《華為的冬天》讀書筆記（精選3篇）
讀完一本名著以後，你有什麼體會呢？不能光會讀哦，寫一篇讀書筆記吧。那麼你會寫讀書筆記嗎？下面是小編為大家收集的《華為的冬天》讀書筆記（精選3篇），歡迎大家分享。
《華為的冬天》讀書筆記1
從去年開始，耳邊就經常回蕩著“金融風暴”“經濟危機”等幾個字眼，但那僅僅只是耳有所聞，國內的經濟相對比較穩定，因此我並沒有體會到這場風暴，也沒有感受到這場危機。
而近段時間，各大媒體、電視、報紙都在報道金融風暴、經濟危機已經逼近中國市場，東莞的許多企業已經受到金融風暴的襲擊，企業壓縮、倒閉接踵而至。在這樣的情況下，閱讀《華為的冬天》，讓人更深刻地認識到“居安思危”的重要性!
《華為的冬天》這是一篇在IT業界流傳的文章，有人認為這是任正非為IT業敲響的警鐘，也有人說任正非是“作秀”，然而，不管怎樣，這篇文章在實際中的確發人深省。
《華為的冬天》的內涵不僅僅只是針對華為，不僅僅只是針對IT業，而是針對所有人、所有企業。它講述了一個“居安思危”的哲理，同時蘊涵著一個人或者一個企業要生存、要發展就需要變革、需要進步的道理。特別是恰逢金融風暴席捲之際，《華為的冬天》所蘊涵的道理讓這篇文章更具有可讀性，更具有批判性!
我們總是習慣在安逸中享受，總是習慣地相信日子會越來越好，總是習慣地說好不說壞!然而世間萬物每一天都在更替與變換，運動才是萬物不變的真理，發展與變化是必然，這在唯物辯證法中早有論證。居安思危可長盛，我們在安逸中要時刻想到危機，也許有人會說：消極的表現!
其實不然，居安思危並非消極，它恰恰是一種更深遠的積極，他不是表面的樂觀，不是口號裡的“積極面對”，它更多地是用行動去表明積極的內涵，是更深層次的、勇於面對的、勇於挑戰的積極，正如任正非先生所說：“居安思危，而不是危言聳聽!”
“十年來我天天思考的都是失敗，對成功視而不見，也沒有什麼榮譽感、自豪感，而是危機感。也許是這樣才存活了十年。”任正非先生的這一席話讓我想起了一句話：一個成功的人思考的往往都是失敗。成功的人從來都不畏懼失敗，從來不盲目地為成功歡欣，他們關注的、思考的是：如果我失敗了，我該如何去解決，該如何去面對，又如何從失敗中邁向成功?
“失敗這一天一定會到來，大家要準備迎接，這是我不動搖的看法，這是歷史規律。”這也是哲學中所說的正常的興衰更替，如世間萬物的興衰，如春夏秋冬的更替，也正如這場金融風暴的來臨，他不是偶然，而是世界經濟發展到一定階段的必然。
處於這個階段中的人和企業，我們要如何去迎接他，是一味地感嘆和哀傷，還是在暴風雨來臨之前作好預防工作?我想這才是我們要考慮的重點!
作為嘉榮的一名員工，一位基層管理者，我相信我們的公司是一個健康發展的公司，而且正在進一步發展壯大中!同時，我們也必須客觀看自己的公司，由於自己公司的行業特性，公司中同樣存在許多需要改進的地方，如一些基層的管理需要改進，員工及管理人員都需要進步等等，在這裡，《華為的冬天》同樣給出了一些很好的建議!首先，全體員工要積極行動起來，投身到公司的發展中去，敬業愛崗。
第二，公司員工要積極奉獻、承擔起自身的責任和義務。第三，公司員工要勤學苦練，提高自身素質，練好崗位技能和本領。
第四，公司員工要統一思想、轉變觀念，增強克服我們面臨困難的信心和勇氣。我想，做為基層管理者，需要的是不斷地發現、不斷地探索、不斷地改革、不斷地建設與改進，出路總會有的。從來就沒有什麼救世主，也沒有神仙皇帝，要創造美好的明天，全靠我們自己。危機的到來是不知不覺的，面對危機感，需要全體員工胸懷寬廣，正確面對改革。
我記得，我們在討論《華為的冬天》的時候，一位經理曾說：嘉榮沒有冬天!這是經理對嘉榮的信任與忠誠，他相信嘉榮永遠都是春天，同樣也體現了他願為創造嘉榮永遠的春天而努力奮鬥的決心，我相信他能做得到!
於我而言，我認為春天總會過去，冬天總會來臨，而冬去春又來，只要我們勇於去面對，勇於去挑戰、去變革、去創新，多穿幾件“棉衣”，那麼我們就會順利過冬，社會也會冰雪消融，春暖花開!
《華為的冬天》讀書筆記2
《華為的冬天》是一篇在it業界流傳的文章，有人認為這是任正非為it業敲響的警鐘，也有人說任正非是“作秀”，還有人猜測是華為在為人事變動製造輿論。由於華為的老總任正非不喜歡和媒體打交道，因此人們就無從知曉這篇文章的真實背景，但是，在華為2000財年銷售額達220億元，利潤以29億元人民幣位居全國電子百強首位的時候，任正非大談危機和失敗，確實發人深省。應對危機，應對競爭，應對我們共同的冬天。可能要做到一個有效的準備，才是我們就應用心的話題。
應對這樣的未來，我們怎樣來處理，我們是不是思考過。我們好多員工盲目自豪，盲目樂觀，如果想過的人太少，也許就快來臨了。居安思危，不是危言聳聽。”任正非在他的文章裡這樣寫著。
所以在那裡期望那句“星星之火能夠燎原”，能成為我們事業的寫照，讓我們夢想的星火能成功的燎起事業之原。更期望我們的事業，象閃電部隊的速度一樣，閃電前行。
任正非的居安思危的危機意識、注重流程管理、細節管理等方面確實值得借鑑。如何規範化管理，構成工作的模板化，提高工作效率、減少用工、簡化流程，有諸多的解釋說明。透過這些文字，我們不難想象華為為什麼能成為it行業的翹楚，能經受住各種危機的衝擊。
人生沒有人為你等待，沒有機會為你停留，愛你自我所選取的工作，讓自我無論在什麼時候都居安思危，不斷豐富充實自我，讓自我時刻跑在前列，早起的.鳥兒有蟲吃，趕在別人前頭，不要停下來，這是強者的狀態，也是勝利者的狀態，我們應時刻記注：居安思危，思則有備，有備無患。
任正非超前的思維、獨特的管理理念打造出中國it的航母，著實讓人佩服！
冬天來了，春天還會遠嗎？春天來了，冬天還會遠嗎？
問題不一樣，對未來的擔心卻是相同的，都是對未來的預測，都是對未來的展望，他們的目的都相同，都是為生存爭取機會，都是為了生存爭取權利。
華為讓我堅信冬天必須會到來，雖然此刻是春季，但我們此刻就要開始準備。在冬天來臨之前我們的企業要提高核心競爭裡。要提高我們的競爭力，我們就務必最佳化最佳化任職資格管理制度，改變過去的評價蒙估狀態，培養和提拔人才。
華為說冬天必須回來，我們要變革。是的，我們要變革。我們要在變革中精兵簡政，提高效率。變革是熱血沸騰的，而創新就是這熱血。變革是適度的，是以提高企業的經濟增長率我依據的，所以我們的創新是要適度的。盲目的創新，換來的是在變革中血的代價，這是一種我們誰都不想付，而且是誰也付不起的代價。
《華為的冬天》讀書筆記3
根據上級領導的要求，認真學習了《華為的冬天》一文，本文為華為技術有限公司總裁任正非居安思危，對華為公司來說，“危”來自員工的盲目樂觀、缺乏危機意識；“危”來自各級管理者沒有做好失敗到來的迎接準備；“危”來自公司業務發展的速度還不夠最快。為了增強危機意識，討論危機、不斷提高華為公司管理人員的管理效率，及時化解危機，謀生存、求發展。任正非提出了十項最佳化管理的指導性意見：
①均衡發展，改進管理工作中最短的那塊木板；
②對事負責，建立以流程型和時效型為主導的體系，加快流程的運轉速度；
③自我批判，提升幹部的敬業精神、獻身精神、責任心、使命感，促進組織改革和技能創新；
④評價幹部，推行任職資格管理制度，使有貢獻有責任心的人儘快成長起來；
⑤壓縮機關，“治大國如烹小鮮”，簡化、最佳化、固化組織體系和流程體系的正常態執行；
⑥規範管理，有效、快速的服務業務需要，以便創造和引導需求，取得“機會窗”利潤，同時縮小差距，同步於世界而得以生存；
⑦不以己悲，以平常心承受利益的重新分配，一切為了企業核心競爭力的提升和效益的增長；
⑧模板建設，善於引導各類已經最佳化、已經證實行之有效的工作模版化；
⑨向死而生，假定“華為的危機，以及萎縮、破產是一定會到來的”，積極做好迎接危機的心理準備和技能準備；
⑩嚴格自律，專注於本職工作，保持安靜，聽黨的話，跟政府走。
“他山之石，可以攻玉”，儘管我們學校是事業單位，工作性質和在商場上搏殺的華為公司的企業性質有所不同，但也同樣在事業的發展上面臨眾多的危機，認真學習任正非先生的真知灼見，將其指導性意見應用於我們學校，對最佳化我校教育教學管理，促進我校教育事業發展，消除我校發展中潛在的危機，是十分必要，大有裨益的。以下是本人根據任正非先生的思路，聯絡本人平時關於我校的教育科研工作的一些思考，對如何進一步最佳化我校的管理工作，反思如下：
⒈均衡發展，聚焦我校教科研工作的關鍵點。我校教科研工作今年來的關注點集中在四個方面：省市級課題的研究管理；“定向-結構-活動”課堂教學模式的構建；省市級課程基地建設；教師隊伍建設和名教師培養工程。對照江蘇省四星級學校的標準，目前我校教科研工作領域中的短板是校本選修課程體系的開發研究，以及“尊重差異包容發展”育人理念的在各項管理工作中的細化落實研究。
⒉對事負責，探索返璞歸真的原生態教育之路。要構建因材施教的高效教育管理體系，必須堅持實事求是的科學態度，要徹底摒棄華而不實的形式主義、和幹給領導看的形象工程，逐步建立符合我校教育教學實際的以流程型和時效型為主導的工作體系，加快流程的運轉速度，確保教育教學質量高位執行可管控，有保證。
⒊自我批判，倡導各級管理人員培養自省反思的習慣，並透過寫管理工作反思部落格、反思日誌等形式，將自我批判的成果顯性化，建立反思筆記的檢查和交流制度，從中生成團隊不斷自我提升的思路和智慧，其實這就是最好的結合自身管理工作開展教育科研的操作方式。
⒋評價幹部，建立健全班主任和備課組長的考核評價制度，從中發現和培養年輕人才，為學校的可持續發展準備管理人員培養梯隊，給平臺、壓擔子，進行有意識的培養，促進他們儘快的成長起來，重實績，選精英，這是保證學校應對未來的挑戰和危機的最得力的舉措。
⒌壓縮機關，強化年級組管理的責任管理體系，“條塊聯動，以塊為主”，精簡部門，強化年級，管理重心下移，實現學校教育教學工作的扁平化管理，同時適當開展同一年級不同分部之間的評比和競賽，使年級管理人員隊伍更有活力和戰鬥力。
⒍規範管理，要實現學校發展步入良性迴圈，真正養成應對發展中困難和危機的強大實力，說到底還是要堅持“依法治校”，只有依法治校，才能確保規避發展中可能遭遇的陷阱和危機，同時保障學校的為了尋求發展而進行的探索創新和改革之路，能找準方向、抓住機遇，甚至引領超前。
⒎不以己悲，以著眼全域性的意識和寬廣的胸懷面對個人的名譽和利益的損失。在目前我校各項教育教學工作面臨巨大的內外壓力的形勢下，學校施行嚴格的以教育教學成績為導向的評價和獎懲制度是可以理解的，也是各位管理人員必須執行的。在考評中出現大量的管理人員和中老年教師因成績不理想而被通報批評甚至經濟處罰的現象，從某種程度上看，也是有其必然性的。當管理的利劍刺向管理者自己的身體時，管理人員一定要保持一顆平常心，一切為了學校的核心競爭力的提升和教育教學效益的增長！
⒏模板建設，學校的絕大多數工作都具有周期性，在目前學校施行年級負責制的執行體制下，一個年級管理團隊從高一到高三的三年一迴圈，迫切需要將已經實踐證明了的行之有效或高效的做法模版化，以便不同團隊前赴後繼的複製和傳承，這是是保證學校保持教育教學質量高水平穩定發展的主體工程。
⒐向死而生，“生於憂患死於安樂”，學校的每一位管理人員都能常懷憂患意識和危機意識，警鐘長鳴、朝乾夕惕，勤於職守，實現分管工作保持不斷最佳化的良好發展勢頭。
⒑嚴格自律，教育事業的職責是教書育人，事關學生的成長、千家萬戶的幸福和國家的未來！作為一名在學校工作的管理人員，必須專注於各自分管的教育教學工作精益求精，專注於自身專業素養和技能的提升。特別要講政治，聽黨的話，跟政府走，嚴格自律，永遠保持堅定正確的發展方向。
本意是借用任先生的智慧，同時結合學校工作實際，表述自己的理解和思考。限於自己的粗陋淺薄，本文只能是鸚鵡學舌、狗尾續貂；加之年終工作繁忙，命題作文，匆匆而就。冒昧寫出來希望能給各位帶來一點點啟發，給學校的工作形成一點點促進。敬請各位批評指正，不勝感謝。