《角色道具確定與製作》心得體會
遊戲是指幼兒透過扮演某一文藝作品的角色，運用一定的表演技能（言語、動作、手勢），再現文藝作品內容的一種遊戲形式。它不以演給別人看為目的，而以表演角色活動為滿足和快樂。幼兒在遊戲中的情緒是積極的、愉快的，因此，透過表演遊戲對幼兒進行教育，是幼兒容易接受的一種形式。此次活動中我結合自己的認識總結出了自己的收穫與困惑如下：
1、透過表演遊戲可以激發幼兒對作品的興趣並加深理解，表演遊戲具有情感渲染和直觀體驗的特點，有利於激發幼兒對作品的興趣，加深他們對作品的理解。
2、藉助表演遊戲可以發展幼兒的想象力，幼兒演的角色、使用的道具、場景雖然都是假的，但幼兒都把他當真的，以角色的身份、語言來說話、行動，這些都帶有幼兒自己對人物的再創造，從而促進了幼兒想象力及創造性思維的發展。
3、透過表演遊戲更進一步發展幼兒良好的個性，幼兒要克服怕羞、膽怯的心理參加表演是有勇氣和有自信心的表現。一個膽怯的孩子，哪怕第一次在眾人面前演的再不如人意，但對他來說，也是一個突破，一個飛躍，是非常值得肯定和讚揚的，因為他戰勝了自己，勇敢地站了出來。在本次的觀摩活動中，每一個參與表演遊戲的幼兒，他們在遊戲時主動與同伴協商分配角色，互相化妝，共同準備道具。這就給幼兒之間的互相交流相互合作提供了一個合適的場合與適時的機會，表演時，角色之間的'配合、甚至於上場的先後順序安排等也能鍛鍊幼兒合作意識與交往能力。
4、培養幼兒積極的情感並受到美的薰陶，表演遊戲使幼兒的情感得到表現，一旦幼兒的創造性成就慾望得到了極大的滿足，就會產生一種愉快的情緒體驗。幼兒透過玩表演遊戲，以具體、生動的形式來體會所表演物件的思想內容，瞭解人物之間的關係，明辨是非，知道什麼是正確的行為和優良的道德品質。品德教育滲透在表演中，受到思想情操的陶冶，培養了幼兒美好的心靈和積極的情感。
總之，表演遊戲對幼兒的作用還是很直接的，很現實的，當然，教師有目的、有計劃、適當的指導，為幼兒表演遊戲也指明瞭方向與途經，進一步促進了幼兒的發展。