髦,是走形式,是要讓課堂熱熱鬧鬧,對學生不能批評不能懲罰其實不然,那些並不是新課程的核心,教育改革要落到實處,紮實有效,需要我們全體教師的共同努力。今後,對於自己的教學我還需要不斷地反覆地學習實踐反思調整,這樣才能逐漸摸索出真正適應新課標要求也適合學生的行之有效的教學方法,不斷積累課堂教學經驗,在實踐中不斷地成長成熟,不斷地產生積累靈感。正如前蘇聯著名作家奧斯特洛夫斯基所說我只相信一條:靈感是在勞動時候產生的。勞動,這是一切鈍感的最好的醫生。

要從容地著手去做一件事,但一旦開始,就要堅持到底。讓我們這些教育工作者共同攜手並進,創造明天的輝煌吧!

語文新教材培訓心得體會3

透過這次新課程標準的學習培訓,作為一線教師的我們收穫不小。特別是網上學習培訓,這個平臺給了廣大教師更多的學習討論的空間。老師透過線上學習,網上發貼、回貼把學習的認識、感受、心得體會等發到網上,大家一起學習討論,收穫很多。我就此次的學習談幾點心得體會。

體會一:學高為師,身正為範,無私奉獻。

我覺得,作為一個光榮的人民教師,必須具備高深的學識和高尚的情操。一個現代合格的教師,首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神,才能在工作中,嚴於律己,寬以待人。所以有人總結,教師要有五心:即愛心、誠心、耐心、信心、真心。用博愛去關懷學生,用真誠去打動學生,用毅力去感染學生,用自信去鼓舞學生,用人格去引領學生,自然會贏得學生的愛戴,換得一顆顆幼小心靈的健康成長。

體會二:教學有法,教無定法

透過這次集體培訓學習,我的最大感觸是教育教學要教學有法,教無定法。具體的教學方法是多種多樣,而每一種教學方法都有其特定的適用範圍。對此,我們一方面要學習各種方法,瞭解各種方法,掌握這些方法,做到胸中有法另一方面,我們要根據施教的不同內容,靈活採用恰當有效的教學方法。首先,應該善於學習,透過各種渠道。廣泛吸收,注意儲存各種教學方法的資訊,仔細研究其中的異同,這樣才能在設計教學方案時做到信手拈來,亦即教學有法。其次,教無定法,教學方法不能一成不變,要因人、因課、因境而異。所謂因人而異,即要因教師、學生的實際而異。如有的教師,演講能力強,講課時聲情並茂,而有一些教師則善於使用圖表、幻燈、錄相、彩圖等多種立體教學手段,結合啟發、提問、歸納講解等教學方法。這樣就能使情境教學法達到爐火純青的境地;

體會三:最佳化課堂教學,提高課堂教學的技藝。

透過學習,我進一步認識到,新課程特別強調問題情境和問題意識,進一步明確了情景教學在學習活動中的重要性。新教材最大的特點是從學生喜聞樂見的生活情境和客觀事實出發,以圖畫情景的展現,使學生親自體驗知識就在生活當中,給學生充分提供動手、自主探索和合作交流的機會,讓學生在自主學習中獲取知識的同時,思維能力、情感態度和價值觀等多方面都有了進步。實踐表明,新課程課堂教學發生了可喜的變化,學生思維活躍,敢於質疑,願意與同學、老師交流,勇於發表不同見解,樂於表現自己。一個體現師生交往互動、學生自主探究學習的新的課堂教學模式正逐步形成,課堂教學正逐步達到最最佳化。

語文新教材培訓心得體會4

在這炎熱的暑假裡,原本想好好睡上幾天的我,卻接到培訓的電話,想到偷偷懶的計劃泡湯了,心裡很煩悶。不情願的來報道,心裡很不以為然。然而,在這幾天學習中,我的態度和思想卻發生了巨大的變化,使我慶幸自己榮幸的成為民革.新紀元納雍第二期初中語文教師培訓中的一員。

在這短短的五天裡,我覺得自己彷彿回到了學生時代,像一個無知少女在貪婪的吸收著知識的乳汁,使我的教育思想、教育理念、教學方式等得到一次重大的洗禮,讓我重新樹立了未來的教育思路,讓我明白,今後的教學必須朝著多元化教育模式去發展。

在這次培訓中,我深刻地意識到,素質教育必須建立在積極地行動之上,而作為領路人的我們,要以靈魂來塑造靈魂,以品質來塑造品質,要用自身的精神品質來影響學生的精神品質;並讓學生明白髮展才是硬道理,學習才是硬道理,要用感恩的心來面對社會,報答家人。

在培訓中,朱老師的觀摩課讓我深刻領悟師資的基本品質關愛和奉獻的重要性。我深感內疚,我的愛太過狹窄,太過片面。我對學生,只是用眼去看,沒有用心,應該說,用心的程度不夠。因此,在今後的教學中,我要學會用心去和學生交流,用心去感受我的學生;但,我又是自豪的,因為,我盡我的所能去幫助我的每一個學生,哪怕這幫助是微薄的!

在培訓中,我感到慚愧,朱老師的觀摩課讓我發現,我不相信我的學生雖然,我是出自對他們的愛我擔心他們不能很好的把握重點,不能明白其中的`道理,於是,在傳授的過程中,我不知不覺地替代了他們的發言,我把屬於他們的課堂搶了過來,使他們成為了旁觀者;我束縛了他們的思想卻還責備他們為什麼不會思考,我替代了他們思維的轉動卻責備他們懶惰。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這,我不禁大汗淋漓!慶幸,我非常慶幸,因為我及時的發現了自己的缺點,因為我還來得及改正。

在今後的教學道路上,我要學習的東西還很多。

首先,我要往自己的腦袋裡裝進更多的知識,要能夠讓我的學生取之不盡用之不竭,要讓自己的這桶水溢位來,滲到學生的杯子裡。才能滿足學生的需求。

其次,我要改變自己的常規教學,不再中規中矩,不再單一枯燥,要吸收更多的新的理念,要多元化發展,進自己所能給學生創造更寬更廣的發展平臺。用心去看學生、愛學生,把自己的因為課堂變成輕鬆、愉快地教學課堂。用自身的人格魅力去感染學生、轉化學生。以心換心,以情換情,以恩換恩,換位思考,站在學生的立場多思考。

第三,要相信自己的學生,放手讓他們自己去飛翔。雄鷹的展翅飛翔來自於母鷹的逼迫,過多的擔憂只能變成束縛,把課堂還給他們,那是他們的天空,應該讓他們自己去規劃、去發展,他們的未來讓他們自己去把握!而我,則是他們未來的領路人,我所要做的,就是在他們迷惑、困惑、把握不住時的領路人。對於他們,我只能給予幫助或建議,沒有指定權。

當然,這只是我在這今天裡發現的自己需要改進的地方,除此之外,還有自己沒有發現的以及在教學中不大注意的等等。俗話說活到老學到老,學海無涯嘛。我相信,經過自己不斷的學習和努力,我會成為一名合格的人民教師,而這,是我今後的奮鬥目標!

語文新教材培訓心得體會5

20xx年10月13日,大洋中心校在中長店小學舉行了部編一年級語文新教材培訓。我有幸參加了培訓,雖然我今年沒教一年級,但是既然領導給予我這樣一個學習的機會,我還是很高興的,畢竟我對低段教學相對陌生,但我又很感興趣。

作為教育部審定的新教材首先就體現了核心價值觀,其次是接地氣,編寫體現科學性,貼近當代學生生活,體現時代性。選文多為經典文章,文質兼美。手中的一年級教材就有不少變化。改變了以前一開始就學拼音的編排順序,第一單元先學識字,激發孩子們上學的興趣,學語文的興趣,從第二單元開始學拼音,藉助圖形學拼音,也不再是獨立的圖形,而是將圖形放入一個連貫的情境中,孩子們藉助圖形在情境中學拼音,既有趣又直觀,減輕了學拼音的難度。

識字教學也有改變,圖文對照,重現象形字的形象,先展示字的原始圖形,出示古體漢字,出示楷體漢字,然後指導正確書寫生字,新教材也提高了對寫字的要求,在生字上面增加了筆順,音形義結合,提高了孩子識字的興趣和效率。其它模組如“我的發現”“和大人一起讀書”的設定,增強了一年級孩子自主學習的意識和能力,也為親子共讀提供了平臺。每一個版塊的設定以及他們之前的順序都體現了編寫者以學生為本的意識,也凝聚了他們的智慧。在分析新教材的特點時,我不禁感嘆編寫者的匠心獨運和奇思妙想,我想孩子們用這樣的教材學習不僅能學到知識,相信也會變得會思考,懂創新。