小學期中考試成績質量分析會發言稿
在學習、工作生活中，我們可以使用發言稿的機會越來越多，發言稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。那要怎麼寫好發言稿呢？以下是小編收集整理的小學期中考試成績質量分析會發言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學期中考試成績質量分析會發言稿1
期中考試已結束，成績並不理想，暴露出來的問題很多。
數學方面：
1.計算題失分嚴重，全對的只有幾個同學。
原因在於學生練習得少，還有就是有一節課需要用計算器，結果從那節課以後好幾個家長和我反應學生回家用計算器做計算題。我還以為都會，就練習的少，忽視這一方面。我應該嚴格和家長一起控制計算器的。
2.計算題的計算過程和解決問題的思考過程型別題失分嚴重。這和我在上課時沒有讓學生多說計算和解題思考過程有關。而且我判作業追求速度，判計算題只看得數，沒看過程，導致學生計算能力差。
在今後的數學教學中，我要做到計算要每節課抽出時間練，家庭作業也練，和家長聯絡起來，一起抓學生計算。
然後認真備課，寫好教學設計，在課堂上多讓孩子說，說過程，說思路，說想法。
培養學生邊讀題，邊思考的做題習慣。
語文方面：
積累和運用，首先我們班孩子“積累”就不行，出現好多錯字，還是我平時沒有嚴格要求，考得少。還有我忽視的地方，有一個四字詞語“嘔心瀝血”是詞句段運用裡面的內容。我只關注了日積月累。導致學生幾乎全錯。學生只有先積累好這些基礎知識才能運用，但是我們班“運用”能力也差，主要還是我沒有把成語古詩的意思，表達的感情等沒講清楚，有漏洞，一代而過。那些知識要讓學生理解著記憶。
閱讀理解與感悟，我們班課內閱讀失分嚴重，在於對詞語的理解不行，我上課時直接告訴學生詞語的意思，他們沒有任何印象，如果說是他們自己聯絡上下文想出來，或者查詞典會好很多。3.4.5題是課後題，這些題完全可以在上課時掌握，學生們出錯，我沒有把他們引導好，還是講的不細緻，重點地方太糙。
習作出現審題錯誤，題中沒讓寫我的老師，我的姐姐等人物，讓寫父母，爺爺奶奶。只能從裡面選一個。有幾個學生都沒看到，還是寫我們第二單元習作，我的老師。另外就是學生寫的作文特點不突出，重點內容不具體。最後就是書寫，有些同學字跡潦草。
所以，今後我要做到：
加強對基礎知識的鞏固，做到溫故而知新，而且要及時複習。加大學生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會背誦，會默寫。要做到厚積薄發，會運用學過的知識。
1.認真做好備課，提高課堂教學效率。
2.在課堂培養閱讀能力，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習。重視每個單元的語文要素，重點地方講細緻。
3.習作教學要在指導認真審題、重點內容寫具體、表達真情實感、可以把自己讀過的東西用在自己的習作裡，在生活中細心觀察。
4.繼續抓好學生的書寫規範。還要注意我自己的板書，給學生良好的示範。
小學期中考試成績質量分析會發言稿2
兩次聯考的成績以及排名剛才伍校和文校已經做了詳細的分析，我就不贅述了。德育工作是學校工作的靈魂，它致力於對學生思想品德和人格素質的培養。德育教育的好壞，關係和影響著學生未來的發展，是一個人養成良好習慣和思想品德的重要教育。而養成良好的行為習慣以及學習習慣，在思想上提高學習意識以及學習的興趣是取得良好學習成績的基礎。所以，自開學禮來，依據本學期德育工作計劃，圍繞《中學生行為準則》、《中小學德育工作指南》等，我們學校先後開展了系列德育活動：
1、開學初為期三天的軍訓，師生齊上陣，強化紀律意識，培養堅毅品性，是一個良好的開端。
2、學校利用升旗儀式、各班班團活動時間，課間操以及大型集會時間，由關心下一代協會，德育處，班主任等對全體學生進行了《系列安全知識講座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《講究學法，提高效率》《樹立信心是成功的關鍵》等等的主題教育。
3、每週進行文明寢室以及優勝班級的評比，突擊檢查學生抽屜桌面整理情況，激發學生的合作意識和集體榮譽感。並且充分發揮帶頭作用，無論何時何地，在校園內見到垃圾我都會主動撿起來，用自己的實際行動來引領學生愛護校園環境，保持清潔衛生。畢竟良好的學習環境，會讓人的心情愉悅，學習效果也會更好。
4、針對許多學生書寫馬虎，字跡潦草的現象，鼓勵學生購買字帖，認真習字，長元老師還專門給九年級學生上了一堂書法示範課。針對學生閱讀量少，課外積累不夠充實的問題，每班語文老師列出了適合本年級閱讀的書目，開放圖書室，鼓勵同學們課餘時間多讀書，讀好書，養成好讀書的習慣。
迴歸到期中考試，終其原因，除了以上伍校文校總結的原因外，我補充以下兩個方面的原因：
1、學生學習方法不對，在平時上課及課餘與學生交流時就發現，一部分學生學習態度比較端正，但學習方法錯誤，導致學習效果不明顯。
2、在輔潛的方式方法上，還沒有一個系統的規劃。見坑填坑，沒有從源頭上解決問題。
所以，針對以上問題，為培養學生好的學習方法，在課堂上，我們加強了對學生學法的指導，且在每次段考之後或是升旗儀式上，請優秀學生做學習經驗交流分享。引導廣大學生端正學習態度，結合他人經驗，尋求適合自己的學習方法。
另外，幫助潛能生樹立信心，對潛能生分層輔導。站在中考的高度，結合潛能生的實際情況，確立切實可行的目標和方案，一步一步來提高潛能生學習興趣，提升學習成績。充分利用課餘及午自習和八自習的時間，採用每日一題，一對一幫扶等方式，力求日積月累，有所成效。
總之，千里之行，始於足下。認清形勢，昂揚鬥志，痛定思痛，勇氣直追，是我們唯一的方向。我相信，只要足夠努力，我們想要的，時間都會給我們。
謝謝大家！
小學期中考試成績質量分析會發言稿3
尊敬的各位領導同仁們：
大家上午好！我是登封市崇高路小學六年級組的朱老師，今天我代表我們學校六年級語文組就本次六年級期中學業水平測試及日產教學點滴與大家進行分享交流。我將從本次考試的答題情況、存在問題、以及改進措施與大家切磋交流，請大家提出寶貴意見。
這次考試期中考試，六年級參評人數376人，平均分最高分83.64，優秀率78.40％，良好率95.04％，及格率97.65％
命題特點：
本次的期中考試難易適中，夯實基礎知識，注重學生能力的發展，出題老師，吃透教材教材鑽研教材，從每一單元的訓練點想開來，出題由易到難，有積累到運用，由課內到課外，注重語言文字的運用和語文實踐能力的發展。比如第三單元探究性閱讀有目的的'閱讀訓練從關注閱讀批註到閱讀能力的提升實踐——自主批註。這次的期中測試不僅僅是孩子知識的檢測，更關注了孩子語文基本能力的養成。
學生的答題情況：
現在我就學生的答題情況和考試中出現的問題進行交流，第一題書法題滿分52。這個題的扣分原因主要就是
1、書寫運筆不到位，寫的不規範正確。
2、片段的開頭沒有空格，出現的格式的錯誤。
3、沒有按要求評價。
第二大題基礎知識題；錯的最多的是第四小題擇選擇合適的詞語填空，這裡邊錯的最多的是（考察、考查）和（蔓延、漫延）兩個詞的準確填寫，孩子們不能根據具體的語言環境正確的運用合適的詞語。第五小題是語言文字的運用這個題其實就是考察《語文園地》語言的訓練點，這個題錯的最多的就是第一小題，很多同學都是另寫的句子，沒有根據原句改換。
第三大題是根據課文內容和平時的積累做題，這課題錯的最多的是第三小題，填寫概括全詩的詩語和巧填對聯。這個題考察了孩子的靈活程度和舉一反三的能力，不學死知識，不被死知識所束縛。學語文的目的在於培養學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養。第三大題的第五小題是考察孩子們多讀書，讀好書。考察的內容很簡單，就是能夠講述自己讀書中感觸最深的一個故事，所以這個題幾乎沒有失分。第四題課內閱讀，這個題不僅僅考察對文章內容的理解，同時也把孩子們的思維拓展開來，比如本體的第四小題“”如果地球資源枯竭了。我們可以移居到別的星球上去，”孩子們的理由回答不充分，這個題失分較多，失分率。第五題課外閱讀這個題很簡單，是本第三單元的閱讀策略的訓練，但是有好多孩子只是做了文中提示的批註，自己再做三處批註這個做題要求，孩子大多都忽視。期中一個班20份卷子此題都沒有批註82個同學。沒有批註，失分412分。第六題習作這次習作題貼近生活。孩子有話可說有話可寫，跑題的作文不多，很多同學都能夠表達出自己的真情實感，但是作文分卻不高，打開卷子，發現很多孩子都是二類三類作文，因為透過用黑筆寫字，卷面很潦草，字跡不端正，整篇文章是亂糟糟的，打開卷子卷面大打折扣。
反映出的問題
針對本次考試中孩子們所呈現出來的問題，一書寫潦草、卷面不乾淨；其次孩子們太浮躁，靜不下心來，不能正確的審題，少做題、審錯題.
首先平時嚴格的還要求孩子寫好字，養成認真書寫習慣，提筆就是練字時。上好每週的寫字課，把寫字教研也列入教研的日程中，做好寫字課的講、練、評，每月評比寫字之星，以多種評價方式激勵孩子寫好字。
分享經驗:
教研教學方面：在學校每週一次大教研方向引領的基礎上，充分利用每天上午第三、四節的小教研時間，研究教學中的重、難點問題，制定合適的教學目標，探討教學方法；根據本班的學情修改適合自己的課件。組內教師隨時進行各自教學情況的反饋交流，群策群力解決教學中遇到的困惑、難題，注重個人修改，充分做好課前準備工作。最佳化課後反思，注重反思的真實性和實用性，在反思中改進教學能力。
這次的課外閱讀拓展幾乎沒有失分，翻閱孩子的卷子這個題，孩子們書寫流暢，語句通順，答的非常漂亮。這得益與平時閱讀的驗收、考核。考核的內容有必讀書目、選讀書目、自讀書目。每月的必讀書目、我們輪流召開讀書交流會引讀、驗收。在讀書交流會中閱讀運用的閱讀策略，無聲的引導孩子閱讀自己喜歡的書籍，優秀的孩子不但閱讀閱讀選讀書目，還閱讀自己喜歡的書籍。讓孩子在讀書中成長，在讀書中提高語文素養。