幼兒園教師培訓制度（精選23篇）
在日新月異的現代社會中，制度在生活中的使用越來越廣泛，好的制度可使各項工作按計劃按要求達到預計目標。擬起制度來就毫無頭緒？下面是小編整理的幼兒園教師培訓制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教師培訓制度 篇1
本著“建優質師資，促園所發展”的理念，我校制訂了“培養青年教師、帶動全體教師”的教師發展計劃，以分層指導、多種培養的方式，梯隊式培養青年教師，透過師徒結對、指導教師跟蹤觀察、教學研討課的承擔等途徑，鍛鍊與提高教師教育能力與素質。同時為了讓教師樂於學習、勤於鑽研、勇於探索，突顯自我，樹立一個優秀的榜樣，我們讓一批師德優、作風實、有實績的教師，來影響帶動全體教師。
一、培訓目的
進一步鞏固教師的職業道德，鞏固教師專業思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現代教育觀念，熟悉有關教育法規，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、遊戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業成長。
近期目標：使教師使教師把握現代幼兒教育基本理念，初步掌握幼兒教育教學基本功，能更好的勝任班級、園裡的工作
遠期目標：成為適應幼教改革和發展需要的骨幹教師、學科帶頭人。
二、培訓內容
中國共產黨檔案精神、教師職業道德、教育法規、幼兒教育基本理論、《指南》、教師教學工作規範、教學技能理論知識，教學技能訓練方法與途徑，幼教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個環節的具體內容與要求、幼兒園集體教學活動組織的基本要求、遊戲的組織等。
三、具體措施：
1、每週進行一次全園教師教育理論、業務學習，要求認真做好記錄。
2、定期組織教師學習《指南》，採用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領會《指南》精神，並和工作實際相結合，把《指南》的精神落實到每一位員工的行動中去。
3、認真學習《幼兒園工作規範》，規範教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個寬鬆、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。
4、積極開展環境創設，開學初每班根據學前班、大、中、小班幼兒的年齡特點佈置出有趣味性、教育性、藝術性的大牆飾和各個活動區。
5、組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學習教育活動，開闊眼界。
6、參加各級培訓活動。汲取新思想、新做法，促進本園教育教學的改革。
7、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆。
8、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習，幫助她們儘快地提高教育教學水平，同時也有利於後者自身業務水平的提高。
9、透過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、瞭解和掌握幼兒園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學活動；
10、每期舉辦一次教研活動，組織全鎮教師觀摩學習，並展開討論。
11、組織教師參加專題研究、學術研討會，撰寫教育教學論文或教育教學經驗文章、教案設計等。
12、採用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面瞭解幼兒的發展狀況，關注每一個孩子的發展。
13、組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機會和條件。
14、期末，要求每位教師寫工作總結和經驗文章，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，確定自己的發展方向。
四、培訓管理
1、要求培訓教師準時到會並做好學習筆記。
2、幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識，激發教師參與培訓的興趣。
3、完善考評和激勵機制，建立學習、檢查、考評、獎懲制度。
4、展現教師培訓的成果，學習交流教師中發表或獲獎的好文章。
5、發動每個教師制定切合自身實際的自培計劃，園裡根據教師個人計劃提出不同的需要和目標。
6、鼓勵教師發揮優勢與特長，保護教師的教育教學個性與風格，尊重教師的發展意願，做到培訓不拘一格。
幼兒園教師培訓制度 篇2
一、總目標：
透過培訓，力爭使骨幹教師、青年教師成為師德好、學歷高、業務精、能力強的複合型教師。
二、具體措施：
開展“幼教師資隊伍建設年”活動，切實採取有力措施，全面提高教師素質。
1、加強思想政治建設，完善政治學習制度，形成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素質，從而有效地指導自己的行為。
2、加強對新《綱要》的學習培訓，透過開展班級環境創設和活動區材料檢查評選活動，進一步更新教師觀念，深化教學改革，最佳化幼兒一日活動，全面提高保教質量。
3、根據教師自身特點，為教師創造自我發展的空間與條件，使教師在共性中顯個性，全面發展中顯個人特長，更好地顯示其教育才能。
4、拓寬教師文化視野，充實教師文化內涵 ，不斷積澱文化底蘊，倡導教師讀名著、專業理論書，注重吸納社會各行業資訊，使教師具有寬廣的視野。
5、採取“走出去，請進來”等多種方式方法，加強對教師教育技能，專業技能及特色課程的培訓，並充分利用本園教育資源，搞好園本培訓。
6、加大對青年教師的培養培訓力度，爭取培養出 1—3 名園級骨幹教師，力爭更多地湧現出州、縣幼教隊伍中較有影響的教師。
7、創設機會組織教師外出參觀學習，加強教師對實踐活動的操作能力。
8、積極參加上級主管部門組織的各類業務培訓。
9、加強對省編、多元智慧和建構課程教材的學習和研討，對其內容、組織、實施，評價等方面進行學習和研究，鼓勵教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運用新教材的能力。
10、繼續發揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地，變教師被動型接受為主動型參與，積極研討，大膽發表見解，採取發言等形式開展研討活動，切實提高教師的教育教學能力。
11、進一步提高教師生成新課本的能力，在課程思想的指導下，不斷根據幼兒發展水平及愛好點生成新的課程內容，並能較好地把握課程內涵，在實踐中更好地體現以“幼兒發展”為本的思想。
12、繼續開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業化速度”的研究工作。按照計劃紮實有效地進行課題的研究，並做好資料的收集、歸類、整理工作，並取得階段性的成果。
13、各教研組開展園內觀摩研討，外出觀摩學習，聽取講座等各類活動，開展優質課的評選活動。搞好對縣城四周幼兒園進行實地指導和幫助。
14、充分發揮行政領導、骨幹教師、教研組長、班組長的作用。行政領導參與每組的每一次教研活動，骨幹教師至少完成 1 次園級以上的講座與開課活動，教研組長引領組員在培訓中逐步提高。透過各個層面的學習，不僅促使教師獲得更大的提高，還將使我園進一步形成濃厚的研究氛圍。
15、建立教師成長檔案，促進教師專業成長。
16、積極鼓勵教師撰寫論文、隨筆、經驗、總結等理論文章，爭取年內在縣級以上刊物上發表或獲獎。
幼兒園教師培訓制度 篇3
一、指導思想：
為了加快幼兒園素質教育程序，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，我園把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓，努力使教師瞭解前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習並掌握最新的幼兒教育研究成果，研究幼兒園教育教學活動的規律，增強專業技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。
二、培養目標和任務：
結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，透過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。透過一年的培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的園級骨幹教師隊伍。
三、培養物件：
幼兒園全體教師，重點指教齡6年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機，樂於進取，奮發向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為她們成長創造良好的條件，促使她們上一個臺階。
四、具體工作措施：
（一）加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。
組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《市幼兒園管理規範》、《幼兒教師行為規範》等教育、德育綱領性檔案，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心於自己的教育教學崗位的思想觀念。
（二）透過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。
教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。
在培訓中，我園仍將以“以老帶新，以優帶新，以學促新”等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。開展“師徒結對”試點工作，簽定“師徒結對”協議，用互幫互助，共同成長的方式發展教師隊伍。我們將透過骨幹教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平。
（三）加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。
成立幼兒園課程研究小組，青年教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
（四）狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
（五）做好其他人員的崗位培訓工作。
後勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態度，服務水平作為重點，力爭使人員素質得到提升。
幼兒園教師培訓制度 篇4
為了不斷提高教師的整體素質，加強教師隊伍的整體水平，特制訂本制度：
一、教師要積極進行自我培訓、自我提高，形成在某一領域的突出特長。鼓勵教師利用業餘時間進修，對業餘進修或自修(本專業)成績合格及獲得有關證書者，幼兒園可負擔部分費用。
二、提倡互幫、互學，有豐富經驗的教師要帶徒弟，傳授經驗。定期舉辦各種培訓班，如英語、聲樂、舞蹈、美工等，並進行考核評比。
三、堅持走出去、請進來的方針，每學期邀請專家或同行來園講學，交流。每學期組織一次全員性的參觀，並根據不同需要，送派教師到各地學習。
四、堅持業務學習制度，有計劃的安排業務學習內容，使全體教師不斷獲取新的資訊，瞭解幼教發展動態。
五、每兩年舉行一次“教壇新秀”、“骨幹教師”的評比。有計劃的組織和選派教師參加各種形式的園內學習、外出學習、參觀及培訓。
六、教職工要積極進行自我培訓、自我提高，形成在某一方面的突出特長。鼓勵教職工利用業餘時間進修或學習。
七、提倡互幫、互學，有經驗的教職工要對青年教師進行傳、幫、帶。有計劃的對保教人員進行英語、音樂、舞蹈、美術等方面的培訓。
八、堅持走出去和請進來的方針，每學期邀請專家或同行來園講學或交流。每學期組織一次外出參觀學習活動。並根據需要有計劃的派送教師外出學習。
九、堅持業務學習制度，有計劃的安排業務學習內容，使全體教職工不斷獲得新的資訊，瞭解幼教發展動態。
十、每學期各部門進行一次崗位技能競賽，表揚先進，推廣經驗。
幼兒園教師培訓制度 篇5
為了認真搞好教師培訓工作，完成培訓任務提高教師的教育理論水平和業務素質，依據《中華人民共和國民辦教育促進實施條例》的規定，特制定本制度。
一、為幫助青年教師更快地適應幼兒園保教工作和管理方式，為今後工作打下堅實的基礎，對新分配的青年教師，開學初對其進行上崗前的培訓。思想政治培訓由幼兒園統一組織安排，培訓內容為教育法規、時事政治、教師職業道德規範及本園規章制度等；業務培訓有教學處組織，培訓內容為新《綱要》、教育理念、活動設計、保教工作以及班級管理等。
二、教師培訓以參加園內培訓為主，選派外出培訓為輔。參加縣、市、省級培訓的教師，要認真做好培訓筆記，培訓後，要將培訓情況向全體教師進行彙報。
三、組織青年教師積極參加各種型別的教學競賽活動，各教研組要強化平時的幫練活動。做到在活動中培養，在活動中幫助提高。
四、鼓勵他們積極參加業餘文化進修學習，提高青年教師的文化素質，幼兒園在排課上給予支援，時間上給予保證。
五、堅持對青年教師的聽課，並及時進行講評。
六、鼓勵青年教師參加各級實驗專題的研究課寫實驗報告，總結實驗體會，寫實驗方案。
七、建立教師培訓業務檔案，記錄教師培訓情況；受聘教師應備有培訓筆記本，記錄本人參加思想政治和業務培訓的內容及心得體會。
幼兒園教師培訓制度 篇6
一、凡經幼兒園園務會討論決定，屬於幼兒園指派的教師外出學習所產生的會務費、車旅費等方能納入報銷範圍。
二、經費報銷實報實銷，對於超出學習範圍的教師個人活動所產生的費用由個人自行承擔。
三、教師公派外出學習的學習時間嚴格按照幼兒園規定執行，超出允許的時間範圍而無正當的理由將按照考勤制度扣發當事人相應的結構工資。
四、幼兒園為公派教師外出學習報銷以下專案的經費：會務費、經幼兒園允許購買的資料費、住宿費、餐費、出發點至學習點之間乘坐火車、輪船、公共汽車等交通工具所產生的交通費。教師遊玩期間所產生的住宿費、餐費、交通費、景點門票費由單位報銷50﹪。
五、乘坐交通工具限制：乘坐火車只報銷硬臥及以下標準的火車票；乘坐輪船隻報銷三等艙及以下標準的輪船票，乘坐其它交通工具的費用視情況由園務會研究決定。
六、市區範圍內舉辦的各類研討會、培訓及觀摩活動幼兒園只報銷會務費、資料費、車費，特殊情況所產生的費用由園領導決定是否予以報銷。
七、公派外出學習的教師在經費使用上自覺堅持厲行節約的原則。
八、外派學習的教師須遵守幼兒園的相關規定、園務會的相關規定和各種法律法規的規定，如因違反規定造成的經濟損失幼兒園不予承擔，如外出學習的教師有違法、違紀行為，幼兒園將不予報銷任何費用，同時將根據相關條例給予嚴厲的處罰。
幼兒園教師培訓制度 篇7
依據《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》的規定，經幼兒園理事會同意，制定本校教師培訓制度如下：
一、幼兒園聘任的教師應當具備《中華人民共和國教師法》和有關行政法規規定的教師資格和任職條件。受聘教師應自覺遵守教師培訓制度，接受幼兒園教務處安排的思想政治培訓和業務培訓，以利於教師隊伍整體素質的不斷提高。
二、受聘教師上崗前須進行不少於10課時的崗前培訓，培訓內容為教育法規、本幼兒園教學計劃、教學大綱及規章制度等。
三、受聘教師上崗後的思想政治培訓由幼兒園統一組織安排，培訓內容為教育法規、時事政治、教師職業道德規範等；業務培訓由教務處按學科組織，培訓內容為教學大綱的學習、教育理念與教學方法的創新與推廣等。
四、幼兒園為受聘教師提供接受思想政治培訓和業務培訓的條件，根據學科特點每兩週安排一次業務培訓或每學期進行一次集中培訓。每位教師每學年接受培訓總課時數不少於50課時。
五、教師培訓以參加校內培訓為主，選派外出培訓為輔。受聘教師參加本校組織進行的培訓免收培訓費，選派外出培訓所需費用根據實際情況由幼兒園決定校方承擔或校方與教師協商分擔。
六、幼兒園鼓勵受聘教師在不影響完成教學任務的前提下自主參加校外的相關培訓，受聘教師自費參加校外同所教學科相關聯的培訓可以計入培訓課時數，幼兒園對自費參加校外培訓後教學能力顯著提高的教師給予獎勵。
七、幼兒園教務處要建立教師培訓業務檔案，記錄教師培訓情況；受聘教師應備有培訓筆記本，記錄本人參加思想政治培訓和業務培訓的內容及心得體會。
八、幼兒園教務處年度工作計劃、總結中應包括教師培訓方面的內容；考核教師時應將培訓課時的完成情況及培訓效果列入考核內容，並將教師年度考核記錄歸入教師培訓業務檔案。
幼兒園教師培訓制度 篇8
一、教師要堅持政治學習，履行教師的權利和義務，遵守法律法規和職業道德，做到為人師表。每學期幼兒園組織集體學習二次以上，其餘時間教師透過報刊雜誌或網路個人自學。
二、教師要堅持業務學習，及時瞭解教育教學資訊，掌握教育規律，主動參加幼兒園組織的業務學習和校本培訓，平時要多看報刊雜誌，瞭解教育新思想，新理論，並使用在自己教育教學過程中，提高教育教學質量。
三、教師要積極參加上級教育部門組織的各種教研活動和教師培訓。不按要求參加的除不報銷相關費用外，取消評優資格，並按上級要求進行經濟處理。
四、每位教師每學期要寫出一到兩篇聯絡自己教學實際的、質量好的教育教學論文或經驗總結材料。論文按質量予以20-50元的獎勵。
五、政治和業務學習教師都要認真做好學習筆記，總結學習情況，包括摘錄要點，學習心得體會，幼兒園期中和期末檢查學習筆記兩次，對達到一定學習要求（3000+3000字以上）的予以40元/次獎勵，積極學習的予以表彰和獎勵，未達到的取消評優資格。
幼兒園教師培訓制度 篇9
一、指導思想和原則
依據“充實隊伍、最佳化結構、提高素質”的指導思想，堅持以提高教師隊伍素質為中心，中青年骨幹教師為培訓重點，按需培訓、學用一致、注重實效、多種形式並舉的培訓原則。
二、物件及範圍
重點培養在教學實際中湧現出來的優秀中青年教師，各級重點學科的後備帶頭人和教學急需的一線教師。全體教師應當樹立終身教育的觀念，不斷提高業務水平，且自覺接受定期或不定期的教師培訓。
1、每位在職人員須積極參加師培工作的.有關的學習及會議，按要求認真學習，做到不遲到，不早退，認真做筆記，積極參加座談及交流。
2、對校內組織的業務學習，基本功訓練，現代資訊科技培訓等工作及時參加並完成幼兒園交給的各項任務。
3、為骨幹教師培訓創造有利的條件，保證他們能定期參加學習和各項活動，爭當優秀學員。
4、校內將結合上級工作安排及校內工作實際定期開展競賽活動，對在競賽活動中獲獎的人員要給予適當的獎勵！
5、對不能完成師培工作任務的人員要進行批評教育或處罰。
三、骨幹教師培訓制度
1、骨幹教師要經常與青年教師交流教學心得，向青年教師傳授教學方法，指導青年
教師如何寫教學設計，如何上課。
2、骨幹教師要經常聽青年教師的課，並提出寶貴意見，認真與青年教師進行交流。
3、骨幹教師要帶1——2名青年教師，每學期要給青年教師做示範課，青年教師要做彙報。
4、骨幹教師要每學期寫一本優秀教案，一篇高水平的科研論文，一篇課後反思，青年教師要寫出一份優秀教案，一篇科研論文，一篇課後反思材料。
四、青年教師培訓制度
1、幼兒園成立青年教師培訓領導小組，教導處制定並實施培訓計劃。培訓重點一是師德，二是基本功。
2、青年教師的教案必須認真規範。新教師備課必須寫詳案。
3、每學期青年教師都要開一節以上的公開課。
4、青年教師必須學會使用電化教學儀器，必須能熟練地使用計算機輔助教學及編制試卷和練習。
5、青年教師均須擔任班主任。
6、每學年末，青年教師都要做一次書面總結進行交流。
7、經考查，素質好、有培養前途的青年教師，將作為南華初級中學名師榜的推薦人或候選人。
8、任教三年之後，業務水平高、工作成績顯著、並做出突出貢獻的教
師，可以入選幼兒園骨幹教師榜。
五、制度保障
1、全體教師要配合有關部門積極參加進修和各種培訓學習。在專業培訓中，培訓人員的選拔應根據培訓內容與教師的專業特點綜合考慮，必須是有利學科的發展或教學需要。為保證培訓計劃的落實、保障教師參加培訓的權利，無特殊情況不得變更。
2、教師在進修和培訓期間，要認真學習，做好筆記。培訓結束後要以書面的形式向幼兒園主管部門彙報培訓情況，培訓教師有義務將培訓所獲取的知識與資訊傳遞給其他教師。
3、參培教師接到幼兒園通知後必須自行按幼兒園有關規定辦理好請假手續，妥善安排好請假期間內的教學或其他崗位事宜，否則自負其責。
4、教師培訓、應按有關規定及培訓層次形式的要求進行考核及鑑定，並將鑑定記入教師業務檔案，作為職務任職資格、獎懲等方面的依據之一。
5、凡缺勤達總課時數1/3以上者，必須參加下期培訓。
6、考核不合格者，要繼續參加培訓。
7、本制度適用於幼兒園全體聘用、聘任教師。未盡事宜交校務會討論決定或由職代會討論透過。
幼兒園教師培訓制度 篇10
一、教師要堅持政治和業務學習，履行教師的權利和義務，遵守法律法規和職業道德，做到為人師表，以達到促進自身專業成長，推進幼兒園的改革和發展，提高幼兒園辦學水平的目的。
二、教師學習內容包括：《憲法》、《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》以及上級教育部門制定的各種規章制度；時事政策；教育教學理論；最新科技和知識等。
三、教師學習方式採取集中學習和自學相結合，以自學為主導。教師參加集中學習時不得遲到、早退，有事需履行請假手續。集中學習和自學都要做好學習筆記，學期結束交由教導處檢查評比。自學時間每學期不少於32個小時，要制定學習計劃並於每學期開學時上交教導處。
四、除當年參加國培、省教育部門組織或認可的遠端培訓專案，並獲得培訓合格證書的，其他教師都要參加當年的遠端繼續教育。
五、幼兒園大力支援教師進修。教師有義務接受幼兒園委派的各類進修學習，包括國培、省培、地市級培訓以及幼兒園根據需要計劃的培訓，無特殊理由，教師不得拒絕，否則不得參與本年度的評優評先。
六、參加各級各類培訓的教師，在培訓期間要遵守紀律，認真學習，按時完成作業，不得無故曠課。培訓結束後受訓教師認真撰寫培訓總結（心得），並將總結（心得）及相關證書影印件上交教導處，教導處核實後開具證明，受訓教師憑證明報銷相關費用。
七、受訓教師培訓期間無故曠課的，幼兒園根據情節給予批評和100－500元的物質處罰，並在量化得分中扣除1－5分。
八、教師自學考取高階技術資格證書的（非培訓獲得），幼兒園一次性獎勵600元。
幼兒園教師培訓制度 篇11
為保證教師的教育教學思想觀念跟上時代的步伐，促進教師的專業成長，全面提高教育教學質量，制定培訓學習制度如下：
一、培訓制度。
1、新教師培訓。
內容：師德師風、教育法規、班主任工作、以及備課、上課、撰寫教案等。
形式：指定有經驗的老師為其指導老師，手把手地教，使其儘快適應教育教學工作。
2、教師崗位培訓。
人員：全體教師。
時間：在假期繼續教育時間，平常校本培訓時間，以及教研活動時間。
形式：有集中培訓、基本功競賽、說課講課、論文評選以及教案競賽等。
3、骨幹教師培訓。
人員：透過各種競賽選拔出中青年骨幹教師。
目標：在1――2年培養成為鎮的學科帶頭人或骨幹力量。
方式：由教研室和幼兒園負責，主要透過公開課、教育教學科研等方式進行培訓。
4、新課程培訓。
目標：根據基礎教育課程改革對教師發展的需要，著重樹立實驗教師的現代教育觀、現代課程觀、現代教學觀，具有課程意識、幼兒意識、開放意識、問題意識。
人員：課改實驗年級的老師，
原則：“先培訓再上崗，不培訓不上崗”。
時間：在每學年暑期教師繼續教育時間。
二、學習制度。
1、每週一次理論學習，由教研室或幼兒園教導處組織。
2、學習時間不準遲到、早退，無故缺席者按曠工處理。
3、每次學習必須有計劃、有組織、有目的，內容要實，主持人必須先備好學習內容，語言精煉，主題明確。
4、學習時要帶好有關資料，認真做好筆記，虛心聽取他人的發言，不得會客或接待家長、幼兒。
5、學習內容由教研室、教導處選學和教師個人選學相結合。
6、學習要有記錄，要將所學內容記入理論學習筆記本。
7、教師應參加規定的繼續教育學習，外出聽課等教研活動，回來後必須舉行公開課或理論講座。
幼兒園教師培訓制度 篇12
為進一步規範教師外出學習心得彙報，提高教師學習的針對性、實效性，提升反思力、總結力，積澱幼兒園文化，結合程校長在學習彙報會上提出的要求，現將外出學習彙報事項做出如下要求：
1、學習要求：參加外出學習的教師，既要認真學習、做好筆記及相關影像等資料的記錄與收集，更要注意學習的反思，結合自身實際，注重學習與反思的結合、學習與實際的結合、學習與實踐的結合。
2、心得撰寫要求：外出學習後，根據所學及感悟，結合自身實際，必須認真撰寫有價值的心得體會，具體格式包括以下三部分：
（1）為什麼：主要包括學習的背景、目的、原因及學習動機。
（2）是什麼：主要包括學習過程中的精彩片段回放、名家名師的先進理念及好的方法、有價值的先進文化等。
（3）怎麼做：主要包括學習後的感悟、工作學習努力的方向或打算、個人的行動計劃、個人成長的計劃等。（此部分是重點）
注：以上格式作為幼兒園外出學習後彙報的標準格式，幼兒園鼓勵教師在此基礎上有所超越，鼓勵撰寫教育敘事、教育論文等高一層學習成果。
3、彙報要求：
（1）彙報時結合自己撰寫的學習心得，形象生動地向在校教師分享自己的學習體會，做到圖文並茂、有圖有真相，儘量做到讓聆聽者也聽有所獲。
（2）彙報結束後將自己的學習心得體會和彙報課件交幼兒園統一留存，幼兒園根據稿件質量及價值，選擇出版文化集。
本通知自即日起實施。
幼兒園教師培訓制度 篇13
為了更好地提高教師的業務水平，加快教師專業化成長，使每次學習的資源能讓全體教師達到共享，使每次學習活動達到學有所獲，學有所值的目的。同時也為了規範幼兒園外出學習和培訓的管理，使全體教師能按照幼兒園的制度進行工作、教研和學習，樹立我校教師良好的師表形象，特制定教師外學習、培訓及彙報制度：
1、外出學習、培訓根據上級有關部門的通知，由幼兒園分管領導批准同意，教導處安排，全體教師必須服從大局，珍惜每次學習機會。
2、優先派遣工作兢兢業業，樂於奉獻，愛學習，專業素質和業務能力強的，積極參與幼兒園各項教研活動的中青年教師參加。
3、外出學習、培訓教師所任課程必須由自己與相關年級、學科的教師協商調課，一天內由本人安排課時，上報教務處登記；一天以上由幼兒園安排代課。
4、各級學會或者協會通知會員參加的相關業務活動，視具體情況，經分管領導同意後方可參加，課程按外出學習規定執行；幼兒園沒有同意的，按曠課處理。
5、外出學習、培訓教師學習結束後應及時將學習情況進行彙報。透過彙報課、講座等多種方式在幼兒園內傳達學習的精神實質，傳遞新資訊、使全體教師瞭解新動態。具體彙報方式安排如下： 凡參加國家、省、市級或縣級兩天及以上聽課學習的教師，回校後必須向年級組或教研大組的老師反饋學習、聽課情況（幾位老師同時參加同一活動，推薦一位或幾位老師進行彙報），並將彙報材料、教師外出學習培訓登記表上交教導處存檔，聽課的教師推薦一位或幾位必須上一節彙報課。凡參加千課萬人聽課的教師，必須上交教師外出學習培訓登記表，同時上一節彙報課，出差報銷上限控制在1300元以內。
6、外出學習、培訓教師必須遵守培訓單位的活動安排，認真學習，作好筆記，並積極參加與交流討論。
7、外出學習、培訓教師應嚴格遵守活動紀律，不得擅自外出辦私事，不得遲到早退。
8、外出學習、培訓教師根據教育改革發展趨勢，經幼兒園同意，為幼兒園帶回相關書籍、光碟等資料，必須上交教導處登記備案後，方可報銷。
9、外出教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學，遵守社會公德，維護幼兒園聲譽，處處為人師表。
10、外出學習、培訓教師必須按時返回幼兒園，學習、培訓費用在完成彙報（包括彙報課）、上交材料和學習培訓登記表後，由教務處主管領導證明、校長簽字，到總務處報銷。
11、幼兒園安排教師外出學習、培訓，如有非常特殊情況，教師不能按時參加活動，應提前上報教導處，以便應急調整，否則以曠課處理。
幼兒園教師培訓制度 篇14
1、熱愛職教事業，全心全意為“弘揚傳統文化，保障社會就業”服務。
2、樹立“知博為師，身正為範”的教師形象，努力提高專業理論和技能水平，發揚愛崗精神，培養技藝精湛的人才。
3、堅持規範教學，嚴格管理，深鑽教材，精心講授，認真傳藝，重視技能訓練，狠抓素質教育，全面提高教學質量。
4、積極開展教學研究，交流經驗，取長補短，改進教學，共同提高。
5、謙虛和藹，不驕不躁，團結同志，融洽協作，同心同德，共謀事業。
6、尊重領導，尊重同志，尊重幼兒，善於自我批評，勇於同不良行為做鬥爭。
7、遵守幼兒園規章制度，遵守國家政策法令，維護正常的教學秩序，嚴格執行教學計劃，建立優良的教學環境，服從工作安排，積極完成任務。
8、重視教學質量，認真對學員學習的效果進行檢查與考核，公正評定學習
9、積極參加教研活動和其它活動。
幼兒園教師培訓制度 篇15
1、任課教師要保證教室衛生，上課前必須打掃衛生。秋春季每週上課前必須先掃再拖一次，暑假期間視衛生情況另定。
2、教師要為人師表，嚴於律己；不許著奇裝異服，不許穿鞋拖。進入課堂要精神飽滿；未經教學主管允許不能隨意調課、停課；不能在校外兼職；不能私自與學員約定上課；不能默許或隨意帶外來人員旁聽課程。
3、上課時發現沒有請假又未到的幼兒，課後必須及時聯絡家長詢問原因。對缺課的幼兒要主動聯絡家長安排時間給予補課。
4、老師不許體罰或變相體罰幼兒；要注意保護幼兒自尊心；幼兒回答問題錯誤不許笑話幼兒；對不確定的答案不許隨意說其回答不正確；課上課下要保證幼兒的安全；要善於發現安全隱患並立即行動予以排除或尋求解決辦法。
5、幼兒到校後要關注每一個幼兒的情緒，發現情緒不穩定的要及時詢問原因並給予引導；課上要充分調動幼兒的積極性，發現上課不認真的要及時給予提醒，嚴重者課下要和幼兒溝通，有必要時要和家長取得聯絡，共同督促幼兒改正不足。
6、教學思路要清晰，由淺入深，由表及裡，注意培養幼兒的思考能力、學習習慣、學習品質；課堂教學要輕鬆有序，活而不亂；要引導幼兒形成良好的班風、學風。課堂上不忽略任何幼兒，要“面面俱到”，不設“發言專業戶”，不冷落後進生；要引導發言不積極的幼兒積極發言；對發言聲音小的要引導聲音洪亮；對回答問題比較積極到位的幼兒必須給予鼓勵或誇獎；要靈活處理突發事件。
幼兒園教師培訓制度 篇16
一、上班時間：
13：00----20：30
13：00---15：30
教師備課時間
15：30---16：00
招生宣傳即接幼兒
16：00---20：30
教師輔導作業（備註：幼兒作業未完成的可往後順延時間）
二、辦公室規章制度
1、每天整理自己的物品，保持桌面乾淨、整潔，座椅擺放整齊。
2、需要列印的習題、資料等必須提前遞交，經安排後將由列印人員統一處理。個人所需所查資料，請儲存到E盤所屬資料夾。
3、工作時間內，任何人不得在辦公室接打電話，閒聊，影響他人工作；任何人不得利用辦公室網路資源或自己手機進行非工作性質活動（QQ聊天、遊戲等），違者必罰。同事之間保持良好的關係，避免大聲爭執以造成不好的影響。
4、每天13：00始為正式上班時間，所有教師13：00時必須在辦公室自己的辦公桌自己備課，不在位者視為遲到；
5、每天下班前，自覺檢查臨近窗戶是否關閉；最後離開者必須關閉所有電源開關（照明燈、空調、電腦、插座等）。
三、教學要求（16：00----20：30為輔導作業時間）
1、帶班教師全權負責本班教學任務。
2、教師進班輔導前要準備好教材、教案、教具和課堂必需品，於輔導前5分鐘到達教室。期間不得隨意出教室（特別是過道南邊的教室，杜絕幼兒攀爬窗戶）。維持好各自班級的教學秩序。
3、帶班教師應保證幼兒作業的完成，對於幼兒園期中和期末考試教師應合理安排，確保幼兒掌握所學知識，如有必要可安排單元測試。
4、教師上課必須保持衣冠整潔、態度溫和、舉止大方，避免情緒化（女性教師上課不得化濃妝、嚴禁穿吊帶衫、拖鞋、超短裙、超短褲或過於透明的服飾等；男性教師不得穿無袖、背心、西式短褲等不符合教師規範的服飾）。
5、上課時，教師手機必須處於關機或靜音狀態，禁止上課接聽手機或傳送資訊。對於幼兒家長將作業傳送到老師手機上的，允許老師看簡訊。
6、教師必須嚴格執行課堂流程，對幼兒嚴格要求，培養良好的課堂紀律和行為規範，隨時注意幼兒聽講、書寫坐姿。
幼兒園教師培訓制度 篇17
為了全面落實素質教育和新課程改革的精神，根據省、市關於教師校本培訓的有關精神，加強對校本培訓工作的管理，特制定如下制度：
1、業務進修制度：要求教師每週利用業餘時間到圖書館、閱覽室或網路系統進行自培自練；同時，積極鼓勵教師參加各種學歷和非學歷的教育和培訓。內容包括：
2、分層培訓、整體推進制度：針對我校教師教齡結構和發展水平的實際情況，進行分層培訓。共分為三層次：年輕教師培訓、骨幹教師培訓、名師培訓，分別制定相應的培訓目標和計劃，層層遞進、環環相扣 。
3、校本教研培訓制度：教研組開兩週集中半天時間，確定主題，由專人主講，學習教育教學理論，最新教改動態，探討教育教學體會；組織全組成員按照幼兒園工作要求有序組織集體備課，技能培訓，三課彙報課、研究課、示範課，活動和課題研究 。
4、活動考勤制度：在開展校本教研和校本培訓的過程中，將設定考勤登記表或手冊，對全體參加教師進行嚴格的考勤，無故曠缺者作為曠課處理。
5、學分登記制度：參加校本培訓和校本教研的教師，教研處和教研組共同根據教師參加培訓的數量和質量進行整理評定，上報縣教育局和教師進修幼兒園按校本培訓規範性學分登記辦法申請相應的學分。
6、過程督查制度：幼兒園對校本教研和培訓工作實行動態管理，定期或不定期進行抽查。強化六種工作態度：積極主動參與態度；一切為了幼兒態度；團隊合作態度；勤於研習態度；善於反思態度；合理利用業餘時間豐富自己專業的態度。堅持做到勤學習、勤鑽研、勤反思。
7、資料建檔制度：幼兒園對開展的校本教研和校本培訓活動以及教師參加該活動的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學觀、幼兒觀的認識和變化、收穫和感悟記錄下來，做好教師個人專業成長過程資料的積累。
幼兒園教師培訓制度 篇18
一、備課
1、教師要認真制定教學計劃，包括教材分析、幼兒基本情況分析；根據課標的要求，確定本學期思想教育、基本知識和基本技能及能力培養的要點；分析教材的重、難點；提出落實任務和提高教學質量的措施和要求。
2、教師要認真安排學期教學進度並填寫教學進度表。
3、教師要認真進行備課試講，做到：一備教材、二備幼兒。
4、及時按教學進度提前兩週寫好教案，沒有教案教師不得進入課堂。
5、教師課前要進行復備，明確教學目的，完善教學設計，補充課堂習題。
6、做好課後的教學回顧，反思課堂教學效果，積累經驗，查詢不足，不斷完善教學方案。
二、上課
1、教師上課前要做好準備，上課不遲到，下課不拖堂，中途不離開課堂，不接聽電話。
2、教師課上要組織好教學，要組織好每一個教學環節，精心安排有條不紊，創造出融洽和諧的教學環境。
3、保持良好的課堂秩序，要求幼兒發言先舉手，發言聲音要亮，要耐心聽取幼兒的發言，不輕易打斷、否定幼兒的發言。對於個別違反紀律的幼兒，要耐心進行教育，不得把幼兒攆出課堂。
4、教師上課要做到教學目的明確，知識準確，重、難點突出，並結合教材進行思想教育。
5、教師的課堂教學必須體現“以教師為主導，以幼兒為主體”。
6、課堂教學各環節聯絡緊密，時間分配合理。
7、課堂習題配備適當，有梯度，使不同層次的幼兒都能得到訓練。
8、教師板書工整，設計合理，教師語言要富有啟發性和趣味性，不說與教學無關的話。
9、教師要及時寫出教學小結，不斷改進教學方法，有計劃、有目的地不斷提高本學科的教學質量。
三、作業
1、教師要明確作業要求，認真研究各類習題的編排意圖和覆蓋面，隨時掌握易出現的問題，對教材內容與習題如何配合做到心中有數。
2、佈置作業要適量。
3、要注意培養幼兒嚴謹、認真、良好的學習習慣和態度。優秀作業定期進行展覽。
4、要求幼兒獨立完成作業，對不按要求做的幼兒，應及時批評教育並嚴格要求補做或重做。
5、作業批改要認真、及時、正確，批改符號要規範，要給出作業等級。批語要恰如其分，提倡面批，個別指導。
6、加強作業講評，每個教師要有作業批改記錄，認真記載作業中的典型錯誤及典型解法，幫助幼兒總結教訓。
四、輔導
1、教師要對優等生和學困生分別制定具體的可操作的輔導計劃。
2、教師要加強對學困生的個別輔導，加強對他們學習方法的指導。
3、對自控能力差的幼兒，要嚴加督促，培養他們良好的學習習慣
五、教研活動
1、教師要積極參加各級教研活動，透過各種教研活動，努力提高業務水平。
2、活動前每位教師要做好充分的準備工作，討論要充分，發言要精當。
3、教研活動力圖形式新穎，講求實效。
4、做好活動記錄，填寫活動自評表。
幼兒園教師培訓制度 篇19
1.天天整理自己物品，保持桌面潔淨、整齊，座椅擺放整齊。
2.需要列印習題、資料等必需提前遞交，經安排後交由列印人員統一處理。個人所需所查資料，請保留到桌面個人所屬資料夾。
3.工作時間內，任何人不得在辦公室接打電話，閒聊，影響她人工作；任何人不得利用辦公室網路資源或自己手機進行非工作性質活動（QQ聊天、遊戲等），違者必罰（10元/次）。同事之間保持良好關係，避免大聲爭吵以造成不好影響。
4.上課時間天天7：55始為正式上班時間，全部老師7：55時必需在自己辦公區域投入工作，不在位者視為遲到；
5.天天下班前，自覺檢驗臨近窗戶是否關閉；最終離開者必需關閉全部電源開關（照明燈、空調、電腦、插座等）。
教學要求
1.帶班老師全權負責本班教學任務。
2.老師進班教導前要準備好教材、教案、教具和課堂必需品，必需在教導前5分鐘抵達教室。期間不得隨意出教室（課間嚴禁幼兒在樓道追逐打鬧）。維持好各自班級教學秩序。
3.帶班老師應確保幼兒課堂課後作業立即完成，對於幼兒園期中和期末考試，老師應合理安排，確保幼兒掌握所學知識，如有必需可針對性地安排單元測試。
4.老師上課必需保持衣冠整齊、態度溫和、舉止大方，避免情緒化（女性老師上課不得化濃妝、嚴禁穿吊帶衫、拖鞋、超短裙、超短褲或過於透明衣飾等；男性老師不得穿無袖、背心、西式短褲等不符合老師規範衣飾）。
5.上課時，老師手機必需處於關機或靜音狀態，嚴禁上課接聽手機或傳送資訊（特殊情況除外）。對於幼兒家長將作業傳送到老師手機上，許可老師課後看簡訊。
6.老師必需嚴格實施課堂步驟，對幼兒嚴格要求，培養良好課堂紀律和行為規範，隨時注意幼兒聽講狀態，以確保課堂能順利進行。
7.老師在教導期間進行講課要做到關鍵突出、條理清楚、語言簡練、深入淺出，努力爭取內容充實；板書要規範、簡明醒目、字跡清楚工整，方便幼兒統計和記憶。
8.老師教課時應重視培養幼兒學習方法、自學能力、主動主動學習精神和認真刻苦良好習慣。重視教和學結合，提升教學效果。
9.課間休息時，老師嚴禁離開教學區，嚴禁長時間進行電話閒聊。
10.老師應嚴格按幼兒園要求講課，不得任意調課、停課、延課和私自換課，特殊情況須經校長同意後方可實施。
11.老師應立即給缺課幼兒補課，以免影響後期學習；為了確保幼兒安全，有事需請假幼兒，老師應和家長交流並核實。
幼兒園教師培訓制度 篇20
1．考勤：堅守工作崗位，遵守作息時間，自覺做到不遲到、不早退，假如因為其它原因遲到，請提前20分鐘打電話，並在管理老師處說明原因。（10元/次）
2.衛生：天天下班之前必需打掃本班教室衛生，要求地面潔淨，桌凳擺放整齊，清潔用具歸置牆角，講桌整齊等；每七天晚自習教導結束後，必需打掃教室衛生。
3.遲到、早退超出30分鐘以上（含30分鐘）按曠工處理。(30元/次)
4.上班時間出去辦公事，須經同意，不然以早退處理。(10元/次)
事假，須提前三天提交請假申請，並自行聯絡代課老師，代課過程中課時費減半。
5.全體老師例會、各項活動等，老師須按時參與。教研、例會、各項活動遲到和早退按20元/次、曠會按30元/半天扣除。
(注：老師和行政人員作息時間均以通知為準。)
6.電話家聯管理條例：
（1）老師應統計好每位幼兒聯絡電話，並把每次和家長溝通內容統計下來，每個月交到辦公室。
（2）老師每個月應對幼兒進行1次電話回訪，每次電話不少於3分鐘，要做到每位幼兒全部電話回訪到位，每次回訪全部要有回訪統計。
（3）老師對所帶班級幼兒進行電話回訪內容為：和家長聯絡感情、溝通幼兒在校學習情況、家庭學習教導情況、幼兒園活動安排、升班續費及下學期續班等事宜；和幼兒直接溝通學習內容、鞏固課堂上所學知識，英語課如：課文朗誦，單詞背誦等。
（4）幼兒如有缺課、遲到、早退、學習不認真、退步等現象，老師應立即打電話和家長溝通。
（5）每期最終一節課應該為家長彙報課，老師應提前通知家長參與。
一、教育管理
（1）熱愛、尊重、瞭解和嚴格要求幼兒，不得體罰或變相體罰幼兒，不歧視差生，做好後進生轉化工作。
（2）全部老師全部對幼兒負有教育責任，全部老師均須做好幼兒安全教育及衛生教育工作，必需從思想上阻止幼兒進入網咖，珍惜教室內電燈、空調、音響等用電裝置和電器開關；必需阻止幼兒之間打鬧行為；必需阻止幼兒亂扔紙屑、雜物等。
（3）、教導老師負責班級幼兒出勤檢驗，對遲到、缺席幼兒調查原因並做好統計。對請病假、事假幼兒，必需家長本人打電話請假。
（4）、熱愛關心幼兒，嚴格管理，對違紀幼兒要進行耐心細緻地說服教育工作。若遇本人處理不了重大問題，可請校領導配合處理。
（5）、晚自習教導老師不得無故請假，若確實需請假，由請假老師必需在前勤任課老師中找尋一位自願替換本人全部工作職責老師，做好說明並由自願替換老師同意後，方可向幼兒園申請請假。
（6）、晚自習教導老師發生嚴重瀆職行為時，經幼兒園行政研究討論後作出嚴厲處理，並取消當年評優評先，情節嚴重，停職處理並負擔對應法律責任。
二、教室管理
（1）學員憑聽課證進入教室；
（2）注意保持教室整齊，舉止文明，珍惜公物；
（3）教室、走道和洗手間內不準吸菸，果皮、紙屑要扔進垃圾桶；
（4）不準在教室內亂塗亂畫，不準大聲喧譁、打鬧；
（5）上課時請將手機設為振動或關機；
（6）珍惜桌椅、視聽裝置，損壞者照價賠償。
幼兒園教師培訓制度 篇21
（1）、安全員由全體老師擔當，應該採取輪值班制度，認真學習相關法律和治安保衛意識；嚴格實施幼兒園各項規章制度；主動維護幼兒園教學秩序，做好安全保衛工作。
（2）、依據培訓幼兒園相關要求，幫助幼兒園建立健全完善規章制度及必需方法，確保本年度不發生重大事件及突發性事件。
（3）、定時檢驗防火幼兒園、防盜、防破壞等工作落實情況，做好檢驗統計；加強幼兒園人防、技防、物防等各方面防範方法，發覺問題立即更正；負責幼兒園治安管理；處剪髮生在幼兒園違規違紀事件；對於存在安全隱患要立即上報上級幼兒園領導，並督促更正。
（4）、對幼兒園電器、電源及一切公共設施和消防器材應該看護，預防丟失、損壞等情況發生，立即更換。
（5）、負責幼兒園消防設施和消防器材看護，預防丟失、損壞等情況發生，立即更換。
（6）、負責學員上下電梯時，安全引導和秩序維護，確保學員上下課時乘梯安全。
（7）、立即問詢盤查來訪身份不明人員，加強自我防範意識，杜絕突發事件發生。
（8）、遇有意外時要不慌不亂，第一時間要確保人身安全，立即上報問題，維護現場秩序。
（9）、安全員有責任常常教育學員，增強自我保護意識，不做有損於她人和集體事情，不玩不安全遊戲，遠離有安全隱患場所。
幼兒園教師培訓制度 篇22
相關學員請假及補課要求：
（1）學員在所報課程第一次開課後至最終一次課程結束前，許可因個人原因請假三次，累計請假時間不得超出15個課時。同時幼兒園為學員提供三次補課機會。
（2）學員請假須在每次課程開始前3小時以電話形式通知老師，如事前未通知老師且學員本人未到校上課，則視為該學員請假一次。
（3）如學員請假次數超出三次或請假時間超出15個課時，則幼兒園不再為學員提供補課機會。
（4）請假學員如需辦理課後轉班，則參見本須知第七條相關制度辦理。
（5）補課一次指安排學員到其它同類課程班級中聽課一次，補課只確保補齊相同課時，不確保課程內容，講課老師，上課校區等其它情況相同。
退班退費制度：
一．報名後試聽期內均可辦理退費，在所報課程開課前，學員可全額退費；在試聽期內課程，學員退費時，我校扣除20元試聽費後，其它所交費全部退回學員。試聽期後，概不退費。
二．辦理退班學員須攜帶學費收據，聽課證等才能辦理退費手續。如領取我校發放無償資料或是贈品禮品者需完好無損退回，不然照價扣除物品金額。
三．開課次數少於10次（含）以下各類班級，如衝刺班，串講班等開課後不予退費。
四．凡需我校代理報名參與中國外統一考試課程，一旦報名成功後，則所交一切費用概不退還。
五．一對一教導課程報名需填寫統一報名表，學員交費後，一律不予退費。
（1）課後轉班指學員在所報課程試聽期結束後至課程開課後倆周內辦理轉班。開課倆周後，概不辦理課後轉班。（注：開課倆周是以該班正常進行教學事件為準不以學員本人是否上過倆周課程為準。）
（2）辦理課後轉班須在停課當日，提前電話或本人通知，並在一週內由本人或她人將聽課證交回，而且根據幼兒園相關要求，辦理相關手續，交納手續費20元；按辦理時間計算剩下課時，已結束課程不能補辦課後轉班手續。
（3）辦理課後轉班手續僅限一次，使用期六個月（以原班級開課日期計算），學員必需在要求時間內上完課後轉班課程，不然過期作廢。
（4）課後轉班不退還差價，不得轉讓她人，不得退班，名額已滿班級不得轉入。
（5）課後轉班只能確保轉入課時，但不能確保課程內容銜接。
（6）轉班學員必需到報名校區辦理轉讓手續，過期或未辦手續者視為自動放棄剩下課程。
（7）聽課證丟失概不辦理課後轉班手續，持補辦聽課證學員不能辦理課後轉班。
幼兒園教師培訓制度 篇23
教育教學工作的前提，特制定教師人事管理制度，以抓好幼兒園人事管理工作，造就師資強、師風純、教風正的教師隊伍。
一、全體教師必須服從上級和幼兒園的管理，自覺做到依規辦事、依法治教，遵守上級和幼兒園的各項規章制度，做到遵紀守法、教書育人、為人師表，崇尚科學，反對邪教。
二、幼兒園內部教師人事調整，由幼兒園領導班子成員根據教師的專長和表現，召開專門會議研究討論決定，人事調配實行一次性討論，一經討論確定，原則上不得變動，特殊情況需要調整的要經過幼兒園領導班子集體討論決定。
三、每學期對教師的各方面表現進行一次業績考評，考評結果由高分到低分排隊，末位的實行待崗；考評結果作為教師評聘、評優、評先、考核、晉升的重要依據。
四、實行教師聘任制，幼兒園根據教師的平時的表現和業績考評結果，由校領導班子根據幼兒園和崗位的需要，確定聘任教師的名單，各教師與幼兒園簽定聘任協議。
五、全體教師必須從大局出發，服從幼兒園分工，按幼兒園分工認真搞好本職工作，想方設法提高工作效率。如不服從分工的，視情節輕重，在學年度業績考評“思想表現”和“工作態度”中扣分。
六、建立教師工作考核檔案，健全教師業務檢查評比制度，幼兒園領導班子成員、各部門負責人定期或不定期對教師各方面的表現進行檢查，並作好記錄，對教師各方面的表現每學期由幼兒園考評小組作出公平的評價。
七、各教師要認真學習教育法律法規各幼兒園的各項規章制度，認真履行崗位職責，樹立高尚的師德師風，積極參加繼續教育和教研教改活動，提高自身的教育教學能力，認真總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文，完成幼兒園佈置的各項任務，想方設法在各自的崗位上做出成績，為推進素質教育，提高幼兒園的教育教學質量而努力奮鬥。