小班美術《玻璃球滾畫》課後反思
玻璃球是幼兒非常熟悉的東西，那麼用玻璃球能畫畫嗎？怎麼畫呢？孩子們都非常的感興趣。
活動一開始，我便創設了一個故事情境來匯入活動。透過結合幼兒自身的實際情況，我說：“現在天氣冷了，小朋友們都穿上了漂亮的棉衣戴上了漂亮的手套，小熊也想要一件漂亮的棉衣和一雙漂亮的手套，我們來幫幫他好嗎？”孩子們都興奮的說：“好。”這一環節充分激發了幼兒的興趣，調動了幼兒的積極性和主動性。
然後我又出示自己的範畫讓幼兒欣賞，引導幼兒在欣賞範畫的過程中感受美並激發他們創作美的慾望。但是當我出示了範畫後問道：“這件衣服漂亮嗎？”時，孩子們的回答竟然是不漂亮。是啊，對於小班孩子來說，衣服上這些亂七八糟的、五顏六色的'線條看著確實不美，需要我們老師給與其一定的審美引導。但是，對於這麼小的孩子我又一時不知道該怎麼來跟他們講解這由各種雜亂線條構成的抽象美了，於是我便說：“哦，你們覺得不美啊，可是小熊可喜歡這樣的花衣服了，我們再一起幫他做幾件好嗎？”他們都說：“好。”在這一環節中，我想如果我能事先有所準備，可能便能更好的接住幼兒投過來的“不喜歡”的這個球。
而在接下來的幼兒操作環節，也出現了很多問題。首先，由於沒有人手一個的盒子，所以幼兒只能分組輪流操作，這使得整個活動出現了較多的等待時間，到最後才輪到的孩子都等得有點不耐煩了。其次，由於現有的盒子太大而使得衣服變得很小，彈珠蘸了顏料放進盒子裡很難被滾到衣服和手套上，而且由於盒子大稍微滾一滾彈珠上的顏料就都被盒子吸過去了，使得我們得不停的換彈珠，這就更加延長了活動時間。最後沒辦法，我只能讓孩子們每次操作的的時候一下多放幾個彈珠進去，這樣總算滾到操作紙上的機率也有所提高了。
透過本次活動實踐過程中出現的問題，我覺得以後若再開展此類活動我們必須做到以下幾點：首先得保證有充足的活動材料後才能開展，如人手一個的盒子、足夠的玻璃彈珠等；其次盒子不應太大，比操作紙稍大最適宜；最後，顏料調的不能太稀，太稀玻璃彈珠上很難滾上顏色，這樣也就大大影響了滾畫的質量。