幼兒園手工教學計劃4篇
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。但是教學計劃要寫什麼內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編整理的幼兒園手工教學計劃，希望能夠幫助到大家。
幼兒園手工教學計劃1
教學目的：
透過小檯燈製作，漂亮的小檯燈培養學生工藝設計的興趣，提高動手製作的能力，養成耐心細緻的工作習慣。
課前準備：
1，收集幾款小檯燈供學生欣賞，漂亮的小檯燈製作一座小檯燈供示範用。
2，佈置學生帶卡紙、色紙、水粉顏色、剪刀、圓規、漿糊、直尺、廢瓶及鐵絲。
教學過程：
一、出示款式不同的檯燈供學生欣賞，匯入新課漂亮的小檯燈
二、講授新課：
1、檯燈用於照明，也是裝飾品（即實用、美觀）。製作前必須先設計，本課學習要求是製作小檯燈。
2、透過觀察，認識檯燈的結構：燈罩、支架和燈座、電源線。燈罩分為圓柱型、圓錐型、角錐型等。
3、燈罩製作：
①製作圓錐型燈罩，切去的部分越少做成的圓錐越大，漂亮的小檯燈切去的越多圓錐越小。
②圓柱型的燈罩製作：根據燈罩的大小，取一長方形紙片，捲成圓筒粘牢介面即成圓柱，再按圓筒的直徑做一圓面，與圓筒的一端粘牢即成圓柱燈罩。漂亮的小檯燈
③角錐型燈罩基本做法與圓錐型做法相仰說在切去部分的圓面內分成若干等份，用鄉略：小刀背在等份線上劃一下，折成稜角，粘合介面即成角錐型燈罩。一般的直徑為廢瓶的2、3倍，設計時不必受此約束，特別在造型應大膽設想。
④支架製作：用鐵絲的一端在廢瓶口繞幾圈並紮好，另一端斜向上約7—84m處扎一小圈即可。
⑤設計燈罩圖案：捏住尚未粘好的燈罩，放在燈座上看看大小是否合適。然後用動物、花卉或幾何形設計紋樣。可用重複形式印出花紋或用漂亮的小檯燈，也可用繪畫方法或剪貼方法裝飾。
三、學生製作燈罩，教師指導，鼓勵創新不仿製。
觀察示範檯燈和教材中範少團飛以柵罩與燈座的裝飾色彩要相配呼應，如課本右上彩圖的檯燈。黃色燈罩畫有大量藍色的魚，配上深藍間白的燈座，白色，近似波浪，魚水相配，使人感到檯燈燈座與燈罩是一個整體；中間是紅白燈罩配上紅白相同的燈座，使人感到檯燈燈座、燈罩的紅色上下呼應，混然一體。在設計檯燈時要從總體出發，要考慮檯燈的造型、裝飾紋樣、色調三個方面如何協調統一，設色時把自己的構想充分表現出來，新穎美觀的檯燈，便呈現眼前了。
四、學生製作，教師指導。
1．運用繪畫、剪貼或自己創造的新方法裝飾燈罩和燈座均可。
2．把燈罩裝飾好了再粘合起來，待幹了固定在燈座上。
學生把做好的檯燈放在教壇上展覽，互相評議，評出有新意的優秀作品給予獎勵。
幼兒園手工教學計劃2
一、學情分析：
學前班的小朋友剛剛入學，習慣比較差，注意力差等問題，課堂教學組織有一定的難度，因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。本期將引導學生美術的熱情和培養學生的審美情趣。
二、教材分析：
1、知識教育要點：
（1）認識和運用各種平面形、常用色。
（2）運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。
（3）學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工製作法，養成正確地繪畫、製作姿勢與習慣。
（4）欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。
2、能力培養要點：
（1）在美術活動中發展學生的想象力和創造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到創造想象。
（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童透過繪畫表達自己的情緒情感。
（3）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。
（4）提高對色彩美、形狀美的能力。
3、審美教育要點：
（1）培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。
（2）讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。
全冊重難點：
（一）重點：
1、傳授版畫的方法和步驟，並進行一系列練習；
2、用撕紙拼貼方法進行簡單畫面製作；
3、欣賞大自然中的動植物和中外兒童優秀美術作品。
（二）難點：
1、在繪畫訓練中，要求線條自然流暢，色彩鮮豔豐富，造型大膽生動，富有兒童情趣。
2、在工藝製作中，培養學生初步的造型能力，培養按步驟操作的良好習慣，培養學生髮散思維和思維的靈活性與敏捷性。
3、在欣賞過程中，提高欣賞能力，發現美和創造美、鑑賞美的能力。
三、全期提高教學質量的措施與方法：
1、教師聯絡各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。
2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規範化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學內容，採用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。
四、教學內容及進度安排：
9月
認識美術給我們的情趣，欣賞各種美麗的畫
10月
畫簡單的物品動物及手工藝製作
11月
畫簡單的植物手工藝製作
12月
畫簡單的生活用品手工藝製作
1月
幼兒園手工教學計劃3
情況分析：
中大班的幼兒手部精細肌肉的發育，手眼協調能力增強，又學習了一些基本的手工工具和材料的使用方法，因而他們表現的慾望很旺盛。他們喜歡用各種工具和材料進行製作，以表達自己的意願。在進行手工活動時，提供給幼兒豐富的材料按自己的喜好隨意地進行選擇並對要製作的主體材料進行修飾創作（塗、畫、捏、粘、撕、串、剪、拼等等都可以），製作出生動有趣、獨一無二的手工作品，由此激發幼兒對手工活動的興趣，提高幼兒的動手能力，促進幼兒的創造性，真正讓幼兒感受到手工DIY的樂趣。
教學目標：
1、較熟練地使用和選擇手工工具和材料，創造性地表現自己的意願。
2、學習用多種點狀材料拼貼物象，表現簡單的情節。
3、用目測的方法將紙等面狀材料分塊剪、摺疊剪，拼貼平面的物象或製作立體的物象。
教學內容：
第一課時：好吃的冰欺凌
第二課時：七彩報紙魚
第三課時：球球仙人球
第四課時：小丑的帽子
第五課時：鐵樹
第六課時：小花傘
第七課時：漂亮的筆筒
第八課時：氣球報紙做花瓶模型
第九課時：報紙球綿羊
第十課時：卡紙燈籠
第十一課時：摺紙：籃子
第十二課時：三款漂亮的雪花剪紙
第十三課時：大鱷魚
第十四課時：三角形和圓形的海底世界
幼兒園手工教學計劃4
一、本課程的地位、性質和任務：
本課程是學前教育專業本科選修課。手工是人類最古老、最具普遍性的綜合藝術形式之一，它伴隨著人類走過了漫長的歷史，不斷豐富和滿足著人們的精神文化生活。本課程重點在學習紙材的平面與立體制作系列等，以及各種材質或廢舊物品的再利用而創作的作品。學生透過這門課的學習，能提高審美情趣，深化對創意、造型、色彩與選材等問題的理解與運用，激發學生豐富的想象力，培養學生創新思維與動手能力，促進學生養成工作的計劃性、耐心細緻的良好習慣。
二、本課程教學的基本要求：
2．1理論要求：
透過學習，讓學生手工藝術瞭解產生和發展的過程，使學生初步認識手工藝術的內容和基本原理，瞭解手工藝術的主要流派，手工藝術的基本原理和規律、表現方法。透過學習，讓學生明確學習手工藝術的目的'及意義。指導學生掌握手工藝術的基本製作過程和規律；讓學生全面瞭解手工藝術的基本功能，審美功能合和實用功能。
2．2實踐要求：
使學生理解手工藝術的概念，瞭解手工藝術的構成，瞭解手工藝術的的特徵以及手工藝術的規律，為學生在今後的專業學習和具體綜合運用手工藝術規律的教學和創作奠定一定的基礎知識。透過學習手工藝術的的表現技法，使學生掌握手工藝術創作中的多種表現方法，把握手工藝術語言的藝術性、多樣性、趣味性、豐富性。
2．3學生學習要求：
使學生充分認識到手工藝術創作中的價值和重要性，掌握手工藝術造型中的藝術性原則。透過反覆訓練和強化訓練加深學生對手工藝術的技法表現力，熟練掌握手工藝術的知識理論和實操技能。掌握結構的概念，建立結構思維來表現手工藝術的空間。
2．4教師教學要求：
指導學生掌握手工藝術的基本製作過程和規律；讓學生全面瞭解手工藝術的基本功能，審美功能合和實用功能。課堂訓練中以短期作業為主，實踐教學和理論教學相結合，使學生掌握實踐操作又熟悉理論知識，培養學生的審美意識，全面提高對手工藝術的認知水平和表現能力。
三、課程主要內容及學時分配：
（一）課程概述（2學時）
1．明確手工學習的意義與工具材料的準備
2．手工的大體分類
3．代表作品賞析
（二）紙藝篇（8學時）
1、概述
2、紙工藝的基本技法
3、常用摺紙技法
4、剪紙的技法與創作
5、染紙的技法與創作
6、紙浮雕
7、多面體
8、立方造型結構組織
9、幾何形化具象造型與整紙切折造型
（三）雕塑篇（2學時）
1．泥雕（陶泥、橡皮泥）
2．木雕
3．牙雕
4．石雕（影雕）
5．核雕
6．漆雕
7．沙雕
8．冰雕
9．肥皂雕
10．紅蘿蔔、白蘿蔔雕刻
（四）、珠串篇（2學時）
1、手鍊
2、項鍊
3、戒指
4、掛鏈
5、其它裝飾掛件
（五）、布藝篇（2學時）
6、香包
7、錢包
8、手機包
9、鑰匙包
10、手提包
11、杯墊
12、布藝畫
13、布娃娃
14、其它
（六）、繡藝篇（2學時）
1．珠繡
2．十字繡
3．絲帶繡
4．傳統刺繡（蘇繡、蜀繡、湘繡等）
5．歐式刺繡
（七）、編織篇（2學時）
1．圍巾、手套、帽子編織
2．鉤針、毛衣編織
3．梭編
4．蕾絲編織
5．鳳眼梭編
6．中國結
四、實踐要求：
手工製作是一門實踐性較強的學科，在學科教學中除了對中外最新的手工製作技巧的學習外，更要注重培養學生的非凡創意能力，在實踐中熟悉各種材料的特性以及具備能利用各種材料進行巧妙組合，提高材料的表現力。強調理論在實踐中的應用，要求學生結合理論知識在課內外對手工製作的本質、語言進行深入的探究和思考，為今後的手工創作打下堅實基礎。
五、教學方法的原則性建議：
本課程擬以課內示範和課內專題訓練為主，教學中的專題訓練結合理論闡述並聯系課內外作品進行互動性的探究和分析，並努力採用多種教學形式向學生傳授手工製作的技巧與方法等。同時要求學生能因地制宜、就地取材選取手工材料並利用創意理念在課內外進行手工的製作，透過教學和指導幫助學生系統手工製作的技能技巧。
（一）教學重點：
紙工藝的基本技法 常用摺紙技法 剪紙的技法與創作 紙浮雕 幾何形化具象造型與整紙切折造型 布藝畫 彩繪類手工 豆貼畫 廢舊材料的創造與再利用
（二）教學難點：
紙工藝的技能技法 裝飾的手法 廢舊材料的創造與再利用
（三）教學方法提示：
1、講究圖文結合、討論、設疑、示範教學相結合，專題訓練與理論相結合，鼓勵學生透過多渠道來獲得多方面知識，並在這過程中生成學習策略，學會學習和形成良好的思維方法。
2、講究語言的生動性、授課方式的多樣性、內容的針對性、師生的互動性、尊重學生的差異性。
2、及時針對學生的學習成果予以反饋。
3、針對專業特點合理安排一些課外考察學習，讓學生增長見識、開闊眼界。