《重陽節的傳說》優秀教案
在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《重陽節的傳說》優秀教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教材分析：《重陽節的傳說》這篇課文向人們介紹了重陽節的由來；古時候在汝河邊的一個村莊裡出現了瘟魔，村莊裡流行起了瘟疫，一個叫桓景的小夥子，歷經千辛萬苦上山拜師學藝，在練就了一身武藝後，讓家鄉的人們登上高處，帶上茱萸，喝了菊花酒避瘟魔，並將瘟魔殺死了。以後大家就把這一天叫做“重陽節”。
這是一篇精讀課文。課文講述了我國保守節日“重陽節”的由來，反映了我國優秀的保守民俗文化，讚揚了桓景根除瘟魔為民除害的精神。
課文工有九個自然段，分為三區域性。
第一區域性（第1——4自然段）講古時候，汝河一帶瘟魔為害，疫病流行，死了不少人。
第二區域性（第5——8自然段）江桓景除掉了瘟魔，汝河兩岸的百姓再也不受瘟疫的侵襲了。
第三區域性（第9自然段）講重陽節的一些習俗。
教學目標：
1、知識與技能：
（1）學習生字以和由繩子組成的新詞。
（2）理解課文中重點句子的意思。
（3）練習用“終於、先……然後……、因為……所以……”造句。
（4）正確、流利|有感情地朗讀課文。
（5）說說桓景是怎樣根除瘟魔、為民除害的。
2、過程與方法：
（1）透過拼讀、組詞、書寫等掌握本課繩子與新詞。
（2）透過多讀、有感情朗讀達到理解課文的目的。
（3）透過理解課文，體會桓景為民除害的精神品質。
（4）透過各種形式的朗讀，加深對課文內容的理解。
3、情感態度與價值觀：
透過本課教學，教育學生無論遇到什麼事情，都要鍥而不捨，遇到困難都要有吃苦耐勞的.精神。教育學生為人民服務的思想。
教學重點難點：
1、學習課文，體會桓景為民除害的精神品質。
2、教育學生無論遇到什麼事情，都要鍥而不捨，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學生為人民服務的思想。
1、有感情地朗讀課文，知道重陽節風俗的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學藝，根除瘟魔為民除害的精神。
2、學習本課生字新詞。
3、協助學生進行調查訪問，瞭解家鄉是怎樣過重陽節的。
透過閱讀，理解課文內容，感受桓景不怕艱辛拜師學藝，根除瘟魔為民除害的精神。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
（一）創設情景，匯入新課
1、以前我們學習過《清明節的由來》，誰能說說清明節的來歷？你還知道哪些節日的來歷？
2、其實，在我們國家，有很多節日都跟民間美麗的傳說有關。今天我們就來學習一個與民間傳說有關的節日，板書課題：29、重陽節的傳說
3、齊讀課題。學生質疑課題。
（二）初讀課文，感知內容讀通課文，教學生字：
出示自學要求：1、讀：藉助拼音讀課文，讀準生字字音，讀通課文。
2、想：一年一度的重陽節在哪一天？課文講了什麼？說說桓景是怎樣根除瘟模、為民除害的？
3、你讀懂了什麼？在不懂的地方做上記號，用“——”標出。
（學生自學，小組討論。）
（三）彙報推薦，檢查自學情況
1、指名認讀生字，然後齊讀。
2、你有哪些不理解的詞語？學生提問，指名解答。
3、說說課文主要寫了什麼？
4、每個自然段寫了什麼？怎樣分段？
（四）深入研讀
1、指名讀課文第一區域性，考慮哪一句話概括了桓景為什麼要拜師學藝。出示：桓景病好後，一心想除掉瘟魔，讓鄉親們不再受害。
指讀、評讀：感受桓景為民除害的決心異常堅定。
2、默讀第四自然段：還能從哪裡看出桓景下定決心要為民除害？
結合學生彙報，出示重點內容。
出示：他一路走，一路打聽，翻過了一座山又一座山，趟過了一條河又一條河，磨破了一雙鞋又一雙鞋，終於見到了費長房。
從“終於”這個詞你體會到什麼？
[引導學生理解桓景拜師學藝歷盡了艱辛，可見他為民除害的決心多麼堅定。]
出示：桓景每天勤學苦練，終於練成了一身好武藝。
堅定的信念支援著他終於見到了費長房，同時支援著他每天勤學苦練，終於練成了一身好武藝。能否把桓景怎樣勤學苦練的補充具體？
[這個教學環節的目的是讀寫結合，既理解桓景不怕艱辛拜師學藝的精神，又培養學生的想像能力，學習傳說故事的寫作特點，為本單元的習作打基礎。從寫作角度說，傳說故事多半是口頭流傳的，要求便於記憶，所以多用反覆、對比、重疊等修辭方法，使故事情節在反覆、對比中發生扣人心絃、發人深思的藝術魅力。學生在表達時不用告訴他們這些內容，能模仿上文去說就可以了。]
3、過渡：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學藝給我們留下了很深的印象，後來他又是怎樣根除妖魔的，你有什麼感受呢？我們繼續學習課文。
4、學習第二區域性：出示燈片
自學提示：（1）默讀課文第二區域性，考慮：桓景是怎樣根除妖魔的，你有什麼感受？
（2）畫出讓你感動的詞句，比說說你感動的原因是什麼？簡單批註。
（3）你喜歡桓景嗎？簡單說說你西畫吧桓景的理由。有感情地朗讀。
推薦彙報，理解重點：
（1）到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉親們每人一片茱萸葉，讓大家帶在身邊，又讓每人喝了一口菊花酒，然後領著大家登上了和近的一座高山。
[聯絡上文理解桓景依照師父的方法去做，做好了斬妖除魔的準備。]
（2）桓景手持寶劍從山上直衝下來，和瘟魔展開了格鬥。瘟魔見勢不妙，轉身就逃。桓景對準他的後心“嗖”地擲出寶劍，“哧”的一聲就把他扎死了。
[抓住重點詞語理解桓景奮勇除魔，毫不畏懼的精神，再有感情地朗讀，讀出學生對桓景為民除害的敬佩之情。]
（五）總結課文，拓展延伸。
1、填空：這一天是農曆九月初九。此後每年的這一天，人們都要舉行——、——、——等活動，來紀念桓景根除妖魔、為民除害。——九月初九又是重陽日，——人們就把這一天叫做“重陽節”。
2、你喜歡桓景嗎？說說為什麼。可以用上“因為……所以……”讓我們懷著對桓景的敬佩與敬愛之情來讀讀課文吧！全班齊讀。
3、說說家人、鄰居是怎樣過重陽節的。
4、展示歷代詩人關於重陽節登高，引咎的詩句。
（六）作業
1、把重陽節的傳說講給家長或別的小朋友聽。全辦齊讀，要求：
2、讀句子，用帶點的詞語造句。（課後作業第3題。）
3、優秀《語文同步課本》中的民間故故事。
板書：
29重陽節的傳說
登上高山
重陽節（桓景）
喝菊花酒
除瘟魔
帶著茱萸
拜師學藝
吃苦耐勞、勤學苦練練成武藝