解讀顧城的詩 　　讀顧城的詩，大體上應當注意如下幾點： 　　1，四個階段 　　顧城的詩可分為四個階段：自然之我、文化之我、反文化之我、無我。 　　1.1 自然之我 　　《蟬聲》 　　你像尖微的唱針， 　　在遲緩麻木的記憶上， 　　劃出細紋。 　　一組遙遠的知覺， 　　就這樣， 　

顧城學詩筆記 　　一 　　最早使我感到詩的是什麼?是雨滴。 　　在我上學的路上，有一棵塔松，每當我從它身邊走過，它什麼都不說。 　　一天，是雨後吧，世界潔淨而新鮮，塔松忽然閃耀起來，枝葉上掛滿了晶亮的雨滴，我忘記了自己;我看見每粒水滴中，都有彩虹遊動，都有一個精美的藍空，都有我和世界…… 　

歸園田居五首(其一)公開課優秀教案 　　《歸園田居》是晉宋時期文學家陶淵明的組詩作品，共五首(一本作六首)。第一首詩從對官場生活的強烈厭倦，寫到田園風光的美好動人，農村生活的舒心愉快，流露了一種如釋重負的心情，表達了對自然和自由的熱愛。 　　使用教具：多媒體 　　教學目標 　　1.學會在詩意的

《歸園田居·少無適俗韻》課文教案 　　《歸園田居·少無適俗韻》真實地反映了他思想的另一方面，他是抱著兩種彼此矛盾的願望走上人生道路的。下面是yjbys小編分享的《歸園田居·少無適俗韻》課文教案，更多內容請訪問(www.ruiwen.com/wenxue)。 　　教學目標： 　　1、 解讀田園風光

《歸園田居·少無適俗韻》教學案例 　　《歸園田居·少無適俗韻》描述恬淡自然、清靜安謐的田園風光。雖然陶淵明從小生活在廬山腳下，這裡的丘山、村落原本十分熟悉，但這次是掙脫官場羈絆，從樊籠塵網中永遠回到自由天地，所以有一種特殊的喜悅之情和清新之感。下面是yjbys小編分享的《歸園田居·少無適俗韻》教學案

《歸園田居·種豆南山下》課文教案 　　《歸園田居·種豆南山下》語言親切樸素，明白如話，以平淡的口吻寫出對田園生活的喜愛之情及自己閒適寡慾的心境。以下是yjbys小編和大家分享的《歸園田居·種豆南山下》課文教案，更多相關資訊，請關注(www.ruiwen.com/wenxue)。 　　一、匯入新課

歸園田居其三課文賞析 　　歸園田居其三中沒有華美繁複的辭藻，沒有特殊的修辭，詩人就運用一些簡單的事物，景象，運用獨特的寫作手法以及合理的結構安排將這些平平凡凡的事物進昇華，不僅使詩歌顯得樸素清雅，恬淡幽美。下面是yjbys小編和大家分享的歸園田居其三課文賞析，更多相關資訊請關注(www.ruiwen

歸園田居的註釋 　　《歸園田居》為著名詩人陶淵明所作，一共5首詩歌描寫了詩人重歸田園時的新鮮感受和由衷喜悅。在詩人的筆下，田園是與濁流縱橫的官場相對立的理想洞天，尋常的農家景象無不是現出迷人的詩情書意。詩人在用白描的手法描繪田園風光的同時，也巧妙地在其間融入自己的生活理想、人格情操。 　　詩歌原文

歸園田居其三全文賞析　　種豆南山下，草盛豆苗稀。　　晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。　　道狹草木長，夕露沾我衣。　　衣沾不足惜，但使願無違。　　【註釋】　　南山：指江西廬山。　　晨興：早上起床。興，起。　　理荒穢：除雜草。理，整頓。穢，田間雜草。　　帶月：披著月光。帶，一作“戴”。　　荷鋤：扛著鋤頭。荷，扛

歸園田居·少無適俗韻的賞析 　　《歸園田居·少無適俗韻》是東晉末期南朝宋初期大詩人陶淵明創作的組詩《歸園田居五首》的第一首 。全詩從對官場生活的強烈厭倦，寫到田園風光的美好動人，農村生活的舒心愉快，流露了一種如釋重負的心情，表達了對自然和自由的熱愛。 　　原文 　　少⑴無適俗韻，性本愛丘山。

歸園田居·少無適俗韻的翻譯 　　少⑴無適俗韻，性本愛丘山。 　　誤落塵網中⑵，一去三十⑶年。 　　鳥⑷戀舊林，池魚思故淵。 　　開荒南野⑸際，守拙⑹歸園田。 　　方⑺宅十餘畝，草屋八九間。 　　柳蔭⑻後簷，桃李羅⑼堂前。 　　曖曖⑽遠人村，依依裡⑾煙。 　　狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛⑿。

歸園田居·少無適俗韻課堂實錄 　　《歸園田居·少無適俗韻》流露了一種如釋重負的心情，表達了對自然和自由的熱愛。下面是yjbys小編和大家分享的歸園田居·少無適俗韻課堂實錄，更多內容請關注文學網名著閱讀欄目。 　　師：初中學過《桃花源記》，誰能說說桃花源是個什麼樣的地方? 　　(生七嘴八舌) 　

《歸園田居·種豆南山下》閱讀練習與答案 　　《歸園田居·種豆南山下》自然平淡的詩句融入全詩醇美的意境之中，則使口語上升為詩句。下面是yjbys小編和大家分享的閱讀練習與答案，更多內容請關注文學網名著閱讀欄目。 　　歸園田居(其三) 　　(晉·陶淵明) 　　種豆南山下，草盛豆苗稀。 　　晨興理

《少無適俗韻》與《種豆南山下》對比鑑賞 　　引導語：《歸園田居》是晉宋時期文學家陶淵明的組詩作品，共五首。這組詩生動地描寫了詩人歸隱後的生活和感受，抒發了作者辭官歸隱後的愉快心情和鄉居樂趣，從而表現了他對田園生活的熱愛，表現出勞動者的喜悅;同時又隱含了對官場黑暗腐敗的生活的厭惡之感，表現了作者不願同

《歸園田居·其一》中心思想及同步練習（含答案） 　　《歸園田居》是晉宋時期文學家陶淵明的組詩作品，共五首。第一首寫從對官場生活的強烈厭倦，寫到田園風光的美好動人，農村生活的舒心愉快，流露了一種如釋重負的心情，表達了對自然和自由的熱愛。 　　歸園田居·其一 　　魏晉　陶淵明 　　少無適俗韻，性本

《歸園田居·少無適俗韻》課文講稿 　　《歸園田居·少無適俗韻》表現了詩人厭惡世俗官場，喜愛大自然的情感，體現了詩人不願與世俗同流合汙的高風亮節。下面是課文的講稿，僅供參考。 　　一、教學目標： 　　1、知識目標： 　　①瞭解陶淵明的生平及其詩歌的基本特徵 　　②學習詩中情景交融的藝術手法

《歸園田居·種豆南山下》的優質教案 　　《歸園田居·種豆南山下》表現了作者淡雅的心境，對恬淡自由，無憂無慮，自由自在田園生活的無限嚮往與喜愛，同時也有力但不做作的體現了作者潔身自好，不願與世俗同流合汙的高尚品格。下面是課文的優質教案，和小編一起看看吧。 　　教學目標 　　1.學會在詩意的想象中詩

《歸園田居·種豆南山下》的課文教案 　　《歸園田居·種豆南山下》中沒有華美繁複的辭藻，沒有特殊的修辭，詩人就運用一些簡單的事物，景象，運用獨特的寫作手法以及合理的結構安排將這些平平凡凡的事物進昇華，不僅使詩歌顯得樸素清雅，恬淡幽美。下面是課文教案，希望能對你有所幫助。 　　教學目標 　　1、瞭解

《歸園田居·久去山澤遊》的賞析 　　《歸園田居·久去山澤遊》是《歸園田居》的 第四首，下面是該詩的賞析，希望能對你有所幫助。 　　公元406年(東晉安帝熙元二年) ，亦即是陶淵明由彭澤令上棄官歸隱後的第二年，詩人便寫下了《歸園田居》五首著名的詩篇，當時詩人四十二歲，此詩是其中的第四首。 　　“久

《歸園田居·種豆南山下》的經典教案 　　《歸園田居·種豆南山下》可以讓我們領悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界，學習其高尚的理想和堅定的人生追求。下面是《歸園田居·種豆南山下》的經典教案，歡迎閱讀。 　　教學目標： 　　1、理解詩意，熟讀成誦 　　2、賞析意境，領悟詩人的志趣情懷 　　教學方