2018屆高三上學期期末考試語文試卷
2018屆高三上學期期末考試語文試卷1
一、現代文閱讀
閱讀下面的文字，完成下列小題。
兩河流域的楔形文字、古埃及的聖書字和中國的漢字，是世界上最古老的三大自源文字體系，但唯有漢字沿用至今。這不應該是僥倖，而是源自於漢字的特質。
早期文字大都是象形、表意的，其表音符號很多都是衍生自象形表意符號。即便是漢字，佔絕大比例的形聲字的聲符，也大多來自表意成分。在長期發展中，漢字表音的因素在漢字體系中大大增強，表現出明顯的表音化傾向。但為什麼漢字的表音化傾向停滯了？為什麼表音的聲符沒有進一步簡化、抽象化，像很多拼音文字那樣發展成為純粹表音的字母？漢字的生命力何在？
若在漢字和漢語的關聯中尋找原因，這首先是因為漢字的適用性。漢字能夠很好地記錄漢語，這是漢字不廢的重要原因之一。漢語是詞根語，不用改變詞首、詞尾或詞中間的語音來表示語法關係。印歐語言很多“性”“數”“格”都要求有小而頻繁的詞形變化，這是方塊漢字難以如實記錄的。漢字作為語素文字，一個字表示一個意思，在語音上也沒有什麼變動，和漢語匹配十分得當。
其次是漢字具有時空包容性。漢字的“包容性”是一種巨大的彈性，表現在時間和空間兩個方面。
一是時間包容性。孔子云：“三人行必有我師焉。”我們一看就懂，但如果當年有錄音機錄下老夫子的話，我們可能難以聽懂。因為語音是不斷變化的，春秋時代的語音系統和現代普通話的語音系統大不一樣。然而，不管語音發生了何種變化，字仍然是這些字，意思始終不會改變，這就是時間的包容性。對於英語、法語或其他拼音文字，幾百年前的作品現代人可能就看不懂了，因為語音的變化直接反映到了文字的拼寫上。漢字承載了歷史悠久、內容豐富且比較容易解讀的文獻，這也成為漢字不廢的重要原因。
二是空間包容性。同樣一張《人民日報》，北京人、上海人、廣州人都能毫無障礙地閱讀，他們使用同一個漢字系統，字形和字義是一樣的，但讀音卻各行其是。中國疆域遼闊，方言繁雜，漢字可以起到統一溝通的作用。漢字及漢字文化的聯絡使中華民族成為統一的文化共同體。試想，如果歷史上使用的就是拼音文字，拼音文字要反映實際語音，那麼各地的拼音文字就會各不相同，隨著歷史的發展，文字的差異會越來越大，就像今天歐洲或印度，語言紛繁複雜。據統計，印度有1600多種語言，憲法規定的聯邦官方語言就有18種。可以想見漢字的包容性，在幅員遼闊、人口眾多的中國，漢字起著何等重要的文化認同作用，產生了何等強大的凝聚力。
最後是漢字具有文化積聚性。在幾千年的歷史中，漢字沉澱了大量的歷史文化資訊，成為歷史的活化石，它反映了中國早期的生產、商業、政治、戰爭、家庭、飲食等社會生活及意識形態等各個方面的情況，隱藏著一部古代社會的百科全書，可以作為歷史考古的線索。例如買、賣、貴、賤、資、費、財、貨、賺、賠等字，都有“貝”字，這反映了早期社會“貝”曾被作為原始貨幣的歷史。
正是由於上述原因，漢字已經成為中華文化的主要載體和象徵，成為不可拋棄的文化遺產。在世界文字之林中，漢字展現出其科學性、藝術性，閃爍著獨特的智慧光芒，是人類寶貴的非物質文化遺產。
（節選自黃國營《中國漢字的開放性與生命力》，有刪改）
1.下列關於原文內容的理解和分析，不正確的一項是
A. 作為世界上最古老的自源文字體系之一，漢字是唯一至今仍在使用的文字，是中華文化的主要載體和象徵。
B. 漢字在發展中曾呈現出明顯的表音化的傾向，表音的聲符來自於表意成分，但沒有進一步抽象化為純粹表音的字母。
C. 漢語是詞根語，沒有“性”“數”“格”等詞形變化；漢字是語素文字，與不透過改變語音來表示語法關係的漢語十分匹配。
D. 在幅員遼闊、人口眾多的中國，漢字發揮著重要的文化傳承和認同作用，具有著強大的凝聚力和生命力。
2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是
A. 文章開頭指出漢字能夠沿用至今，源於漢字的特質，漢字雖然也有表音化傾向，但這並不是漢字的生命力所在。
B. 文章在漢字和漢語的關聯中尋找漢字不廢的原因，那就是漢字具有適用性、時空包容性和文化積聚性特點。
C. 文章第5、6段分別從時間和空間角度闡述漢字的包容性，將漢字與拼音文字進行比較，是為了證明語音變化不會影響漢文化的傳承。
D. 文章論證上採用總分總結構，開頭提出問題，從三方面分析漢字特質，最終得出漢字是人類寶貴的非物質文化遺產的結論。
3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是
A. 如果漢字發展的表音化傾向沒有停滯，發展成純粹表音的字母，它也有可能像楔形文字、聖書字等一樣失去溝通交流的作用。
B. 雖然漢字的讀音可能受時間和地域影響而產生很大的變化，但因字形和字義是確定的，所以不會影響人們的理解。
C. 如果漢民族歷史上使用的是拼音文字，那麼各地的拼音文字就會受實際語音影響而各不相同，甚至可能會導致漢語演化成多種語言，而不是方言。
D. 漢字承載了大量的歷史文化資訊，是古代社會的百科全書，是中國早期社會生活歷史考古非常重要的依據。
閱讀下面的文字，完成下列小題。
老? 人
崔 立
①早上，陽光緩緩地照射在馬路上，老人佝僂的背影，緩步地前行中。微風從老人的身邊輕輕滑過，都像比老人的速度要快。老人，是要從人行道的一端，走到人行道的另一端。有一個年輕人，急急地走過老人的身邊。年輕人走過去時，帶起了一陣風，也碰觸了老人柔弱的肩膀一下，是風要颳倒了老人，還是年輕人撞到了老人，老人的身子踉蹌地順勢往前仰了一下，像是要摔倒，搖搖晃晃地要倒下了，還是艱難地撐住了。匆匆而過的那個年輕人，在老人的眼睛裡早已不見了蹤影。
②又一天，老人走著同樣的路，緩緩地，在那條人行道上蹣跚著步子，緩緩行走在人行道的中間。一個女孩，越走越近，很快已經到了老人的跟前。老人站在人行道的中間，擋住了女孩前行的路線，女孩幾次想走過去，但空間太窄，還是走不過去。女孩咬了咬牙，想說什麼，又憋了回去。反覆猶豫，女孩終於是忍不住開了口。女孩說，阿姨，你能讓我一下嗎？有好幾秒的停頓，老人緩緩轉過了身，看向女孩。順勢地，女孩在老人轉身時多出來的空檔，匆匆忙忙地走了過去。女孩真的是太匆忙了，連一聲“謝謝”也忘記說出口，人已走出去好遠。
③……
④再一天，老人還在那裡行走，緩慢地，繼續緩慢地行走在這條路上。①天是有些冷的，哪怕陽光是高高掛著的，也難以抵擋冬日的寒冷。老人緩緩地在行走，不知不覺間，本來圍得就有些松的圍巾悄無聲息地滑落。老人毫無察覺，②老人絲毫感覺不到因圍巾掉落後的寒冷，老人本來就很冷，冷與再冷之間差異不大。身邊響起一個女人的聲音。不知什麼時候，女人已經到了老人的身旁。女人喊了聲：阿姨！老人聽到了，老人是有幾秒鐘的停頓，老人緩緩地轉過身，老人以為還是要讓開路，然後有一個人會像陣風般匆匆忙忙地從她身邊走過。這次，沒有風，要是風，也是空氣中的寒風。女人停在了老人面前，女人說，阿姨，這圍巾，是您掉的嗎？老人看到了女人手上的圍巾，習慣性地摸了摸自己的脖子，脖子間空蕩蕩的。無疑，眼前的這條圍巾是老人掉的。老人從女人手上接過了圍巾，說，謝謝。老人輕輕地摸索著往脖子裡圍，老人圍得很艱難。女人說，阿姨，我幫您圍吧。女人為老人圍上了圍巾，圍得很嚴實，讓那寒風吹不進脖子裡。女人還說，阿姨，您是要往前面走嗎？我送您過去吧。老人臉上掛起笑容，說，謝謝你。女人扶著老人緩慢地往前走，③天還是冷，冷中卻躍動著一絲暖意。是春天快要到來的暖意。
⑤這是電視臺做的一個節目，老人是電視臺請的一位演員，表演得很到位。演員在這條短短的人行道上行走了一個星期，沒有人懷疑她是假的老人，也沒有人關注過老人。女人是這個星期最後一天出現的。電視臺用了一個星期的時間，找到了願意幫助老人的女人。
⑥這個節目很快就在電視臺播出了。
⑦同時播出的，是近期發生的一個詐騙故事：一個未經證實的兒童募捐，竟引發了全市高達數十萬的捐款，若不是警方的及時介入，捐款數額還在不斷地增長。為什麼我們市民的防範意識是如此的薄弱，為什麼會有那麼多人發出善心善念踴躍捐款呢？如果需要捐款的不是孩子，是老人呢？
⑧兩個故事放在了一起播放，是刻意，還是無心之舉？
⑨這個節目什麼都沒評論，只是原生態地播出了。
⑩節目播出的第二天，這個城市一下子多了許多主動幫扶老人的年輕志願者們。
（選自《人民日報·海外版》20xx年9月9日，第11版，有刪節）
1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑑賞，不正確的一項是
A. 小說中的很多語句看似平淡，內涵卻很豐富。如“這次，沒有風，要是風，也是空氣中的寒風”，暗示女人沒有匆匆忙忙走過老人身邊。
B. 小說成功地運用了對比手法，比如，年輕人、女孩與女人的做法形成了對比，再如，電視臺兩個節目的內容也形成了對比。
C. 小說注重於細微處寫人，老人“緩慢地前行”、“踉蹌地順勢往前仰”、“緩緩地轉過身”、系圍巾“圍得很艱難”等動作，表現了扮演老人的演員演技的高超。
D. 發生在老人身上的故事是電視臺的節目策劃，是小說出人意料之處，但其中也蘊含著作者對當下社會道徳和人際關係的憂慮與反思，這也是小說的深刻之處。
2.小說第④段中三次寫到“冷”，分別表現了什麼意圖？請結合小說內容具體分析。
3.小說結尾“節目播出的第二天，這個城市一下子多了許多主動幫扶老人的年輕志願者們”的安排是否必要？結合文章內容，談談你的觀點和看法。
閱讀下面文字，完成下列小題。
材料一
為了更有針對性的滿足不同旅客的出行要求，中國高鐵執行時速覆蓋200公里、250公里、300公里、350公里四個速度等級，在同一個高鐵路網中同時執行如此多速度等級的動車組，在世界上獨一無二。今年9月21日，7對“復興號”動車組在京滬高鐵率先實現350公里時速運營，中國重新成為世界鐵路運營時速最高的國家。中國高鐵不僅速度快，而且運營規模大，截至20xx年末，我國高速鐵路營業里程逾2.2萬公里，比20xx年底增長了1.4倍，穩居世界首位。
在滿足人民群眾對更加快捷方便的軌道交通需求的同時，中國高鐵越來越注重佈局的均衡，五年來，我國中西部高鐵營業里程從20xx年底的0.3萬公里增加到20xx年底的1.3萬公里，增長了3倍多，在路網中佔比超過半壁江山。到20xx年，我國高鐵運營規模將達到3萬公里，覆蓋80%以上的大城市；與公路、民航、水運、城市軌道交通有效銜接，以高鐵為大動脈的綜合交通運輸體系將展現出“交通強國”的英姿。材料二：
材料三
20xx年，中國高鐵旅客傳送量超14.7億人次，平均每天403萬名旅客乘坐高鐵出行。支撐如此大規模運輸量的關鍵，就是中國鐵路的自主創新、科技創新實力。也正是因為堅定不移走中國特色自主創新道路，走好了科技創新這步先手棋，才邁出了高鐵強國的鏗鏘步伐。
這是一個世界級的新跨度。作為世界上跨度最大的鋼筋混凝土拱橋，北盤江大橋主跨
445米，距離江面300米，需應對相當於10級狂風的峽谷風速。然而，當動車組以時速
300公里疾馳而過時，橋面變形只有3毫米，遠低於10毫米的世界前沿標準。
這是一個世界級的新速度。20xx年7月15日，兩列中國標準動車組以超過420公里的時速在鄭徐高鐵上交會，創造了高鐵列車交會、重聯執行速度的世界最高紀錄。交會時產生的壓力波相當於1平方米瞬時受重近200公斤。如此高的壓強，車內的工作人員和體驗者卻沒有任何不適感。
目前，中國鐵路在勘察設計、工程建造、高速動車組、列車控制、牽引供電、運營管理、安全保障等領域已經取得一系列自主創新成果，中國鐵路總體技術水平已邁入世界先進行列，部分技術處於世界領先水平，為其他國家發展高等級高鐵提供了有力的技術支撐，充分展現了我們的實力。“從跨越大江大河到穿越山谷溶洞，從有砟到無砟，從有縫鋼軌到無縫鋼軌，從追求建設完美到兼顧生態及文物保護……世界上沒有哪個國家的建設者，會遭遇如此複雜的設計挑戰。”中鐵第四勘察設計院集團有限公司副院長王玉澤說。作為中國“新四大發明”之一，高鐵不僅安全、便利、快捷地服務著中國旅客，同時也驚豔著世界。
材料四：有人說“沒有高鐵，城鎮就是散落的珍珠；通了高鐵，城鎮就是項鍊上的珍珠。”比如世界上首條高寒地區長距離高鐵——哈大高鐵運營以來，以哈爾濱、長春、瀋陽、大連為中心的“1小時交通圈”從夢想變成現實，東北三省真正融為一體。再如世界上運營里程最長的京廣高鐵，把珠三角經濟圈、長株潭城市圈、武漢城市群、中原經濟區及環渤海經濟圈等中國從南到北的五大經濟區緊緊地連在了一起，帶動沿線的28個城市間彼此往來不超過8小時，時間距離的縮短讓人們的空間感覺更為接近。
十年前，中國首趟時速200公里動車組列車在上海站始發，我國由此進入動車時代；十年後，具有完全自主智慧財產權的“復興號”以350公里的世界高鐵最高商業運營時速在京滬高鐵、京廣高鐵上飛馳。可以說，中國高鐵改變著中國，震撼著世界。短短十年，中國高鐵從無到有，從基本成型的“四縱四橫”，到規劃中的“八縱八橫”高速鐵路網，高鐵帶來的美好生活極大地刺激著中國人的想象力，相信在不遠的將來，這種想象力將會轉變成偉大的創造力，實現每個人心中的“中國夢”。
1.下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是
A. 目前中國是世界鐵路運營時速最高的國家，中國鐵路不同等級的執行時速，有針對性地滿足了不同旅客的出行要求。
B. 截至20xx年末，我國高鐵運營里程超過2.2萬公里，形成了世界上運營規模最大的高速鐵路網。
C. 從20xx年底到20xx年底，我國中西部高鐵營業里程增長了3倍多，規模超過全國鐵路總營業里程的一半。
D. 在高鐵建設方面，中國能提供針對複雜地形情況的、覆蓋各種速度等級的，從勘察設計到建設運營的經驗，是當之無愧的高鐵建設強國。
2.下列對材料相關內容的分析和評價，不正確的兩項是
A. 根據材料二，到20xx年，我國高鐵營業里程將達到3萬公里，高鐵在鐵路運營里程中將繼續保持穩定快速增長。
B. 北盤江大橋建設和中國標準動車組兩車交會都創造了世界紀錄，充分證明了自主科技創新推動中國成為高鐵強國。
C. 自主創新實力是中國成為高鐵強國最重要的保障，正是因為總體技術水平世界領先，高鐵被譽為中國“新四大發明”之一。
D. “通了高鐵，城鎮就是項鍊上的珍珠”是說高鐵路網對中國的城市及經濟區的聯通發揮了重要作用，有力地促進了中國經濟的增長。
E. 根據材料四，中國高鐵從無到有，從“四縱四橫”到“八縱八橫”的建設奇蹟，改變了中國，震撼了世界。
3.中國高鐵有哪些特點？請結合材料簡要概括。
二、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下列小題。
張昭字子布，彭城人也。少好學，善隸書，博覽眾書，與琅邪趙昱、東海王朗俱發名友善。弱冠察孝廉，不就，與朗共論舊君諱事，州里才士陳琳等皆稱善之。刺史陶謙舉茂才，不應，謙以為輕己，遂見拘執。昱傾身營救，方以得免。
孫策創業，命昭為長史、撫軍中郎將，升堂拜母，如比肩之舊，文武之事，一以委昭。策臨亡，以弟權託昭，昭率群僚立而輔之。權悲感未視事，昭乃身自扶權上馬，陳兵而出，然後眾心知有所歸。昭復為權長史，授任如前。權每田獵，常乘馬射虎，虎嘗突前攀持馬鞍。昭變色而前曰：“將軍何有當爾？夫為人君者，謂能駕御英雄，驅使群賢，豈謂馳逐於原野，校勇於猛獸者乎？如有一旦之患，奈天下笑何？”權謝昭曰：“年少慮事不遠，以此慚君。”然猶不能已，乃作射虎車，為方目，間不置蓋，一人為御，自於中射之。時有逸群之獸，輒復犯車，而權每手擊以為樂。昭雖諫爭，常笑而不答。
權於武昌臨釣臺飲酒大醉權使人以水灑群臣曰今日酣飲惟醉墮臺中乃當止耳昭正色不言出外車中坐。權遣人呼昭還，謂曰：“為共作樂耳，公何為怒乎？”昭對曰：“昔紂為糟丘酒池長夜之飲，當時亦以為樂，不以為惡也。”權默然，有慚色，遂罷酒。初，權當置丞相，眾議歸昭。權曰：“方今多事，職統者責重，非所以優之也。”後孫邵卒，百寮復舉昭，權曰：“孤豈為子布有愛乎？領丞相事煩，而此公性剛，所言不從，怨咎將興，非所以益之也。”乃用顧雍。
昭容貌矜嚴，有威風，權常曰：“孤與張公言，不敢妄也。”舉邦憚之。年八十一，嘉禾五年卒。遺令幅巾素棺，斂以時服。權素服臨吊，諡曰文侯。
（選自《三國志?吳書?張昭傳》，有刪節）
1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A. 權於武昌/臨釣臺/飲酒大醉/權使人以水灑群臣曰/今日酣飲/惟醉墮臺中/乃當止耳/昭正色不言/出外車中坐
B. 權於武昌/臨釣臺/飲酒大醉/權使人以水灑/群臣曰/今日酣飲惟醉/墮臺中/乃當止耳/昭正色/不言出外/車中坐
C. 權於武昌/臨釣臺/飲酒大醉/權使人以水灑/群臣曰/今日酣飲惟醉/墮臺中/乃當止耳/昭正色不言/出外車中坐
D. 權於武昌/臨釣臺/飲酒大醉/權使人以水灑群臣曰/今日酣飲/惟醉墮臺中/乃當止耳/昭正色/不言出外/車中坐
2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是
A. 隸書，漢字中常見的一種字型，是兩漢時期通行的主要字型，書寫效果略微寬扁，講究“蠶頭雁尾”、“一波三折”，對後世書法有不可小覷的影響。
B. “察孝廉，舉茂才”是自上而下選拔人才的察舉制的主要科目，孝廉指孝順父母、品行方正之人。茂才即秀才,漢時因避劉秀諱改稱茂才，與後代科舉中的“秀才”意同。
C. 視事，舊時指官吏到職辦公。《張衡傳》中有“視事三年”語，其中“視事”意即為此。本文中“權悲感未視事”指的是孫權因為哀痛兄喪不能親自辦公。
D. 幅巾，是指用一塊帛巾束首，是一種表示儒雅的裝束。用葛布製成，稱為“葛巾”，多為布衣庶人戴用；用細絹製成，稱為“縑巾”，多為王公雅士戴用。
3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A. 張昭年少好學，素有才名。他二十歲時被推薦為孝廉，後來又被推舉為秀才，都沒有接受，甚至因不應召而遭到捕系。
B. 張昭受孫策禮遇，並被委以重任。孫策待他猶如並肩共事的舊友，軍政大事全都託付給張昭辦理，臨終時又讓他輔佐孫權。
C. 張昭忠心耿耿，直言敢諫。孫權冒險射虎，飲酒作樂，他都毫不留情地批評，孫權都接受了他的批評並立即改正，但也據此認為張昭不堪丞相之職。
D. 張昭甚有威儀，受百官擁戴。他曾兩度被群臣推舉為丞相人選，雖然孫權認為他不能勝任丞相之職，但對他仍敬畏有加。
4.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
(1) 夫為人君者，謂能駕御英雄，驅使群賢，豈謂馳逐於原野，校勇於猛獸者乎！
(2) 領丞相事煩，而此公性剛，所言不從，怨咎將興，非所以益之也。
三、詩歌鑑賞
閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。
野人送朱櫻
杜? 甫
西蜀櫻桃也自紅，野人相贈滿筠籠。
數回細寫①愁仍破，萬顆勻圓訝許同。
憶昨賜沾門下省②，退朝擎出大明宮。
金盤玉箸無訊息，此日嘗新任轉蓬。
[注]①“寫”同“瀉”，言用水漂洗，這裡指將櫻桃從一個容器倒入另一個容器。②門下省，杜甫當年任左拾遺，屬門下省。
1.下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（??? ）
A. “西蜀櫻桃也自紅”的“自”精妙傳神，寫出西蜀櫻桃應季而紅，卻無人欣賞的落寞，與“映階碧草自春色”有異曲同工之妙。
B. “野人相贈滿筠籠”，野人，指村農；筠籠，竹籃。村農以“滿”籃鮮果“相贈”，足見詩人與鄰里相處歡洽。
C. 頷聯上句寫詩人擔心櫻桃碰破，表現了西蜀櫻桃嬌嫩易破的弱點，平添一絲哀愁；下句寫櫻桃形體“勻圓”，隱含對果農種植技藝與勞動的讚美。
D. 全詩可分三層：前兩聯寫“今日”，第三聯憶“昨日”，第四聯回到“今日”；引起第三聯詩人回憶的，是“野人送朱櫻”這一小小事件。
E. 這首詩以“朱櫻”為描寫物件，採用今昔對比手法，表達了詩人對供職門下省時的生活細節的深情憶念，拓寬了生活層面，增添了感情厚度。
2.“憶昨賜沾門下省，退朝擎出大明宮。”有人評價此聯“門下省、大明宮”兩個專有名詞的使用，點鐵成金，意蘊豐富。試結合此聯與尾聯詩意簡要分析。
四、情景默寫
補寫出下列名篇名句中空缺的部分。
(1) 陸游在《遊山西村》中，用“__________________，__________________ ”兩句，描寫了慶典將近，音樂不斷的熱鬧景象，也反映了當時淳樸的民風。
(2) “____________，____________，_____________”，才是真正的逍遙遊，也才能達到至人、神人、聖人那樣絕對自由的精神境界。
五、選擇題
下列各句中劃線成語的使用，全部正確的一組是（??? )
①最近故宮博物院院長單霽翔因為一個演講影片火了。影片中單院長對故宮的各種藏品如數家珍，被大家譽為有智慧、金句多的“段子手”。
②唐朝詩人王維被邊塞的奇景震撼，寫下了“大漠孤煙直，長河落日圓”的名句。無獨有偶，宋代范仲淹在邊塞軍中也對這樣的風光作過描寫。
③完善社會主義市場經濟體制必須有詳細周密的總體規劃，零敲碎打的改革不能達到我們預想的目標。
④短短十天的軍訓過去了，但我們忘不了教官不勝其煩地重複單調的動作，更忘不了烈日下我們共同奮鬥的身影。
⑤短暫的20分鐘節目濃縮了王華同志對新疆、農四師、家庭的熱愛，他在事業上的堅守展現了一名共產黨人冰壺秋月的松柏胸襟。
⑥人們普遍認為《簡·愛》是一部自傳性質的作品，夏洛蒂·勃朗特以鮮明獨特的女性視角和敘事風格侃侃而談，真實而有藝術感染力。
A. ①②⑤
B. ①③⑤
C. ②⑤⑥
D. ①③④
下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是
A. 12月16日，由文化部、江蘇省人民政府主辦的第三屆中國歌劇節將在南京拉開帷幕，來自全國各地的23臺歌劇劇目將參演，為歷屆之最。
B. 如果人工智慧真的如設想的那樣，能夠創造新思想、模仿人類思維、解放生產力，這無疑是自工業革命以來最激動人心的事件。
C. 在全國各個電視臺熱播的真人秀節目，或許無法承受復興傳統文化的重任，但至少也應該減少庸俗乃至低俗的打趣的價值定位。
D. 因不滿過去的制度而棄考，因受到當下改革的激勵而復考，“白卷考生”徐孟南重返高考考場的舉動，某種程度上體現了他對今日高考改革的一種認同。
閱讀下面材料，選出四項推論中正確的一項是（??? ）
心理學家德威克用10年時間對400名五年級小學生進行實驗，發現被誇聰明的孩子更容易放棄、缺乏自信、不敢冒險。後來她重複實驗時把不同社會階層都納入了自己的實驗，都發現了相同的結果，不論男女，連學齡前的孩子也未能倖免被表揚後帶來的負面效應。
A. 研究表明，表揚並不一定都具有積極作用，效果因表揚的具體內容和形式而有天壤之別。
B. 一份關於表揚的綜合調查結果顯示，被表揚聰明的學生變得更傾向於規避風險和缺乏獨立精神。
C. 一項對積極表揚組和無表揚組的學生的學習成績對比研究顯示，他們的學習成績差異不顯著。
D. 研究發現，表揚對最聰明的女孩影響最大，她們大部分在一項“失敗反應”的測試中崩潰了。
六、語言應用
在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。
長久以來，農村的發展方式相對單一，主要透過第一產業向市場提供農產品。而如今，①____，改變田園的生活。旅遊不僅能夠重塑農村的面貌， ②____。傳統意義上的農業生產是產品思維， ③____，圍繞旅遊所提供的服務都是從人的需要出發。因此，旅遊的參與將會從思維方式上影響著農村經濟的發展，讓田園生活更加美好。
找出下面文字在語言表述方面存在的三處錯誤，按要求完成下列小題。
邀請函
親愛的校友：
①光陰荏苒，斗轉星移，②匯文中學進入了建校五十週年。為了凝聚校友力量，回顧過去，展望未來，③學校決定於20xx年3月1日隆重舉行建校五十年慶典活動。④昔日您以母校為榮，今天母校以您為榮，⑤請您屆時務必撥冗出席，⑥與全校師生共襄盛典，⑦同賀母校五十華誕。
匯文中學校慶委員會
20xx年1月10日
（1）有語病的是第______處，修改：____________
（2）不得體的是第______處，修改：________________
（3）邀請函中缺少的重要資訊是________________________
七、材料作文
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
20xx年12月21日，國家語言資源監測與研究中心、商務印書館等聯合主辦的“漢語盤點20xx”結果揭曉，“享”、“初心”、“智”、“人類命運共同體”分別當選年度國內字、國內詞、國際字、國際詞。一個字，一種生活；一個字，一年記憶。如果用一個漢字或一個漢語詞來總結你的20xx 年，你會做怎樣的選擇呢？可以自主選擇字詞，也可以參考以下漢字“愛、夢、強、搏、讀”作文。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，完成寫作任務；不要套作，不得抄襲；不得少於800字。
2018屆高三上學期期末考試語文試卷2
一、現代文閱讀
閱讀下面的文字，完成小題。
中國古代的法典蘊含著重德禮、慎刑罰；遵倫常、講忠孝；重和諧、求和睦的民族精神。由此，思想家提出“明刑”（彰明刑罰）可以“弼教”（輔助教育），也就是透過彰顯法律規範的內容，使民瞭解它所蘊含的民族精神，表明法律非以刑人為目的，而以使民遠惡遷善為目的，以期實現以刑弼教、以刑輔教。法家主張“以法為教”，使民知法既可以遠離犯罪又可以借法保護其自身的權益。正是由於法具有止惡勸善的功能，並非一味以刑人為目的，因此守法者如沐春風，違法者如履薄冰。。
歷史上，明刑弼教的內容因朝代不同而略有變化。漢儒傳承了以禮樂主宰刑罰的傳統，確立了德主刑輔的指導原則，即朝廷以道德感動民眾，刑法只作為輔助手段。例如，董仲舒藉助陰陽五行之說，大力宣傳“大德小刑”，以德化民教民，使民不敢為非、不觸法禁。唐代法典《唐律疏議》開宗明義便宣佈“德禮為政教之本，刑罰為政教之用”，闡明瞭教化為先，刑焉其後，明刑弼教的真諫。韓愈也曾經說過：“德禮為先而輔以政刑。”明太祖朱元璋認為，要達到天下大治，應效仿聖王，以德化天下，“亦以五刑輔弼之”。為矯正元末法紀敗壞、人不畏法、肆意為惡的積弊，以嚴刑治國。他手訂的《大誥》收集了嚴刑懲治犯罪的案例，意在教民“趨吉避凶”之道。《大明律》旨在運用法律打擊奸頑，懲治犯罪，以維護社會的安定與國家的綱紀。明太祖還有意識地對某些案件重法又重情，藉以表達明刑弼教之意。例如，“有子犯法，父賄求免者，御史欲並論父。太祖日：‘子論死，父救之，情也。但論其子，赦其父。”清代在承襲明代的立法思想的同時，對政刑與禮教的目的做了經典闡述，並指出立法的精義在於“明刑弼教”。《清史稿．刑法志》篇首開宗明義：“中國自書契以來，以禮教治天下，匡之直之而刑生焉。’
從明德慎罰，到德主刑輔，再到明禮導民，明刑弼教是貫穿中國古代兩千餘年的一個傳統。它產生於以人為本的基礎之上，是人本主義的具體體現。認真貫徹實施則國興，慢而廢棄則國亡。這是一條歷史規律。“以德化民”的“化”與“明刑弼教”的“教”二者具有相通性，目的都在於“導民向善”，使民遠離犯罪。以德化民與以法治國是互相連線、互補互用的，國家治理不可忽視的二柄。法與德的結合減少了法律的濫用，柔化了法條嚴酷的外貌，便於民眾接受。以德化民使民心向善，通制了犯罪的動機，有利於避免法繁刑酷的虐政。德法互補互用，使道德法律化，遵守法律的義義務和遵守道德規範的義務相一致，既止惡，而又勸蓋，使“明刑弼教”的“ 教” 落到了實處。同時，德法互補又使法律道德化，使法律具有穩定性和權威性。
（節選自張晉藩《中國古代國家治理的重心》，有改動）
1.下列關於原文內容的理解和分析正確的一項是
A. 彰明刑罰輔助教育，使人民瞭解教育所蘊含的民族精神，表明法律不是要以懲罰人為目的。
B. 兒子犯罪被判死刑，父親行賄為兒子求情，最後判子赦父，這一事例反映明太祖到來重法律也重私情。
C. 因為“明刑弼教”的“教”與“以德化民”的“化”二者之間存在相通性，所以都能使百廷姓“向善”。
D. 以德化民與以法治國互補互用，能止惡勸善，可以使得法律道德化並且具有穩定性和權威性。
2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是
A. 文章以董仲舒大力宣傳“大德小刑”的事例來論證漢代儒家德主刑輔的主張。
B. 文章從德化民、以法治國兩方面，較為深入地闡述了我國古代國家的治理問題。
C. 文中用韓愈言論、朱元璋修訂法律等事例，論證教化先行、刑罰居後的分論點。
D. 對明刑弼教，文章先解釋，接著列舉一些朝代的事例進行分析，最後作出總結。
3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是
A. 作者認為，中國古代的法律並非一味以刑人為目的，因而守法者受到感化，違法者則會謹慎而存有戒心。
B. 清代的立法思想承襲明代，對政刑與禮教的目的有闡述，《清史稿．刑法志》對“刑生”的原因有解釋。
C. 中國古代國家治理過程中，德、禮、刑綜合使用，基礎是以人為本，認真實施者國家就會興盛。
D. 為了減少法律的濫用、柔化法條嚴酷的外貌、遏制犯罪的動機等，必須以德化民，使民心向善。
閱讀下面的文字，完成小題。
母牛藍鈴
沈石溪
也許是血腥味太濃了，也許是分娩時的叫聲太響了，母牛藍鈴剛剛產下小牛犢，流沙河對岸的樹叢裡就突然躥出一隻華南虎。它踩著齊腰深的河水衝過來，在河堤上吃草的幾頭黃牛立即驚慌地逃跑。
母牛藍鈴雖然虛弱得連站都站不起來，但仍然盡力跪在地上，把一對紫醬色的牛角對著華南虎，竭力想阻止華南虎靠近小牛犢。
華南虎敏捷地扭身一跳，繞到母牛藍鈴身後，一口叼起像糯米糰一樣柔軟的小牛犢，尾巴一甩，朝河對岸跑去。
母牛藍鈴哀號著，掙扎著站起來，搖搖晃晃地追趕華南虎，流沙河飛濺出一朵朵碩大的水花。華南虎很快就蹚過四五十米寬的水面，河岸上橫亙著一道兩米高的堤壩，陡峭難攀。要是沒叼獵物，矯健的華南虎縱身一躍，就能登上堤壩。但由於叼著一隻小牛犢，它的躥高能力大受影響，不得不在堤壩前停下來。它的後肢踩在水裡，前肢趴在堤壁上，仰頭用嘴頂著小牛犢，往上拱舉，不知是堤壩太高，還是站立的位置不太理想，它舉了兩次，都未能順利地將小牛犢拱上堤壩。
這時，母牛藍鈴已經越過河心，離華南虎只有十多米遠了。華南虎背對著河水，身體豎直，貼在堤壁上，被河水浸溼的斑斕虎皮在陽光下變幻著奇異的色彩。此時是母牛藍鈴發起攻擊的最佳時機，它那兩隻尖利細長的牛角可以從華南虎背後深深地扎進它的身體裡，像釘子一樣把它死死地釘在堤壁上。
母牛藍鈴低下腦袋，撅起兩隻紫醬色的牛角，角尖瞄準華南虎的後心窩，衝了上去。
小牛犢雖然被老虎咬傷了，但還沒有死，四條小腿在空中掙扎著，嘴裡發出微弱的叫聲。
華南虎調整了一下站立的姿勢，再次把口中的小牛犢往堤壩上拱舉。它把注意力集中在小牛犢身上，竟沒發覺那兩隻尖利的牛角離它只有七八米了。
華南虎終於把小牛犢送上了堤壩，與此同時，母牛藍鈴的牛角離虎背只有一步之遙了。眼看它就要虎口奪子了，突然，牛蹄滑了一下，身子一歪，摔倒在地上。產後虛弱的母牛藍鈴實在沒有力氣在佈滿鵝卵石的河流裡站穩並奔跑，一步之差，功虧一簣。
華南虎吃驚地扭頭看了一眼，縱身一躍，跳上堤壩，在母牛藍鈴悲憤的叫聲中叼起小牛犢揚長而去。
從這一天開始，母牛藍鈴就日夜守候在它生下小牛犢的那個地方，佈滿血絲的牛眼直愣愣地凝望著河對岸華南虎趴過的那塊堤壁。每隔一兩個小時，它就會大叫一聲，跳進河裡，飛快地奔到河對岸，把兩隻牛角深深地扎進華南虎曾經趴過的那塊堤壁裡。
這是一種演練，一種準備，它渴望復仇，期待著與華南虎決一死戰。
人們試圖把它拉回牛欄裡，但是，任憑怎樣哄騙，怎樣用食物引誘，怎樣用鞭子驅趕，它都犟著脖子不肯回去。
第二年春天，牛發情的季節，人們把一頭毛色金黃、身強體壯的公牛牽到流沙河邊，指望它能和母牛藍鈴結為伉儷。好心的村民們希望母牛藍鈴能再生一個小牛犢，從喪子的悲痛中解脫出來，重新開始生活。
當時，母牛藍鈴芳齡三歲半，皮毛光滑，體態勻稱，臉上有一塊藍色的斑紋，算得上是一頭美麗的母牛。那頭公牛激動地瞪大眼睛，朝母牛藍鈴走過去。母牛藍鈴石破天驚地狂吼一聲，牛尾平舉，低頭亮角，擺出一副格鬥的姿態……公牛膽怯了，打了個響鼻，訕訕地離去。
現在它已經在流沙河邊堅守了整整八年。它肩峰塌陷，體毛斑駁，頸部褶皺縱橫，幾乎變成一頭老牛了，唯有那雙眼睛仍然像八年前一樣血絲密佈，閃爍著復仇的火焰。
它過河的本領已經練得爐火純青，那對牛角也被沙土磨礪得寒光閃耀，鋒利無比。所有的人都相信，要是那隻該死的華南虎再次出現，絕對逃脫不了被刺個透心涼釘死在堤壁上的結局。遺憾的是，那隻華南虎再也沒有出現過。
男人們在流沙河邊搭了一間草棚，讓母牛遮風擋雨。女人們經過河邊時，總會嘆息一聲，扔下一把青草。
又過了兩年，一天早晨，人們發現母牛藍鈴站在華南虎曾經趴過的那塊堤壁前，身體前傾，兩隻牛角深深地扎進堅硬的土層，一動也不動。摸摸它的口鼻，冰涼冰涼的，沒有一絲氣息，只有兩隻牛眼仍圓睜著，凝固著哀怨和淒涼。
村民們破天荒地將一頭牲畜葬在人的墓地裡。
（選自《絕妙小小說》20xx年第11期，有改動）
1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑑賞，不正確的一項是
A. 小說用了較多的篇幅來描述場驚心動魄扣人心絃的牛虎爭奪戰，其中細節描寫相當精彩。
B. “四五十米”“十多米”“七八米”“一步之遙”，距離的逼近既讓勝利的希望越來越大，也使得“功虧一簣”的遺憾更加深刻。
C. 小說善於運用外貌描寫來刻畫形象，母牛藍鈴的兩次外貌描寫對比鮮明，有力地凸顯了它的衰弱與可憐。
D. 小說後半部分多次寫村民們對母牛同情、憐惜和感佩，有力襯托了母牛藍鈴的形象體現了作者的感情傾向。
2.小說中為什麼不厭其煩地稱“母牛藍鈴”，而不是簡稱“母牛”或“藍鈴”
3.有人認為，小說的結尾改成母牛再遇華南虎並戰而勝之會更好。你同意嗎 請結合文章說說你的理解。
閱讀下面的文字，完成小題
材料一：
俄新社莫斯科9月29日電藉助“墨子號”量子通訊衛星，中國與奧地利的科學家首次實現洲際量子保密視訊通話。
中國科學院的專家說：“我們成功實現了從衛星到地面1200公里距離的量子金鑰分發、從地面到衛星的量子隱形傳態，完成了量子保密視訊通話的第一組實驗。得益於此，我們將通訊質量提到光纖通訊的20倍。”這標誌著中國在量子金鑰分發、量子遠端傳態和量子密集編碼等量子通訊所涉及的三大領域全面領先世界。
材料二：
量子通訊，是一種新型的通訊方式。它傳輸的不再是經典資訊而是量子態攜帶的量子資訊。量子具有可疊加、非定域和不可克隆三大特性。正是基於此，科學家們解決了通訊的絕對安全等經典通訊所存在的一系列根本性問題，使量子通訊取得了絕對優勢。
量子通訊，按其所傳輸的資訊是經典還是量子分為兩類。前者主要用於量子金鑰的分發傳輸，後者則可用於量子隱形傳態（包括量子糾纏的分發）。量子金鑰的分發傳輸，以量子態為資訊載體，透過量子通道使通訊收發雙方共享金鑰，並結合經典通道實現經典資訊的安全傳遞。量子隱形傳態，利用分散量子纏結與一些物理訊息的轉換來傳送量子態至任意距離的位置，傳輸的不是經典資訊而是量子態攜帶的量子資訊。
與經典通訊方式比，量子通訊具有明顯的優勢。任何截獲或測試量子金鑰的操作，都會改變數子狀態，理論上有“無條件安全性”。在資訊傳輸通道方面，經典光通訊利用光束攜帶經典資訊在光纖線路中傳輸；量子通訊，尤其量子隱形傳態，作為資訊載體的物理量子本身並未被傳遞，所傳送的只是量子的態，不需要任何線路媒質，傳遞過程不會為任何障礙所阻隔，有超強擾干擾能力。根據量子力學的疊加原理，一個n維量子態含有2n個態資訊，而量子並行性使得量子計算機可以同時對2n個數進行運算，因此使用量子計算機對n維量子態進行傳輸，效率極高。
材料三：
20xx-2020年量子通訊技術產業發展前景預測
注：市場滲透率是當前市場需求和潛在市場需求的一種比較，即某一產品或服務預期可增加的市場需求量與當前的市場需求量的比例，能反映該產品或服務的發展趨勢。
（圖中資料來源於《20xx-2020中國量子通訊行業深度調研及投資前景調查報告》
材料四：
量子通訊技術雖然發展迅猛，實際應用卻並不普遍。對此，中科院院士潘建偉認為眼下技術已不是制約，關鍵在於成本和需求。他坦言，目前量子通訊應用成本較高。假設一個人只有幾十萬塊錢的存款，讓他每年花幾萬塊錢保證這筆錢“安全”他肯定不樂意。但如果每年只花幾百塊錢，就能保證上網、打電話、移動支付都是安全的，相信有不少人會考慮使用。此外，從需求的迫切性來看，隨著人工智慧時代到來，，人類對網路安全的要求將大大提升，量子通訊現實應用也會更加廣泛。潘建偉推測，對軍隊、銀行、政府機關等保密性較高的單位來說，量子通訊廣泛應用預計5-10年可實現。但如果是進入尋常百姓家，也許10年，也許20年，具體還要看智慧社會的到來有多快。
1.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項是
A. 得益於遠距離量子金鑰分發、量子隱形傳態、量子保密視訊通話實驗的成功實現，我國科學家將光纖通訊的通訊質量提高20倍
B. 由材料三可知，專網、公眾網、雲安全及特殊應用等三大領域是量子通訊產業發展的主要市場，且其在三大領域中的市場規模都在逐年擴大。
C. 從材料三看，量子通訊產業，20xx年以前在專網領域的市場滲透率最高，20xx年後，在公眾網和雲安全及特殊應用領域，市場潛在需求會越來越大。
D. 量子通訊技術包括量子金鑰分發、量子遠端傳態和量子密集編碼等三個方面，而量子金鑰分發，是使收發雙方能共享金鑰從而使資訊保安。
E. 四則材料雖然來源不同，談論的角度和重點各有側重但都對中國量子通訊發展的情況以及當前應解決的主要問題作了深入分析。
2.從材料看，量子通訊要能普遍應用需要哪些條件？請分條作答。
二、文言文閱讀
文言文閱讀:
李遷哲，字孝彥，安康人也。世為山南豪族，仕於江左。父元直，仕梁。遷哲少修立，有識度，慷慨善謀畫，起家文德主帥，轉直閣將軍。武賁中郎將。其父為衡州，留遷哲本鄉，臨統部曲事。時年二十，撫馭群下，甚得其情。及侯景篡逆，諸王爭帝，遷哲外御邊寇，自守而已。
大統十七年，太祖遣達奚武、王雄等略地山南。遷哲率其所部拒戰，軍敗，遂降於武。然猶意氣自若。武乃執送京師。太祖謂之曰：“何不早歸國家，乃勞師旅？今為俘虜，不亦愧乎？” 答曰：“世荷梁恩，未有報效，又不能死節，實以此為愧耳。”太祖深嘉之。
魏恭帝初，直州人樂熾、洋州人田越、金州人黃國等連結為亂。太祖遣鴈門公田弘出梁漢，開府賀若敦趣直谷。熾聞官軍至，乃燒絕棧道，據守直谷，敦眾不得前。太祖以遷哲信著山南，乃令與敦同往經略。熾等或降或獲，尋並平蕩。仍與賀若敦南出狥地。軍次鹿城，城主遣使請降。遷哲謂其眾曰：“納降如受敵，吾觀其使視瞻猶高，得無詐也？”遂不許之。梁人果於道左設伏以邀遷哲，遷哲進擊，破之。自此巴、濮之民，降款相繼。
遷哲每率驍勇為前鋒，所在攻戰，無不身先士卒，凡下十八州，拓地三千餘里。時信州為蠻酋向五子王等所圍弘又遣遷哲赴援比至信州已陷五子王等聞遷哲至狼狽遁走。遷哲入據白帝。賀若敦等復至，遂共追擊五子王等，破之。信州先無倉儲，軍糧匱乏。遷哲乃收葛根造粉，兼米以給之。遷哲亦自取供食。時有異膳，即分賜兵士。有疾患者，又親加醫藥。以此軍中感之，人思效命。
建德二年，進爵安康郡公。三年，卒於襄州，時年六十四。贈金州總管。諡曰壯武。
（節選自《周公》卷四十四）
1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A. 時信州為蠻酋/向五子王等所圍弘/又遣遷哲赴援/比至/信州已陷/五子王等聞遷哲至/狼狽遁走
B. 時信州為蠻酋向五子王等所圍/弘又遣遷哲赴援/比至信州/已陷五子王等/聞遷哲至/狼狽遁走
C. 時信州為蠻酋向五子王等所圍/弘又遣遷哲赴援/比至/信州已陷/五子王等聞遷至/狼狽遁走
D. 時信州為蠻酋/向五子王等所圍弘/又遣遷哲赴援/比至信州/已陷五子王等聞遷哲至/狼狽遁走
2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是
A. 江左，又稱“江東”因長江在安徽境內向東北斜流，古人以東為左而得名。
B. 轉，指職務調動，意義相近的詞語還有“調”“徒”等，而”遷”一般指官職提升。
C. 大統是年號，年號是帝王為紀其在位之年而立的名號，起算之年稱為“改元”。
D. 爵是帝王對貴戚功臣的封賜，周代設定公、侯、伯、子、男五等，，後代因時改制。
3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A. 李遷哲少年英雄，有所作為。二十歲時，其父擔任衡州刺史留他鎮守本鄉，他能安撫駕馭部下，很得軍心。
B. 李遷哲沉穩從容，耿直信義。兵敗被俘，面對太祖的質問，仍慷慨陳詞，不卑不亢，以氣度和真誠贏得太祖的敬重。
4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）世荷梁恩，未有報效，又不能死節，實以此為愧耳。
（2）納降如受敵，吾觀其使視端猶高，得無詐也
三、詩歌鑑賞
閱讀下面這首唐詩。
見螢火
杜甫
巫山秋夜螢火飛，簾疏巧入坐人衣。
忽驚屋裡琴書冷，復亂簷邊星宿稀。
卻繞井欄添個個，偶經花蕊弄輝輝。
滄江白髮愁看汝，來歲如今歸未歸。
1.下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是
A. 首聯點明時間地點，巫山秋夜，螢火紛飛，有的巧穿疏簾，，落在詩人衣上。
B. 頷聯“琴書冷”寫屋內清寂，秋夜微涼，“星宿稀”寫星空寥落，星光模糊。
C. 頸聯寫螢火繞井群飛，映水成雙，閃過花間，與花互映，生出耀眼的光輝。
D. 尾聯“滄江”與“白髮”，“來歲”與“如今”，為句中自對，，屬於正面寫“愁”。
E. 詩中使用“屋裡”“弄輝輝”等口語、疊詞，語出自然，增添了流利清新之美。
2.題目中的“見”字有何作用？結合全詩，簡要分析。
四、情景默寫
補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）陸游在《遊山西村》中描摹並讚美當地古老鄉風民俗的詩句是：“_______，_______。”
（2）《逍遙遊》中，莊子認為，只有“_______，______，_______”，才能達到“無所待”的境界。
五、選擇題
下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是
①長信排鼓是我國曆史悠久的漢族傳統鼓樂，起源於明代，是民間娛樂產物，世代口耳相傳，對傳承者的要求格外高。
②由於語文素養的差異，面對同一個作文題，同學一揮而就，寫得富麗堂皇；有的同學提筆忘詞，寫得平淡無奇。
③稀土是不可忽視的戰略資源，，我們必須厝火積薪，未雨綢繆，進一步健全我國的稀土管理體系，嚴防稀土資源的流失。
④20xx年12月27日，新的交通法規出臺，這將有效杜絕一些司機張冠李戴，使用他人的機動車駕駛證銷分現象的發生。
⑤面對發生爭執的學生，老師都不宜先入為主，師心自用，而是要在聽取當事人的辯解及其他同學的看法後再進行評判。
⑥我班來了一名新同學，個高力，大羽毛球打得棒極了，為虎添翼，這次我們班在校羽毛球
賽上奪冠的把握更大了。
A. ②③⑥ B. ①②⑤ C. ③④⑥ D. ①③⑤
下列各句中，沒有語病的一句是
A. CIPS系統的建成和執行有利於提高人民幣跨境結算的效率，促進人民幣在全球範圍內使用，更好地支撐實體經濟發展和“走出去”戰略。
B. 被告人非法獲取公民個人資訊並向他人出售，情節特別嚴重的，應當被以侵犯公民個人資訊罪追究其刑事責任。
C. 目前，市民吳先生透過新聞熱線投訴，鄰居私自佔用消防通道，不僅埋下了安全隱患還給大家的進出帶來很多不便。
D. G20峰會要探討促進國際貿易投資，完成有包容性的、關聯緊密的經濟部署以及應對候變化帶來的挑戰等問題。
下列各句中，表達得體的一句是
A. 參加斯諾克英格蘭公開賽的中國選手曹宇賽前表示：“明天的對手是特魯姆普，他的綜合實力比我強，希望他明天能夠承讓。”
B. 尊敬的趙市長，十月一日，我校將舉行建校一百週年慶典活動，雖然知道領導公務繁忙，但還是想請您撥冗光臨。
C. 過去本刊發行量一直不高，但自從小李忝任發行部主任以來，他銳意進取，真抓實幹，發行量逐月遞增，，業績喜人。
D. 令郎留學歸來，學的又是金融專業，各項條件均符合公司的招聘要求，如果願意到我在下面公司工作，我一定玉成此事。
六、語言應用
下面文段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
移動支付在給戶帶來便利的同時，①___。其主要原因來自兩個方面：②___，比如有人隨意掃來歷不明的二維碼，點開來歷不明的網路連結等等；二是運營方監管不力，他們往往事先不能從技術上堵死安全漏洞，③____，在事後補救上缺是有效措施，導致使用者被騙而無法挽回經濟損失。
下面文段有三處推斷存在問題，請參考例①的方式，說明另外兩處的問題。
自助式抱團養老是近年來被人們熱棒的一種新型養老模式。一不靠兒女，二不靠政府，退休前做出合理的養老規劃，就能過上幸福的老年生活。彼此熟悉的老人們在一起生活，心情自然就舒暢。心情舒桶舒暢了，老人們就能健康長壽。
例：①退休前做出合理的養老規劃，不一定就能過上幸福的老年生活。
答：②________________________________________
③________________________________________
七、材料作文
閱讀下列材料，根據安求寫作。
20xx年10月30日，中華民族珍貴文化遺產甲骨文成功入選《世界記憶名錄》。
20xx年11月11日，第十屆中國美麗鄉村安吉投資貿易洽談會開幕，包括無人機、健康綠色旅遊等17個專案落戶安吉，授資總額超130億元，預計年產值135億元。安吉12年來踐行綠水青山就是金山銀山的發展理念，走出了創新融合、綠色發展的新路。
20xx年12月21日，“漢語盤點20xx”在京揭曉，“智”“人類命運共同體”分別當選年度國際字、詞。
針對以上材料，你有怎樣的感觸與思考？請至少選擇其中兩個方面，聯絡現實寫一篇800字的文章。
要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。
2018屆高三上學期期末考試語文試卷3
一、選擇題
在下面一段話的空缺處依次填入的詞語，最恰當的一組是
“ ”的社會看上去很有序，但社會體制卻是僵化的，人被僵化的體制 ，沒有自由發揮的空間，一切都是設定好的、 的。這種“有序”社會是沒有活力的社會，當然也是難以向前發展的社會。
A.死氣沉沉 束縛 墨守成規 B.死水一潭 束縛 按部就班
C.死水一潭 制約 按部就班 D.死氣沉沉 制約 墨守成規
下列各句中加點的詞語，都與古典小說、戲曲或傳說有關，對應不正確的一項是
A.看我“七十二變”，愛漂亮沒有終點，麻雀也能飛上青天。（《西遊記》）
B.又沒有“紅娘”式的人物，要理解對方的心思是多麼困難啊！（《西廂記》）
C.老聽人家誇讚你，我還以為你是一個“三頭六臂”的女英雄呢。（《水滸傳》）
D.你看看你，開了水龍頭不記得關，家裡都“水漫金山”了。（《白蛇傳》）
填入下面唐詩劃線處的句子，最恰當的是一項
寒窗燈盡月斜暉，佩馬朝天獨掩扉。 ，白雲空長越山薇。
病中送客難為別，夢裡還家不當歸。惟有寄書書未得，臥聞燕雁向南飛。
A.細水浮花歸別浦 B.淡煙浮照明星樓
C.清露已凋秦塞柳 D.繡戶夜攢紅燭市
在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是（ ）
世間事物有真、善、美三種不同的價值，人類心理有知、意、情三種不同的活動。 人生來就有真、善、美的需要，真、善、美具備，人生才完美。
①求知、想好、愛美，三者都是人類天性。
②人能發意志，就要想好，就要趨善避惡，造就人生幸福。
③這三種心理活動恰和三種事物價值相當：真關於知，善關於意，美關於情。
④人能動情感，就愛美，就歡喜創造藝術，欣賞人生自然中的美妙境界。
⑤人能知，就有好奇心，就要求知，就要辨別真偽，尋求真理。
A.③⑤②④① B.①⑤②④③
C.③⑤④②① D.①⑤④②③
下列關於古代文化常識的表述，錯誤的一項是
A.宮、商、角、徵、羽是中國古樂基本音階，起源於春秋時期。
B.中國是禮儀之邦，來往稱呼接洽，多使用敬辭，其中陛下、殿下、膝下、足下、在下，都是敬稱用語。
C.“南陽高士吟梁父，西蜀才人賦子虛”，前句說的是諸葛亮，後句說的是司馬相如。
D.“避諱”是我國封建社會特有的現象，“春秋為尊者諱，為親者諱，為賢者諱”。黛玉因母親名字有“敏”字，所以寫“敏”字時常用它字代替或曲筆，即為“避諱”之舉。
二、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
寄歐陽舍人書
曾鞏
去秋人還，蒙賜書，及所撰先大父墓碑銘，反覆觀誦，感與慚並。夫銘志之著於世，義近於史，而亦有與史異者。蓋史之於善惡無所不書，而銘者，蓋古之人有功德材行志義之美者，懼後世之不知，則必銘而見之。或納於廟，或存於墓，一也。苟其人之惡，則於銘乎何有？此其所以與史異也。其辭之作，所以使死者無有所憾，生者得以致其嚴。警勸之道，非近乎史，其將安近？
及世之衰，為人之子孫者，一欲褒揚其親，而不本乎理。故雖惡人，皆務勒銘，以誇後世。立言者既莫之拒而不為，又以其子孫之所請也，於是乎銘始不實。後之作銘者，當觀其人。苟託之非人，則書之非公與是，則不足以行世而傳後。故千百年來，公卿大夫至於里巷之士，莫不有銘，而傳者蓋少。其故非他，託之非人，書之非公與是故也。
然則孰為其人而能盡公與是歟？非畜道德而能文章者，無以為也。蓋有道德者之於惡人，則不受而銘之；於眾人，則能辨焉。而人之行，有情善而跡非，有意奸而外淑，有善惡相懸而不可以實指，有實大於名，有名侈於實。猶之用人，非畜道德者，惡能辨之不惑，議之不徇？不惑不徇，則公且是矣。而其辭之不工，則世猶不傳，於是又在其文章兼勝焉。故曰，非畜道德而能文章者無以為也，豈非然哉！
然畜道德而能文章者，雖或並世而有，亦或數十年或一二百年而有之。其傳之難如此，其遇之難又如此。若先生之道德文章，固所謂數百年而有者也。先祖之言行卓卓，幸遇而得銘，其公與是，其傳世行後無疑也。而世之學者，每觀傳記所書古人之事，至其所可感，則往往衋然①不知涕之流落也，況其子孫也哉？況鞏也哉？
既拜賜之辱，且敢進其所以然。所諭世族之次，敢不承教而加詳焉？愧甚，不宣。
（選自《古文觀止》，有刪節）
注：①衋然：傷痛的樣子。
1.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是
A.生者得以致其嚴 嚴：敬意 B.而不本乎理 本：探究
C.意奸而外淑 淑：善良 D.其傳世行後無疑也 傳：傳播
2.下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是
A.作者認為銘與史不同，墓誌銘應寫賢者，而史則善惡皆書。
B.文中的廟指宗廟，而不是寺廟，是祭祖的房屋，銘文可置於其中。
C.公卿大夫在文中泛指為官做宰的人，他們都有墓誌銘，但流傳下來的卻很少。
D.歐陽修在給作者的信中釐清了曾氏家族世系，作者表示會對世系增加充實擴充套件。
3.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）立言者既莫之拒而不為；又以其子孫之所請也，於是乎銘始不實。
（2）猶之用人，非畜道德者，惡能辨之不惑，議之不徇？
4.結合全文，用自己的話概括曾鞏認為墓誌銘少有流傳的原因。
三、詩歌鑑賞
閱讀下面這首清詞，完成下面小題。
蝶戀花
【清】譚獻
庭院深深人悄悄，埋怨鸚哥，錯報韋郎到。壓髯釵梁金鳳小，低頭只是閒煩惱。
花發江南年正少，紅袖高樓，爭抵還鄉好？遮斷行人西去道，輕軀願化車前草。
1.詞的上闋前三句是如何刻畫主人公形象的，請簡要分析。
2.詞的下闋是如何抒發感情的，試簡要分析。
四、句子默寫
補寫出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）_______，子無良媒。（《詩經．氓》）
（2）汩餘若將不及兮，________。（屈原《離騷》）
（3）________，忽復乘舟夢日邊。（李白《行路難》）
（4）________，黃蘆苦竹繞宅生。（白居易《琵琶行》）
（5）________，則天地曾不能以一瞬。（蘇軾《赤壁賦》）
（6）元嘉草草，封狼居胥，________。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）
（7）_________，衣冠簡樸古風存。（陸游《遊山西村》）
（8）_________，為霞尚滿天。（劉禹錫《酬樂天詠老見示》）
五、現代文閱讀
閱讀下面的作品，完成下面小題。
江底之夜
艾蕪
走下十里多路的山坡，阻擋在面前的，正是一條水勢洶洶的江流和排立在江邊的一列街屋，都在暮色中漸漸朦朧起來。街口吐出一大群回到遠山去的村人，荷著土洋炮和帶著紅纓子的長矛，倘不看見另一隻手還提有竹筐及布口袋，那會把他們這些趕街的人疑為土匪的。
“真是幸運！”這樣想著。因為一個人，又沒帶武器，卻安然地走到了一個可以暫時住宿的地方。
這兒叫江底，我住在一家臨江的馬店。兼做店老闆和小夥計的，是一位三十來歲的粗女人，衣衫已經補了好些塊不配色的疤，三個高矮不齊的孩子和一個尚未滿歲的嬰兒，時常吵鬧著她。
我的裝有書和衣衫的包袱，就由她拿去放著。等我和大孩子小豬一塊坐在火堆旁邊用心燒吃包穀時，她便走進她那間小屋子，把房門緊關，她的第二個孩子，在屋門口急嚷著“媽媽”。
“這一包燒黃的，先給你。”
我一面把剛從火堆裡取出來的包穀，撕去一層層的皮，一面招呼著那個快哭的孩子，便聽見裡面有幾本書那樣的東西“突地”跌落在地上。我猜疑她在檢查我的包袱。該沒有東西使她看上吧？她那樣健壯，不會把我從後門掀下江去嗎？她的丈夫呢？一面胡猜亂想著，一面問小豬：
“你爸爸呢？”
他嘟起小嘴巴說道：“沒有爸爸，只有個叔叔！”
“叔叔呢？”
“叔叔沒有住在這裡，半夜才……。呵喲，燒焦了！”他趕忙用鐵火鉗撥開火堆，將一塊冒著煙的包穀挾了出來。
門呀的一聲，女主人生氣地出現在門口，“看你一刻也離不開，鬼東西！”一邊大聲叱罵站在門前的二兒子，一邊迅速地瞥視我一下。
“哇——”，她先前抱進屋的孩子在裡面哭起來，背在背上的嬰兒也跟著哭了起來。她跑進屋裡去，把哭著的第三個小孩子提了出來，給他一個耳光之後，隨即把大孩子手中啃了一半的包穀搶去，硬塞在小兒子的嘴上，將那張發出哭聲的嘴洞，莽撞地堵住。
這第三的孩子真的不哭了，但背上那個卻更加哭得兇橫了。小豬躲在黑角落裡小聲地抽噎，不敢哭出來。
睡的時候，我被引進店後一間小屋子，裡面發出久無人住的黴氣。蜘蛛網像吊著許多流蘇一樣地，現在屋頂下邊和四隻角上。兩條長凳上橫放著三四塊松木板子，沒有草蓆，沒有棉枝。
“這樣怎麼好睡呢？老闆娘。”
“真沒法呵，將就點吧，客人！”女主人板著面孔。
“怎麼能夠將就？誰願意出錢睡這樣的客店？”
“到了我們這地方，是要受點委屈的哪。”接著冷冷地笑著。
“難道這地方會窮到這樣子嗎？”
見我稍露譏刺，她便吊下兩隻嘴角，氣憤地說道：
“哪裡窮？這樣好的地方！那些天殺的東西接二連三來搶，還有你們那些保商隊……哼，過一回，光一回……”
我早已非常疲倦：“算了，算了，就這樣睡吧。”
光板的床上不好睡，壁板縫裡又鑽入江風，約到半夜以後就醒了，聽著江濤打岸。
“篤篤篤……”店外響起敲門的聲音，起初小而低沉，漸漸便大起來：“砰砰砰……”女主人喂喂地急應著去開門。
“睡死了！老子晚上走這樣遠來！”
“呵呵！這是你們山上種的南瓜嗎？……小聲點，小聲點，今晚有過路的人。”
“包袱大嗎？”
男子突然很小聲，女人的回答卻低微到聽不見。我輕坐起來，帶著些微的恐怖。壁板縫裡望江上，月色正好，黑油油的江水，碰在江中突出的大石上，濺射出無數燦然的銀花。一個旅人，晚上來到這兒息宿，半夜被人推下江去，誰也不會察覺。呵，可怖的地方！我不安地躺著，直到天微明才昏迷迷地睡去。天光大亮醒來，覺得自己還在著，便非常喜悅地做著早上要吃的東西。
那男子已不見了。女主人將一個壯大黃圓的南瓜連皮切在瓦罐內，三個高矮不齊的孩子圍在她身邊，睜大貪食的眼睛，舐著帶有唾液的嘴唇。
忽然看見壁上掛著一張小小的像片，就著窗外透進的鮮朗晨光，能從薄塵中分辨出兩個年輕軍人的雄健姿影。倒邊隱約有字，細看始明白：
“民國八年與徐排長攝於四川之瀘州，後徐君陣亡於成都龍泉驛一役，即將此僅存之遺影，敬贈君之夫人惠存。
陳長元謹贈”
字跡粗劣，大概是一個排老二之之流寫的罷。回頭去看見孩子們和母親還在那裡熱心地弄煮著南瓜，心裡便禁不住黯然起來。
（選自《漂泊雜記》，有刪改）
1.簡要分析第一段在文中的作用。
2.試推斷文章劃線句中女主人生氣的原因。
3.簡要概括女主人家庭的生存狀況。
4.請探究文章結尾劃線句“心裡便禁不住黯然起來”的意蘊。
閱讀下面的論述類文字，完成下面小題。
網路使我們變笨了嗎？
幾年前，暢銷書作家尼古拉斯·卡爾出版了《淺薄》，副標題是“網際網路如何毒化了我們的大腦”。顯然，他認為兩絡使我們變笨了。因為我們在網路時代被資訊包裹得喘不過氣、選擇困難、注意力不集中、無法做深度思考？
那麼，網路真的使我們變笨了嗎？
我們先把這個問題放在一邊，來聊一聊戴維·溫伯格的《知識的邊界》。
這本書的主題是關於網路時代知識的處境。但戴維·溫伯格拒絕技術決定論，他在這本書裡所做的更多是在梳理知識網路化的過程和現狀。
如果我們把網路時代和印刷術時代做一個區分，可以看到知識在這兩個時代的創造、傳播和獲取，都有很大不同。
紙是有限的，而網路是無限的；紙上資訊是固定的，而網路上的資訊是流動的。
紙是有限的這一點很重要。首先，紙的固定形式，決定了思考的形式，它必須有開頭，有論證，有結尾，它是線性的。其次，也正是因為紙的容量是有限的，所以在印刷術時代，我們擁有一套嚴格的資訊過濾機制，只有真正重要的東西，才能夠被出版。但在網路時代，過去的過濾機制失效了，我們被淹沒在資訊海洋之中。
紙上的資訊是固定的也很重要，正因為此，它獲得了一種莊重感和權威感，當然還有確定感，它的潛臺詞是，我們是可以理解這本書的。而網路是流動的，一切都在快速地更新和變化之中，它解放了知識，但沒有辦法重新收納它，或者說，它已經沒法收納了。
這背後，潛藏著兩種看待世界的方式。印刷術時代，人們將知識分門別類，相信透過理性思考可以認識整個世界。因為知識在印刷術時代是被控制的，一步一個腳印，我們總能走到最後。但是網路時代顯現了一個事實，世界太大了，大到我們根本不可能全部理解，這一點，無疑讓印刷術時代過來的人感到恐慌。
這種種不同，在戴維·溫伯格看來各有利弊。比如說，網路時代很容易生成“迴音室”，人們容易只靠近和他一致的思想，對其他思想進行排斥，這無疑會加重思想的僵化和極端化。
另一方面，知識的網路化帶來了很多不可預料的東西，比如說維基百科，它調動了許許多多個節點，讓知識的生產和傳播的形式都發生了改變，用戴維．溫伯格自己的話來說就是：當知識變得網路化之後，房間裡最聰明的人不是站在講臺前給我們講課的人，也不是房間裡所有人的集體智慧，而是房間本身。
但是，戴維·溫伯格始終沒有回答另一個問題：個人，在網路中該怎麼自處？
所以，那個問題又回來了，網路真的使我們變笨了嗎？
我和戴維·溫伯格一樣不傾向於技術決定論，重要的永遠是人，也就是你自己。網路有諸多好處，也有諸多弊端，但這並不妨礙一個人自己的求知慾望和行動。
是的，這就是我們的時代。所以，木心的那句話在這裡又可以用上了，我們只能“在自己身上克服這個時代”。
（摘自《冒犯經典》魏小河著，有刪改）
1.請簡要概括本文的論述層次。
2.文中說知識在印刷術時代和網路時代的創造、傳播和獲取有很大不同，請簡要概括。
3.請結合文章，闡釋最後一段劃線句中“在自己身上克服這個時代”的內涵。
六、材料作文
根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章；文體不限，詩歌除外。
有人說，好人必有好報；也有人說，好人未必有好報。但人們選擇做好人善事，是因為回報，還是因為那是對的事情呢？
七、文言文閱讀
閱讀材料，完成下面小題。
嘗謂文者禮教治政云爾其書諸策而傳之人大體歸然而已。而曰“言之不文，行之不遠”雲者，徒謂“辭之不可以已也”，非聖人作文之本意也。退之、子厚徒語人以其辭耳，作文之本意，不如是其已也。且所謂文者，務為有補於世而已矣；所謂辭者，猶器之有刻鏤繪畫也。誠使巧且華，不必適用；誠使適用，亦不必巧且華。要之，以適用為本，以刻鏤繪畫為之容而已。不適用，非所以為器也。不為之容，其亦若是乎？否也。然容亦未可已也，勿先之，其可也。
（選自王安石《上人書》，有改動）
1.用斜線“/”給下面的文言文斷句。（限4處）
嘗謂文者禮教治政云爾其書諸策而傳之人大體歸然而已。
2.退之、子厚分別是指韓愈和_______，他們同為中唐_______的倡導者。
3.用自己的話概括本段材料的主要內容
八、選擇題
下列對有關名著的說明，不正確的兩項是
A.《哈姆萊特》中，波洛涅斯被誤殺後，克勞狄斯才覺察到哈姆萊特的精神錯亂不像是為了戀愛，也不像是瘋狂，心裡害怕哈姆萊特會產生危險的後果，決定讓他去英國。
B.老舍先生的《茶館》以老北京裕泰茶館的興衰變遷為背景，共分三幕，向人們展示了從清末到北洋軍閥時期，再到新中國成立前夕，北京的社會風貌及各階層人物的不同命運。
C.《邊城》中，老船伕下葬後三天，船總順順親自來碧溪岨商量接翠翠過家裡去住，翠翠卻想看守祖父的墳山，不願即刻進城。
D.《歐也妮·葛朗臺》中，歐也妮叫人將自己一直珍藏的金飾熔掉，加上夏爾還給她的八千法郎，鑄了一個聖體顯供臺，送給了她曾為夏爾祈禱過無數次的教堂。
E.《社戲》中，一群少年在看戲回去的路上偷了八公公田裡的豆，第二天，純樸、大度的八公公不但沒有嚴厲責備，還送了好些羅漢豆給迅哥兒母子吃。
九、名著閱讀
簡答題
（1）《紅樓夢》中，鶯兒嘻嘻笑道：“我聽這兩句話，倒像和姑娘的項圈上的兩句話是一對兒。”鶯兒所說的“姑娘”是誰，是在怎樣的情境下說的。
（2）請簡要分析《三國演義》中關羽失荊州走麥城的原因。
十、現代文閱讀
閱讀材料，完成下面小題。
文字是文明栽體，記錄著國家和民族的歷史發展程序。漢字是中華傳統文化代代相傳並不斷繁榮發展的根基，漢字教育是凝神聚力、鑄魂固本的戰略工程。如果漢字消亡了，國家和民族的根基也就動搖了。
但自清末以來，在日本“脫亞入歐”的影響下，中國一些知識分子也對漢字質疑：“漢字難學”論者主張漢字“拼音化”與“簡化”；“漢字落後”論者甚至提出“漢字不滅，中國必亡”，認為漢字的出路在於“拉丁化”，主張放棄漢字教育。20世紀80年代，還有人認為“計算機是漢字的掘墓人”“漢字行將就木”。時下，英語是學生的必修課，學習英語可以改變命運的言論甚囂塵上。中學階段，在漢語與英語之間，學生更重視英語，一進大學，越發專注於英語的四級六級甚至八級，忙託福、雅思，顧了媳婦忘了娘。隨著資訊、智慧技術的迅猛發展，漢字也變成了電腦鍵盤、手機螢幕上字母組合的產物，人們書寫漢字的機會在變少，提筆忘字的時候在增多。曼妙婀娜、形神兼備的漢字面臨危機絕不是危言聳聽。
漢字是象形文字，具有“形、音、義”三要素，與拼音文字不同。漢字教育，應遵循漢字自身的規律和特點。拼音文字是由字母組成的文字，其教學適合用拼音的方法，漢字教學引進並將其作為漢字教學的主要方法，其弊端日漸明顯。近年來，一些漢字教育工作者根據“形、音、義”三要素和兒童擅長“形象記憶”的特點，探索“從字形講字義，從生活講漢字”和“因形分類、因類施教”等漢字教學的新理念與新途徑，嘗試把每個漢字的文化基因形象生動地傳授給學生，讓學生對漢字有興趣、生愛戀、曉邏輯、會思考，甚至實現以字養德。這類教學實驗，對完善漢字教育有積極意義。
（節選自王殿卿《漢字教育攸關文化傳承發展》，有刪改）
1.怎樣理解文中“顧了媳婦忘了娘”的意思？
2.為什麼“曼妙婀娜、形神兼備的漢字面臨危機絕不是危言聳聽”？
3.從材料看，怎樣才能更好地進行漢字教育？
2018屆高三上學期期末考試語文試卷4
一、選擇題
下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是
A、楊太辛教授將浙東的人文精神歸結為血氣僨（fèn））張，遒勁〔jìng）動進，狂猖中和；知慮深遠，實學求是，經世致用；志意高闊，胸懷天下，愛國利民。
B、田間與灌木籬下，橫陳著田鳧（fǔ）、椋鳥，畫眉等數不清的腐鳥的血衣，鳥兒的肉已被隱密的老饕（tāo）吃淨了。
C、握住鐮柄（bǐng）的農民融入麥芒閃耀的金光裡，積年勞作使他們的掌心摩礪出粗厚的老趼（jiǎn）。
D、對於人們憎（zèng）惡（wù）的那個杜會叫出令那些“治者”們感覺不吉樣的聲音，這正是魯迅所期待並努力恭行實踐的。
二、現代文閱讀
閱讀下面的文字，完成下列小題。
這個新時代就是數宇化的時代，【甲】往前推五年，我們更多談“變化”；往前推三年，我們更多談“互聯轉型”；往前推兩年，我們更多談“不確定性”；往前推一年，我們開始談“數字化生存”。【乙】短短五年裡，我們對時代描繪的詞不斷變化。數字化時代和之前有什麼區別？為什麼在這個時間我們對這個詞持別在意？因為數字化時代與之前的工業時代截然不同。
【丙】我們之前談變化、網際網路特型、不確定性，可以在工業邏輯下討論；我們過去遇到的最大挑戰是：有些企業以指數的速度在增長，增長率甚至達到200%、300%，這最巨大的“量”的變化，但是“質”並未改變：儘管是線性増長還是數型增長，都是工業時代增長的邏輯。數宇化和工業時代最大的區別在於：增長不再是可預測，它是非連續性的，這將為企業帶來巨大挑戰。
1、文段中加點的詞，運用不正確的一項是
A、開始 B、截然不同 C、儘管 D、不再
2、文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是
A、甲 B、乙 C、丙
三、選擇題
下列各句中，沒有語病的一項是
A、上週，鄞州區教育局出臺減負新政，要求嚴格控制作業，晚上10點後還有作業沒有完成的學生可以不做，嚴禁家長批改作業等，新政一出，點贊聲一片。
B、大力度推進生態文明建設，全黨全國貫徹綠色發展理念的自覺性和主動性顯著增強新的動力，忽視生態環境保護的狀況明顯改變。
C、廢舊家電的處理主要有兩種情況，年限太久無法迴圈利用的產品將直接報廢，對於一部分仍有使用價值的零件將有可能被重新利用。
D、晚年“廁身儒林"的黃宗羲無愧於志士稱號，但若以“甲申”之際對清廷激烈的反抗態度與他晚年在“不仕”的前提下對朝廷的靈活姿態相比，差別也很大。
四、語言應用
仿照劃線的句子的句式，請以一位作家為例，續寫下面這個句子。
悲觀和樂觀，都起源於個人的感覺，而且常是偏重主觀的感覺。
悲觀主義者不管外界的處境如何，總能從中我到一些讓自己沮喪敗興的生活因子。譬如如柳宗元，登山遊玩，他想到的是仕途坎坷；雪中垂釣，他體驗的是孤獨悽清。譬如卡夫卡，優裕的家境，會讓他覺得無比壓抑；嚴謹的制度，會讓他覺得無比苦悶。
而樂觀主義者不管外界的處境如何，總能我到使自已快樂超來的生活因子，譬如__________________譬如海明威，戰壕寫稿，他姿意著人生的快意恩仇；遠海捕鯨，他饕餮著自然的慷慨偉岸。
作為一名成年人，如果遇到下面這樣的家庭對話，你該如何在父母意見不一時化解分歧？請寫一段話化解父母的爭執，不超過100字。
爸爸：“連續工作學習好長時間了，這個週末我們去東錢湖邊玩吧。”
媽媽：“天這麼冷，東錢湖有什麼好玩的？我看中了幾件衣服，週末一起去逛商場！”
爸爸：“你只知道逛商場買衣服！”
媽媽：“你只知道遊山玩水！”
我：
五、現代文閱讀
閱讀下面的文字，完成下列小題。
一隻猴子坐在義大利帕爾馬的一間實驗室裡。這不是一隻普通的猴子，科學家事先在它大腦中負責計劃和執行動作的區域植入了一些細小的電線。每當這隻猴子抓起一件物體，或是移動一件物體時，其腦部區域的部分細胞就會被啟用，這時實驗室的監視器就會發出一陣“卟卟卟”的聲音。不久，一名研究生手拿一隻圓筒冰淇淋走進了實驗室。這隻猴子馬上盯住了他。接著，奇怪的事情發生了：當這名學生把冰淇淋放進他的嘴裡時，連線猴子腦部電線的監視器上突然發出了“卟卟卟”的聲音。但是，這隻猴子當時沒有做任何其他動作，只是在看這名學生吃冰淇淋。。
該實驗室的負責人、義大利帕爾馬大學神經科學家喬柯摩·裡佐拉蒂和同事們發現，恆河猴的前運動皮質F5區域的神經元不但在它做出動作時產生興奮，而且看到別的猴子或人做相似的動作時也會興奮。他們把這類神經元命名為映象神經元。裡佐拉蒂根據經顱磁刺激技術和正電子斷層掃描技術得到的證據提出，人類也具有映象神經元，而且有一部分存在於大腦皮層的布洛卡區（控制說話、動作和對語言的理解的區域）。
映象神經元的發現，促使我們對人類的理解行為及其本質進行重新認識。過去，科學界對高階哺乳動物的“理解”行為認知，一直採用“推理模型”。即認為高階哺乳動物包括人，之所以能夠“理解”事物，是因為大腦裡的記憶神經元有推導功能，可以對事物各個方面的特徵和屬性進行快速分解和推理，最後得出一個基本結論。而映象神經元的發現使科學家認識到：人們可以不假思索地透過直接模仿做出基本動作；在看到這些動作時，也能迅速理解，而不需要複雜的推理過程。這樣，就產生了一套新的“頓悟模型”，這個模型認為高階哺乳動物特別是人，對事物的“理解”採取的是“頓悟”的方式，即在瞬間就可以“看透”事物的潛在意義。人腦中存在著頓悟機制，這恰是人類理解的奧秘。
映象神經元具有深刻的教育內涵，它真正揭示了教育的內在規律性，使我們能夠在科學的高度上理解現代教育。人們經常說“眼睛是心靈的窗戶”，但在實際生活中，我們仍然把眼睛看做感性器官，並沒有真正賦予眼睛“心靈”“智慧”“思維”“理性”等高階心理屬性。而映象神經元的發現，使我們不得不對自己的眼睛“刮目相看”——眼睛不僅僅是外界萬千事物的“感受器”，而且由於它與映象神經元的直接聯絡，變成了一種“理性器官”。換句話說，人人的視覺有思維能力。思維，從“看見”的瞬間就同時開始了；他所看見的，就是他所思維的，所以叫“所見即所思”。教育的本質是傳授間接經驗，而映象神經元的作用恰在於領悟和承受間接經驗。映象神經元原理說明，當孩子們看見（某種現象）的時候，教育作用已經“自動”地發生了，這屬於無聲無息的“首次教育”，而我們大人、老師在孩子們“看見”之後對他們的教育，已經“晚”了一步，屬於“二次教育”。
1、下列說法符合原文意思的一項是
A、人類的映象神經元存在於大腦皮層控制說話、動作和對語言的理解的區域。
B、映象神經元的發現，促使人類認知從“推理模型”發展到更高階的“頓悟模型”。
C、人類理解的奧秘在於不需要複雜的推理過程就能理解事物的潛在意義。
D、映象神經元的發現，使人類的眼睛從“感受器”變為“理性器官”。
2、根據原文內容，下列推斷不正確的一項是
A、當你看到一隻蜘蛛爬到別人腿上時，你也會感覺好像有東西在你腿上爬。
B、常看有暴力情節的電視節目或者常玩有暴力情節的遊戲的兒童更有可能在現實中使用暴力。
C、如果“二次教育”與“首次教育”在性質上、方向上是背離的、衝突的、矛盾的，則不利於孩子的學習。
D、因為映象神經元的作用，每一隻猴子都要被火中的栗子燙一下後才長了記性。
3、用自己的語言分條概括選文的主要內容。
閱讀下面的文字，完成下列小題。
無名書店
傅月庵
舊書店老闆有兩種，一種是很懂書的，一種是不太懂書的；前者少，後者多。不太懂書的又有兩種，一種是售價五折的，一種是售價五折之外的；前者多，後者少。無名書店屬於後者。它沒有店名，沒有店招，只有一個白色亞克力帶滾輪招牌，上面用紅漆寫著“低價書”三個大字，以及“平均約三點三折”的一行小字。每天下午兩點之後，老闆把它咕嚕咕嚕推到巷口擺著，路過羅斯福路臺灣大學對面湯圓店、吉野家速食店旁的人，都可見到。
無名書店是臺北市少有獨棟獨戶的舊書店，店門口有塊空地，還有棵盎然蔽天的大榕樹，夏天時綠蔭滿地，清風習習，理論上景緻不差，可惜大樹旁一個防火浴缸跟破餿水桶壞了風水，地上許多汙漬，因此永遠清除不掉，斑斑難數。但無論如何，在寸土寸金的公館商圈，有此三四坪的空地，還是奇蹟，可稱福地。因為是福地，所以月上柳梢頭，人約黃昏後，警察紛出巡邏時，無路可躲的流動攤販們，很有默契地都會湧入此港避風。下班時間順路閒逛，十有七次，那位忠厚的少年老闆很可能正拿著一個便當邊吃邊跟“難民”聊天。
少年老闆接掌此店不久，大約僅是兩年前的事吧。更早的時候，是老闆的父親在經營：“門雖設而常關”，“書雖有而凌亂”，一疊又一疊的新舊中洋文書籍堆得滿地都是，從來不整理。店內還有個小房間，更是連疊都不疊，大小書籍隨意拋得齊腰高，每次看到總會心動忖思：底下應當有寶！但無論如何，也只敢窺望而不敢進去一遊，原因是害怕如同電影中的雨林、沼澤、流沙陣一樣，一個不小心，身陷其中，竟將慢慢滅頂……
老老闆其實不老，是個精壯漢子，面板黝黑，一口白牙，終年背心短褲，經寒耐暑，非常有性格。他賣書從來不囉嗦，隨心情好壞，最貴也就是五折，更多時候，四折三折都敢賣，尤其“漢聲精選繪本”，還有低得不像話的“洩憤價”，因為他最痛恨不能分售的兒童套書！有一回跟他閒聊起來，才曉得以往他是專賣進口畫冊，攝影、建築、戲劇、旅遊、美術……無所不包，在臺北圈內也算是小有名氣的人物，不輸“棠雍”、“雅典”等大角色。誰知後來一場水災，把存書淹去大半，心灰意冷之下，才賣起舊書來的，這也就是店內為何那麼多精裝畫冊的由來。
無名書店地段雖好，老老闆的性格經營方式，雖然有趣，卻註定人氣蕭索：這世界上，甘心在黴味四溢、灰塵四起的仄屋裡揮汗如雨翻披舊書拼湊上下冊者，畢竟不多。這種“賣與識者”的“看天田”景象，一直到了兩年前，才總算有了改變。
少年老闆原來是職業軍人，據說幹到連長退伍。某年某月的某一天，我偶然再到店裡時，書是人非事事不同。精壯漢子換成白面書生，讓人擔心的“流沙房”，清出四面書架，整個店面雖然稱不上整齊清潔、本本歸定位，但也總算有模有樣，空氣流通，光線還不錯了。第一次跟少年老闆買書，是一本1943年上海開明版的朱光潛《文藝心理學》。“老闆，這本多少？”我心想這書只怕不便宜。“喔，這是古董書，按厚度跟大小賣的，50元，這樣可以嗎？”清晰的聲音透著一絲靦腆，我則當場傻眼，這種估價方式，這種徵詢態度，逛了二十幾年舊書店，難道我終於逛到“君子國”了嗎？後來我才發現，新人新氣象，如今書價一律三折，舊版書跟英文書架上則貼有“依厚度及大小計算”的紙條，果然虎父無犬子，照樣有趣！
少年老闆的有趣，除了每一筆生意，他都會翻到版權頁向顧客說明：“我們這裡是按定價的三折計算，這本定價是多少多少，所以是賣多少多少。這樣可以嗎？”不管生熟，買一次，說一次，絕不偷懶。同時為了怕人找不到老闆，他還在左胸口別了個識別證，上面寫著“低價書”，所以不寫“老闆”，我相信，一定是害羞的緣故！
老實說，無名書店的存書不多，歸類得也不算好，糟糟亂亂的，我卻很愛去逛，一來是兩位老闆都很有趣，無論碰到誰，聊上幾句，頓覺人間存古意，值得活下去。二來因為書價實在太便宜，來逛的人隨手都會帶個一兩本，許多書，根本還在騎樓裡整理，就被賣光了。
人生貴自適，買書未必為了書，讀書也未必為了知。買書賣書，藏書散書，論到底，也不過就是浮生夢塵之一耳，新舊良窳無論，千卷買進終復去，或許，來去之間的“那一點意思”才是更值得掛念寶貴的吧！
（選自《買書瑣記》，有刪節）
1、解釋加點詞語在文中的含義。
（1）難民：
（2）良窳：
2、文章開頭的劃橫線句有何作用？
3、請概括“老老闆”與“少年老闆”在書店經營上的異同。
4、結合全文談論你對文章結尾劃波浪線句子的理解。
六、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下列小題。
《水滸傳》序
朝日初出，蒼蒼涼涼，澡頭面，裹巾幘，進盤飧，嚼楊木。諸事甫畢，起問可中？中已久矣！中前如此，中後可知。一日如此，三萬六千日何有？以此思憂，竟何所得樂矣？
每怪人言：某甲於今若干歲。夫若干者，積而有之之謂。今其歲積在何許？可取而數之否？可見已往之吾，悉已變滅。不寧如是，吾書至此句，此句以前已疾變滅。是以可痛也！
快意之事莫若友，快友之快莫若談，其誰曰不然？然亦何曾多得。有時風寒，有時泥雨，有時臥病，有時不值，如是等時，真住牢獄矣。
舍下薄田不多，多種秫米，身不能飲，吾友來需飲也。舍下門臨大河，嘉樹有蔭，為吾友行立蹲坐處也。舍下執炊爨、理盤槅者，僅老婢四人，其餘凡畜童子大小十有餘人，便於馳走迎送，傳接簡帖也。舍下童婢稍閒，便課其縛帚織蓆——縛帚所以掃地，織蓆供吾友坐也。吾友畢來，當得十有六人。然而畢來之日為少，非甚風雨，而盡不來之日亦少，大率日以六七人來為常矣。
吾友來，亦不便飲酒，欲飲則飲，欲止先止，各隨其心，不以酒為樂，以談為樂也。吾友談不及朝廷，非但安分，亦以路遙，傳聞為多。傳聞之言無實，無實即唐喪唾津矣。亦不及人過失者，天下之人本無過失，不應吾詆誣之也。所發之言不求驚人人亦不驚未嘗不欲人解而人卒亦不能解者事在性情之際世人多忙未曾嘗聞也。
吾友既皆繡淡通闊之士，其所發明，四方可遇。然而每日言畢即休，無人記錄。有時亦思整合一書，用贈後人，而至今闕如者：名心既盡，其心多懶，一；微言求樂，著書心苦，二；身死之後，無能讀人，三；今年所作，明年必悔，四也。
是《水滸傳》七十一卷，則吾友散後，燈下戲墨為多；風雨甚，無人來之時半之。然而經營於心，久而成習，不必伸紙執筆，然後發揮。蓋薄莫籬落之下，五更臥被之中，垂首拈帶，睇目觀物之際，皆有所遇矣。或若問：言既已未嘗集為一書，云何獨有此傳？則豈非此傳成之無名，不成無損，一；心閒試弄，舒捲自恣，二；無賢無愚，無不能讀，三；文章得失，小不足悔，四也。
嗚呼哀哉！吾生有涯，吾嗚乎知後人之讀吾書者謂何？但取今日以示吾友，吾友讀之而樂，斯亦足耳。且未知吾之後身讀之謂何，亦未知吾之後身得讀此書者乎？吾又安所用其眷念哉！
東都施耐庵序。
【注】本序相傳為金聖嘆所作。有刪節。
1、對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是
A、舍下執炊爨、理盤槅者 理：料理
B、便課其縛帚織蓆 課：督促
C、吾友畢來，當得十有六人 畢：全都
D、其所發明，四方可遇 遇：碰到
2、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是
A、積而有之之謂 句讀之不知
B、某甲於今若干歲 況吾與子漁樵於江渚之上
C、非但安分，亦以路遙 故為之文以志
D、吾友讀之而樂 故不戰而強弱勝負已判矣
3、下列對原文有關內容的概括與賞析，不正確的一項是
A、作者從日常生活起居的小事講起，感慨時光匆匆，生活單調，感覺人生無甚樂趣，併為過往難留而心痛不已。
B、作者與朋友以飲酒、閒談為樂，談話內容不涉及國家政治，也不涉及別人的過失。但因所談傳聞無法被證實，所以讓作者覺得是浪費口舌。
C、《水滸傳》多是作者在朋友散去後寫著玩的，還有一半是沒有朋友來的時候寫的。但因構思已久，所以不必苦思冥想，總會在不經意間產生寫作的靈感。
D、這篇序寫得含蓄、隱晦，通篇沒有一個字涉及《水滸傳》的內容。作者用表面的閒適散淡，掩蓋《水滸傳》的真實寫作意圖，讓讀者自己去領會寫這本書的用意。
4、用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。
所發之言不求驚人人亦不驚未嘗不欲人解而人卒亦不能解者事在性情之際世人多忙未曾嘗聞也
5、把文中畫線的句子譯成現代漢語。
（1）快意之事莫若友，快友之快莫若談，其誰曰不然？
（2）且未知吾之後身讀之謂何，亦未知吾之後身得讀此書者乎？吾又安所用其眷念哉！
七、詩歌鑑賞
閱讀下面這首詩，完成下列小題。
守 歲1
蘇軾
欲知垂盡歲，有似赴壑蛇。
修鱗半已沒，去意誰能遮？
況欲系其尾，雖勤知奈何！
兒童強不睡，相守夜讙譁。
晨雞且勿唱，更鼓畏添撾2。
坐久燈燼落，起看北斗斜。
明年豈無年？心事恐蹉跎。
努力盡今夕，少年猶可誇。
【注1】嘉祐七年冬末，蘇軾官於歧下，歲暮思歸而不可得，故為《饋歲》《別歲》《守歲》三詩以寄子由。 【注2】撾：敲打。
1、本詩前六句寫歲不可守，不必守；中間六句寫____________；最後四句寫_________。
2、寫詩作文都要講究謀篇佈局，內容安排，即所謂“章法”。試從章法角度賞析本詩。
八、文言文閱讀
補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）
（1）不見覆關，_______。既見覆關，_______。 （《詩經·氓》）
（2）今由與求也相夫子，________，________，而謀動干戈於邦內。（《論語》）
（3）且臣少仕偽朝，________，本圖宦達，________。 （李密《陳情表》）
（4）連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。________，________。（李白《蜀道難》）
（5）__________，鏡中衰鬢已先斑。__________，千載誰堪伯仲間。（陸游《書憤》）
九、句子默寫
閱讀下面的文字，根據要求作文。
對於藝術與生活的關係，歷來有各種不同的看法。有人認為生活是藝術的來源，藝術必須為生活服務，如白居易曾提出：“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”也有人認為“藝術至上”，它啟迪了生活，如王爾德就曾說過：“不是藝術模仿生活，而是生活模仿藝術。”對此，你有什麼看法，請寫一篇文章，表達你對藝術與生活關係的理解。
【注意】（1）題目自擬，觀點自定。（2）不得少於800字。（3）不得抄襲、套作。
2018屆高三上學期期末考試語文試卷5
一、現代文閱讀
閱讀下面的文字，完成下面各小題。
我國書法理論誕生較早，始見於漢代。崔瑗所謂“觀其法象，俯仰有儀”，蔡邕所謂“書肇於自然”的書法評論，可算是書法理論的萌芽。此後，“自然”二字出現頻率極高，且在不同時段、不同理論家的認知中有著不同的內涵。
漢代的書論中，“觀物取象”意識普遍存在。在此觀念下，當時的書論家不但關注漢字點畫形狀的書寫方法，而且注重以自然物象來對應說明點畫的形狀與面貌。到了魏晉，書論對點畫的描述更加微觀細緻。衛夫人《筆陣圖》中提到“橫如千里陣雲”“點如高峰墜石”，以自然之形比附書法之形；王羲之《筆勢論十二章》中的“屈腳之法，彎如角弓之張”，則揭示了書法點畫形狀與自然物象之間的相似性。這種從形狀上把自然物象與書法點畫緊密相連的理論，屬於第一自然——“眼中自然”。在後世有關“永字八法”的討論中，這種理論被進一步細化，但對自然內涵的拓展上並沒有多大進展。用這一自然概念理解書法，具體可感，真實可信，但這種一一對應的關係畢竟有限。因為，它只能停留在書法具體點畫外形的層面，一旦超出點畫外形，進入到點畫姿態以及整個字的造型與姿態問題時，這種以物對應的辦法就陷入了尷尬。於是，書法理論的構建中就出現了“第二自然”，即“胸中自然”。
“胸中自然”基於生命意識與書法審美。魏晉南北朝書論中用自然物象來喻說書家的個人風格，並以此來表達不同書家作品中流露出來的生命意象，如梁武帝說“王羲之書字勢雄逸，如龍跳天門，虎臥鳳闕”，“韋誕書如龍威虎振，劍拔弩張”。到了唐代，孫過庭《書譜》中講到書法“同自然之妙有，非力運之能成”，這就是說，書法與自然的關係不是簡單的視覺感官上的相似性，而是自然與人心妙合的產物，需要感受與體悟。
怎樣將胸中的“第二自然”自然而然地表達出來呢？這就進入了基於法道觀念與心性表現的“第三自然”——“手中自然”。宋代以後，在尚意思潮的影響下，書法的主要追求已經不是妙悟自然，更不是眼觀自然，而是心性的自然流露，以及表達方式上的“自然而然”。蘇軾的書寫狀態“我書意造本無法，點畫信手煩推求”，便是他本人真性情、真情感的流露。此類作品，字如其人，人如其字，一切都自然而然。自然而然即為自由自在，是人生的最高境界，也必然是書法的最高境界。
歷代書家正是在觀察、體悟、迴歸自然的過程中，提煉了書法的點畫樣式，豐富了書法的生命意象，昇華了書法的審美境界，終將書法內化為書家的人格修養和心性表達。
（摘編自史忠平《中國古代書論中的“自然”變遷》）
1.下列關於原文內容的表述，不正確的一項是
A. 漢代崔瑗的“觀其法象，俯仰有儀”、蔡邕的“書肇於自然”的書法評論，可證明我國書法理論誕生很早，不會晚於漢代。
B. “眼中自然”的理論雖然在自然內涵的拓展上沒有很大進展，但影響了後世有關“永字八法”的討論，並且被進一步細化了。
C. 漢代的書論家已經普遍具備了“觀物取象”的意識，比如，他們注重漢字點畫形狀的書寫方法，且注重以自然物象來對應說明。
D. 用“眼中自然”的理論理解書法，但畢竟有侷限，因為它只能描述字的點畫外形，很難描述整個字的造型與姿態。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是
A. 構建“胸中自然”的理論，目的是破解“眼中自然”的尷尬，也反映了書法理論從強調書法的“形”到強調“態”的轉變。
B. “胸中自然”強調書法的“態”，包含了從點畫本身的姿態以及從點畫到整字再到整篇所孕育的生命躍動，內涵更加豐富。
C. 從魏晉南北朝到唐代，書法理論家們逐漸意識到了“胸中自然”所反映的生命意識，將它自然而然地表達出來則是在宋代以後。
D. 孫過庭《書譜》認為，書法與自然的關係是自然與人心妙合的產物，需要感受和體悟，而不僅僅是視覺感官上具有相似性。
3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是
A. 我國書法理論誕生時就出現了“自然”地觀念，不同時段和不同理論家都在豐富著這一觀念，最終達到“自然而然”的最高境界。
B. 梁武帝對書法的評論不僅包含點畫本身的形態，還有從點畫到整字再到整篇所孕育的生命躍動，因而能直接喚起人們的審美聯想。
C. 蘇軾說“我書意造本無法，點畫信手煩推求。”這表明在尚意思潮影響下，他的書法只有心性的自然流露，而全不在乎點畫形狀了。
D. 歷代書家對書法的認識由注重點畫樣式，到注重生命意象和審美境界，再到注重心性表達，最後終於將書法內化為書家的人格修養。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
中國人祭祖的歷史十分悠久。到目前為止，可以追溯到的最早的祭祀行為是由甲骨文中有關祖先祭祀的文字記載的，如“報”“又”“歲”等。這些祭祀性文字表明祭祀是商王朝為了祓禳避禍、祈福求吉而舉行的。他們需要定期舉行祭祀活動，雖然僅透過部分甲骨文文字無法瞭解當時祭祀的具體情況,但至少可以得知殷人已經開始祭祀他們的祖先，並將祖先視為可祈福求助的神靈。這和《說文解字》對“祭”的解釋相吻合，“祭，祭祀也。從示，以手持肉”。祭字本意就是用手持肉，獻給神靈，溝通神人關係。
到了周代，祭祖禮儀更增加了穩固國家統治和維持社會穩定的政治含義。從社會結構上看，周代是典型的宗法社會。周王自稱天子，是“大宗”，同姓諸侯尊其為大宗子。這種宗法關係直接體現在宗廟設定上。即透過國家禮制嚴格限定不同身份群體的廟數差異，彰顯他們的社會等級差異。雖然周代創制的這種宗廟體制沒有被後世延續，但祭祖的文化傳統卻經久不衰，成為後世維繫家族人倫關係、鞏固國家統治的重要憑據。禮有儀有義，儀是外在表現形式，義是內在價值意蘊，兩者相互依存，不可分割。
將孝道觀念和祭祖禮儀完美結合起來的是漢代諸儒。可以說漢儒對中國祭祖禮儀發展的歷史貢獻是重大的，他們找到了中國人重祭的本源——孝，並進行了深度的理論闡發和身體實踐，使祭禮最終獲得了自己的靈魂支撐。自“罷黜百家，獨尊儒術”之後，孝作為儒家主要的思想觀念，成為漢王朝立國的重要思想根基，“導民以孝，則天下順”。漢朝透過優待孝子、不孝之罪入刑律、舉孝廉、頒佈養老令、推行三年喪制、誦讀《孝經》等方式，將孝文化提升到穩固國家政治統治的高度。同時，漢代統治者將孝道作為一種普世性價值觀，著力推廣到政治、經濟、法律、教育等社會各個層面，並逐漸形成了漢代以家族倫理為核心，並逐步向社會倫理和政治倫理擴充套件的孝文化系統。
漢代以後，中國人的祭祖禮儀既有了規範的禮儀表現形式，又繼續追尋著以孝為核心的價值取向，自此長期活躍在人們的節日禮儀生活中，但是在傳統社會，禮被認為是區分社會等級身份的工具。根據“禮不下庶人”的古禮規定，庶民長期被排斥在國家禮儀制度之外。庶民即尋常百姓，他們是不擁有任何政治、文化特權的底層。所以，先秦至隋唐時期，祭祖禮儀長期是貴族獨有的特權，庶民祭祖行為被排斥在國家禮制範疇之外，只能以民間習俗的方式延續著。這種兩分的局面在宋代出現了轉機，當時受科舉制度推行引起的社會階層結構的調整，使士庶階層的嚴格界限被打破，祭祖禮儀逐漸變成不同階層共享的文化權利。
中國祭祖禮儀發展過程中的一件大事是《家禮》的出現，它深刻地改變了中國祭祖禮儀的歷史發展軌跡和形態面貌。《家禮》是一代通儒朱熹編寫的冠、婚、喪、祭四禮指南。他認為，祭禮問題不限於禮儀本身，也關係著家族形態、社會文化發展和國家基層管理等一系列重要問題。他建議人們不用過於拘泥《儀禮》《書儀》等繁瑣的禮儀要求。為了保證祭禮的可操作性,他對傳統祭禮儀節進行了大膽的細化、分割、提煉,最後按照祭祀時間、地點、人物、器物、儀節五個主要方面,制定了祭禮基本模式。這個模式也成為宋明以來中國人舉行祭祖禮儀的標準正規化。
（選自邵風麗《祭祖禮儀的文化傳統》，有刪改）
1.下列關於原文內容的表述，不正確的一項是
A. 迄今可追溯的中國人最早的祭祀行為就是祭祖，甲骨文中的祭祀性文字說明殷人透過祭祀祖先來避除災禍、祈求庇佑。
B. 漢代儒生對“孝”進行理論闡發，並且身體力行，將孝道觀念與祭祖禮儀完美結合，使祭祖禮儀有了靈魂支撐。
C. 隨著儒家地位在漢朝的確立，孝成為了當時立國的重要思想基礎，並慢慢發展為以家族倫理為核心、向社會和政治倫理擴充套件的孝文化系統。
D. 在古代很長的一段時期裡，普通百姓無法進行國家禮制範疇內的祭祖活動，這一現象在科舉制推行之後才有了改觀。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是
A. 商朝舉行祭祀活動，向被他們看作神靈的祖先祈福求助，這與《說文解字》中對“祭”字的解釋是一致的。
B. 周代是宗法社會，不同身份群體的廟數有差異，直接體現為周天子自稱“大宗”，同姓諸侯尊其為大宗子。
C. 孝道在漢代能成為一種滲透到社會各方面的普世性價值觀，與統治者在立法、選才、教育等方面的大力推廣有關。
D. 周人傳承下來的祭祖文化有維繫家族人倫關係、鞏固國家統治的重大意義，朱熹對祭禮問題的看法與此有共通之處。
3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是
A. 雖然中國人的祭祖傳統年代久遠，但藉助出土文物、各類文獻等資料，我們有可能瞭解到商代祭祀的具體情況。
B. 祭祖禮儀在周代有穩固國家統治和維持社會穩定的政治含義，這充分說明“禮”不僅是一種外在形式，也是一種價值內涵。
C. 晉代李密《陳情表》中所說的“聖朝以孝治天下”與漢代“導民以孝，則天下順”的思想都強調了孝在國家治理方面的重要性。
D. 宋代以前的祭禮較為繁複，不具備可操作性，因而朱熹對其進行了大刀闊斧的改革，祭禮的基本模式才由此制定。
閱讀下面的文字，完成下題。
感恩節的荊棘花束
迎著十一月的寒風，推開街邊一家花店大門的時候，珊德拉的情緒低落到了極點。一直以來，她都過著一帆風順的愜意生活。但是今年，就在她懷孕4個月的時候，一場交通事故無情地奪走了她肚子裡的小生命。緊接著，她的丈夫又失去了工作。這一連串的打擊令她幾乎要崩潰了。
“感恩節？為什麼感恩呢？為了那個不小心撞了我的粗心司機？還是為那個救了我一命卻沒能幫我保住孩子的氣囊？”珊德拉困惑地想著，不知不覺中來到一團團鮮花面前。
“我想訂花……”珊德拉猶豫著說。
“是感恩節用的嗎？”店員問，“您一定想要那種能傳遞感激之情的花吧？”
“不！”珊德拉脫口而出，“在過去的五個月裡，我沒有一件事是順心的。”
“我知道什麼對您最合適了。”店員接過話來說。
珊德拉大感驚訝。這時，花店的門鈴響了起來。“嗨，芭芭拉，我這就去把您訂的東西給您拿過來。”店員一邊對進來的女士打著招呼，一邊讓珊德拉在此稍候，然後就走進了裡面的一個小工作間裡。沒過多久，當她再次出來的時候，懷裡抱滿了一大堆的綠葉、蝴蝶結和一把又長又多刺的玫瑰花枝——那些玫瑰花枝被修得整整齊齊，只是上面一朵花也沒有。
珊德拉狐疑地看著這一切，這不是在開玩笑吧？誰會要沒有花的'枝子呢！她以為那顧客一定會很生氣，然而，她錯了。她清楚地聽到那個叫芭芭拉的女人向店員道謝。
“嗯，”珊德拉忍不住開口了，聲音變得有點結結巴巴的，“那女士帶著她的……嗯……她走了，卻沒拿花！”
“是的，”店員說道，“我把花都給剪掉了。那就是我們店裡的特別奉獻，我把它叫做感恩節的荊棘花束。”
“哦，得了吧，你不是要告訴我居然有人願意花錢買這玩意吧？”珊德拉不理解地大聲說道。
“3年前，當芭芭拉走進我們花店的時候，感覺就跟你現在一樣，認為生活中沒有什麼值得感恩的。”店員解釋道，“當時，她父親剛剛死於癌症，家族事業也正搖搖欲墜；兒子在吸毒，她自己又正面臨一個大手術。我的丈夫也正好是在那一年去世的，”店員繼續說道，“我一生當中頭一回一個人過感恩節。我沒有孩子，沒有丈夫，沒有家人，也沒有錢去旅遊。”
“那你怎麼辦呢？”珊德拉問道。
“我學會了為生命中的荊棘感恩。”店員沉靜地答道，“我過去一直為生活當中美好的事物而感恩，卻從沒有問過為什麼自己會得到那麼多的好東西。但是，這次厄運降臨的時候，我問了。我花了很長一段時間才明白，原來黑暗的日子也是非常重要的。”
正在這時，又有人走了進來，是一個頭頂光禿的矮個子胖男人。
“我太太讓我來取我們的感恩節的荊棘花束——12根帶刺的長枝！”那個叫菲利的男人一邊接過店員從冰箱裡取出來的用紙巾包紮好的花枝，一邊笑著說。
“這是給您太太的？”珊德拉難以置信地問道，“如果您不介意的話，我想知道您太太為什麼會想要這個東西。”
“哦，不介意……我很高興你這麼問，”菲利回答道。“四年前，我和我太太差一點兒就離婚了。在結婚四十多年之後，我們的婚姻陷入了僵局。但是現在，我們總算把問題給解決了，我們又和好如初。這兒的店員告訴我，為了讓自己牢記在荊棘花束裡學到的功課，她總是擺著一瓶子的玫瑰花枝。這正合我意，因此就捎了些回家。”
“我誠摯地向你推薦這一‘特別奉獻’！”菲利一邊付賬，一邊對珊德拉說。
“我實在不知道我能不能夠為我生命中的荊棘感恩。”珊德拉對店員說道，“這有點兒……不可思議。”
“嗯，”店員小心翼翼地說，“我的經驗告訴我，荊棘能夠把玫瑰襯托得更加寶貴。人在遇到麻煩的時候，會更加珍視上帝的慈愛和幫助，我、芭芭拉，還有菲利夫婦，都是這麼走過來的。因此，不要惱恨荊棘。”
眼淚從珊德拉的面頰上滑落，她拋開她的怨恨，哽咽道：“我要買下這樣一束帶刺的花枝，該付多少錢？”
“不要錢，你只要答應我把你內心的傷口治好就行了。這裡所有顧客第一年的特別奉獻都是由我免費贈送的。”店員微笑著遞給珊德拉一張卡片。
珊德拉開啟卡片，上面寫著：我的上帝啊，我曾無數次地為我生命中的玫瑰而感謝你，但卻從來沒有為我生命中的荊棘而感謝過你。請你教導我關於荊棘的價值，透過我的眼淚，幫助我看到那更加明亮的彩虹……
眼淚再一次從珊德拉的臉頰上滑落。
（有刪改）
1.下列對這篇小說相關內容與藝術特色的分析和鑑賞，最恰當的兩項是 （ ）
A. 珊德拉遭遇了一場交通事故，失去了自己的孩子，她的丈夫也失去了工作。因此，她到花店買花，想要使自己的心情好起來。
B. 不幸的遭遇使店員懂得了生命中“荊棘”的價值，於是她開始售賣荊棘花束。為招攬生意，她決定第一年向顧客免費贈送。
C. “荊棘能夠把玫瑰襯托得更加寶貴”，這樸實無華的話語，卻道出店員對人生的深刻領悟，令人深思。文中類似的語言描寫不止一處。
D. 儘管店員一直向珊德拉推薦這種感恩節特別奉獻的荊棘花束，芭芭拉和菲利夫婦的經歷也證明了花束的意義，但珊德拉始終將信將疑。
E. 卡片上的“玫瑰”與前文“生活當中美好的事物”遙相呼應，而“荊棘”則象徵著生活中遇到的麻煩、挫折、不幸和苦難等等。
2.小說以“感恩節的荊棘花束”為題，有什麼作用？請簡要分析。
3.小說在刻畫店員這個形象時，突出了她的哪些性格特徵？請簡要分析。
4.小說的主人公，有人認為是珊德拉，有人認為是店員。你同意哪一種看法？請結合全文，談談你的看法。
二、文言文閱讀
閱讀下面文言文，完成下列小題。
郭進，深州博野人。少貧賤，為鉅鹿富家傭保。有膂力，倜儻任氣，結豪俠，嗜酒蒲博。其家少年患之，欲圖殺進，婦竺氏陰知其謀，以告進，遂走晉陽依漢祖。漢祖壯其材，留帳下。
周廣順初，移淄州。二年，吏民詣觀察使舉留。是秋，遷登州刺史。會群盜攻劫居民進率鎮兵平之部內清肅民吏千餘人詣闕請立屏盜碑許之。顯德初，移衛州。衛、趙、邢、洺間多亡命者，以汲郡依山帶河，易為出沒，伺間椎剽，吏捕之輒遁去，故累歲不能絕其黨類。進備．知其情狀，因設計發擿之，數月間剪滅無餘，郡民又請立碑記其事。進嘗於城四面植柳，壕中種荷芰，後益繁茂。郡民見之有垂涕者，曰：“此郭公所種也。”
初，開寶中，太祖令有司造宅賜進，悉用筒瓦。有司言：舊制，非親王公主之第不可用。帝怒曰：“進控扼西山十餘年，使我無北顧憂。我視進豈減兒女耶？亟．往督役，無妄言。”進有材幹，輕財好施，然性喜殺，士卒小違令，必寘於死，居家御婢僕亦然。進在西山，太祖遣戍卒，必諭之曰：“汝輩謹奉法。我猶貸．汝，郭進殺汝矣。”其御下嚴毅若此。然能以權道任人，嘗有軍校自西山詣闕誣進者，太祖詰知其情狀，謂左右曰：“彼有過畏罰，故誣進求免爾。”遣使送與進，令殺之。會並人入寇，進謂誣者曰:“汝敢論我，信有膽氣。今舍汝罪，能掩殺並寇，即薦汝於朝；如敗，可自投河東。”其人踴躍聽命，果致克捷。進即以聞，乞遷其職。時田欽祚護石嶺軍，恣．為奸利諸不法事，進雖力不能禁，亦屢形於言。進武人，性剛烈，戰功高，欽祚以他事侵之，心不能甘，自經死，年五十八，欽祚以暴卒聞。太宗悼惜久之，贈安國軍節度，中使護葬。
（選自《宋史·列傳·卷三十二》，有刪改）
1.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是
A. 進備知其情狀 備：準備
B. 亟往督役 亟：急切、立刻
C. 我猶貸汝 貸：寬恕
D. 恣為奸利諸不法事 恣：肆意
2.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A. 會群盜攻劫/居民進率鎮兵平之/部內清肅/民吏千餘人詣闕/請立屏盜碑/許之
B. 會群盜攻劫/居民進率鎮兵平之/部內清肅民吏/千餘人詣闕/請立屏盜碑/許之
C. 會群盜攻劫居民/進率鎮兵平之/部內清肅民吏/千餘人詣闕/請立屏盜碑/許之
D. 會群盜攻劫居民/進率鎮兵平之/部內清肅/民吏千餘人詣闕/請立屏盜碑/許之
3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A. 郭進倜儻任氣，喜歡結交豪傑俠士。有人認為他是禍患，想謀劃殺他。竺氏暗中知道了陰謀，把這事告訴了郭進。
B. 郭進智勇雙全，在做衛州官員的時候，帶兵剿滅了依山傍河的汲郡亡命之徒，得到了百姓的高度讚美。
C. 郭進性情殘暴，無論是士卒還是家裡的婢僕，稍有違背命令，郭進都會置之於死地，因此也被太祖批評。
D. 郭進大度寬容，能用權謀駕馭他人。對於誣告自己的軍校，他也能以國家利益為重，沒有立刻處置他。
4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）進控扼西山十餘年，使我無北顧憂。我視進豈減兒女耶？
（2）其人踴躍聽命，果致克捷。進即以聞，乞遷其職。
三、詩歌鑑賞
閱讀下面兩首唐詩，完成後面各題。
獨 鶴
【唐】韋莊
夕陽灘上立徘徊，紅蓼【注】風前雪翅開。
應為不知棲宿處，幾回飛去又飛來。
鶴
【唐】褚載
欲洗霜翎下澗邊，卻嫌菱刺汙香泉。
海鷗浦雁應驚訝，一舉扶搖直上天。
【注】蓼：草本植物，開淡紅色或白色的花。
1.下列對這首作品的理解與分析，不正確的兩項是（ ）
A. 兩詩寫鶴都採用了細節描寫：前詩寫鶴佇立、展翅的細小動作，後詩寫鶴嫌菱刺而不洗濯的細微心理。
B. 兩詩寫鶴都採用了烘托手法：前詩以夕陽、沙灘、紅蓼為背景烘托，後詩以溪澗、藍天為背景烘托。
C. 兩詩都採用虛實結合手法：兩首詩中鶴的顏色、動作為實寫；兩首詩都著一“應”字表猜測，是虛寫。
D. 兩詩都是託物言志的詠物詩：兩詩吟詠鶴的形象，其實都融入了詩人內心的觀照，寄託了詩人的志趣。
E. 兩首詩的表達技巧有所不同：前詩運用誇張手法，動靜結合；後詩也用誇張手法，只有動態的描寫。
2.兩首詩刻畫的鶴這一形象所表達的思想情感有什麼不同？
四、情景默寫
補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）在《逍遙遊》開篇，莊子在寫出了鵬不知有幾千里長的背之後，又用形象生動的筆法寫出了鵬“______________，____________”的壯觀氣勢 。
（2）《陳情表》中李密用“__________，_______”兩句概括寫出自己命運坎坷，早年遭遇不幸的人生經歷。
（3）《岳陽樓記》中有“是進亦憂，退亦憂”一句，“進亦憂”在文中指的是“___________”。
五、選擇題
下列詞語中，劃線字的讀音全都正確的一項是
A. 針灸（jiǔ） 暈車（yùn） 露馬腳（lòu） 曲盡其妙（qǔ）
B. 桔梗（jié） 精髓（suǐ） 劊子手（kuài） 混水摸魚（hún）
C. 壓縮（yā） 狡黠（xié） 擰脾氣（nìng） 恬不知恥（tián）
D. 擇菜（zhái） 連累（lěi） 緊箍咒（gū） 咎由自取（jiù）
下列各句中，沒有語病的一項是
A. 總部設在美國西雅圖的亞馬遜公司已經停止廣受爭議的維基解密網站提供網路伺服器支援，維基解密只得再次將其網站託管給瑞士的一家服務商——班霍夫公司。
B. 像“中國達人秀”這類“零門檻”的選秀節目，讓擁有才華和夢想的任何一個普通人，都可以展示天賦和潛能；也讓我們懂得平凡人成就自我的關鍵在於相信夢想，相信奇蹟。
C. 梵高筆下的“向日葵”，不僅僅是植物，而是帶有原始衝動和熱情的生命體，是希望和自由的化身，讓無數人的心靈為之震顫。
D. 周瑜是一個文武雙全的人物，沒有他，三國格局都有可能改寫，甚至也就沒有赤壁之戰。只可惜天妒英才，他僅僅活了三十六歲。
下列各句中加點的成語使用恰當的一項是
A. 一名外地客人在本市乘計程車時遭劫，載他的“的哥”竟坐山觀虎鬥。昨日，乘客周先生說，他準備將這名“的哥”告上法庭。
B. 中國汽車工業落後，沒有自己的風格和拿出手的品牌，所以我們要學習外國的先進造車理念和先進的技術，因人成事，使中國的汽車早日走向世界。
C. 現代企業非常注重核心技術引數的保密工作，管理者甚至要求技術人員在關鍵時刻拿出剖腹藏珠的氣概也要保守住自己的商業機密。
D. 連續的暴雨，造成河道水位猛漲，昨天，省裡來電，要求沿河各級部門防患未然。
六、語言應用
請用一句話概括下面訊息的主要內容。（含標點不超過25個字）
晨報訊 備受關注的中國第一、世界第二高樓上海中心大廈目前已經完工，正在積極準備相關事宜，即將正式開業。最令遊客嚮往的可直達119層觀光平臺的快速電梯已安裝完畢，其速度可達每秒18米，55秒可抵達上海中心119層觀光平臺。
上海中心可抵達的最高點為125—126層，設定有風阻尼器。這個神秘的空間內，可以舉辦一些小型音樂演奏會、藝術展示等。工作人員告訴記者，今後要抵達118層、119層的觀光層，必須乘坐時速達每秒18米的超高速觀光電梯。如果下行，每秒速度達10米，70秒後可抵達一層。這樣的超高速觀光電梯一共有三臺。
上海中心大廈相關人員表示，上海中心大廈的觀光平臺將設定紀念品商店、空中郵局等，還醞釀增設世界超高層建築史展覽等內容。
如今，廣告已逐漸演變成一種文藝形式，有著獨特的魅力。廣告語常常運用某種修辭增加可讀性、趣味性，從而更好地宣傳自己的產品。請認真品讀下面兩則廣告詞，並說說它們的表達技巧好在哪裡。
①千里江陵一日還。（江陵汽車） ②格力空調，冷靜的選擇。（格力空調）
七、命題作文
閱讀下列文字，按要求作文。
前幾年，央視春晚上的一首歌曲《時間都去哪了》引發了國人的共鳴，有的人感慨“青春都去哪了？”有的人感慨“快樂都去哪了？”有的人感慨“幸福都去哪了？”……還有的人說，面對這些問題，我們要做的不僅僅是感慨。
以上的材料可能有屬於你自己的回憶，也許會引發你的思考和感悟。請以“ 都去哪了？”為題寫一篇文章。
要求：補充完整題目，立意自定，寫一篇不少於800字的記敘文。
注意：1. 符合文體特徵；2. 書寫工整。
2018屆高三上學期期末考試語文試卷6
一、現代文閱讀
閱讀下面的文字，完成下面小題。
儘管有很多人希望自己能夠創作出超越時代、具有永恆意義的作品，但一個基本的問題是，人無論如何都難以脫離自己生活的土地而飛翔。創作也同樣如此，企圖漠視、迴避、拒絕現實都是不可能的。任何一個時代的優秀文藝都是這個時代現實精神及其發展必然性的表現。它們或者呼喚新的社會理想出現，或者表現特定現實中人們的生活與努力，或者揭示出這一時代現實生活中人們的精神世界與情感追求。
有一種觀點認為，表現現實，就不能迴避現實中存在的問題，所以必須以批判的眼光來揭露現實中的負面現象。對這樣的觀點需要進一步分析。一種立場是為批判而批判，為揭露而揭露，看不到戰勝這些困難、挑戰的強大力量。這樣的作品與現實不符，難免片面、淺薄，會消損其思想深度與藝術魅力。另一種立場是，在直面問題的同時，表現社會生活中的愛、正義、理想，並給人以未來與希望。對這些負面現象，不是不要反映，而是要解決好如何反映的問題。而真正具有強大藝術魅力的作品總是要給人以前行的力量。
還有的人認為，創作最關鍵的是要寫出超越時空、具有普遍意義的生命狀態，至於是不是表現了現實生活，並不重要。這種觀點當然是有問題的。我們提倡藝術表達的百花齊放，也倡導表現各種各樣的題材。但是，不論什麼樣的題材與手法，都難以脫離作家藝術家生活的現實。即使是那些歷史題材、魔幻題材也是現實生活的某種反映。它們並不一定表現現實生活中的人與事，但依然彰顯解決現實生活問題的精神與智慧，依然具有強烈的現實情懷。
存在上面錯誤觀點的原因，是創作者對現實生活急遽變化的疏離、隔膜與迷茫。現實生活的快速變化要求進行更為深入的感受與研究——不僅僅是某種表面的，更應該是穿透表象進入本質的；不僅僅是區域性的，更應該是透過區域性通達全域性的。任何自以為是、故步自封的行為都將被時代拋棄。
文藝作品不能滿足於簡單的真實與生動，雖然要做到這一點也很不容易。但是，那些能夠成為一個時代文化標誌的高峰之作，總是要給人以精神的激勵，要為這個時代提供思想資源、價值引領、智慧啟迪。現實生活豐富多彩、高下雜陳。我們感受到什麼樣的生活，並進行怎樣的表達，決定了創作者的格局，也決定了作品的品格。這涉及創作者能否承擔時代使命的問題。雖然並不否定那些小題材、小情調、小格局的作品，那也是文藝百花園中必不可少的組成部分。因為它們的存在，才能夠有萬紫千紅的絢麗光彩。但是，更期待那些能夠對時代的發展進步提供力量與啟迪，具有宏闊氣魄、博大品格，能夠表現一個時代精神追求與歷史必然性的史詩性作品出現。
（摘編自杜學文《呼喚深刻表現恢宏變革現實的文藝作品》，有刪改）
1.下列關於原文內容的理解和分析，正確的一項是（）
A. 任何時代優秀文藝的創作都不可能脫離社會現實，作品也不會產生永恆意義。
B. 揭露現實生活負面現象時，站在不同立場創作的作品實際上是有高下之別的。
C. 不論什麼樣的題材與手法的作品，都是用生活中的人與事體現現實情懷的。
D. 小情調、小格局的作品與時代文化高峰之作不同，它不會給人以精神的激勵。
2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）
A. 文章用大量篇幅闡明瞭創作離不開現實的觀點，這也是寫作本文的根本目的。
B. 文章第二、三段採用駁論的方式，先破後立，分析闡述，明確了作者的主張。
C. 作者肯定文化高峰之作，也不否定小題材作品，這樣分析說理使論證更嚴密。
D. 文章先闡明觀點，再澄清錯誤認識，指明原因，最後呼籲創作者承擔時代使命。
3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）
A. 給人前行力量、有強大藝術魅力的作品的創作者不能自以為是、故步自封。
B. 如果創作者對現實生活的急遽變化深入感受與研究，就能避免一些錯誤認識。
C. 改變為批判而批判，為揭露而揭露的立場，作品的藝術魅力就會有大的提高。
D. 創作者只有具有大的格局，才能創作出能夠表現恢宏變革現實的文藝作品。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
千手觀音
景鳳鳴
長春解放紀念碑的下面有片廣場，大理石鋪就的。四面是多層的臺階和緩坡道，茂密的樹冠圍簇過來，帶出森林味道的風。
他們集中在這個高高的突顯位置，有時三三兩兩，有時歸成一大群，進行有秩序、有節奏的交流。
任何團隊都需有帶頭的，這一大群中也有一個。一米八零的個頭，腰桿粗壯，燙著短髮，很有氣勢。這樣的塊頭，在哪裡都會有氣勢，除了俄羅斯的農莊，毛利人的叢林。當然這裡既不是農莊，也不是叢林，而是中國東北的一個公園。
大塊頭當然是女的，男的就談不上稀奇了。東北的街面上，這樣的塊頭可隨意挑。對於大塊頭，那些人似乎聽她的，又似乎隨時不聽她的。為了增加陣勢，她的身邊站了兩個男閨蜜，陪著她一起招呼。
大塊頭斜挎著小包，這就不像領頭的，而像是張羅事兒的。只是事兒張羅起來不太容易，大塊頭不用哨子，不用喊，而是需要用手——紀念碑下的別處，廣場上稍遠一些的，有的人正自由散漫，目下的任務是，得用手把這些人召集回來。
參加聚集或者聚會的，總得有七八十人吧。著深色衣服的多，鮮豔衣服的少，中年或中老年的多，真正老年的少。真正老年的都在家裡待著了，跟著擠擠公交車，都會有人叫嚷：錯過早高峰行不！開始時他們還由著自己，逛公園，進早市，後來就不了。跟年輕的爭個什麼意思，年輕人裡頭有兒女哩，得讓著些，往回縮。
既然提到公園，還是順便介紹一下吧。當年日本人侵略的時候，強行歸併了四個村子，驅趕勞工開河，形成這片湖。打算建偽都呢，只是第十四年上就被攆回國了。樹少部分是那時栽的，大部分是後來栽的。黑松枝葉墨綠，氣勢洶洶，因此樹下草葉稀疏莖細，彷彿少須的下巴。樺樹枝幹白白，越是雪天越俊俏美麗。又想起長白山美人松，她們披著長髮，穿著長裙，儀態萬方地向群山示意，讓你的心間覆上一隻細嫩的小手。只是這樣的松在長白山下的小鎮生長著，原始森林裡都未必有，搬移到這裡更是不可能。不過成片的黑松也挺好的了，一年四季，無論冬夏，蒼鬱地圍住這片地勢，和周邊所有的樹冠達成平齊後，約好似的不再生長。卻一圈一圈、一點一點地擴充套件歲月的滄桑。
而樹下臺上的他們呢，湖邊的青石鋪地，林中的紅砂延展，寬敞的湖心島嶼，他們佔到哪裡，哪裡都讓著他們，都沒人跟他們搶。此刻他們硬氣地選到了這裡，他們彷彿站到了冠叢中。
不光大塊頭，他們大堆小堆，一律拿手說話。手在他們那裡，技法如此豐富，像在熟練活絡地編織毛衣。眼神嗖嗖地交流，表情顧盼飛揚，嘮到興致處，情不自禁地發聲。那聲音不是咿呀學語，而是唱歌一向跑調的傢伙，開懷地笑岔了聲。
因為站在高臺上，各個角度都可望見他們動作幅度很大的手。右手是一隻活潑的鳥，往左邊的手心裡啄點，於是左手被叫醒，也跟著活躍起來。所以左右兩手在默契地說相聲呢，一個逗哏，一個捧哏，又似兩隻鴿子，撲稜稜地飛。
鴿子。一人兩隻，七八十人便是一百多隻，都流暢地在每個人的枝頭上飛。彼時聽得見陣陣鴿哨，有灰軟的輕羽，如微塵般地升騰。
“嗨”是什麼意思，不是高音的嗨C，而是透徹，爽。他們玩得如此透徹，如此之爽。
坐在廣場的石座旁，也就是樹冠中，漫不經心地溜看，生怕打擾了他們。眼前的枝繁葉茂，紀念碑上的文字，繚繞碑頂的流雲，流雲旁邊的湛藍天空。那裡沒有大鳥飛過，如浪的車笛聲、行駛聲，卻貼過黑松林、白樺林、各種的雜樹林，陸續隱隱地湧過來。
看過敦煌的千手觀音，拍照的或者摹畫版的，畫面深沉、古舊而內斂。也看過舞臺演繹的，如金光層層外溢，視覺炫極而美。眼前的這個觀音，她密集的、不同方向不同形態的手，在頭頂上、耳畔旁、身前與身後，如鴿子般靈活翻飛，構成了生活中千手的佛、佛的千手。
（選自《人民日報》，有刪改）
1.下列對文字相關內容和藝術特色的分析鑑賞，不正確的一項是（）
A. 文章描繪了長春解放紀念碑廣場上一群聾啞人有秩序、有節奏“交流”的場景，抒發了對這個特殊群體生命狀態的讚歎。
B. 文章善於運用修辭手法，把他們的手比作“活潑的鳥”，把左右兩手比擬為“說相聲”，自然貼切地寫出了手語交流的暢快、默契。
C. 文中寫“他們佔到哪裡，哪裡都讓著他們，都沒人跟他們搶”，這說明人們對這個特殊群體充滿同情和憐憫，從不與他們計較。
D. 作者運筆自由灑脫，由“大塊頭”寫到了老年人錯過早高峰坐公交車；由公園裡的樹想到了長白山美人松，體現了散文“形散”的特點。
2.文中說“既然提到公園，還是順便介紹一下吧”，介紹公園有什麼用意？
3.文章最後一段有怎樣的作用？請結合全文分析。
閱讀下面文言文，完成下面小題。
呂大防，字微仲，其先汲郡人。大防進士及第，調永壽令。縣無井，遠汲於澗，大防行近境，得二泉，欲導而入縣，地勢高下，眾疑無成理。大防用《考工》水地置泉之法以準之，不旬日，果疏為渠，民賴之，號曰“呂公泉”。遷著作佐郎、知青城縣。故時，圭田[注]粟入以大斗而出以公斗，獲利三倍，民雖病不敢訴。大防始均出納以平其直，事轉聞，詔立法禁。青城外控汶川，與敵相接。大防據要置邏，密為之防，禁山之樵採，以嚴障蔽。韓絳鎮蜀，稱其有王佐才。哲宗即位，召為翰林學士、權開封府。元祐元年，拜尚書右丞，封汲郡公。三年，呂公著告老，超拜大防尚書左僕射兼門下侍郎，提舉修《神宗實錄》。大防見哲宗年益壯，日以進學為急，請敕講讀官取仁宗邇英御書解釋上之，置於坐右。又摭乾興以來四十一事足以為勸戒者，分上下篇，標曰《仁祖聖學》，使人主有欣慕不足之意。大防立朝挺挺，進退百官，不可幹以私，不市恩嫁怨以邀聲譽，凡八年，始終如一。宣仁後崩，尋改永興軍。未幾，左正言上官均論其隳壞役法，右正言張商英、御史周秩、劉拯相繼攻之，奪學士，知隨州，貶秘書監。言者又以修《神宗實錄》直書其事為誣詆，徙安州。兄大忠自渭入對，哲宗詢大防安否，且曰：“執政欲遷諸嶺南朕獨令處安陸為朕寄聲問之大防樸直為人所賣三二年可復相見也”大忠洩其語於章惇，惇懼，繩之愈力。紹聖四年，遂貶舒州團練副使，安置循州。至虔州信豐而病，遂薨，年七十一，諡曰正愍。
大防身長七尺，眉目秀髮，聲音如鍾。自少持重，無嗜好，過市不左右遊目，燕居如對賓客。每朝會，威儀翼如，神宗常目送之。
(選自《宋史·呂大防傳》，有刪節)
［注］圭田，古代卿、大夫、士供祭祀用的田地。
1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )
A. 執政欲遷諸嶺南/朕獨令處安陸/為朕寄聲問之/大防樸直/為人所賣三二年/可復相見也/
B. 執政欲遷諸嶺南/朕獨令處安陸/為朕寄聲問之/大防樸直為人/所賣三二年/可復相見也/
C. 執政欲遷諸嶺南/朕獨令處安陸/為朕寄聲問之大防/樸直為人所賣/三二年可復相見也/
D. 執政欲遷諸嶺南/朕獨令處安陸/為朕寄聲問之/大防樸直/為人所賣/三二年可復相見也/
2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）
A. 遷、權、奪在文中分別是指官職提升、暫時代理官職和削除官職。
B. 告老，古代官員因年老辭去職務，與之意思相近的還有“致仕”、“下車”等。
C. 薨，古代稱諸侯或有爵位的高官之死。呂大防曾被封為汲郡公，故稱之。
D. 諡，古代帝王或高官死後的封號。呂大防為官清正，仕途遭憂，故諡“正愍”。
3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）
A. 呂大防有經世致用之才。他採用水地置泉之法，為永壽縣百姓成功解決了汲水不便的問題。
B. 呂大防有公正為民之心。他主政青城時，改革舊弊，統一粟米出入的量具，還百姓以公平。
C. 呂大防精心輔佐皇上。他摘錄乾興以來四十一事，編成《仁祖聖學》一書，使哲宗自感不足。
D. 呂大防為官有劣跡。他曾經毀壞役法，還在主修《神宗實錄》時直書其事，有汙神宗聖明。
4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）進退百官，不可幹以私，不市恩嫁怨以邀聲譽。
（2）自少持重，無嗜好，過市不左右遊目，燕居如對賓客。
二、文言文閱讀
閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。
丁評事宅秋夜宴集
柳中庸
翠幕捲回廊，銀燈開後堂。
風驚擁砌葉，月冷滿庭霜。
綺席人將醉，繁弦夜未央。
共憐今促席【注】，誰道客愁長。
【注】促席：坐席互相靠近。
1.下列對這首詩的賞析,不恰當的兩項是
A. 首聯寫赴宴的人必須穿過迴廊進入後堂，顯出丁評事家有秩序，家規森嚴。
B. 第三句的“驚”和“擁”用擬人的手法表現了秋風的迅疾，形象如在眼前。
C. 豐盛精美的宴席上，人不知不覺就要醉了，而長夜未盡，各種絃樂演奏正盛。
D. 頸聯表達了作者以酒澆愁的悽苦心理和因醉而不能盡情享受音樂的惋惜之意。
E. 最後一句看似灑脫曠達，實為正話反說，表達作客異鄉的綿長愁苦，深摯感人。
2.賞析“月冷滿庭霜”的精妙之處。
三、詩歌鑑賞
補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）韓愈《師說》中指出“巫醫樂師百工之人，不恥相師”，緊接著與之形成對比的句子是：“___________，_______________，__________________。”
（2）杜牧《泊秦淮》中抒發作者對醉生夢死而不以史為鑑的統治者的憤恨之情的句子是：“______________________，_________________________。”
四、情景默寫
下列各句中加點成語的使用,全都不正確的一項是
①企業的管理者具有容人、容言、容事之雅量，能夠犯而不校並時常反省自己，才會具有強大的親和力、影響力和感召力。
②有著獨特魅力的“媽祖文化”是聯結海峽兩岸同胞情誼的重要“紐帶”，能為兩岸政治、經濟交流起到推波助瀾的作用。
③每到換季時節,氣溫反覆不定，免疫能力較差的小孩子就容易生病，頭疼、咳嗽、發燒等會接踵而至，讓父母防不勝防。
④20xx新年伊始，《芝麻服務協議》被爆出預設勾選同意項而遭到媒體的口誅筆伐。對此，其管理公司很快做出回應，承認錯誤。
⑤勇士隊的主教練科爾是一位戰術大師，擅長排兵佈陣的他能夠因人成事，很會挖掘球員的潛力，讓他們淋漓盡致地發揮。
⑥在醫院的全力搶救下，患者的病情逐漸趨於平穩，這一場扣人心絃的生命接力賽終於以戰勝死神的方式落下帷幕。
A. ①③⑥ B. ①④⑤ C. ②③④ D. ②⑤⑥
五、選擇題
下列各句中,沒有語病的一句是
A. 彼得·辛格的新作《如何看待全球化》是以作者在普林斯頓大學開設的專題演講為基礎，認真聽取聽眾意見，進行多次修改完成的。
B. 今年是全面貫徹十九大精神的開局之年，要把十九大描繪的藍圖變為現實，我們必須不馳於空想、不騖於虛聲，踏踏實實地幹好工作。
C. 世界對20xx年中國經濟政策走向格外關注，這既源於中國為其他經濟體帶來的發展機遇，更在於中國自身發展所取得的巨大成就。
D. 近期，《廣深科技創新走廊規劃》正式釋出，提出到20xx年將深圳建成國際一流的科技產業創新中心，成為全國創新發展重要一極。
下列各句中表達得體的一項是（）
A. 為聊表寸心，喜出望外的失主向王大亮贈送了“拾金不昧，品德高尚”的錦旗。
B. 李叔是個熱心人，有求必應，他常常掛在口頭的一句話是“有事到府上找我”。
C. 面對別人的不情之請，龐教授有時會說自己才疏學淺不能如人所願，以此謝絕。
D. 趙老師和王老師是一對夫唱婦隨的伉儷，在生活和工作上兩人可謂珠聯璧合。
在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。
汽油受熱會汽化，並和油罐內的空氣混合，當這種混合氣體達到一定的比例時，①_______________，就會被點燃而發生爆炸。所以，加油站嚴禁明火。那麼，②________________？原來手機內部有一些電子元件，使用手機時，內部會產生微弱的放電現象，就像微小的電火花。③_________________，遇到這種微小的電火花，也會引起爆炸。
六、語言應用
下面文段中三處表述有問題，請找出並加以修改，使之邏輯嚴密。
①目前，教育培訓需求旺盛。②但培訓市場蓬勃發展，必然產生諸多問題。③據統計，有58．7%的受訪者稱曾被培訓機構的虛假宣傳欺騙過。④因此，必須禁止培訓機構釋出廣告。⑤我國還沒有針對培訓市場的立法，教育培訓的行政管理許可權不清晰。⑥如果有了專門的立法，難道還會有培訓機構虛假宣傳的現象嗎？
閱讀下列材料，根據要求寫作。
某媒體發起“我心中的時代”關鍵詞評選活動，入選的關鍵詞有：網購、初心、創新、家風、美麗中國、焦慮、知識付費、極簡主義、文化自信、人類命運共同體
請從中選擇兩三個關鍵詞，談談你對“心中的時代”的理解和認識。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少於800字。