七年級歷史與社會《美國政治的心臟——華盛頓》評課稿
有幸聽了白植銀老師《美國政治的心臟——華盛頓》一課，我感觸很深。
白老師基本功非常紮實，教態自然，上課態度幽默、親切，做他的學生聽他的課是一種享受，讓學生在不知不覺中學到了很多的'知識。整節課做到了以下幾點：
1、從教學目標上看，突出了一個“明”字。此堂課教學設計符合課標要求和學生實際，體現了循序漸進的教學規律，如美國選址華盛頓作為首都的原因，既有地理環境的優越更有特定的歷史條件，於是白老師出示了“華盛頓在美國本土的位置圖”、“華盛頓城區圖”以及各種華盛頓的景觀圖，激發了學生學習興趣，引導學生積極思考，合作探究，很好地落實了教學的三維目標。
2、從教學內容上看，抓住了一個“準”字。即重點、難點確立準確，思路清晰。
3、從教學程式上看，體現了一個“清”字。過渡自然，嚴謹有序，層層深入，每一個環節流暢自然。用語嚴謹。
4、從教學方法上看，呈現了一個“活”字。表現在教法活，學法活。教法上採用地圖、景觀圖、文字材料等，不同問題設定來引導學生學習；學法上設定適合學生探究的情景，激發學生探究問題的興趣（如思考：美國為什麼選址華盛頓作為首都、華盛頓城市特色在哪兒等），培養學生的分析、歸納、總結、知識遷移能力。
總之，整節課白老師充分發揮學生的主觀能動性，以學定教，先讓學生探討，後再進行交流，大大提高了學生的學習效率。總之， 這是一節成功之課。