《嬉戲的天鵝》中班音樂教案
作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的《嬉戲的天鵝》中班音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、感受《嬉戲曲》節奏明快、歡快愉悅的風格。
2、嘗試藉助以手部動作為主的表演，隨音樂表現情節的變化。
3、積極參與活動，體驗與同伴合作、遊戲的愉快心情。
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
5、透過圖片理解歌詞內容，並能根據歌詞內容展開大膽的想象。
活動準備：
1、黑、白標記人手一個。
2、圖譜一套。
3、《嬉戲曲》音樂。
活動過程：
（一）欣賞教師表演，引發活動興趣。
1、教師用手部動作讓幼兒猜測：猜猜這是誰？
師：今天老師帶來了一位朋友，你們猜猜它是誰？（老師用手部動作做出天鵝的頭的造型）師：看看我的這隻天鵝脖子裡帶了什麼顏色的絲帶？這隻天鵝有個好聽的名字叫小黑。
2、幼兒用手部動作模仿天鵝。
師：我的小黑要跟小朋友們打招呼了。（師幼相互用手部動作問好）
（二）分析理解情節1，並嘗試隨音樂表演。
1、觀看教師表演情節1。（第一天小黑出門走走，看看這看看那。小白出門走走，小黑說小白你好，小白說小黑你好，相互點點頭，回家了。）師：瞧又來了一隻天鵝。你們猜它叫什麼名字？
師：小黑和小白之間還發生了一個有趣的故事呢？我們一起來看看。（老師邊做邊說）
2、師生共同分析理解情節1。
師：第一天小黑和小白之間發生了什麼事？（根據幼兒回答出示相應的圖譜。）師：小黑走了幾步？看了幾下？小白又走了幾步？是誰先問的好？點了幾下頭？（分別學學相應的動作）
3、聽音樂跟隨老師表演。
師：第一天小黑和小白之間的事情還藏在音樂裡呢！我們一起來聽一聽、看一看。
師：讓我們聽著音樂看著圖譜一起來做一做吧。
4、繼續表演，並嘗試用不同的方法記憶動作。（第二天小白出門走走，遇到了小黑，相互打個招呼，回家了。）
師：第二天小黑和小白又發生了什麼事情呢？請你仔細看一看。（教師跟隨音樂表演第二天的事情）
師：第二天誰先出的門呀？他們做了什麼事？（根據回答出示圖譜）
師：我們一起來把小黑和小白第二天的事情用動作來講一講。
5、在教師引導下，嘗試富有表情地表演。
師：小黑和小白兩個好朋友真有趣。你們還記得第一天是誰先出門？又是誰先問的好？第二天呢誰先出的門？誰先問的好？
師：讓我們跟著音樂完整地把它們這兩天的故事用動作來表演表演吧！
師：小朋友們表演得可真好，如果再加上誇張的表情肯定更精彩。你們願意挑戰一下嗎？
6、幼兒獨立表演。
（三）積極想象情節2，並隨音樂表演。
1、教師表演，啟發幼兒想象情節。
師：第三天小黑和小白之間又會發生什麼有趣的事呢？請你們來看一看、猜一猜。
師：誰先出去玩？小白跟在後面幹什麼了呀？
師：小白是怎樣撓癢癢的？誰來學一學？我們一起來練習撓癢癢和躲藏的動作。
師：小黑看看咦是誰在撓我呀？有沒有找到呀？這時候小白又做了什麼動作？小黑呢？
師：可愛的'小黑和頑皮的小白真有趣，把你的小黑和小白請出來跟著音樂也來玩玩這個捉迷藏撓癢癢的遊戲。
2。創編"擁抱"的動作。
師：小黑和小白又遇到了一起真開心呀，兩個好朋友在一起除了會問好點頭還會做什麼動作表示相親相愛呢？
3、配上音樂表演，加入幼兒創編的"擁抱"動作。
師：讓我們聽著音樂把第三天的事情完整地表演一下吧。
4、繼續跟著音樂表演。
師：一對好朋友第四天又會做些什麼呢？看看與第三天有哪些地方不一樣？
師：第四天誰先出的門？兩個好朋友最好擺了一個什麼造型？
練習最後一個造型動作：心形。
師：我們一起來練習一下擁抱後襬個愛心的造型。
5、幼兒獨立表演。
師：想不想請你的小黑和小白來玩玩第三和第四天的遊戲呀？
師：讓我們跟著音樂開始吧，記得要聽清音樂的節奏哦！
（四）聽音樂完整表演，嘗試與同伴合作。
1。師生完整表演。
師：小黑和小白的故事有趣嗎？我們來回憶一下這四天都發生了哪些有趣的事？（看圖譜講述）師：讓我們跟著音樂把這四天的故事完整地表演一下吧。表演時可別忘了加上表情哦！
2。介紹；剛才我們表演的音樂叫《嬉戲曲》，你們知道嬉戲是什麼意思嗎？嬉戲就是快樂地玩耍、遊戲。
師：這嬉戲曲不但可以一個人表演，還可以兩個人合作著表演呢？有請我的好朋友。（兩個老師示範合作表演）師：現在請你們也找找個朋友合作著完整表演一下吧。
活動延伸：
嬉戲的天鵝好不好玩呀？那等會兒我們在遊戲活動中娃娃家的爸爸媽媽也可以帶上你的寶貝合作著來玩玩哦。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。