學校教務的工作計劃
時間真是轉瞬即逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，為此需要好好地寫一份工作計劃了。相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧！下面是小編幫大家整理的學校教務的工作計劃，希望能夠幫助到大家。
學校教務的工作計劃1
一、指導思想
樹立學校一盤棋的思想，充分調動後勤人員的工作積極性，努力做到及時、主動、優質地做好服務工作，為廣大師生提供工作、學習、生活的各種後勤保障，搞好學校內部物資管理，使用、維修工作，以學校為中心，根據學校的整體工作計劃為依據。以教學為主體，總務後勤全心全力配合學校做好各項工作，促進本校的後勤工作上一新臺階。
二、主要工作重點
1、加強對總務後勤人員進行思想政治教育。努力做好服務工作，要以教學、師生為中心，保學校日常教學工作正常開展。強化服務意識、以教學、師生為中心，做好後勤服務工作。從有利教師教學，有利於師生健康生活出發，做到服務的空間上，強調服務無限，服務的時間上，強調服務的永恆，服務的標準上，強調服務至上。自覺保持良好的精神風貌和工作狀態，堅持埋頭苦幹和艱苦奮鬥，紮實地以實際工作業績展示自身的愛崗敬業精神。全面提高總務後勤人員的業務水平。
2、強化管理。減少浪費，節省支出。後勤工作面廣、量大，管理中涉及大量資產，不是新增就是消耗，維持學校正常運轉中必需有大量的經費支援，特別是當前實施教育現代化的新形勢下，大量的教育現代化裝置的購置、使用、維修更需要大量的經費消耗，為此我要進一步發揚勤儉持校，艱苦創業精神，日常的工作、活動、生活中充分節約水電，儘量節省用紙，堅決反對浪費，全力避免管理不當而造成的設施裝置損壞等維修費用支出，制定出一套符合本校實際的管理辦法。牢記安全重於泰山，安全工作常抓不懈。進一步加強安全保衛工作，進一步規範門衛制度，食堂管理制度，學生飲水管理，同時繼續做好學校的財產安全的管理，牢記安全重於泰山，安全工作常抓不懈。
3、紮實抓好學校安全工作。堅持每週進行一次安全檢查，並認真做好記錄，對不合格安全規範的設施及時進行整改，將一切安全隱患消滅在萌芽狀態。繼續加強對學校門衛的管理工作，嚴格實行外來人員進校登記制度。加強白天巡視和夜間巡查，以杜絕一些偶發事件擴大化，學生在校時間內需離返校的一律要有教師准許並作情況詳細記載。
4、切實做好教育教學的服務工作。與教育教學工作緊密配合。主動做好相關裝置的添置、維修及各種物質供應工作，為教育教學、教科研提供優質服務。
5、抓好學校衛生工作。與教導處、少先隊部協同開展多種形式環境教育活動，創造一個良好的育人的環境。對校園衛生仍實行班級包乾制，明確要求，責任到人。醫務室要抓好學生衛生健康知識教育，充分利用櫥窗、板報等對學生進行有關常規衛生和季發性的傳染病知識宣傳，做好環境消毒和個人衛生檢查工作。
6、堅持勤儉辦學。杜絕一切浪費現象的發生。經費使用上，從學校實際出發，做好校長參謀，嚴格核算，做到合理開支，統籌兼顧，保證重點。嚴守財務制度，辦事堅持廉潔奉公，嚴格採辦手續，積極推行財務公開，增強財務工作的透明度。
7、加強校產管理。對損壞、遺失的一律按價賠償。強化維修管理意識，對學校各項設施裝置定期檢修，做好保養維修工作，延長使用壽命，提高使用效率。
8、嚴格收費管理。嚴格按收費標準收費。增強收費工作的透明度。各班主任對遲交、緩交費的學生要及時進行催交。及時與會計結賬。
9、積極協助學校領導做好經費的預算方案。開源節流，把有限的經費花在刀刃上，嚴格執行財務收支制度。
學校教務的工作計劃2
一、指導思想
嚴格貫徹教育教學方針政策，根據縣鄉有關精神，結合本校實際情況，本學期教學工作以科學發展、和諧發展、高效發展為主旋律，以課程改革專題研究形成特色為研究核心，以全面提高教師綜合素質為切入口，使教學工作向更高層面持續發展。因此我們要轉變觀念，立足學生髮展，繼續深化教育改革，改革教學管理，教學方法，全面推進素質教育，不斷探索以德育為核心，以培養創新精神和實踐能力的為重點的素質教育模式，端正教育思想與觀念，不斷推進教學模式、教育方法、課程、教材等各項改革工作穩步發展，使學校的教育、教學質量提高到更高的層次。
二、目標要求
1、以“和諧發展”為立足點，加強家校互動，規範教學行為，研究提高教學質量的方法和策略，切實履行“輕負擔、高質量。”
2、提煉總結，形成學科特色研究專題，以學科特色研究為載體，打造學科特色品牌。
3、提供豐富的專業平臺錘鍊教師隊伍，立足教師教學基本功、專業學科知識、專業辨析能力提高，開展豐富的教研活動，提升教師課堂教學實踐能力。
三、主要工作任務
“和諧”是社會發展到一定階段的必然追求，教學工作發展到一定階段，也必然伴隨著一些矛盾、問題的出現，我們要立足辦人民滿意的學校，做家長放心的老師，做學生喜歡的老師，協調解決當前教學工作中的困惑、矛盾、問題，站在科學發展、持續發展、和諧發展的高度，提升教學內涵品質。
1、執行法規，使教學更規範。
（1）嚴格執行課程計劃。課程改革對課程設定的適度調整充分體現了促進學生整體性發展的理念，作為在教學第一線實踐的老師，必須嚴格執行課程計劃，依法按課表上好每一堂課，不隨意調代課。教務處將透過學生訪談、隨機抽查等方式瞭解執行課程計劃狀況。
（2）貫徹落實省減負規定。
a、嚴格控制學生在校時間，實施統一放學制，實施到點靜堂制。
b、嚴格控制學生家庭作業量，低年級不得佈置書面作業，中、高年級家庭作業不得超過1小時。我們將透過家庭作業跟蹤制、重點班級跟蹤制、重點學科調研製強化依法佈置作業的法規意識。
2、責任當先，使教學更務實。
（1）以情感生，由愛生愛，建立良好的師生關係。情感是培養健全人格，提高學科教學質量的重要前提，我們要進一步樹立愛生情懷，形成親切而嚴格的教學形象。
（2）一絲不苟，做好教學六認真工作。
備課：
1、樹立正確的備課價值觀。我們每一位教師要沉下心來，戒浮戒躁，把大量的精力投入到備好每一堂課上，要認識到充分的預設才能有精彩的生成，高質量的備課才能生成高效率的課堂，高效率的課堂才能擺脫無謂的內耗、時間戰。堅決杜絕以下兩種情況：
a、備課等同於網上下載，沒有取捨不加選擇的拿來主義。
b、小組承包式備課，各人分工備課再集體共享。
2、繼續推行個人初備、集體備課、二次備課這三種方式的共存，大力提倡有研究性、思想性、獨創性的備課。
3、強化備課質量觀念。備課要做到內容完整，格式規範，操作性強。要嚴格執行分工教務主任每週稽核制度、教研組內每學月習交流制度、教務處檢查評價制度。
4、繼續發揮集體備課功能。嚴格執行集體備課活動的流程，廣泛收集資訊，廣泛交流，大膽實踐，每週紮實研討典型課例。
上課：
1、加強課堂管理，提高教學效率。
a、要督促學生形成良好的聽課習慣。
b、要以情感人，以飽滿的熱情和教學藝術點燃學生學習情感，形成規範、和諧的課堂氛圍。
c、要增強課堂調控能力，提高時間的利用率。
d、要試行教師定期異班上課，以異班上課來提高自身課堂調控能力，刺激學生擺脫“疲勞期”，提高重點內容的教學實效。
2、繼續開展常態課狀況的調研、分析。教研組將不定期深入課堂，並及時反饋評價情況，抱著分析問題、解決問題的態度，做到公開公正，教研組內除每人至少在組內公開一節研究課外，組內老師加強交流學習，每位老師聽組內其它成員常態課至少5節。
作業
①開展分層佈置作業的研究，充分調動各個層面學生學習的積極性，尊重學生差異，使不同層面學生都能得到新的發展。
②遵循基礎與適度拓展並重的原則精選作業，增強作業的實踐性與開放性，培養學生創新精神與實踐能力。每學期教研組彙編精選習題集。
③開展優秀作業評比、展示活動，教研組每月查一次學生作業，做好情況分析，評選出組內優秀作業參加全校展覽，教研組要開展錯題交流，剖析教學狀況，追求作業輕負擔、高質量，教務處將對部分班級、年級、學科採用跟蹤調查方式，加以指導、協調。
二、活躍教師隊伍，發展專業素養
課改的深入，對教師的素質提出了更高的要求，我們每一位老師要樹立憂患意識，增強學習的主動性、緊迫性，成為學科領域中學習型、研究型的骨幹教師。
1、制定個人發展規劃，根據校長工作計劃精神，分階段完成發展實事中教學工作部分的任務。
2、開展教師教學即時演講活動，針對教師參與即時演講活動較貧乏的實際情況，結合學科特色建設專題，我們將開展此項活動，以此加強教師理論與實踐的結合能力考查，加強教師教學辨析能力的培養。
3、開展學科專業能力測試活動。語文老師開展當堂作文能力測試、數學教師開展數學思想方法與解題能力測試、英語開展閱讀能力測試、體藝老師開展專業說課活動。
4、加強師徒結對活動的管理，使師徒正常開展研究活動，形成自覺研究的良好習慣，加快骨幹教師群體的形成。
三、方法措施
1．加強學習，促進教育觀念進一步更新。隨著“學習型社會”概念的深入人心，教育工作者更應首當其衝，使“學習”成為自身生存和發展的前提。教師要透過學習，充分認識基礎教育改革的重要性和艱鉅性；透過學習，更新觀念，將先進的教育教學理念轉化為科學可行的教育教學行為。
2．完善常規、促進教學質量進一步提高。新課程標準的實施要落實到教學的各個方面，教學常規也要以課程標準的要求來抓。本學期仍以課堂教學為中心，以抓學習習慣為重點，把常規切實抓好。
3．重視研究、促進科研能力的提高。
4．搞好培訓，促進青年教師的進一步成長。實施課程標準，進入課程改革交流。培養一支有先進教學理念，教學能力強，並有一定理論水平和教科研能力的骨幹教師隊伍。
5．繼續做好每週二下午教學研究活動，由骨幹教師帶頭上多媒體示範課，結合教師自薦，備課組推薦，做到課前精心準備，組內共同參與，上好每堂研究課。
6．加強教研組建設，規範教研活動，建立師徒結對制度，充分發揮骨幹教師的作用，積極開展組內互聽課活動。做好聽課記錄、評課記錄及教研活動記錄。
四、具體活動安排
三月份：
1、制定各種教學工作計劃，並整理歸檔。
2、制定教務工作計劃、教科研工作計劃、教研組工作計劃等學校計劃。
3、開學前超前備課檢查。
四月份：
1、學習《中小學管理規程》，撰寫心得體會。
2、教師六認真月查。
3、階段性測試組織工作。
4、教研組公開課評比活動。
五月份：
1、常態課調研。
2、業務學習。
3、教師六認真期中檢查。
4、教研組公開課評比活動。
六月份：
1、常態課調研。
2、期中質量反思評比、公告。
3、業務學習。
4、畢業班複習指導、調研。
5、階段性測試組織工作。
6、六認真月查。
七月份：
1、常態課調研。
2、六認真月查。
3、畢業班畢業考試。
4、期末考試質量分析。
5、做好考核、評比工作。
6、做好各項工作總結。
學校教務的工作計劃3
新學期教務處工作計劃：教學工作是學校的中心工作。學校的領導、教師都要端正辦學指導思想，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，都要遵循教學規律，加強教學管理工作，增強質量意識，全面提高學生素質，圍繞“培養有現代教養的中學生”的主課題，培養“有理想、有道德、有紀律、有文化”的社會主義事業接班人。為了強化我校教學管理工作，提出以下意見，望認真研究，貫徹執行。
一、加強教學工作的組織領導，健全教師崗位職責，改善管理機制
1、校長是學校教學工作的領導者，全面負責教學工作的規劃，教學人員的安排，教學經費的使用，全面貫徹黨的教育方針，九年義務教育法，在整個教學工作中進行把關、定向、決策、督導、協調、檢查。校長應把主要精力放在教學工作上。
其主要職責是：
（1）提出年度教學工作的目標、任務，加強教師隊伍建設的措施，完善學校各職能系統的執行機制與調節手段。
（2）實行教學民主，每月至少召開一次行政會，專題研究教學工作；經常聽取教師代表及學生代表、學生家長對學校教學工作的意見和建議。
（3）有計劃、有步驟地改革教學思想、內容形式、手段和教學方法，帶領教師學習教育理論，鼓勵教師大膽試驗，改革創新。
（4）聽取教務處工作彙報，並提出指導性意見。檢查督導教務處、教研組、年段的工作。
（5）深入教學第一線，參加教研組、年段的教學研究活動，每學期聽課不少於20節。
（6）組織、領導對教師的業務考核和教學工作成績的評估，每學期要向全體教師做教學工作專題總結報告。分管教學工作的副校長協助校長工作，行使對教學的指揮權，指導好教務處、教科室的工作，聽取教務主任的彙報，定期召開教學工作會，及時解決教學中存在的問題。每學期聽課不少於30節。
2、教務主任是校長領導教學工作的主要助手。應努力貫徹學校工作的指導思想，具體實施教學計劃，以質量管理為中心搞好教學管理工作。
其主要職責是：
（1）從學校實際出發協助分管教學工作的副校長制定年度、學期教學工作計劃及檢查落實的具體措施，合理安排教學人員。定期向分管校長彙報工作。
（2）指導和檢查教研組教研活動，定期聽取教研組長的`工作彙報，並提出指導性意見。
（3）召開學生座談會，年段教導會，充分聽取意見，共同解決教與學的矛盾，指導教法與學法的改革。
（4）組織全校性的青年教師彙報課、教學改革研究課和優秀教師示範課，培養各類典型，總結教學改革經驗。
（5）組織期中、期末質量考核、質量分析。
（6）定期組織檢查教師備課教案，學生作業完成與批改情況，落實教學常規要求。
（7）深入教學第一線，參加教研活動，每學期聽課不少於40課時。
（8）每學期向校長做教學工作彙報，為校長決策提供有關分析材料。
3、教研組長和年段長是實施教學工作的組織者，是落實教學計劃的直接指揮者。
教研組長的主要職責是：
（1）制訂本學科的教研活動計劃。計劃應包含以下內容：指導思想，教研活動的每週安排，教改研究課題，青年教師培養措施，教師業務學習內容，課外活動及研究課，觀摩課安排等，並在期初報送教務處審批。
（2）組織本學科教師學習教育理論，蒐集教改資訊，開展教育科研，交流教改經驗。
（3）指導備課組工作，組織教師制訂年級教學計劃，檢查教師落實各項教學常規的情況。
（4）組織本學科進行教學質量分析，研究本學科提高教學質量的改進措施。
（5）做好彙報課、研究課、觀摩課的組織、研究、評議工作。
（6）督促教師參加市、區教研活動，掌握出席情況。
（7）指導備課組的備課活動和學生課外興趣小組活動。
（8）定期向教務主任彙報學科活動計劃落實情況。年段長應把教學工作納入年級工作計劃，從年級實際出發，每月召開一次年級教學情況分析會，分析研究制定提高本年級教育教學質量的措施。
4、教師的主要職責是：
（1）貫徹執行教育方針，義務教育法，端正教育思想，熱愛教育事業，在教學中起到主導作用，全面關心學生，愛護學生，為人師表。
（2）掌握本學科的課程標準，鑽研教材，掌握教材的思想要求和知識與能力的要求。
（3）認真鑽研教法，努力進修，不斷更新知識，積極參加校外教學研究活動。
（4）認真備課，搞好課堂教學，努力提高課堂教學效率。
（5）充分調動學生學習積極性，因材施教，指導學生學習方法，教書育人，寓思想教育於教學過程之中。
（6）主動聽取學生對教學工作的意見和要求，每學期至少召開一次學生評教評學座談會。
（7）認真批改作業，加強課外輔導。
（8）作好考核、成績評定、教學質量分析工作。
（9）總結交流教學經驗，每學期聽課不少於20節。
（10）班主任與科任教師之間要經常聯絡，研究學生思想情況和學習情況，教育學生明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法，學好各門功課，不斷提高學習成績。
二、制定教學工作計劃根據黨的教育方針、政策和任務，學校要從實際出發制定學年、學期教學工作計劃，行政會透過貫徹實施。
制定計劃要注意以下幾點：
1、指導思想要明確，全面貫徹方針和課程標準，各年級各學科全面安排，面向全體學生，針對實際，切實可行。
2、要有要求明確，具體可行的教學工作目標。
3、要體現學校的辦學特色。
4、明確考核辦法，作出具體安排。
5、加強起始年級和畢業班的工作，從實際出發做出詳盡的安排。
6、對教學計劃的落實要有檢查措施。
三、加強課堂教學各個環節的常規管理
1、備課要做到抓綱務本、精心設計。
（1）各備課組在學期初制定本學期教學進度計劃並在期初送交教務處備查。
（2）備課組在個人備課的基礎上，每週堅持一次集體備課，並由一位教師主講。
（3）備課要做到“四備”，即備大綱、備教材、備學生、備教法。
（4）各年級備課組力求做到“五統一”即：進度統一，內容與要求統一，重點與難點統一，重要例題及作業統一，教具與實驗統一。
（5）教師要認真按照規範寫好備課筆記。
2、指導預習。
（1）要求：讓學生初步瞭解教材內容，解決一些問題，並提出新教材中自己不能解決的問題，指導學生抓住教學重點，突破難點，有針對性的為教學創造條件。在平時學習中讓學生養成習慣，掌握預習方法，不斷提高學生自學能力。
（2）方法：根據教學目的教師提出簡明扼要的預習提綱，預習一般應在上課前一至二天佈置並給予指導，教給方法，幫助學生掃除預習中的障礙，合理安排預習時間。
3、上課。
（1）基本要求：
①課前做好充分準備，有效地利用課堂教學時間；
②課前一分鐘到教室門口組織教學；
③目的明確，重點突出，講授精要，教材處理好；
④以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線，加強“雙基”，發展“三力”（觀察、思維、實際操作），保證“三性”（科學、思想、系統）；
⑤步驟清楚，環環緊扣，語言生動，板書講究，教學結構完整；
⑥讀講議練，動腦動手，當堂理解，當堂鞏固，達到五種效果：注意力集中，興趣濃厚，想象豐富，思想活躍，心情愉快。
（2）課堂教學要遵循學生的思維規律。
①講新課時要複習和聯絡舊知識，促使知識的正遷移。
②要運用學具、教具、實物等直觀形式和電化教學手段，重視演示、實驗，在此基礎上進行科學地抽象，總結出基本概念和規律，注意動口、動手能力的訓練和培養。
③要精講善練，有講有練，邊講邊鞏固。
（3）實行啟發式，激發學生學習的自覺性，主動性，充分發揮學生的主體作用。
①課堂積極組織教學，使學生始終處於最佳思維狀態，運用各種快樂教學手段，保持學生旺盛精力。
②要貫徹舉一反三的原則。“一”就是“雙基”，著重是基本概念、定理、法則、基本內容，教師要著重講清這個“一”。“反三”就是啟發學生動腦，擴充套件加深達到觸類旁通。
③教學過程要有目的地設疑、激疑、解疑，引導學生自己思考理解和掌握知識，既教知識又教思路、教方法。
（4）注意挖掘教材的思想性，寓德於智，注重情感培養。
（5）教態、儀表要大方，遵守時間，精神飽滿，和藹可親。
（6）理、化、生學科的任課教師，要認真完成教學大綱所要求的全部演示或分組實驗，實驗均要在課前做好充分準備。
（7）課上要充分利用四十五分鐘，進行教學活動，不講與課堂教學無關的話，不得提前下課或延遲下課。
（8）能在課內完成教學任務的就在課內完成，不要佈置過多課外作業。
4、批改作業與輔導。合理安排學生的練習作業量。減輕學生過重的課業負擔，嚴格控制學生的作業量，初中學生每天作業一般不超過1.5小時，高中學生每天一般不超過2小時（含晚自習中的作業時間）。保證學生的課業負擔適量、適度。可遵循教學和學習規律搞好不同形式的單元知識測評。
（1）教師要按照大綱和課本的要求完成全部練習、習題，每節課向學生布置讀寫作業，對作業要有規範要求。
（2）教師要認真批改作業，不得讓學生代批代改。要及時總結學生作業完成情況，講評作業中的共性問題。
（3）教師要利用自習課到班答疑，在課餘時間要對差生進行面授輔導，鼓勵教師帶好學有特色的優秀生。
①教材規定的固定性作業，要認真組織學生在課內完成。佈置課外作業要統籌兼顧，安排適當，作業題要典型、精要，作業量符合規定時間，杜絕機械重複和懲罰性作業。
②各年級要嚴格執行作業規範化要求，透過嚴格訓練不斷提高學生的讀寫，解題的技能技巧。
③要嚴格要求學生獨立完成作業，堅決杜絕抄襲作業的行為。
（4）認真檢查批改作業
①各學科教材規定的作業要全批全改。作文每學期不少於8次，精批不低於1/3，評語有指導意義。
②作業以批為主，指出錯誤，讓學生修改訂正，學生不能或不會改的，要面批面改。
③對學生作業中的問題，教師應做記錄分析，及時評講訂正，必要時再留有針對性的作業讓其鞏固，
學校教務的工作計劃4
一、指導思想：
本學期教務處將圍繞學校的工作要點，以深化課程改革，推進素質教育為主旨，以學校教學規範建設為重點，以課堂教學改革為主線，重點圍繞“教學常規”、“課程改革”、“校本教研”、“教師專業化發展”等關鍵詞，立足學校實際，抓基礎，創氛圍，求發展，切實提高學校教育教學水平。
二、主要工作：
（一）常規管理。
1、嚴格執行課程計劃，確保良好的教學秩序。
課程表是教導處經過統一安排，對全校的課務有一個通盤的考慮，因此，要注意它的嚴肅性，如有事情，應嚴格按照請假制度進行，與科任教師協商，不能出現上課鈴響後無教師上課現象；對於臨時安排的課，請代班代課教師從大局考慮，積極承擔。
2、進一步規範教學常規工作。
①計劃。各科計劃制定齊全，主要任教的學科，其計劃基本情況分析做到實事求是，有條有理，教材內容分析做到準確、簡明、深刻；教學質量目標和要求做到確切具體，符合教學要求和學生實際；提高教學質量的措施做到具體得力，針對性強，教學進度具體明確、操作性強，並要滲透學科最前沿的教改資訊和課程標準理念，透過檢查、反饋、評定等環節，提高計劃質量。
②備課。在認真鑽研教材的基礎上，根據課程標準和學生實際設計教學方案，設計時要注意知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的整體體現，要加強備課過程中的預設。還要有教學反思，反思一定要及時寫，字數不作規定，內容是教學過程中教師的想法、做法，學生在課內的反應情況及學生作業反饋等，養成課後反思的習慣，以教學反思促進教學行為的轉變。教導處將組織學校教務人員進行定期或不定期檢查，期末將統一上交檢查，檢查之後資料存檔管理。
③上課。紮紮實實上好每節課，表現在教學目標突出三點：即知識點、能力點、育人點。教學過程要體現五化：即教學物件主體化，教學內容結構化，教學模式探究化，教學方法多樣化，教學手段現代化。全體老師要嚴格遵守學校的規章制度，上課不得遲到、早退，更不能無故不到。不能打手機，不能私自接待客人，不能幹與課堂教學無關的事，年級主任負責每天課堂的常規檢查，內容包括是否空課，是否遲到、早退，以及班級紀律、衛生等。校長室、教導處、將巡視查課。
④聽課、評課。本學期將加強相互聽課的組織工作，提倡教師相互聽課，尤其是骨幹教師、教學能手要主動為青年教師提供學習的機會，並指導青年教師的課堂教學，聽後結合實際反思自己的課堂教學，在教研活動中展開對新的課堂教學評價標準的討論。執教教師認真總結反思並自評，聽課教師可以從不同角度認真分析課的成功和不足之處，長短兼評，各抒己見，形成良好的評課氛圍，不斷改進自己的教學行為，逐步形成自己的特色。教研組組織好細胞式評課工作，必要時一個環節、一個環節地開展主題探討活動。
⑤作業。要精心佈置作業，切實減輕學生課業負擔，提倡佈置發展性、創造性、活動性、實踐性的作業。嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。作業批改要進一步規範，倡導使用激勵性評語，激發學生學習自信心。作業批改中尤其要加強對學生訂正後的復批，要注重透過作業發現問題，解決問題。尤其要重視作文指導與批改，採取有效措施，切實提高學生的寫作水平。此外，在本學期作業檢查中還要注重學生書寫質量，教師要加強對學生漢字、數字書寫的指導。
⑥輔導。對不同層次的學生分別對待，優生：以拓展與提高為主，發展其特長；中等生：以補充為主，力爭成為優生；學困生：以轉化為主，做到多關心、多接觸。
⑦考核評價。要求學生嚴格遵守考核紀律，教師要認真組織，細心批閱，考核要公平、公正。教師要注重過程評價，充分發揮評價的激勵作用，使教學評價成為推進學生和教師發展的有效手段。
（二）教育科研
加強學校對教科研工作的管理，使之制度化，規範化。繼續抓好教科研隊伍建設，加強科研骨幹教師的培訓與輔導。提高學校科研水平，大力開展教科研活動，走科研興校之路，透過公開課、教材培訓大小課題研究等形式加強對新教材的學習、研究與輔導，明確教材改革的內涵及教學操作方法和策略，積極進行課改實驗研究，要認真積累第一手材料，及時發現問題、解決問題、總結經驗、實驗中本著“邊實驗邊培訓，邊總結邊提高”的原則，以研促教、以研促改。行政教研、科研等密切配合，齊抓共管。
1、構建理想課堂。
教育教學質量是學校的生命線，是每個教師工作成效的體現，提高四十分鐘教學質量是教導處的工作重點。為了促進課堂有效教學，構建理想課堂，教導處進行以下活動。
⑴校本教研
①以教研組為單位開展教研活動。各教研組組長根據學校工作計劃、結合本組、本學科的特點，制訂切實可行的教研活動計劃，安排好每次活動內容。組長將每次活動資料收集記錄完備，期末上交教導處，參與期末評估，學校評出優秀教研組並推薦上級評比。
②紮紮實實開展集體備課活動，集體備課應做到“四化”。“四化”即時間制度化、操作程式化、任務責任化、內容規範化，嚴格按照教育局有關檔案精神進行研課，探索有效的校本教研內容和形式。
③實際改造傳統教研模式，深入開展網上教研活動，引導年輕教師養成利用網路資源的習慣，讓網路資源和自己的教學實踐及學習研究整合，充分利用起自己的教育部落格，實現教研“兩條腿走路”，全面提高學校的教研水平。
④內掘資源，提倡教師形成學習共同體，自發成立“藝友制”，建立教研qq群或參與其他教師組織的非正式專業學習群體，營造氛圍。同時以行政力量搭建平臺，有力推動。以民主，人文，和諧的協作文化影響教師成長。
⑤外援聯動，分批分期外派教師接受“專家引領”，和長三角結對學校即xx市晨陽小學、xx市實驗小學、xx市餘杭實驗小學以及xx市永安小學，開展教學合作，拓寬視野，提升專業，促進教師快速成長。
⑵開展“同課異構”活動。
骨幹教師開課，骨幹教師是學校工作的核心力量，應充分發揮他們的帶頭作用。這學期，教導處組織我校南北校區第九屆“同課異構”活動，骨幹教師透過課堂，面對面地向老師展示自己的課堂教學方面先進的思想理念。課後，開課老師與聽課老師甚至外校的聽課老師一起討論，交流，使骨幹教師開課的作用發揮實效，切切實實地為提高我們的課堂教學水平獻技獻策。
⑶周教研製度
繼續深入開展周教研製度。教研組活動做到定時間、定地點、定內容、定主講人，不斷學習新經驗，收集教育資訊，以新課程，新知識，新技術，新方法為重點，由教學能力較強的一部分青年教師開課，全體老師分組進行評課，討論。在這樣零距離的過程中轉變教師的教學觀念，促進教師課堂教學方式，方法和手段的轉變，不斷提高教師駕馭課堂教學的能力和實施素質教育的水平。同時，教研組要多開闢一些研討活動板塊，每個板塊可指定專人負責，借鑑辦論壇的方式，開展好線上教研，將集體研討的時空擴充套件開來。
2、營造書香校園
⑴強化學習觀念，促進書香校園的建設。
書香校園的建設，需要一批有創新意識的書香老師。開展師生每人每天課外閱讀1小時活動。養成持久而自覺的讀書習慣和氛圍，無形中也能成為學校的一筆寶貴財富。閱讀中外名著、教育專著，學習著名教育學家和著名教師的理論方法和實踐操作是我們接受繼續教育最便捷的方式，是提高教師素質教育的有效途徑，也是校本培訓的基本工程。因此本學期將重視對《從教育原點出發》、《有效學習指導》、《教師法律素養58問》相關知識的學習，幫助轉變教育觀念，更新教育思想，與時俱進。
⑵建立立體圖書網路，為“打造書香校園”提供物質保障。
①充分利用圖書室。學校在現有圖書資源的基礎上逐年購置填充，全體師生應充分發揮圖書室的作用，常借常換。
②班級建立圖書角。發動學生捐書建立班級自己的圖書角，每班設立一名圖書委員。學生畢業後圖書轉贈下屆學生，使班級圖書不斷積累豐富。同時，建立班級圖書交流制，使班級和班級的圖書定時進行交流，以最大限度的發揮圖書的作用，擴大學生的閱讀量。
③師生建立圖書架。鼓勵師生自主訂購報刊圖書，建立師生個人小書架。開展“圖書共享，精神共享”活動，建立生與生之間的圖書共享機制。最佳化校園文化環境，為“打造書香校園”營造濃郁氛圍。
④組織師生利用週六、週日到“河洲書院”去閱覽，環境優雅，圖書量大。
（三）學生培養
1、重課外閱讀，營造書香的氛圍。目前，我們小學階段閱讀課文的總量才幾十萬字，可以說是杯水車薪，根本滿足不了學生的閱讀需求。本學期將在“經典誦讀”的基礎上融進新的理念和做法，確確實實地開展書香滿園活動。
全校每個學生都應有專門的讀書筆記本，一年級學生以識字認字為主要內容，二年級學生以識詞記詞為主要內容，三年級以積累成語為主要內容，四年級以感受美文、加強習作訓練為主要內容，五年級以增廣閱讀、拓寬知識面為主要內容，六年級重在培養學生的語文綜合能力，既重視積累又重視運用。另外，各學段還必須完成學校規定的古詩文以及“經典誦讀”的背記任務，每一位語文老師每週都得向學生推薦一篇文章或一本書。每人每學期將自己推薦的文章編輯成冊。學校將於每學期期末對學生課外閱讀情況加以考查，測試成績將按相應分值計入語文教師的學期綜合評定成績。
教師要善於引導，教給學生正確有效的讀書方法，把孩子的成長放在首位，讓每一個孩子都快樂地讀書成長，讓孩子們領略讀書的樂趣，形成閱讀能力，並逐步養成好讀書，會讀書的習慣。
數學方面，1—2年級，數學老師應重視培養學生的數感，重視培養學生的數學能力，讓學生學會認識數，掌握數的初級運算。3—4年級，應重視加減乘除的訓練及其他相關知識點。5—6年級，重在培養學生數學的綜合能力，解決問題的能力，注意發掘奧數尖子，有意識、有針對性地進行奧數訓練。
2、重作文教學
⑴顯性氛圍的營造。把校園文化建設和作文特色建設有機結合起來。學校各班要建立個性化的班級作文氛圍，激發學生探討生活作文的熱情。
⑵課堂研究的深化。課堂，是教師的舞臺，是教學的環境，是師生的實踐場地。在課堂教學中錘鍊技能，形成個人的作文教學風格。
⑶多元平臺的創設。舉行每週作文等活動，做到有評比，有表彰，有獎勵；積極參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。
（四）教師培訓
1、組織全體教師參加繼續教育，利用遠端教育資源定期對教師進行培訓。
2、利用假日，組織教師外出學習、進修。
3、利用寒、暑假組織教師集體備課，開展“同課異構”活動。
4、定期舉辦“班主任論壇”，對班級常規管理，活動開展，培優轉困等，進行專題培訓。
（五）教輔工作
1、加強電教管理，保證學生、教師能正常使用現代教學媒體，並做好相應的記錄。
2、不斷規範教育教學、教育科研、教育管理等軟體的管理工作。建立健全各項制度、表冊，及時做好記錄，善於積累第一手材料，提高教學管理軟體的質量，達到規範化、科學化。
3、學校圖書館和閱覽室做到管理規範、借閱制度健全、開放時間保證。專用教師的管理到位，提高使用效率。
4、各種資料發放及時、到位，保證教學工作的順利開展。