青年教師代表發言稿
在生活中，很多地方都會使用到發言稿，使用正確的寫作思路書寫發言稿會更加事半功倍。為了讓您在寫發言稿時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的青年教師代表發言稿，希望對大家有所幫助。
青年教師代表發言稿1
尊敬的各位領導、同事們：
大家上午好！
今天很榮幸能夠作為青年教師代表在這裡發言。首先，請允許我代表在座的所有青年教師，感謝學校領導一直以來對我們的熱切關懷，感謝學校的各位同事一直以來對我們的真誠幫助。
時光荏苒，一年的時間就這樣匆匆而過。一年的時間對於整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟，對於人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是對於這個剛剛踏入工作崗位的我來說卻是意義非凡。在這一年裡我深深的體會到了做老師的艱辛和快樂。
一、初為人師的迷茫
回顧這一年的工作，忙碌充實，其中有著失敗的辛酸，也有著成功的喜悅。細細品味感覺自己成長了很多。也收穫了很多寶貴的教學經驗，當然也存在著很多的不足和遺憾。作為新教師，在教學過程中，我總是有一種摸著石頭過河的感覺，一邊教學，一邊總結，這可能是我們目前工作的真實寫照了。作為一名新教師，踏上工作崗位後的第一個任務就是擔任五年級語文的教學工作，角色的轉變讓我一下子不知適從。記得第一次走上三尺講臺時的那份激動與手足無措，我不知道那一課我是怎麼講的，只記得52雙充滿期待的眼神。從大學課堂，一下子走進小學課堂，我不知道怎樣將自己學到的知識傳授給學生，面對調皮搗蛋的孩子我不知怎麼去教育，面對家長的提問我不知怎麼去回答，面對學校的繁重的工作我不知從何下手，很多事情和我想象的完全背道而馳。我才意識到，一直感覺很輕鬆的“教師”一職真的不是那麼好駕馭的。
二、教育路上的堅定
怎樣才能讓自己迅速的成長起來，迅速的適應繁重的工作。我從幾個方面淺談自己的一點經歷
1、調整心態，不恥下問
努力地調整自己的心態，讓自己一切從零開始，我們年輕教師有著滿腔的熱情，但是往往缺乏有效的方法和經驗，因此我要求自己不懂得地方就及時的去請教有經驗的老師，並且和老教師多交流。在這裡也特別的感謝各位同事在這一年裡對我的無私的幫助。
2、抓住機會，磨練自己
首先還要感謝學校的領導給我們年輕教師搭建平臺，給年輕教師很多外出學習的機會。我緊緊的抓住這些機會，在骨幹教師的觀摩課上，我虛心學習，認真傾聽，關注骨幹老師在講這一課抓住了哪些主線，提問問題的技巧，怎樣去鼓勵學生的等等。並及時和其他老師去交流這節課的優缺點，揚長避短，並在自己的教學中加以適當的實踐。
在工作期間講過幾次公開課，記得在講語文《精彩極了和糟糕透了》時，我驚歎於一篇簡單的課文居然有這麼多的知識點可以去挖掘；在資訊科技講課時，我驚歎於鼓勵學生方式的切入點怎麼會有這麼多等等，每一次的公開課都會讓我快速成長，在一遍一遍的磨課期間，我也漸漸認識到自己的不足，在聆聽同事給的意見時我及時的改正，這何嘗不是一種成長。
3、分享生活，留住感動
任何一個老師都要回歸到學生中間去。對學生的教育和管理也是一門藝術，特別是現在作為一年級一班的負責人。對於學生的很多行為或語言我們作為大人有時真想用“不可理喻”來解釋。但是靜下心來想想孩子的錯我在上小學的時候或許也犯過。當我對學生歇斯底里的發完火之後，我也在後悔，反思自己的過失。當然在教一年級期間，也無數次被學生的純真，童言無忌所感動。當心頭閃過學生無意間創造的笑話時，我會感覺到作為一名小學老師的幸福。
三、對未來的展望
“學高為師，身正為範”。作為年輕教師，我深知自己存在很多的不足：業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，管理模式有待創新。這一切與學校的期待相比，與前輩們的學識相比，都還有太多的差距，這就需要我們的不斷的嚴格要求自己。
同時，抓住學校給我們做班主任的契機，學習前輩們獨特的班級管理方法，耐心細緻的觀察總結、多思多問，樂於奉獻，尊重、保護、關愛每一位學生。在今後的工作中，我們定不辜負校領導對我們的殷切期望，本著“對學生負責”的宗旨，把更多的敬業精神、責任心、愛心，投入到我們的教學工作中去，以平等的心態、欣賞的目光、發展的眼光去看待每一位學生，作為年輕教師，我們有責任、有義務為學生的發展奉獻自己的光和熱，我們相信，在學校領導殷切關心正確領導下，透過老教師的言傳身教，以我們深厚的涵養、豐富的知識，精湛的技藝，一定會促使我們迅速成長，在“三尺講臺”上，實現人生的價值。今天，我們是一棵棵教壇新苗，明天我們一定會長成參天
大樹。讓我們用青春之心碰撞出學生的心靈之火，用拼搏和汗水愛灑桃李，用努力和奉獻與未來攜手，共創輝煌！
最後，我向在座每一位辛勤耕耘在教育領域多年的前輩們真誠的說一聲：“你們辛苦了！”祝各位老師工作順利、身體健康、家庭幸福！同時也祝願新橋小學的明天更加美好！
謝謝大家
青年教師代表發言稿2
各位領導，各位老師：
大家下午好！作為師傅代表在此發言，我倍感榮幸和責任之重大。
今天，學校為“青年教師起航計劃”師徒結對舉行啟動儀式，充分說明學校對教師隊伍發展的重視。近年來，學校一直把教師的專業成長作為學校工作的重中之重來抓，總是想辦法為老師提供條件、搭建平臺，讓我們不斷髮展、儘快提高。
我就是在三小這塊沃土上成長起來的，在我的成長過程中，蘊涵著各位領導、同事們對我太多的幫助，其實，每個人的成長都離不開團隊的力量。
面對學校領導的用心呵護和殷切希望，身處在這片豐厚的教育土壤裡，我相信，我們三小的名師們都不會辜負領導的信任和囑託，我們將全力以赴、努力工作，爭取發揮本身的優勢和團隊的力量，讓更多的青年教師在自己的專業成長中少走彎路，脫穎而出。
我堅信：明天的我們一定會結出累累碩果，我校一定會湧現出更多的人才，更多的名師，從而培養更多優秀的學生！
願我們共同努力，開創三小更加燦爛的明天！
謝謝大家！
青年教師代表發言稿3
尊敬的各位領導、各位老師們：
大家上午好，我是來自xx中心小學的青年教師馬xx，作為xx名師工作室成員代表發言，我很榮幸，也很高興，感謝領導的信任和支援！
“名師工作室” 為我們搭建了優質的發展平臺和成長家園，為我們提供了更好的發展機遇。我們將在這裡成長，在這裡起飛。作為一名青年教師，在感恩的同時，唯有共同守望著這份教育情懷，把這份厚望與期待化為工作中的熱情和動力，積極參與，虛心學習，不斷總結反思，快速走上專業成長的道路。努力發展自我的同時，願與夥伴們在教育的“苦旅”中，泥濘處相互拉一把，茫然時互相點一下，實現共同學習與探究，共同成長與前行。
耿老師名師工作室彙集了許多教學經驗豐富、樂於奉獻的精英教師。他們嚴謹治學的學習態度、高深的文化素養都是我們學習的楷模，能得到他們無私的教誨和真誠的鼓勵，我想我們一定能得以更快的成長。今天，叩響了名師工作室的大門，將開啟我們自主思考和規劃教育人生的專業成長之路。在工作室的研修過程中，我們要做到以下幾點：
過一種專業閱讀的生活。“讀書，讀書，再讀書。”努力完成每天一文、每週一刊、每月一書的閱讀計劃。
把學習和實踐相結合。“紙上得來總覺淺，覺知此事要躬行”。有名師的引領，我們更要勤於實踐。針對問題，以課堂是實驗室，以學生為實驗主體，不斷的研究，探索學生學習的有效途徑，促進學生高效、快樂學習。
把學習和反思相結合。曾子曰：“吾日三省吾身。”今後我也要勤於反思，把教育反思作為自己的基本研究行為。學習透過寫作表達自我，寫自己看見的，感受到的，記錄真實的教育生活體驗，讓專業寫作成為成長的源頭活水。認真寫好教育教學隨筆，爭取每學期在市級以上刊物發表教學文章一篇。
“風好正是揚帆時”。這裡有上級領導的關注與關懷，有名師的引領和打造，有團結協作，積極向上的優秀團隊同事的支援與信任。我們相信在來自各方面的合力中，站在巨人的肩膀上，在實踐、研討、創新中，我們能探索出更科學更有效的方法，邁出更踏實沉穩的步伐，使自己的教育之路越走越寬!
祝各位領導和老師身體健康，萬事如意！
謝謝大家！
青年教師代表發言稿4
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
晚上好！
五月的春風情深意暖，五月的花海流溢飄香，和著春潮，伴著夏韻，在花海燦爛奪目的季節裡，我們又一次迎來了“五四”青年節。今晚我們歡聚一堂，別樣的過著我們自己的節日。非常榮幸能夠代表青年教師在這裡發言，首先請允許我代表吳中青年教師，向始終關心我們成長、指導我們進步的校領導致以崇高的敬意和深深的謝意！
騰飛的吳中為年輕的我們提供了舞臺，擴大了空間，教會我們學習，幫助我們成長。這裡是試驗田，這裡是加油站。也許，我們沒有轟轟烈烈的大舉措，也沒有驚天動地的壯舉。但在吳中，我們用求實書寫現在，用熱情啟用平凡，用奮鬥培植著理念！在吳中，我們以自己的青春和熱血構建了我們的精神家園，我們把成功的喜悅寫滿笑臉，我們把溫馨愛意撒滿校園。
當然，我們也知道，畢竟我們還年輕，我們可能幼稚，我們可能沒有經驗。我們有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。但作為青年教師，我們有更多的熱情，我們有更強的信念！我們堅信：默默耕耘，靜靜栽培，輕輕修剪，最終碩果飄香！
當然，我們更知道，今天的聯歡，對於我們青年教師來說是榮譽，更是責任。我們倍珍這份榮譽，更會肩負起責任。儘管任重而道遠，我們依然會把教育質量看作是教育的生命線，把創新看作是教育的靈魂。我們會以德修身，以德育人，用自己一生的心血為這一事業譜寫一首永恆的奉獻之歌，我們會做無須揚鞭自奮蹄的勇者，憑著我們對教育事業的熱愛與忠誠，譜寫吳中教育的新篇章!
五月的鮮花依然盛開，五月的歌聲依然莊嚴。朋友們,讓我們用自信和熱情揚起生活的風帆，用青春和信念書寫人生壯麗的詩篇，用我們的辛勤和智慧裝扮吳中希望的明天，用創新和實幹鑄就吳中輝煌的未來！
青年教師代表發言稿5
作為青年教師，我們存在著經驗不足、教學水平不高等問題。因此，我們迫切地需要提高自己的教學水平和教學質量。鑑於每個人的實際情況均不同，我們首先要認識好自己本身存在的問題，才能有的放矢。
針對本人的一些情況，我認為應該從下面的幾個方面去努力.
一、加強備課，注重備課的有效性。
備課是教學的前期準備工作，是教師從事教學的基本功。備課除了寫教案的常規要求外，還應從教師自身、教材、考綱、課標、學生等角度入手，有效地開發和整合這些課程資源，最佳化教學方案。
二、提高課堂教學的質量。
切實執行學校推行的“四有課堂”教學模式，體現學生在課堂教學中的主體地位和教師的主導作用，從而提高課堂教學的質量。
三、勤下班輔導。
針對學生本身的不同情況，對其實行多種形式的輔導。例如：
（1）個別輔導，即針對班級情況確定部分學生進行個別輔導。其主要表現是課堂的關注，練習的面批、訂正等。
（2）小組輔導。主要是針對中等生，按照他們自的特點進行分組，組與組之間進行比賽，以此調動這些學生的積極性。
（3）班級整體輔導。
三、多聽課。
在認真搞好教學工作的同時，要多用時間去聽其他教師（特別是有經驗的老師）的課，學習他人好的教學方法等，取人之長補已之短。
四、常寫反思.
透過聽課評課，對別人的教學作經常性的思考分析，把別人成功的經驗寫下來；在自身的教學活動中，善於自我評價，認真反思自身的教學，不斷提高教學設計和組織的能力，為組織有效的數學教學活動積累豐富的實踐經驗。
青年教師代表發言稿6
親愛的家長朋友們：
下午好！
首先，對各位家長在百忙之中來參加這次家長會表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！對我們六年級級部和班級工作的支援表示真誠的謝意。
不知不覺您已經陪伴我們新營小學走過了六個春秋。在我們新營小學所有老師和學生的成功裡有您無私的付出和大力的支援。所以請允許我代表六年級的所有青年教師們向您致以誠摯的感謝。
家長和老師是構成學生教育天平最重要的兩端，所以兩者之間的互相理解、有效溝通直接影響著學生教育的素質和水平。
作為一名年輕教師，剛踏上教學崗位，許多方面我們都要去學習，才能更好地為學生、為家長服務。我們比起老教師還存在著相當大的差距。所以有時候可能做得不夠好，還請各位家長理解、包容。您的寬容理解就是我們奮發向上，更加去熱愛孩子們的強大動力。
有一次課間，我們班一位男生不小心用一支鋼筆把一個女生的臉劃破了，我當時看著都很心疼。臉上有道小傷疤，別說女孩子就是男孩子也不會好受，但是孩子們又不是故意的。我安慰著那個男孩子，心裡盤算著怎麼和女生的家長說這件事。晚上我懷著忐忑的心情，做好挨訓的準備給她媽媽打了電話。電話一通我還沒開口，家長就說王老師，你不用說了我知道是怎麼回事了，孩子多了難免磕磕碰碰，沒事的，我們理解。一席話倒讓我都不知如何開口了，連道歉都覺得虛偽。那一刻我真的感覺：做老師，真幸福！像這樣的家長在我們新營小學裡數不勝數。他們用一顆包容理解的心讓我們老師尤其是青年教師們感到心裡暖暖的，面對這樣的家長我們怎麼能不更加努力的工作，怎麼能不用一顆赤誠的心去愛學生、教育學生呢？
在實際的教學工作中，我們年輕教師們有著一顆火熱的心，都憋著一股勁，想讓孩子們學到更多的知識，培養更多的能力。但有時候往往心急吃不了熱豆腐。本著好的出發點但是在言語上、行為上有點過激，再加上教學經驗不足，難以做到讓每一位家長都滿意。有的家長會給我打電話，發信息，甚至寫一個小紙條，委婉地提出了一些好的建議。面對這些，我心裡是滿滿的感激，如果不是為了我們年輕老師好，如果不是為我們負責，他們是不會和我們進行這樣坦誠的溝通的。一遇到這種情況，我會深刻的反省自己，抓緊時間和老教師們請教學習，在最短時間之內改進不足，給家長們一個積極地回覆。
也有的家長，面對我們的不足可能是礙於情面，不好意思直接和我們說，而是採取了一些其他方式，比如約好其他家長一起到學校反映情況甚至公之於網路。我個人認為這些都是不足取的。我們的劉校長每天忙於學校事務。如果把太多時間用在了接待家長上，進而影響到教學的正常秩序，我想這也是每位家長不願看到的。網路更是如此，相信您的孩子在我們新營小學就讀是您明智的選擇，如果因為網路上一些偏執的言論影響到我們學校的聲譽，那麼也會影響到您和孩子的心情。既然學校的良好形象離不開各位的支援和諒解，那麼網路應當成為我們宣傳的陣地，成為我們新營小學走向全國甚至世界的平臺。我覺得如果您有什麼建議不好意思和老師開口，您可以充分利用家委會的作用。有什麼疑問和建議都可以和家委會的家長們進行溝通，再由家委會的主任和老師聯絡，這樣既表達了自己的看法又促進了家校溝通的和諧，豈不是一舉兩得？
作為青年教師我們有著自身的不足，但是我們也有著自身的優勢。年輕是我們的資本。現在的孩子比較早熟，我們利用年齡優勢更加容易的和學生進行溝通。更容易的走進孩子的內心，往往能起到潤物細無聲的作用。我常常和學生們說，在課堂上我是你們的老師，在課下我就是你們的哥哥。我們經常會在一起踢踢足球，一起八卦孩子們感興趣的新聞。以至於他們在課下碰見我都喊我王哥，讓我倍感親切。記得剛剛接手我們班，有一位學生對我可能是有點誤會，對我的態度是拒之門外。我得知這個學生愛好寫作，於是我從寫作入手，慢慢地走近她，並鼓勵他參加徵文比賽，從那時起對我的態度有了很大的轉變。直到有一天下午上課前跑到我的辦公室和我說：老師，看見你騎電動車來上班，風裡雨裡的好辛苦啊，好好攢錢買車吧。還送了我一個小本子。那一刻，我真的是感動極了。有著這樣的學生，我怎麼不盡心盡力去呵護他們，教育他們？
我們每一位青年教師都是如此，熱愛這份工作是因為我們愛這群學生。我們或許經驗不足，但是你們的鼓勵和支援才是我們增強業務水平，積累管理經驗的動力。沒有年輕教師這樣的一個成長過程，怎麼會有經驗豐富，教學一流的老教師呢？所以說“好學生的成績有一半是來自家長的教育，好老師的成績一半來自於家長的理解和寬容”這句話真的是一點不假。
我們新營小學的家長們具有良好的教育背景，而且都注重孩子的綜合素質和實際能力的培養。我們相信各位家長都能積極配合學校工作，在孩子心中樹立老師的良好形象，成為學生和老師有效溝通的橋樑。“理解萬歲”，這簡單的四個字，包含了家長對教育事業和教師工作最大的推動力和最寶貴的支援。
我們每一位青年教師都有著強烈的責任心、飽滿的工作熱情。在廣大家長朋友們的包容、理解、鼓勵、支援下，相信我們會更加努力加強自身學習，增強業務水平和班級管理能力，一定會讓您的孩子在新營小學這片樂土上健康成長、快樂學習。
最後祝願所有的父母望子成龍、望女成鳳。祝願您身體健康，生活愉快、家庭和美、事業順利！
再次感謝各位家長的光臨！
青年教師代表發言稿7
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！
我很榮幸代表本次拜師的青年教師發言。在此，請允許我代表所有青年教師，向提供這次學習機會的校領導表示衷心的感謝，向在以後工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的師父們致以崇高的敬意。
自從踏入青島十五中，我們便體會到了身上的責任與壓力。作為一名青年教師，我們深知自己在起步階段，存在著諸多不足，如：業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，知識領域有待拓寬。和老教師相比，我們有太大的差距，“學高為師，德高為範”，我們迫切的期待在老教師們的帶領下，儘快成熟、儘快完善。
為此，我們青年教師保證做到以下幾點：
首先，我們要繼承和發揚老教師愛崗敬業，無私奉獻的精神。透過這次拜師結對活動，我們要認真學習老教師們精於教書，勤於育人，一絲不苟，嚴謹治學，刻苦鑽研，誨人不倦的工作作風和精神。將他們在教學領域這片沃土中，孕育成的優良傳統，繼承並落實到我們的工作中去，用我們的愛心和激情，把這一精神發揚光大。
其次，我們要虛心向老教師學習，真誠地向老教師請教。作為徒弟的我們，需要進步，需要成長。我們會制定好計劃，明確發展方向，向著目標一步一個腳印，紮紮實實地走下去。我們一定會勤學多問，及時總結，仔細研究教育教法，增強教育教學能力，儘快提高自身水平。誠心、精心、細心、虛心是我們拜師學習的態度；勤學、勤問、勤聽、勤思是我們拜師學習的方法；成長、成熟、成才、成功是我們拜師學習的目的。為此，我們會多聽師父和其他老師的課，努力使自己成為教育工作的實踐者，教育理論的探索者，成為有創造能力和反思能力的新型教師。
第三，在向老教師學習的同時，更加嚴格要求自己。每週堅持聽師父的課，堅持聽同一備課組、同一學科教師的課，吸納不同風格，取長補短；力求在老教師的指導下，儘快找到符合自身特點的教學思路和教學風格。堅持每一學期自學教育教學相關書籍，並做好讀書筆記。鑽研完所任學科教材，熟悉教材體系，認真研究大綱、課程標準、考綱和高考試題，使自己在教育教學業務上每一學期都有所提高。
第四，我們要積極參加教育科研課題的研究、教育科研論文的撰寫，不斷提高自己的教育科研能力。
作為一名青年教師，老師們稱我們是“新人”，是青島十五中流動不息的血液中的新鮮成分，我希望我們的鮮活會給青島十五中的教育教學工作帶來更多的活力與生機，我們更加渴望透過老教師們的言傳身教，以老教師深厚的涵養，豐富的學識，精湛的教藝，給我們更加厚實的滋養。
我們相信，透過師父們的言傳身教，一定會促使我們迅速成長，讓我們用青春之心，碰撞出學生的心靈之火；用拼搏和汗水，愛灑桃李；用努力和奉獻，與師父們攜手，共創十五中的輝煌！
謝謝大家！
青年教師代表發言稿8
各位領導、老師、同學們：
大家下午好!今天，我應學校領導的安排和要求，很榮幸站在這裡發言，實在有點班門弄斧的感覺，希望得到大家的認可和信任。
首先，我要祝賀今天獲得表彰的班級和同學!你們無疑是今天校園裡最亮麗的一道風景線!在你們身上集中體現了我們永和一中特有的優良品質和拼搏精神!衷心的祝賀你們今天所取得的成績!
其次，我要鼓勵那些今天沒能走上領獎臺的同學!也許今天，你的心中滿是陰霾，也許你的心中尚有遺憾，也許你的眼中只有羨慕，也許你正在默默的承受失敗的痛苦和煎熬……
那麼，請平靜你的心，請睜開你的眼，如今我們看到的只是臺前的榮耀，你可曾想起過這些獲獎同學一年甚至是兩年來勤奮學習的日日夜夜?!
也許你也一樣努力，埋頭苦學，那麼請不要放棄，有時候命運也會和我們開個小小的玩笑，但是收穫的日子總會來臨!也許你不夠努力，尚且貪玩，那就請行動起來，給自己一個證明能力和創造奇蹟的機會!
再來，我想告訴所有的同學：陽光只會讓今天更加明媚，但時光不會因著今天而永遠的定格於此。在永和一中，競爭是激烈的!但是，請用平和的心態來迎接挑戰，用積極的態度來應對競爭!你可能暫時不能超越他人，但你可以不斷的超越自己!同學們漸漸的長大、成熟，會在心情的起伏流轉中乘風破浪的`不斷進步!
請相信：沒有人可以隨隨便便的成功，每個人都是在經歷了大大小小的坎坷磨難之後，才能化繭成蝶，脫穎而出!
有這樣一句話：一心朝著目標邁進的人，世界都會為他讓路!因著這句話，我作為一名農村中學的語文教師，為了提升自己、促進自己的專業成長、促使教育均衡發展，我努力克服農村教育中遇到的種種困難，常在別人的“閒”談闊談中“獨上高樓，望盡天涯路”，也常在同事輕鬆自在時“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，常在大家優哉遊哉時和學生“眾裡尋他千百度，”而如今，“驀然回首，那成績卻在燈火闌珊處”，辛勤的付出，獲得了豐厚的回報!相信這句話也會令我們的同學終身受益! 今天我能站在這裡得益與過去的一點點成績，而成績只能作為對我的工作的一種肯定，但更多的將帶給我更嚴峻的考驗和更高層次的挑戰，它將更加鞭策著我的前進，是我孜孜不倦的不竭源泉。
謝謝大家!
最後，用汪國真的一首小詩與大家共勉：
“我不去想能否贏得成功，
既然選擇了前方，
便只顧風雨兼程。”
青年教師代表發言稿9
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
今天，能夠代表獲獎的青年教師在這裡發言，我非常的激動。首先，請允許我代表在座的所有年青教師，感謝學校領導一直以來對我們青年教師的熱切關懷，感謝學校的各位老師一直以來對我們青年教師的真誠幫助，感謝天山一中為我們青年教師提供了“青年教師基本功競賽”這一展現自我的平臺。
大家都知道，這次“青年教師基本功競賽”與往年的競賽模式完全不同，本次競賽採用“推門聽課”的方式，即在課前不通知授課教師的情況下進行的。對於我們青年教師而言，這無異於是在打一場“無準備”的仗。雖然我們感覺壓力特別大，但是這樣的競賽課更調動了我們不斷學習、共同提高自身業務水平的積極性，切實促進了我們的專業化成長。本次竟賽讓我們更加體會到老師授課是一個厚積薄發的過程。我們應當精心準備每一堂課。我們深刻明白了，“新課改下，如果學生需要一杯水，那麼教師應當是活水”的真正的意義。
“學高為師，身正為範”。透過比賽，讓我更好地認識了自我，既看到了別人的長處，又對照出自己的不足。善於學習他人之長，無疑是提高自己的良方妙藥。個人的認識畢竟是有限的，要想豐富自己的學識、增長自己的才幹、提高自己的教學能力，我們必須相互學習，取他人之長補己之短。基本功竟賽雖已結束，但那也是一個良好的開始，在今後的教學中，我們要本著“讓全體學生全面發展”的宗旨，
以教書育人為己任，以嚴謹、勤奮、敬業、務實、創新的工作精神，立足教學，用新鮮的源頭活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的”心靈之樂“，用和煦的道德微風去撫慰學生稚嫩的靈魂。我們會以本次竟賽為契機，在今後的教育教學中，我們青年教師會上好每一堂課，會把每一堂課都當做是“競賽課”來上。
總之，教師基本功競賽結束了，但我們的追求不會停止，學習更不會停止。新的課程改革對中學教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內涵也在不斷擴充套件，作為新時代的中學教師，不僅要掌握傳統課堂教學的基本功，還要有現代化的教育觀、發展的眼光和強烈的未來意識。我們會在今後的教育教學中向更高的目標邁進，做一個新課改背景下的合格的教師。
青年教師代表發言稿10
各位領導、老師：
大家下午好！
今年高考的勝利帶給我們的喜悅還沒有散去，奮戰高三的衝鋒號又已吹響，三年的持久戰已經進入了最後10個月的決戰階段，光榮而艱鉅的任務又一次落到了我們的身上。兩年前的我們，頂住壓力，豪情滿懷，珊珊狀元，開天闢地；今天的我們繼往開來，壯志凌雲，摩拳擦掌，呼之欲出；明年的我們一定會彩旗飄飄，捷報頻傳，驚喜無限！
奮戰高三，對於我們青年教師、對於我們班主任來說是巨大的挑戰，同時更是難的的機遇，是展示自我的舞臺，是為校爭光的機會。作為高中教師和班主任，不經過高三的洗禮和鍛造，將永遠無法真正的成長、成熟和進步。我們一定會抓住機遇、迎接挑戰、迎難而上、雍正第一，絕不辜負學校和級部對我們的厚望。
作為班主任，在管理班級中一定要樹立經營意識，做到經營班級、經營高三。為此必須做到以下幾點：
第一，經營好班級我們一定要講奉獻。一份耕耘，一份收穫；一份經營，一份利潤；一份付出、一份回報。我們要想有更大的利潤、更大的收穫、更多的回報，首先要做的就是勤耕雲、多付出，用心經營。奉獻學校、奉獻學生是我們每一個教師的職業所在。
第二，經營好班級我們一定要多靠班兒。沒有人對靠班兒的實際效果產生懷疑，這是最實在、最簡單，但又是最有效的方法。這也是我取得一點點成績的制勝法寶。在奮鬥高三的這十個月裡我們要千方百計的多跟學生在一起，把靠班兒進行到底。
靠班兒要把握三個“關鍵”：
1、靠班兒要靠關鍵時間。一天中，學生自主學習的時間往往是最容易出現波動的關鍵時間。也就是早上7點到7點40的早讀時間、中午1點40到2點的時間，晚上6點半到6點50晚自習之前的時間、以及三節早自習時間。這些關鍵時間我們都靠上了，也就靠在點子上了，離成功也就不遠了。
2、靠班兒要靠關鍵學生。這些關鍵學生主要有兩類，一類是目標生，即尖子生、重本生、重本邊緣生、普本生和普本邊緣生；一類是問題學生。抓好了目標生，我們的成績就得到保證了；抓好了問題學生，我們的班級秩序就得到保障了。對於以上兩類學生，我們要時刻靠上、密切關注。關鍵學生靠好了，班級成績就搞好了。
3、靠班兒要靠關鍵事件。凡是能夠直接影響班級秩序，產生惡劣影響的事件，我們一定要重點靠上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習秩序，遲到、曠課、夜不歸宿等，這些事件我們一定要提前設防，出現之後立即解決，防止他們影響複習備考的大局。
第三，經營好班級我們一定要注意細節，抓好常規落實。“天下大事，必做於細”，備戰高考、管理好班級也必須從細節入手，抓好常規管理。每天早上一到教室，看看教室地面衛生、衛生工具的擺放、講桌的整理、窗簾是否自然下垂，以保證同學們有一個良好的學習環境；然後目光掃視每一個學生，看是否有未到位的、看是否有沒有進入學習狀態的、看每一個學生的精神狀態如何，對於狀態反常的同學及時談話、瞭解情況、迅速解決。要從細節入手、關愛學生，所謂“於細微處見真情”。天氣預報有雨，要及時告知學生帶傘，天氣降溫要提醒學生及時新增衣物，防止班中出現大規模感冒情況。認真做好這些細節，有時往往會產生巨大的效果。
第四，經營班級一定要於各任課老師搞好協調配合。我們班主任每週要主動與各任課老師交流，瞭解各科的學習動態，瞭解目標學生各科的學習狀態，瞭解班級複習備考存在的問題。積極認真的配合落實任課老師的各項要求，幫助任課老師收好各科作業。協調任課老師，確定具體的時間、方式來彌補班級弱科，實現各科均衡發展。要尊重任課老師對班務工作的建議與意見，主動宣傳任課老師的長處、優點和勞動成果，樹立起他們在學生心目中的威信。嚴禁學生中出現不尊重任課老師的言行，最後形成各任課老師協調配合，各學科共同發展到局面。
總之，作為班主任，我們一定會把班級當成自己的“責任田”，努力耕耘、用心經營，最終收穫豐厚的果實。
作為我們青年教師，在奮戰高三中也要樹立經營意識，努力經營學科，提高教學成績。為此我們一定做到：
第一，精心備課，深鑽細研。對教材知識的挖掘、考點的把握、教學方法的研究是無止境的。因此，我們青年教師一定尤其要注意精心備課，深入細緻的鑽研考點知識，必須堅持“不備好課不上講臺”，不斷打磨自己的課堂，穩紮穩打，步步為營，深入細緻的搞好一輪、二輪、三輪複習的教學，千方百計的提高教學成績。
第二、虛心學習，總結落實。作為青年教師，我們有幹勁和激情，但缺乏經驗，對知識的把握也不一定準確到位，這就特別需要我們虛心向老教師學習，認真聽課觀摩老教師們的課，做到“一備、二聽、三改、四上講臺、五總結反思”，從而，切實提高課堂教學效率。我們要不斷總結教學過程中的經驗教訓，認真細緻的落實好教學常規，一定要落實好每一個學案，批改好每一次作業，分析好每一次測驗，講評好每一次試卷。只要把這些每一次的教學常規都落實好了，好成績自然屬於我們。
最後，作為咱們青年教師，除了用心經營好自己所教學科外，也要積極主動的協助好備課組長和老教師們，以晚輩謙遜的姿態，尊敬老教師，積極主動的為備課組和老教師們多做事情，積極主動的打掃好辦公室的衛生、抬水、抱學案等，積極主動的做好我們晚輩們應該做的事情。
相信，明年盛夏的奇蹟，一定屬於濰坊一中，一定屬於我們高61級！關榮榜上一定有我們年輕教師的身影。謝謝大家。