小學教師面試答辯題目及答案
面試是透過書面、面談或線上交流（影片、電話）的形式來考察一個人的工作能力與綜合素質，透過面試可以初步判斷應聘者是否可以融入自己的團隊。是一種經過組織者精心策劃的招聘活動。下面是小編整理的小學教師面試答辯題目及答案，歡迎大家分享。
小學教師面試答辯題目及答案1
一、請你談一談水彩畫與中國傳統繪畫的聯絡和區別是什麼?
水彩畫與中國傳統畫都是以水為媒介和顏料繪製在紙本上的圖畫，在繪畫工具、材料和表現技巧上，它們之間有許多相似和相通之處，同時也有許多不同之處。
首先，起源不同。水彩畫起源於歐洲，是歐洲文藝復興時期發展起來的，在上個世紀初開始進入中國，並在各藝術院校實施教授、普及。中國畫屬於東方美術，國畫一詞起源於漢代，是我國傳統文化的重要組成部分，有著悠久的歷史，在世界美術界自成一家。
其次，材質不同。水彩畫的傳統底材是水彩紙，比較厚實，而且表面有各種紋理，水彩也可畫在光滑的卡紙上。中國畫的傳統底材是宣紙(分生宣、熟宣)或帛、絹。水彩畫的顏料是化學顏料，中國畫的顏料是植物或礦物顏料。
最後，風格和造型語言不同。水彩畫是西畫體系中的一個門類，是遵循光影造型的，而且色彩也注重寫實性，早期水彩畫以表現固有色和明暗調子為主，近現代水彩畫以表現光色和環境色、色彩氣氛為主，與國畫還是有本質區別的。中國畫的傳統造型語言是勾勒點染，線條是獨立的繪畫構成要素，造型不以光影為表現體積的手段，色彩不是非常複雜，但通常富於象徵意味。
二、水彩畫的基本技法有哪些?
水彩畫畫面效果透明輕快、流暢滋潤、水色交融。技法也是多種多樣的，可以趁水未乾時，畫出迷濛縹緲的感覺，也可以在水色乾透後層層疊加，畫出豐富厚重的感覺。
水彩畫的基本技法有以下幾種：
1、帶水平塗法：利用水往低處流的原理，以飽含水分的畫筆，由上至下引導水流。接色時隨時補足畫筆的顏料及水分，隨時保持百分之百的水分來填色塊，也是透明水彩最基本的平塗技法。
2、分塊接色法：在一塊保持溼潤的色塊旁，再接上另一色的色塊，使色塊與色塊的交界處的，產生融合的效果。此技法同時具有渲染法與縫合法的精神。對於大面積的平塗色塊，接色法可表現出豐富的色調融合變化。
3、完整縫合法：待一個色塊完全乾透時，再緊依著邊緣，接合另一個色塊。此法需要畫出清晰的鉛筆輪廓。通常適用於邊緣明確的靜物畫，或是表現硬邊色塊風格的抽象或半具象水彩畫。
4、碎邊縫合法：在縫合色塊時，用較輕鬆、自由的運筆，並且刻意重疊部分輪廓線，形成破碎的邊緣，以避免完整縫合法所帶來的僵硬利邊，增加自然的繪畫性趣味。此法通常與重疊法並用。
5、塊面重疊法：以平塗法為基礎，逐層疊上更深、更小的色塊，基本上由大塊疊至小塊，由淺色疊至深色。每一層次重疊都會留下一些底層色塊面積，逐漸形成具有明暗與立體感的塊面效果。
6、筆觸重疊法：運用輕鬆自然的筆觸，破碎不規則的重疊塊面，層層堆疊。主要是製造明暗關係，以進行素描的塑造，是透明水彩使用最廣泛的典型重疊法。
小學教師面試答辯題目及答案2
一、美術課上，有個學生不小心把顏料弄到衣服上，但因擔心被媽媽批評所以情緒很激動。作為教師，你怎麼辦?
如果美術課堂中學生把顏料弄到了衣服上，我會及時安撫，並爭取在最短的時間內平復學生的情緒，讓課堂教學繼續進行下去。
首先，我會及時走到這名學生身邊，輕聲詢問這名學生遇到了什麼問題，並告訴他不要擔心，畫畫時誰都會不小心將顏料弄到衣服上，告訴他媽媽會理解和原諒他的，請他放心，並保證自己會幫助他在課後妥善處理好這個意外情況。同時，我會讓周圍的同學和我一起將灑出的顏料等物品清理乾淨，以保障課程能繼續進行。
其次，我會在課後與這名學生一起到洗手間先把衣服做簡單的清洗和處理，以免影響到接下來其他課程的學習。
再次，我會及時與這名學生的家長取得聯絡，向其說明這件事情的來龍去脈，爭取獲得該家長的理解。同時，我也會告知他一些處理繪畫汙漬的方法，以便讓家長能將孩子衣服上的汙漬清洗乾淨。
最後，在以後的美術課教學中，我會提前向學生們強調繪畫的注意事項，並隨時關注學生在課堂上的舉動，以便能夠及時採取措施維持好課堂秩序，避免類似的情況再次發生。
二、談談對於兒童畫特點的理解。
兒童繪畫是指在孩童時期，兒童對外部世界充滿好奇的觀察後，透過想象力並經過自由發揮，採用塗鴉或繪製出來的作品。
兒童繪畫其實質上反映的是兒童生長過程中的發展，隨著認知年齡的增長，其語言能力和思想認識也不斷提高，兒童會對周圍的事物充滿了好奇，這個時候他們需要透過畫畫這一途徑來表達自己的感受，這也就是興趣的表現。所以說兒童繪畫的實質是一種興趣的自然展示，而興趣是兒童繪畫的內在動力。
兒童繪畫的個性特徵鮮明，天真、大膽、誇張、浪漫、率真，兒童在繪畫時無拘無束，沒有任何的條條框框的阻礙，形成了兒童畫獨有的稚拙、夢幻甚至是荒誕的意味。這些特點直接的體現了兒童的思維與內心世界。
兒童在繪畫時，不斷地將現實、主觀意向和繪畫活動幾個方面進行協調。而繪畫本身也是一個協調的過程，我們可以透過兒童的繪畫表現來直接地觀察到其心靈的軌跡。兒童繪畫具有率直性、求全性、符號性、動態性、稚拙性、誇張性、開放性、自由性等特點。
兒童在繪畫中隨著認知水平的增長，分為以下幾個階段：塗鴉期2、5歲—4歲，象徵期3歲—5歲，圖示期5歲—8歲;寫實期8歲—15歲。因此作為美術教師要根據兒童不同時期繪畫的心理與特點，培養他們的興趣，才能提高他們的繪畫水平。
小學教師面試答辯題目及答案3
一、說一說你本節課的教學目標是什麼。
根據新課程標準、教材特點、學生實際，我確定瞭如下教學目標：
【情感與態度】
懂得要愛惜學習用品，知道自己的事情自己做，養成整理書包的好習慣。
【行為與習慣】
每天填寫記錄表培養自己整理書包的好習慣。
【知識與技能】
認識書本，瞭解學習用品的作用，學會整理書包的方法。
【過程與方法】
透過做遊戲明白學習用品是我們學習不可缺少的物品。
二、你認為本節課最大的亮點是什麼。
(1)以學生為中心
在我的授課過程中我始終圍繞著學生，以學生的認知為出發點，尊重學生的主體地位，嘗試注意到每一位同學，請每一位同學發言。
(2)注重教學評價
評價有兩方面的作用，即可以激勵學生，也可以給學生提供改正的方向，因此在我的授課過程中我尤其注重評價，每一位學生回答問題之後我都會給予一定的意見，好在哪裡，錯在哪裡以及怎麼改，這樣學生才有針對性，才知道自己的問題。
(3)教學方法多樣
在本節課中我採用了很多的教學方法，匯入的時候用一個謎語匯入，吸引學生的.注意力，在講課的過程，便於學生參與進來，設定比賽等活動，既鍛鍊了學生的動手能力，還教會了學生整理書包的方法。
三、你的作業這樣設定的意圖是什麼。
(1)小朋友第一次上品德課，把我們在課堂上掌握的本領帶回家展示給父母，得到父母的誇獎，可以增強學生對品德課的喜愛。
(2)良好的習慣不是一朝一夕養成的，給學生布置一個月整理書包打卡作業是幫助學生養成這一好習慣，根據21天習慣養成法，學生如果做到了對學生來說是一個好的收穫。
(3)在獎品的時候我故意停頓了一下，這更容易激發學生的好奇心，便於學生對於接下來整理書包任務的實施。
小學教師面試答辯題目及答案4
1、說說什麼是童話?
童話，是兒童文學的一種體裁，透過豐富的想象、幻想和誇張來編寫適合於兒童欣賞的故事。童話的基本特點有：根據兒童心理發展的特點編寫，有獨特的修辭手段，如象徵、比喻等。語言通俗生動，故事情節往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往採用擬人的方法，舉凡花鳥蟲魚，花草樹木，整個大自然以及傢俱、玩具都可賦予生命，注入思想情感，使它們人格化。童話分為兩大類，一類是由作家創作的，著名的有丹麥的《安徒生童話》，德國的《豪夫童話》，英國的《王爾德童話》。另一類是在人民群眾口頭流傳，後經有心人搜尋、整理而成的，著名的有《格林童話》，如《白雪公主》《小紅帽》《灰姑娘》等，都選自它。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
2、請你列舉一些熟悉的童話故事，選擇一個詳細介紹其內容。
童話故事有《醜小鴨》《小紅帽》《白雪公主》《灰姑娘》《豌豆公主》等。
《醜小鴨》的主要內容：一枚天鵝蛋在鴨巢裡被母鴨孵出後，因為長相與眾不同而被大家當成醜小鴨。從此，它便被排擠，被譏笑，大家都要趕走這個可憐的醜小鴨。雖然它一直被嘲笑，但它還是想在水裡自由自在地游泳。當它看到美麗的天鵝展翅飛翔時，醜小鴨有一種說不出的興奮。後來，它來到天鵝群，它被大家看出是一隻最美麗的天鵝而不是一隻醜小鴨。它感到太幸福了，但它一點也不驕傲，因為它有一顆好的永遠也不會驕傲的心。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
3、請你談談本文的三維教學目標是什麼?
知識與能力目標：正確、流利地朗讀課文，會讀“湊”“喵”“孵”等生字詞，會寫“蜘蛛、暴曬、牆”等生字詞，能概括課文主要內容。
過程與方法目標：透過分角色朗讀和小組討論的方法，藉助文中語言描寫的語句，分析老屋的形象。根據故事結尾發揮想象，進行猜想。
情感態度與價值觀目標：學習老屋樂於助人的高尚品質，培養閱讀興趣，體會閱讀的樂趣。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
4、說說本次授課運用了哪些教學方法?依據是什麼?
本次授課運用了教學方法有多媒體教學法、朗讀法(齊讀、分角色朗讀)、小組討論法和問答法。依據的是學情和教材內容。
我所面對的是3年級的學生，他們正處於形象思維向抽象思維的過渡時期，善於表達和交流，願意表現自己，好奇心強，願意去思考一些問題。而本文又是一篇童話故事，內容有趣，語言淺顯易懂，塑造的人物生動形象，非常符合這個階段的學生學習。因而，我教學過程中運用了問答法、小組討論法，學生可以傾聽他人、積極發言，鍛鍊語言表達能力。朗讀法的使用則可以提高學生的朗讀水平，透過朗讀，學生可以更好地熟悉課文內容、體會其中情感。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
5、讓學生自主、合作、探究性學習，是不是教師就必須讓出講壇?
如今，越來越多的教師認為落實新課標中“學生是學習的主人”這一理念，教師必須讓出講壇，這樣才能顯示新課改的徹底性，表明自己的教育思想是與時俱進的。
其實課堂上淡化教師的講，強化學生的自主意識，這並不是把教師的講排除在外，只讓學生自己思想感悟，是由前蘇聯教育家維果茨基提出的最近發展區理論，教學應著眼於學生的最近發展區，為學生提供帶有難度的內容，調動學生的積極性，發揮其潛能，超越其最近發展區而達到下一發展階段的水平，然後在此基礎上進行下一個發展區的發展。
關鍵時刻教師的講是必要的，關鍵是看教師怎樣講。教師講應是精要地講，教師要精心選擇和設計好自己的“講解點”。有些知識，教師不講，學生就不明白。對學生模糊不清的東西，錯誤的東西，教師不引導，不點撥，不講解就不行。否則就像韓愈所講的“其為惑也，終不解也。”
以上是我全部的答案，謝謝考官。
小學教師面試答辯題目及答案5
一、談談你本節課的教學目標。
本節課主要從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面設立教學目標：
【知識與技能】
改進50米×8往返跑技術動作並進行教學比賽;進一步學習籃球雙手胸前投籃的技術動作，提高投籃的準確性。
【過程與方法】
發展學生耐久跑的能力，以及增強上肢力量和提高身體協調性、靈敏性。
【情感態度與價值觀】
培養學生吃苦耐勞的品質、勇於克服困難的精神和敢於戰勝困難的勇氣。
二、請你說一下本節課你所面對的學生有什麼特點?
水平一的學生其注意的集中性和穩定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特徵，缺乏順序性。其神經系統發展較快，興奮和抑制的機能有所增強，控制和調節自己行為的能力提高較明顯，並且運動系統中肌肉發育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細，收縮功能較弱，耐力差，易疲勞，在教學中要多變換練習內容。
小學教師面試答辯題目及答案6
【結構化試題】
班裡有一個學生的家長對自己的孩子經常採取打罵等暴力的方式進行教育。作為該生的老師，當了解到這種情況後，你要怎麼辦?
【解析】
父母科學的教育方式對孩子的健康成長有著非常重要的作用，過多地使用暴力的方式進行教育，不但起不到正向的引導作用，還可能會導致孩子心靈的創傷。作為該生的老師，我會馬上和學生家長溝通，引導他樹立正確的教育觀念。
首先，我會在課餘時間找到這位學生，具體瞭解父母對他的教育方式，以及該生對父母的真實看法，同時詢問該生希望父母採用什麼樣的教育方式。
其次，我會給學生家長打電話，約定具體的時間，讓其來學校進行面對面溝通。如果這位家長時間不方便，我會主動拜訪這位家長。在見到這位家長後，我會把該生在校的學習情況向家長做一個客觀介紹，尤其對其表現優秀的一面重點描述，讓家長意識到孩子的優秀特質和內在潛力。
然後，我會列舉一些案例讓他意識到使用暴力行為會對孩子心理產生消極影響，並且向這位家長普及兒童心理發展規律的相關常識，幫助他樹立正確的教育理念，希望他改變現有的教育方式，多一些耐心，多一些鼓勵。
最後，我會定期召開家長會，一方面讓家長更加了解自己的孩子，另一方面普及兒童心理健康知識和正確的教育理念。在節假日，我會組織一些親子活動，增加父母和孩子之間的互動和溝通，讓父母更加了解孩子，從而採取更加合適的方式教育孩子。
小學教師面試答辯題目及答案7
【結構化試題】
兩個幼兒玩玩具，其中一個幼兒把對方的玩具摔壞了，作為他們的老師，這時你該怎麼處理?
【解析】
幼兒摔對方的玩具其實是在同伴交往中所存在的以“自我為中心”行為的表現，其本質原因還在於幼兒自身性格的不穩定、情緒控制能力不強、社交技能缺乏。而幼兒時期同伴關係的發展對其社會能力、認知能力、情感、自我概念和人格的健康發展和社會性發展都具有重要影響。因此，我會這樣處理：
第一，創設環境，促進幼兒同伴間的積極交往。幼兒時期是幼兒性格形成的穩定時期，作為一名幼兒教師，應該充分利用幼兒這一時期的身心特點，積極創設有利於幼兒同伴間積極交往的環境。如，可以將被摔壞玩具的幼兒引到園內的另外一個區角，陪他說話或者一起玩遊戲，藉以轉移幼兒的注意力。
第二，正面引導，幫助幼兒習得交往技能。一方面，在幼兒同伴交往過程中，孩子對玩具愛不釋手，偏愛哪類玩具、怎樣玩耍，都能反映出孩子的心理狀態，同時與孩子的性格發展有一定的關係。兒童的天性是玩，所以我會提供兩個孩子合作才能完成的遊戲，創造交往的條件，同時我會告訴他們不同玩具的玩法，引導他們探究的興趣，這樣會使氣氛更為融洽。