春江花月夜教案反思春江花月夜教案反思 上完《春江花月夜》,筆者感慨良多。這是一篇經典詩文,很多教學前輩講過,思來想去,筆者認為經典的東西上出新意是有難度的,但透過努力同樣能夠展現自身特色。 本堂課的設計理念為:突出朗讀吟誦。加強朗讀訓練,使學生透過吟誦感受春江花月夜的美景,透過朗讀再創意境,理解這首詩的思想
淺析《春江花月夜》的文學地位淺析《春江花月夜》的文學地位 《春江花月夜》一詩的誕生,它填補了中國古代詩歌史上以月為中心媒介,同時寫男女雙方兩地相思,探索宇宙和人生哲理於同一首詩的空白。可以這樣說“前無古人,後無來者”,空前絕後.在此之前,也有不少離人相思之詩,但都是從遊子或思婦單方面地抒發相思之情.如曹植、潘岳有少量的相思悼
春江花月夜賞析通感春江花月夜賞析通感 《春江花月夜》 張若虛 春江潮水連海平,海上明月共潮生。 灩灩隨波千萬裡,何處春江無月明? 江流宛轉繞芳甸,月照花林皆似霰。 空裡流霜不覺飛,汀上白沙看不見。 江天一色無纖塵,皎皎空中孤月輪。 江畔何人初見月? 江月何年初照人?
春江花月夜註釋春江花月夜註釋 《春江花月夜》 朝代:唐代 作者:張若虛 春江潮水連海平,海上明月共潮生。 灩灩隨波千萬裡,何處春江無月明! 江流宛轉繞芳甸,月照花林皆似霰; 空裡流霜不覺飛,汀上白沙看不見。 江天一色無纖塵,皎皎空中孤月輪。 江畔何人初見月?江月
春江花月夜教學設計春江花月夜教學設計 一、整體感知: 1、課前導語: 自古以來,月亮就一直是中國文人墨客吟詠的物件,他寄託著人們的悲歡離合,寄予著人們的深沉思考。在人才輩出、群星的唐代詩壇,有一位叫張若虛的詩人,被譽為吳中才子。他一生僅留下兩首詩,其中一首就是《春江花月夜》,他僅憑一輪明月便成就千秋美
春江花月夜作者張若虛春江花月夜作者張若虛 在唐代,似乎沒有張若虛的詩集傳世。明嘉靖年間,李攀龍選編的《古今詩刪》收錄了張若虛的《春江》詩。是金子總有閃光時。等待了將近一千年,張若虛及其傑作的命運才開始扭轉。 張若虛這個名字,對於當今的詩歌愛好者來說,並不陌生。他的《春江花月夜》(以下簡稱《春江》詩),更是令人
春江花月夜古箏感想春江花月夜古箏感想 當古曲《春江花月夜》優美的旋律響起,已將心靈帶入了江南春江月夜那旎的風光之中。隨著樂曲在耳畔翩,我的眼前不覺浮現出一幅幅動人的畫面:春,柔曼清麗;江,流連婉轉;花,豔麗迷朦;月,空明高遠;夜,靜謐憂鬱。 夕陽西下,春風吹拂的一江春水,漁舟清蕩。晚未退,已是皓月當空。
春江花月夜高中教案春江花月夜高中教案 教學目標 : 1、賞本詩的景、情、理,提高鑑賞詩歌的能力。 2、提高學生聯想和想象能力,進入詩歌意境。 3、培養學生在誦讀中感受詩歌的能力。 教學重點:展開聯想和想象,進入詩歌意境。 教學難點 :景、情、理如何有機地融合的。 教學課時:1課
春江花月夜原文解讀春江花月夜原文解讀 《全唐詩》中存詩僅兩首的張若虛,在唐代燦如星的詩人群裡實在毫不起眼,然而真正愛國學、愛唐詩宋詞的人,想必都知道張若虛及其著名詩篇《春江花月夜》 據說《春江花月夜》這個題目,始創於那個“全無心肝”的陳後主陳叔寶。然而陳叔寶究竟在這個美麗的題目下寫了些什麼,卻因詩已失傳,無
對《春江花月夜》的欣賞對《春江花月夜》的欣賞 張若虛《春江花月夜》自明代以後頗受評論家的重視和推崇,(注:程千帆《張若虛<春江花月夜>的被理解和被誤解》一文載於1982年第四期《文學評論》(18-26)。此文對張若虛《春江花月夜》的被理解和被誤解從文學史史料學的角度作了詳細論證,寫道:“回顧這位詩人和這一
賞析名曲《春江花月夜》賞析名曲《春江花月夜》 在中國傳統音樂中,與月亮有關的樂曲最富詩情畫意的當數《春江花月夜》。它與唐代詩人張若虛的那首著名的《春江花月夜》並沒有直接關係,但樂曲的意境完全可以與那首同名唐詩美。 《春江花月夜》的前身是一首著名琵琶曲《夕陽簫鼓》,流傳於明、清。它的樂譜最早見於1820年,以後又
《春江花月夜》高中教案《春江花月夜》高中教案 一、匯入: 自古以來,月是個永恆的母題,伴隨著人類的腳步,關注著蒼生的冷暖,千百年來一直成為文人墨客筆下所吟詠的物件,在此之中傾注了他們的愛恨情愁,寄託了他們的悲歡離合,展示了他們的人生坎坷。月亮在中國文化中象徵意義十分豐富。她是美麗的象徵,創造了許多優美的審美意
《春江花月夜》教學反思《春江花月夜》教學反思 《春江花月夜》教學反思(一) 《春江花月夜》是粵教版選修一《唐詩宋詞元散曲選讀》裡的一首詩。選修課的學習在必修課的基礎上進行,學生已經掌握了一定的詩歌鑑賞技巧,所以我在講這首詩課的過程中弱化了知識的以及技巧的傳授,重在提高學生的審美能力,強化了學生的審美體驗,體會詩
《春江花月夜》教學實錄《春江花月夜》教學實錄 《春江花月夜》這篇課文,是蘇教版高中語文選修教材《唐詩宋詞選讀》第一主題單元“風神初振的初唐詩”中收錄的第5首詩歌。前4首,均為簡短的律詩。 詩歌所描繪的春江,正是我和我的學生所生活的這片土地。素有“風物淮南第一州”之美譽的儀徵,據說就是詩人張若虛的故鄉。在家鄉的土
《春江花月夜》實錄《春江花月夜》實錄 一、匯入 師:這是一種朦朧的美,如夢如幻,悲涼而又輕盈;這是一種純粹的美,超於象外,寧靜而又清純;這是一種跨越時空的穿透和感動,一切世俗的醜陋和俗,都在詩意的光澤裡消融;這是一場無聲的細雨,慢慢浸潤著每一位讀者的心靈,彙集成河流,千年不息,一直流到遙遠的未來……這就是《
春江花月夜朗誦mp3春江花月夜朗誦mp3 《春江花月夜》一千多年來使無數讀者為之傾倒。一生僅留下兩首詩的張若虛,也因這一首詩,“孤篇橫絕,竟為大家”。 》》》 春江花月夜 春江潮水連海平, 海上明月共潮生。 灩灩(1)隨波千萬裡, 何處春江無月明。 江流宛轉繞芳甸(2), 月照花林
春江花月夜教案設計春江花月夜教案設計 初、盛唐之交張若虛的《春江花月夜》,是“孤篇橫絕,竟成大家”,聞一多先生把這首詩譽為“詩中的詩,頂峰中的頂峰”。 教學目標 知識與技能 賞析本詩的景、情、理,提高鑑賞詩歌的能力 過程與方法 誦讀法、討論法 情感態度與價值觀 在反覆誦讀中,引導學生體
春江花月夜舞蹈陳愛蓮春江花月夜舞蹈陳愛蓮 陳愛蓮老師的獨舞《春江花月夜》大家欣賞了?是否可以感受張若虛《春江花月夜》中的意境呢? 首先,這支舞蹈的舞臺佈置就非常唯美。猶如深藍絲絨的幕布,幾絲彩雲點綴其間;一輪金黃的圓月剛剛升起,把倒影留在江面;舞臺是一座小島,島上桃李繽紛,繁華競豔,一派春意盎然。隨著一陣
春江花月夜作品鑑賞春江花月夜作品鑑賞 逐句分 整篇詩由景、情、理依次展開,第一部分寫了春江的美景。第二部分寫了面對江月由此產生的感慨。第三部分寫了人間思婦遊子的離愁別緒。 詩人入手擒題,勾勒出一幅春江月夜的壯麗畫面:江潮連海,月共潮生。這裡的“海”是虛指。江潮浩無,彷彿和大海連在一起,氣勢宏偉。這時一
春江花月夜長篇賞析春江花月夜長篇賞析 《春江花月夜》是唐代詩人張若虛的作品。此詩沿用陳隋樂府舊題,運用富有生活氣息的清麗之筆,以月為主體,以江為場景,描繪一幅幽美邈遠、惝恍迷離的春江月夜圖,抒寫遊子思婦真摯動人的離情別緒以及富有哲理意味的人生感慨,表現一種迥絕的宇宙意識,創造一個深沉、寥廓、寧靜的境界。全詩共三十六