二年級語文《淺水窪裡的小魚》教學反思範文　　《淺水窪裡的小魚》是人教版語文第三冊的一篇閱讀課文，這篇課文蘊含著作者豐富的情感，文中小男孩保護動物、關愛生命的舉動讀來很令人感動。作為第一課時，我將重點還是確立在識字寫字與對課文的整體感知上。整體來說，我覺得本課的教學有以下成功之處：　　一、創設情景，匯

《鏡泊湖奇觀》教學反思範文650字　　本節課上，我透過帶領學生從“奇觀”一詞入手，由釋義中的“景觀”再到知道課文的重點就是寫了鏡泊湖奇特的景觀。扣住“奇觀”使學生明確課文重點描寫了景觀的“奇”。　　文章介紹了鏡泊湖、吊水樓瀑布和地下森林這三個著名景點。由於課題是《鏡泊湖奇觀》，為了防止學生在找鏡泊湖

《用心靈去傾聽》教學反思範文550字　　試著以《用心靈去傾聽》為例，搭起一座遷移《唯一的聽眾》及瞭解＂文學圈＂這種閱讀方法的＂橋＂。這種我剛接觸卻很感興趣的深度閱讀模式，並不是一提就能懂的，週二這節閱讀課，開了個＂說明會＂。　　瞭解形式，文學圈閱讀中的角色。共讀一本書或書中的一個章節這是任務，接著是

有關《讓我們蕩起雙槳》教學反思範文　　這是一首流傳甚廣，影響了幾代人的膾炙人口的歌詞，它表現的是一群少年兒童盪舟北海、盡情嬉戲的.情景，抒發了他們熱愛生活、熱愛祖國的美好情感。我用唱歌的方式匯入課文，學生在輕鬆的交流中進入課文的學習，增強了濃厚的學習興趣。在教學生字時,先可以讓學生交流各自的學習體會

《雪兒》的教學反思範文　　20xx年2月20日有幸聆聽了**小語人的偶像——吳**老師執教的一篇課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》，讓我受益匪淺，尤其吳老師在教學中貫徹的“從句群走向高效的語文教學”給我留下了深刻的'印象。我在教學中也開始有意對學生進行“句群訓練”，提升學生內在的語言感悟和表

蟈蟈教學反思範文　　有了前面質疑式批註方法的學習，孩子們質疑問難的能力有了顯著提高。在進行《蟈蟈》一文教學中，我嘗試著將問題作為研讀的突破口，在問題的引領下，孩子們進行自主、合作探究性學習。　　教學的第一步是將孩子們的問題整理出來：蟈蟈為什麼不叫了？為什麼又叫了？是自己逃走的.嗎？我鼓勵孩子帶著問題

魯班和櫓板教學反思範文　　現代教學媒體不但能展示影象，將學生帶進生動豐富的知識世界，而且可以將抽象的事物透過多媒體輔助手段，形象地表現出來。妙趣橫生，引人入勝，從而大大減輕學生的認知難度。　　《魯班和櫓板》課文很長，雖然課前佈置了學生預習，還是花了整整一節課時間讀通課文，如果說正確連貫地讀課文可以透

《三個小夥伴》的教學反思範文　　《三個小夥伴》寫了三個小動物一起栽樹，它們相互配合，各顯神通：小野豬用硬硬的嘴巴拱樹坑；小袋鼠用皮口袋運肥料；小象用長長的鼻子澆水，在共同的努力下，最終圓滿完成了栽樹任務。　　本課語言簡潔生動，文字的結構大致相同，在教學中，如果一成不變採用相同的教學方法學生估計會學得

小池塘教學反思範文　　《小池塘》語句優美，非常適合朗讀，文中描繪的意境讓人神往。　　教學課文第二自然段時，我先讓學生自由讀課文，並把自己喜歡的句子多讀幾遍，試著把句子讀好。交流時有學生說：“我喜歡月牙倒映在池塘裡，像一隻彎彎的小船。因為月牙的樣子很好看，我真想坐一坐那隻小船。”“我喜歡最後一句，因為

平翹舌音教學反思範文　　平翹舌音的區分是學生聲母學習中的一個難點，是拼音學習中一個很大的困難。　　在教學過程中，我讓小朋友自己編口訣記住發音，再將順口溜加以整理。很多孩子雖然單獨讀zhchshr都會讀了，但是一遇到具體的詞就很容易搞混。我教同學們一個繞口令：“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十…

我的家在哪裡教學反思範文　　本週三，我校語文科組的老師來聽我的公開課——《我的家在哪裡？》。我聲情並茂的授課把學生帶人了預設的情境。教學進入最後一個環節：說說你對家的感受（老師設定的問題是“透過本文的學習，你認為“家”意味著什麼？）。幾分鐘準備時間過後，學生紛紛發言，有的說“家是港灣”，有的說“家是

《開啟經典之門三國演義》教學反思　　自從教授閱讀課以來，對於經典之門的教學方式就會產生恐懼，一方面覺得這裡收錄的文章簡直是太經典了，我全是不了其內涵，又怎能將其精髓傳遞給學生呢？另一方面總覺得沒有找到好的講課方式來講解這裡的文章。這回的走進經典就是《三國演義》，在教學過後我有如下反思：　　1、力爭傳

教學在反思中完善範文　　常言道：“教學是一門遺憾的藝術”，那老師就是藝術家，培育出優秀的學生就是他們的傑作。名師大師們在教學中追求完美，精益求精，我想，他們每上完一堂課，肯定也會不斷地反思，找出不完美之處。為此，我們這些普通的老師就更不用說了，一堂課下來，一定會有很多不足的地方，需要我們不停地反思，

四季如歌教學反思範文　　俗話說：“春有春的明媚，夏有夏的輕盈，秋有秋的靜美，冬有冬的寂靜。”四個季節總會給人不同的感受和美感，人們對四個季節的喜愛也會因人而異，本單元講述的課文就是關於四季不同的特點，包含兩篇文章《四季的美》和《葡萄月令》。第一篇文章側重描寫四季不同的景色，以相同的結構、細膩優美的語

反犬旁和提手旁引起的教學反思範文　　“老師，這個‘犭’和‘扌’長得好像啊！”突然，一個孩子的發言打斷了我的常規生字教學。　　此時，我正在進行識字2的教學活動，按照教案一步步教孩子認識提手旁。這個突然的發言讓我靈機一動：何不就按照孩子的思路走，讓“犭”給大家留下深刻的印象呢？　　於是，我就接著孩子的`

北風和小魚的教學反思範文　　【案例】　　這是一節一年級的閱讀課，教學內容是《北風和小魚》，老師大概認為學生已經感受到了北風的驕傲自大和小魚的勇敢，一定會喜歡勇敢的小魚，因此教學時設計了這樣的問題：“北風和小魚，你喜歡誰呢？”幾乎所有的學生都說喜歡小魚，老師滿意地笑了。但正在這時，一個虎頭虎腦的小男孩

《留侯論》教學反思範文　　《留侯論》是一篇史論，屬於議論文。這篇文章主要講了，留侯張良憑藉“能忍”，幫助劉邦建功立業的故事。也就是說，對於張良成功的原因，在作者之前已經有流行的看法——得益於圯上老人所授的奇書《太公兵法》。然而圯上老人還讓他做了另一件事，要求張良撿鞋，來試探張良的忍耐力，從課文中我們

有關《燕子》的教學反思範文　　“小燕子，穿花衣，年年春天就來這裡，要問燕子你為啥來，燕子說：這裡的春天最美麗……”一首耳熟能詳的兒歌，如論何時、無論何地，只要它們來了，就會讓人感受到春天的活力與朝氣。　　在教學這一課時，我首先是用“燕”的演變作為匯入，學生興趣盎然。我們一起書寫“燕”字，由甲骨文到楷

追尋文明的足跡教學反思　　《追尋文明的足跡》是六年級的第一課，也是欣賞.評述課，對於學生來說開學第一天，上單一的講述課學生指定是最坐不住的。不免有些擔心。　　所以在課前我大膽嘗試，讓學生自己去學習。給學生5分鐘時間讓學生自己閱讀課本。按照自己的喜好，給書中的作品分分類，總結時再把自己的見解與其他學生

《這片土地是神聖》的教學反思　　這片土地是神聖的教學反思，這片土地是神聖的這篇課文被譽為是有史以來在環境保護方面最扣人心絃的講演，帶您瞭解這片土地是神聖的。　　這片土地是神聖的教學反思，它生動形象地描寫了人類與大地上河水、空氣、動物等的血肉聯絡，劇烈地表達了印第安人對土地無比留戀的真誠情感。課文首要